植物生物学-裸子植物
5、传粉时形成花粉管，使花粉直 达胚珠，受精作用不再受水的限制：
裸子植物的雄配子体即花粉粒，通常借 风力传播，经珠孔直接进入胚珠，在珠 心上方萌发，形成花粉管，进入到胚囊， 将由生殖细胞所产生的2个精子直接送到 颈卵器内，其中1个具功能的精子与卵结 合，完成受精作用。因此，受精作用不 再受到水的限制。
长枝上螺旋排列，在短枝上簇生枝顶。叶表皮 有厚的角质层和气孔排列成的气孔带。 有强大的根系。
２、具裸露胚珠，形成种子：
胚珠是种子植物特有的结构，它是由珠心和珠 被组成的，珠心相当于蕨类植物的大孢子囊， 珠被是珠心外的保护结构，在裸子植物中为单 层。胚珠成熟后形成种子，由于不被大孢子叶 包被，所以种子也是裸露的，所以称裸子植物。
2、大孢子叶球：
雌球花单个或几个生于当年生新枝的近顶端， 初时呈红色或紫色，后变绿。
大孢子叶螺旋状排列在纵轴上，其远轴面基部 有一个较小的薄片，称为苞鳞，上面大而厚的 叫珠鳞（胚珠鳞片，是变态的大孢子叶），在 松科植物中珠鳞与苞鳞是完全分离的。
在珠鳞基部的近轴面，着生两个胚珠（大孢 子囊），胚珠由1层珠被和珠心组成，并在胚 珠的顶端形成珠孔。
4、配子体进一步退化，完全寄生在 孢子体上，雌配子体上具有颈卵器， 但较蕨类退化：
雄配子体是由小孢子发育成的花粉粒，在多 数种类中仅由4个细胞组成：
2个退化的原叶细胞、 1个生殖细胞和1个管细胞。
雌配子体由大孢子发育而来，除百岁兰属
（Welwitschia）、买麻藤属（Gnetum）外， 雌配子体的近珠孔端均产生2至多个颈卵器， 但结构简单，埋藏于胚囊中，仅有2-4个颈 细胞露在外面。颈卵器内有1个卵和1个腹沟 细胞，无颈沟细胞，比蕨类的颈卵器更加 退化，雌雄配子体无独立生活能力，完全 寄生在孢子体上。
第十二章
7. 孢子叶聚生成球花。
裸子植物（Gymnosperm）
第一节 裸子植物的主要特征
裸子植物是介于蕨类植物和被子植物 之间，保留着颈卵器，具有维管束， 能产生种子（种子裸露）的高等植物。
裸子植物的主要特征 １、孢子体发达：
大多为多年生单轴分枝的乔木，枝条常有长、 短枝之分。
维管系统发达。 叶为针形、条形或鳞形，极少为扁平形，叶在
子叶
等）——雄配子体 大孢子
花粉囊——小 心皮——大孢子 成熟的胚囊——孢子囊叶Fra bibliotek雌配子体
花粉母细胞— 珠心——大孢子 胚乳（裸子植
—小孢子母细 囊
物）——部分雌配
胞
子体
第二节 裸子植物的生活史
以松属（Pinus）为例介绍裸子植物的生活史。
一、孢子体：
松属植物的孢子体为多年生常绿高大乔木，主 干直立，单轴分枝，旁枝轮生，直根系发达。 根系和枝系强大均具次生生长。
6、具多胚现象
裸子植物中普遍具有多胚现象 （polyembryony）一为简单多胚现象，即是 由1个雌配子体上的几个或多个颈卵器的卵细 胞同时受精，各自发育成1个胚，形成多胚， 称简单多胚现象(simple polyembryony )。
另一种是由于1个受精卵，在发育过程中胚原 细胞分裂为几个胚的现象，称裂生多胚现象。
第一原叶细胞（退化）
小孢子（单核花粉） 胚性细胞 第二原
叶细胞
精子器原始细胞 （退化）
传粉
管细胞（大） 生殖细胞（小）
传粉后 生殖细胞
柄细胞 体细胞
第二年晚春
2个大小 不等的精子
2、雌配子体：
大孢子是雌配子体的第一个细胞，在大孢子囊 内发育，进行数次核分裂，但不形成细胞壁， 形成具16~32个游离核，雌配子体的四周具一 薄层细胞质，中央为一个大液泡，游离核分布 于细胞质中，当冬季到来时，雌配子体即进入 休眠期。
种子由胚、胚乳和种皮组成，胚来自受 精卵，是新的孢子体世代（2n），胚乳 来自雌配子体，是配子体世代（n），种 皮来自珠被是上一代孢子体（2n）。种 子对植物繁殖具重要意义。
被子植物的胚珠被心皮（大孢子叶）所包被， 所以种子被果皮（珠被发育成的）包被，不裸 露称为被子植物。
3、大小孢子叶形成孢子叶球：
翌年春天，游离核不断分裂，游离核的数目 增加，雌配子体的体积增大。至几千个细胞 核时，逐渐地由周围向心地形成细胞壁。然 后在靠近珠孔端的几个细胞明显膨大，发育 成颈卵器原始细胞，经过一系列的细胞分裂， 产生出颈卵器。成熟的雌配子体通常有2~7 个颈卵器和大量胚乳。颈卵器通常只有4个颈 细胞，1个腹沟细胞和1个卵细胞。
(cleavage polyembryony)
7、花粉单沟型
裸子植物的花粉粒为单沟型，有时具气 囊，没有3沟和3孔沟或多孔沟的花粉粒。
种子植物与蕨类植物名词对照表
种子——蕨类 种子——蕨类 种子——蕨类
花（球花）— 花粉粒（单核 胚囊母细胞—— —孢子叶球 期）——小孢子 大孢子母细胞
雄蕊——小孢 花粉管（含精核 单细胞胚囊——
枝分长短枝，长枝上生鳞片叶；短枝很短，着 生在鳞片叶的腋内，其顶端生有1束针形叶，通 常2、3、5个。
叶内有1或2个维管束和几个树脂道。
茎内为典型的网状中柱，内始式木质部， 90~96%由管胞组成，树脂道占1%（松油）。
二、孢子叶球
（一）、孢子叶球：孢子叶球单性同株。
1、小孢子叶球：小孢子叶球生于当年新枝基部 的鳞片叶腋内，很多小孢子叶螺旋排列在球花的 轴上，每个小孢子的背面（远轴面）有2个小孢 子囊。（如下图所示）其内的孢子母细胞经减数 分裂后，形成4个小孢子（单核花粉），小孢子2 层壁，外壁向两侧突出成气囊，使小孢子在空气 中飘浮，便于风力传播。
珠心的中间的一个细胞发育为大孢子母细胞 （胚囊母细胞），经减数分裂形成4个大孢子 排列成1行称为“链状四分体”。通常只有远 珠孔端（即合点端）的1个大孢子发育成雌配 子体，其余3个消失。
（二）、配子体
1、雄配子体：雄配子体是极为退化的，只有少 数几个细胞。小孢子（花粉粒）是雄配子的第 一个细胞，小孢子在花粉囊内发育分裂：
孢子叶大多数聚生成孢子叶球。 小孢子叶（雄蕊）聚生成小孢子叶球（雄球
花）小孢子叶 小孢子囊（花粉囊） 小孢子 （花粉）。（如下图） 大孢子叶（心皮）丛生或聚生成大孢子叶球 （雌球花），大孢子叶的边缘或上面生胚珠， 胚珠不为大孢子叶所包被，所以胚珠裸露。
裸子植物的大孢子叶常常变态为 珠鳞（松柏类）、 珠领（银杏）、 珠托（红豆杉）、 套被（罗汉松） 羽状大孢子叶（铁树）。
七年级生物上册《裸子植物》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解裸子植物的概念、特征和分类；（2）掌握裸子植物的主要特征及其与被子植物的区别；（3）了解我国裸子植物的种类和分布。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用比较法，分析裸子植物和被子植物的异同；（3）调查身边的植物，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣；（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）裸子植物的概念、特征和分类；（2）裸子植物与被子植物的区别；（3）我国裸子植物的种类和分布。
2. 教学难点：（1）裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）裸子植物的分类。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示裸子植物和被子植物的图片，引导学生观察并发现两者之间的异同；（2）学生分享观察结果，教师总结并板书裸子植物的概念。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解裸子植物的特征；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）学生跟随教师一起总结裸子植物的特征。
4. 案例分析（1）教师展示我国裸子植物的实例，如银杏、松树等；（2）学生分析实例，了解我国裸子植物的种类和分布。
5. 实践活动（1）学生分组讨论，调查身边的裸子植物；（2）各组汇报调查结果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 复习裸子植物的概念、特征和分类；2. 结合生活实际，观察身边的裸子植物，并记录下来；3. 思考裸子植物在生态系统中的作用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和环保意识。
六、教学内容6. 裸子植物的生殖与发育（1）了解裸子植物的生殖特点，如花粉、种子的形成过程；（2）掌握裸子植物的发育过程，如种子萌发、幼苗生长；（3）了解裸子植物的繁殖方式。
种子植物——裸子植物
种子植物——裸子植物种子植物是植物界中最丰富的类群之一，种子的制造是植物在地球生命历史上的一大飞跃。
种子的显现让植物适应了陆地环境，成为了陆生植物的主体。
而裸子植物是指种子植物中不形成真正的果实，其种子暴露在空气中，不受任何保护。
相比于被果皮保护的被子植物，裸子植物的种子在自然条件下易受外界环境的干扰和破坏。
本文将介绍裸子植物的生物学特征及其分类，以及与被子植物的异同点。
裸子植物的生物学特征裸子植物一般是大型树木，其种子在成熟时处于暴露状态，不形成真正的果实，因此得名为裸子植物。
常见的裸子植物包括云杉、松、柏、红杉、铁杉、梧桐和水杉等。
裸子植物具有以下生物学特征：叶子裸子植物的大多数树种叶子具扁平的形态，通常呈条形，长而且细。
在某些裸子植物，如华南松，叶子变扁平并伸出仿佛于针状。
有些裸子植物的叶子比较独特，如红豆杉的叶子具有银色的三角形形状反光效果。
茎裸子植物树干粗大，高大，与被子植物相比更加粗犷有力，通常在树干上有大量分叉。
分叉线条条分明，下垂的枝干可以长到最下面，而上升的枝干相互交交叉。
树皮裸子植物树干树皮比被子植物的光滑，通常为灰褐色或其他暗色，纵沟明显。
裸子植物具有对称的雄雌异株花序或单性花序或无性花序。
花序大多呈球形或刷形。
花即使是雄花或雌花，其各个器官形态也比被子植物还要简单。
花具有各种芳香的气味。
种子因其种子被暴露在了外面而得名裸子植物。
种子的子叶不分的且无茎基。
种子通常长而扁平，两侧有翅。
种子的外层为种皮。
在种子萌芽的初期，以种皮为食。
裸子植物的种子不像被子植物那样具有进化发达、各种多而杂和独特的方式来进行传播，而是直接掉落在地上。
裸子植物的分类裸子植物包括以下分类：松科松科植物是最有代表性的裸子植物之一、其类群中包括松树、云杉、金钱松等。
松类植物具有良好的经济价值和生态价值，被广泛应用于人类的生活、工业和建筑。
柏科柏科植物包括柏树、杉树、白檀等。
柏科植物类群中包括一些古老的种群，已存在于地球上超过一亿年。
小学生物：第一册 4、3裸子植物
小学生物新课程标准教材生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：生物教案 / 小学自然编订：XX文讯教育机构第一册 4、3裸子植物教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于小学生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第三节裸子植物教材分析松是一种比较常见的植物，学生在平时的活动中对松有一定的了解，但很少有学生会对松进行细致的观察，特别是对松的生殖，更是知之甚少。
对于象松这一类的植物在分类上的归属问题学生就更没有这样的概念了。
因此，本节教材对松的基本形态结构和生殖作了较全面的介绍。
同时，教材也介绍了松、杉等裸子植物的经济意义。
教法指导一、授课思路及方法1．由于本课在教学时并不是松的繁殖季节，因而不可能采集到松的“球花”，给本课的直观教学带来了难度。
针对这一实际，教师可充分利用挂图、投影、课本上的文字及图片，引导学生自学。
通过学生自学、师生问答对话的方式进行。
2．对于有条件的学校，可利用标本室里历年的松生殖枝标本，通过教师提出问题，学生观察、比较、讨论的方式展开教学活动。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案实例一、教学目标（一）认知目标1．了解松的形态特点和生殖过程。
2．理解裸子植物的概念。
（二）技能目标1．学会松球果的解剖。
2．提高通过阅读文字、图片解决问题的能力。
3．提高对事物的比较、分析能力。
（三）情感目标1．体验植物世界的丰富多彩。
2．通过对裸子植物经济意义的学习，培养学生对植物价值的认同感。
二、教学重点与难点：1．教学重点：裸子植物的概念。
2．教学难点：松的生殖。
三、教学准备松的生殖图片或投影片，松的新枝腊叶标本（示教用），松枝，松球果，其他裸子植物标本若干。
针叶林图片或投影片，镊子等。
四、教学过程示针叶林图片或投影。
初中七年级(初一)生物种子植物--裸子植物
种子植物--裸子植物教学目标知识目标1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
能力目标引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
情感目标1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学建议一、本节知识结构二、教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。
通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。
本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。
学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。
松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。
三、教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。
组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。
然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。
七年级生物裸子植物知识点
七年级生物裸子植物知识点裸子植物是指种子不包裹在果肉或果皮中的植物，它们的种子裸露在外面。
在生物学中，裸子植物是被广泛研究的一类植物。
本文将重点介绍裸子植物的知识点，帮助七年级生物学习者更好地掌握这一领域知识。
一、裸子植物的分类裸子植物大致可分为松科、柏科和银杏科三个类群。
松科植物包括了松、云杉、冷杉等；柏科植物包括了圆柏、侧柏、水杉等；银杏科植物则只有银杏一种。
二、裸子植物的特点1. 种子裸露，属于裸子植物的植物的种子没有被果肉或果皮所包裹，因此裸子植物的种子比较容易受到外界的损害。
2. 无花果和花粉袋，裸子植物没有花粉袋和花，其花果通常呈球形，直接长在树枝上。
3. 真根和干形茎，裸子植物有比较发达的真根和干形茎，干形茎一般为圆柱形，直立生长。
三、裸子植物的生活史裸子植物的生命周期通常为雌株和雄株两个阶段。
在雌株和雄株之间，存在着种子的发育和成熟阶段。
这是裸子植物独有的生命周期特点。
四、裸子植物对人类的意义1. 松树是一种木材和纸浆的重要原料，是造纸工业和建筑材料工业的主要材料之一。
2. 银杏是一种重要的药用植物，具有降压、改善睡眠、强心、抗过敏等功效。
3. 柏树的木材质地坚硬，抗压强度大，是一种高档的木材材料。
五、裸子植物的配合生殖裸子植物的配合生殖是通过花粉授粉的方式实现的。
授粉成功后，精子会进入雌蕊内部，进行受精作用，形成种子。
授粉和受精的过程，往往需要借助风力、昆虫等外力传播。
六、裸子植物的生态环境裸子植物适应的生态环境相对较广泛，松树、柏树一般生长在山区、极地和冷温带地区，银杏则多生于温带地区。
裸子植物能够适应贫瘠的土壤和寒冷的气候，是生态系统中的重要成员之一。
结语：裸子植物是生物学中一个重要的领域，学习裸子植物的相关知识点，可以让我们深入了解植物的形态和生态环境，增加自己的生物学知识储备。
希望本文所介绍的裸子植物知识点，能够为七年级的生物学习者提供一定的帮助。
植物生物学-裸子植物-松柏纲
西北、西南等省区，常组成纯林。 材质坚韧，结构细致，抗腐性强。
松科（Pinaceae）
落叶松（Larix gmelinii）
1-6：红杉 Larix potaninii
7-12：华北 落叶松(L. gmeilinii)
1~5：柳杉 （C.
lanceolata）
6~10：日本 柳杉（C. japonica）
3、水松属（Glyptostrobus）
叶螺旋状着生，有3种叶：鳞形叶较厚，辐射 伸展；条形叶薄，常排成2列状；条状钻形叶， 辐射伸展成3列状。鳞叶宿存，其余叶均于秋 后连同侧生短枝一同脱落。
球果直立，种鳞木质，有2粒种子，种子具向 下生长的长翅。
6、雪松属（Cedrus）
常绿乔木，枝条有长枝和短枝。 叶针形，坚硬，通常三棱形，或背脊明
显而呈四棱形。 球果第二年（稀三年）成熟，熟后种鳞
从宿存的中轴上脱落，种子有宽大膜质 的种翅。 有4种，我国1种，引种栽培1种。
雪松（Cedrus deodara (Roxb.) Loud ）
大孢子叶球幼 期。
云杉（Picea asperata）
麦吊云杉 （P. brachytyla）
红 皮 云 杉 （P.
kora
iensi s）
青 海 云 杉 （P.
cras
sfoli a）
4、落叶松属（Larix）
落叶乔木，枝有长枝和距状短枝。 叶条状扁平，在长枝上螺旋状散生，在短枝上
呈簇生状。 孢子叶球单生于短枝顶端，球果直立，当年成
海南油杉 （Keteleeria
hainanensis Chun & Tsing）
《植物学》第六章裸子植物
三、形成球花 裸子植物的孢子叶大多聚生成球果状， 称孢子叶球或球花。 1.小孢子叶球：雄球花，由小孢子叶聚生而 成，每个小孢子叶下面生有小孢子囊（花 粉囊），内有多个小孢子母细胞，经过减 数分裂产生小孢子（单核花粉粒），由小 孢子发育成雄配子（成熟花粉粒）。 2.大孢子叶球：雌球花；大孢子叶常变态为 珠鳞、珠领、珠托、套被和羽状大孢子叶。
大孢子叶球 小孢子叶球
③圆柏属 （Sabina）： 叶有鳞形和刺 形两种。球果 成熟时种鳞愈 合。常见种： 圆柏（S. chinensis)。
龙柏（S.
chinensis var. kaizuca):
全部为鳞形叶， 枝条常扭曲上 升。
④刺柏属 （Juniperus）： 叶刺形，3叶轮 生；常见种： 刺柏，我国特 产。河北省分 布有杜松（J. rigida )
四、配子体进一步退化，寄生在孢子体上 1.雄配子体：成熟花粉粒 多数种类的雄配子体由4个细胞组成： 营养细胞（原叶细胞）：2个 生殖细胞：1个 管细胞：1个 2.雌配子体：大多具颈卵器 颈卵器位于雌配子体的近珠孔端（2至多个）， 其结构相对于蕨类植物更加退化。 3.雌雄配子体均无独立生活的能力，完全寄生在孢子 体上。
（2）代表植物 ①杉木属 （Cunninghamia） 常绿乔木；叶条 状披针形，螺旋 状着生；种鳞具 2～3粒种子，种 子两侧具翅。如 杉木（C. lanceolata）
小孢子叶球
大孢子叶球
小孢子囊
②水杉属 （Metasrquoia） 落叶乔木；条形叶 交互对生，基部扭 转排成2列，冬季 与侧生小枝一同脱 落；小孢子叶、珠 鳞各自交互对生； 种子5～9枚。我国 特有的稀有珍贵的 孑遗植物。
由以上特征可以看出： （1）裸子植物的孢子体有了进一步的组 织分化，具有发达的根系和维管组织； （2）产生种子； （3）形成花粉管，受精过程完全摆脱了 水的限制； 所以，裸子植物能更好地适应陆生 环境，这在植物进化史上可以说是一个 新的里程碑。
七年级生物下册 裸子植物课件 苏科版
填表
种类
比较内容
有无花被 花 有无胚珠
有无子房 果 有无种子 有 有
裸子植物
无 有 无 有 无
油松 针叶是二
叶一束，叶短， 粗 硬，主要生 长在北方。
马尾松针叶是二 叶一束，叶长， 细 柔，主要生 长在南方。
红松针叶是五叶 一束，主要生 长在北方地区。
刺柏 叶全是针刺 状，木材耐水湿， 适于制船。
铁树雌雄异株，开花一般在气候湿热的七、八月间。花生在茎顶，雌 花称为大孢子叶，淡黄色绒花犹如一个大绒球，初开时颜色灰绿，以后渐 渐变为褐色；雄花称为小孢子叶，扁平、肉质、呈螺旋状，椭圆形的叶球。 铁树的种子十月间成熟，形状圆，颜色鲜红十分漂亮。
柏树
裸子植物的意义
对于水土保持和防风 固沙具有重要作用
提供优质木材
对于绿化环境，净化 空气和减轻噪声污染 具有重要作用
提供化工和医药产品
课堂小结
一、松的形态结构和生活习性特点： 1、生长环境：干旱的陆地 2、形态结构：高大乔木，根系发达，叶针状，种子有 翅
二、其他的裸子植物： 杉、侧柏、银杏、苏铁等
三、裸子植物的主要特征； 1、根、茎、叶都很发达 2、种子是裸露的，没有果皮包被
植物没有形成球果时，一般叶子 呈针形、线形或鳞形为裸子植物。 准确的判断方法是所结种子外面 是否有果皮包被，没有的为裸子 植物。
银杏的雌花
银杏是裸子植物，胚珠裸露，无子房包被。
这
银杏的“果实”
是
真
正
的
果
实
吗
？
• 银杏没有果实，银杏的种子叫“白果”。通常 没有人管白果叫“银杏果”，所以你可以管银 杏的种子叫“白果”，或者直接叫“银杏”。 银杏属于裸子植物，还没有进化出果实这样的 器官，果实是在被子植物中才出现的，所以 “白果”在植物学本质上，是种子，不是果实， 它的解剖结构和生殖特点和果实完全不同，而 和种子一致。 果实是由子房发育而来的，
七年级生物上册《裸子植物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对生物学科的兴趣，培养他们热爱大自然、珍爱生命的情感。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到保护裸子植物等生物多样性的重要性。
3.培养学生的团队合作精神，使他们学会尊重他人、倾听他人意见。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、提问，提高解决问题的能力。
5.作业布置要注重个体差异，尽量让每个学生都能在作业中发挥自己的优势，提升自信心。
3.选取部分学生的作业进行展示和评价，促进学生学习能力的提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结裸子植物的特征、分类、生态价值等。
2.强调裸子植物在生物多样性保护中的重要性，培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注裸子植物，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个裸子植物种类，要求学生观察裸子植物的特征，并讨论其在生活中的应用。
2.学生通过观察、讨论，总结裸子植物的特征及其与被子植物的区别。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对裸子植物知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
同时，学生在情感态度与价值观方面，正处于形成阶段。通过学习裸子植物，有助于培养他们珍爱生命、保护生态环境的意识，使学生在掌握知识的同时，树立正确的人生观和价值观。因此，教师应充分挖掘教材中的教育因素，引导学生形成积极向上的情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：裸子植物的特征、分类及生态价值是本章节的教学重点。学生需掌握裸子植物与被子植物的区别，了解裸子植物的独特结构和生命周期。教学难点在于学生对裸子植物分类的理解，以及种子结构、繁殖方式等方面的知识。
第九章 裸子植物
幼树尖塔形，树型整齐，老时呈平顶状。主
干直立，大枝轮生，叶针型，质地软。雌雄
异株。
分布：原产大洋州。我国在海南、广州、福
建、厦门（东南沿海）一带有栽培
习性：热带树种，喜温暖潮湿，不耐干旱寒
冷。喜光，较耐荫。枝条轮生，抗风能力强。 生长快。
繁殖栽培：播种、扦插。 扦插常用直立新梢或徒长枝作插穗。 园林应用：树体高大，姿态优美，是理想的
分布于南亚热带及中亚热带地区，以亚洲大 陆南部、经马来群岛至菲律宾群岛为其分布 中心。
中国约7种，分布于海南、福建、江西南部、
湖南南部、广东、广西、贵州东南部、云南 东南部至西部、西藏东南部。
买麻藤 Gnetum montanum Markgr.
形态特征：常绿木质大藤本，长达15m或更
长，具膨大的节部。叶对生，革质，矩形或 卵状矩形、椭圆形；成熟的果序长约10cm， 种子核果状，包于黄褐色或红褐色的假种皮 内。 分布：海南、云南南部、广西及广东西南部， 印度、锡金、缅甸、泰国及越南也有分布 。
10cm，宽2.8～3.5cm；产海南、广东、广西、 福建、江西南部和湖南南部。
海南买麻藤（G.hainanensis ）：产海南、福
建、广东、贵州等地；
罗浮买麻藤（G.1ofuense ）：产广东、福建
及江西南部。
第二节
苏铁类
苏铁类植物起源于2.8亿年前的古生代，到中
生代的侏罗纪达到鼎盛，遍及全球。
分 布 ：热 带 和亚 热 带树 种 。原产中国南部
（热带、亚热带地区），在福建、台湾、广 东各省有分布。长江流域以南有分布。
习性：喜光，耐半荫。喜温暖湿润气候，不
耐寒，低于0℃受冻害。喜酸性到中性砂质壤