最新人教版小学二年级上册数学精品课件4.4 乘加 乘减
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第4单元 表内乘法（一）
4 乘加 乘减
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学习目标
1.理解乘加、乘减算式的具体意 义,并能按顺序正确地计算。 2.会用含有乘加、乘减的算式解决 一些简单的实际问题。 3.在解决问题的过程中，感受数 学与生活的密切联系，激发学生 的学习兴趣。
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复习导入
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9 乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
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复习导入
一共有第三个玉米？
3×4＝12（个）
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情景导入
一共坐了多 少人？
从图中你知道了什么？请你试着做一做。
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×
=
×
=
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典题精讲
解题思路：
看图可知,前4个盘子,每个盘子里 有3个桃子,第5个盘子里有2个桃子, 可以看成是比4个3多2个,也可以看成 是比5个3少1个,要求一共有多少个, 列出乘加或乘减算式来计算。
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典题精讲
正确解答：
3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
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学以致用
1.计算。
3×3＋1= 10 5×3－1= 14 5×3＋2= 17
4×2＋1= 9 4×3－2= 10 2×3＋1= 7
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学以致用
2.算一算，连一连。
3×3＋2=1
1
2×4＋1 =9 3×4－2=1 6×3－1=1
0
7
5×3＋2 =1
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课堂小结
你学会了 哪些知识？
乘加、乘减 都要先算乘法。
1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序 再计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法, 再算加法或减法。
2.用乘加、乘减解决问题时,首先要弄清相同 加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了, 多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。
7
3×3＋1=1
0
3×4－1=1 5×2－1 =9
1
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学以致用
3.还剩多少个玉米？
3×4-1= 11（个）
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学以致用
4.一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）
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学以致用
4.还剩多少只?
=155×－32－2 算：2+3×4= 2+3×4= 20
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易错提醒
错解分析：
错误解答弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
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易错提醒
计算：2+3×4= 2+3×4= 20 2+3×4= 14
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典题精讲
一共有多少个 ?
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典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以 放5个试管，有3个试管架上放满了试管， 最后一个试管架上只放了4个，求一共有多 少个试管,先算3个放满的试管架上的试管， 列成乘法算式是5×3,加上没放满的架上的 4个,列式是5×3+4;还可以看成4个试管架 上都放满了,列式是5×4,因为第4个少放了 1个,要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
探索新知
一共坐了 多少人？
3＋3＋3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11
3×4－1＝11
乘法有用
说一说每个算式的意思！
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探索新知
一共坐了 多少人？
3×3＋2＝11 9
先算乘再算 加、减
3×4－1＝11 12
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典题精讲
1. 看图填等式。
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第4单元 表内乘法（一）
4 乘加 乘减
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学习目标
1.理解乘加、乘减算式的具体意 义,并能按顺序正确地计算。 2.会用含有乘加、乘减的算式解决 一些简单的实际问题。 3.在解决问题的过程中，感受数 学与生活的密切联系，激发学生 的学习兴趣。
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复习导入
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9 乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
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一共有第三个玉米？
3×4＝12（个）
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一共坐了多 少人？
从图中你知道了什么？请你试着做一做。
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×
=
×
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解题思路：
看图可知,前4个盘子,每个盘子里 有3个桃子,第5个盘子里有2个桃子, 可以看成是比4个3多2个,也可以看成 是比5个3少1个,要求一共有多少个, 列出乘加或乘减算式来计算。
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正确解答：
3 × 4 + 2 = 14 3 × 5 - 1 = 14
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学以致用
1.计算。
3×3＋1= 10 5×3－1= 14 5×3＋2= 17
4×2＋1= 9 4×3－2= 10 2×3＋1= 7
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学以致用
2.算一算，连一连。
3×3＋2=1
1
2×4＋1 =9 3×4－2=1 6×3－1=1
0
7
5×3＋2 =1
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课堂小结
你学会了 哪些知识？
乘加、乘减 都要先算乘法。
1.计算时一定要看清运算符号,弄清运算顺序 再计算。计算乘加、乘减算式时,要先算乘法, 再算加法或减法。
2.用乘加、乘减解决问题时,首先要弄清相同 加数的个数,其次要弄清是多加了还是少算了, 多加了要减去,即乘减;少算了要加上,即乘加。
7
3×3＋1=1
0
3×4－1=1 5×2－1 =9
1
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学以致用
3.还剩多少个玉米？
3×4-1= 11（个）
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学以致用
4.一共有多少只?
5×3+2 =15+2 =17（只）
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学以致用
4.还剩多少只?
=155×－32－2 算：2+3×4= 2+3×4= 20
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易错提醒
错解分析：
错误解答弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
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计算：2+3×4= 2+3×4= 20 2+3×4= 14
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典题精讲
一共有多少个 ?
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典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以 放5个试管，有3个试管架上放满了试管， 最后一个试管架上只放了4个，求一共有多 少个试管,先算3个放满的试管架上的试管， 列成乘法算式是5×3,加上没放满的架上的 4个,列式是5×3+4;还可以看成4个试管架 上都放满了,列式是5×4,因为第4个少放了 1个,要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
探索新知
一共坐了 多少人？
3＋3＋3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11
3×4－1＝11
乘法有用
说一说每个算式的意思！
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探索新知
一共坐了 多少人？
3×3＋2＝11 9
先算乘再算 加、减
3×4－1＝11 12
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典题精讲
1. 看图填等式。
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二年级上册数学课件4.4《乘加 乘减》 ｜人教新课标(秋) (共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
4×3+1= 13 4×4-2= 14 3×4+5= 17 3×3-4= 5 2×5+7= 17
6+2 ××4= 14
20-4×3= 8
一共有多少支试管？
3×2+1=7（只） 3×3-2=7（只）
4×2+2=10（只） 4×3-2=东门：大人票价4 元，儿童票价2元。
正门：大人、小 孩，票价一律3元。
有这样一个家庭：两个大人，一个 小孩。
请问:走哪个门更省钱？
请问:走哪个门更省钱？
正门：3×3＝9（元） 东门：2×4+2＝10（元）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
•
4×3+1= 13 4×4-2= 14 3×4+5= 17 3×3-4= 5 2×5+7= 17
6+2 ××4= 14
20-4×3= 8
一共有多少支试管？
3×2+1=7（只） 3×3-2=7（只）
4×2+2=10（只） 4×3-2=东门：大人票价4 元，儿童票价2元。
正门：大人、小 孩，票价一律3元。
有这样一个家庭：两个大人，一个 小孩。
请问:走哪个门更省钱？
请问:走哪个门更省钱？
正门：3×3＝9（元） 东门：2×4+2＝10（元）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
人教版小学数学二年级上册第四单元第4课时《乘加 乘减》示范课教学课件
比一比，算一算，你有什么发现？
10
10
20
20
25
25
2.解决问题
一共有多少人？
一共有多少人？
5×5－1=24（人）5×4＋4=24（人）
4×4＋1=17（人）4×5－3=17（人）
答：一共有24人。
答：一共有17人。
3.先编算式，再用自己喜欢的方式表达意思。
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）像这样既有乘法又有加法，叫乘加。
表内乘法(乘加乘减)
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）像这样既有乘法又有减法，叫乘减。
同桌讨论
1.在计算时要先算什么呢？
乘法
2.同学们结合图，再讲讲为什么要先算乘法？
同桌讨论
3×3+2=11（人）
第四单元 表内乘法（一）
第4课时 乘加乘减
3 × 44 × 3
2 × 33 × 2
观察情境图
1. 一共坐了多少人？
你能提出哪些数学问题？
2.男生和女生各有多少人？
解决第一个问题，你能根据相关的条件画一画，然后再列出算式吗？
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）
通过本节课的学习，你学到了什么？
9
同桌讨论
3×4－1=11（人）
12
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
你能列出乘加或乘减的算式吗？试着写出来并计算。
一共养了多少条金鱼？
10
10
20
20
25
25
2.解决问题
一共有多少人？
一共有多少人？
5×5－1=24（人）5×4＋4=24（人）
4×4＋1=17（人）4×5－3=17（人）
答：一共有24人。
答：一共有17人。
3.先编算式，再用自己喜欢的方式表达意思。
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）像这样既有乘法又有加法，叫乘加。
表内乘法(乘加乘减)
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）像这样既有乘法又有减法，叫乘减。
同桌讨论
1.在计算时要先算什么呢？
乘法
2.同学们结合图，再讲讲为什么要先算乘法？
同桌讨论
3×3+2=11（人）
第四单元 表内乘法（一）
第4课时 乘加乘减
3 × 44 × 3
2 × 33 × 2
观察情境图
1. 一共坐了多少人？
你能提出哪些数学问题？
2.男生和女生各有多少人？
解决第一个问题，你能根据相关的条件画一画，然后再列出算式吗？
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）
通过本节课的学习，你学到了什么？
9
同桌讨论
3×4－1=11（人）
12
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
你能列出乘加或乘减的算式吗？试着写出来并计算。
一共养了多少条金鱼？
人教数学二年级上册PPT课件第四单元 乘加 乘减
3×4－1＝11 12
问题1：回顾两种方法，都是怎样计算的？
问题2：你发现这两种方法在计算过程上有什么 相同的地方吗？
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5 － 2 13
3 4＋1
13
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
1.
2.
一共有多少人？
一共有多少人？
5
5－1
24
4 4＋1
17
5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
说说你是怎样想的。 这个算式是什么意 思？先算什么呢？
二、自主探索，合作交流
3－1
一共坐了多少人？
3
3
3
交流：3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11 12 先算什么呢？
说说你是怎样想的。
这个算式是什么意思？ 减的“1”是什么意思？
二、自主探索，合作交流
一共坐了多少人？
先算乘再 算加、减
3×3＋2＝11 9
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、自主探索，合作交流
一共坐了多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
二、自主探索，合作交流
2
一共坐了多少人？
3
3
3
交流：3＋3＋3＋2＝11
3×3＋2＝11 9
（三）算一算 4×2＋25＝ 33 4×3＋12＝ 24 2×3＋2＝ 8 2×2－4＝ 0 3×3－7＝ 2 4×3－2＝ 10
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1题、第2题。
问题1：回顾两种方法，都是怎样计算的？
问题2：你发现这两种方法在计算过程上有什么 相同的地方吗？
（一）看图填写合适的数和运算符号
3 5 － 2 13
3 4＋1
13
三、巩固练习
（二）看图填写合适的数和运算符号
1.
2.
一共有多少人？
一共有多少人？
5
5－1
24
4 4＋1
17
5 4 ＋ 4 24 4 5 － 3 17
说说你是怎样想的。 这个算式是什么意 思？先算什么呢？
二、自主探索，合作交流
3－1
一共坐了多少人？
3
3
3
交流：3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11 12 先算什么呢？
说说你是怎样想的。
这个算式是什么意思？ 减的“1”是什么意思？
二、自主探索，合作交流
一共坐了多少人？
先算乘再 算加、减
3×3＋2＝11 9
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、复习旧知，激趣引新
看图列乘法算式。
乘法算式：3×3＝9
乘法算式：2×4＝8
乘法算式：5×4＝20
二、自主探索，合作交流
一共坐了多少人？
问题：从图中你知道了什么？请你试着做一做。
二、自主探索，合作交流
2
一共坐了多少人？
3
3
3
交流：3＋3＋3＋2＝11
3×3＋2＝11 9
（三）算一算 4×2＋25＝ 33 4×3＋12＝ 24 2×3＋2＝ 8 2×2－4＝ 0 3×3－7＝ 2 4×3－2＝ 10
（四）哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的
四、课堂作业
作业：第59页练习十二，第1题、第2题。
最新人教版数学二年级上册《第四单元(乘加乘减)》精品教学课件
乘加
3×3+1=10（只）
求比3个3多1的数，所 以计算时应先算乘法， 再算加法。
乘减
4×3-2=10（只）
求比4个3少2的数， 所以计算时应先算乘 法，再算减法。
乘加 3×3+2=11（只） 乘减 3×4 -1=11（只）
答：一共有11只小动物。
2+2+2+2+1= 9 乘加：2 × 4 + 1 = 9
乘减：2 × 5 - 1 = 9
看图填写合适的数字和运算符号。
3 × 5 - 2 = 13 3 × 4 + 1 = 13
计算。
4×3+4= 16
12
4×4-4= 12
16
2×3-3= 3
6
5×3+2= 17
15
5×5+5= 30
25
4×5-4= 16
20
这节课，你有什么收 获？我们来讨论一下吧。
一一得一
一二得二 二二得四
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
同学们，还记得我们 学过的乘法口诀吗？
一三得三 一五得五 二三得六记得记二得五！一十 三三得九背给你三听五！十五
四五二十 五五二十五
小小闯关我能行
3×4= 12 2×2= 4 3×5= 15 5×4= 20 1×4= 4 5×2= 10
算式： 2×4=8
或 4×2=8
天气真好，让我们 一块聊聊天吧！
哇! 好多小动物在聚会，一共有多 少只小动物？
思考：
一共有多少只小动物？ 算式
加法： 3+3+3+1=10（只）
3个3
3×3+1=10（只）
最新人教版二年级上册数学优质课件-4.4 乘加 乘减
典题精讲
一共有多少个 ?
典题精讲
解题思路：
图中有4个试管架,每个试管架上可以 放5个试管，有3个试管架上放满了试管， 最后一个试管架上只放了4个，求一共有多 少个试管,先算3个放满的试管架上的试管， 列成乘法算式是5×3,加上没放满的架上的 4个,列式是5×3+4;还可以看成4个试管架 上都放满了,列式是5×4,因为第4个少放了 1个,要减1,所以列乘减算式是5×4-1。
（七）提高写作教学的效果。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×42=0
易错提醒
错解分析：
错误解答弄错了运算顺序,这是 计算中经常出现的错误。计算乘加 算式时,要先算乘法,后算加法。
易错提醒
计算：2+3×4=
2+3×4=20 2+3×4=14
学以致用
1.计算。
3×3＋11=0 5×3－1=4 5×3＋12=7
4×2＋19= 4×3－21=0 2×3＋71=
乘法算式：5×4＝20
复习导入
一共有第三个玉米？
3×4＝12（个）
情景导入
一共坐了多 少人？
从图中你知道了什么？请你试着做一做。
探索新知
一共坐了 多少人？
3＋3＋3＋2＝11
3＋3＋3＋3－1＝11
3×3＋2＝11
3×4－1＝11
乘法有用
说一说每个算式的意思！
探索新知
一共坐了 ”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念：
（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
二年级上册课件四、4乘加 乘减ppt课件
巩固练习
1.看图填写合适的数和运算符号。（教材P58T1)
3 × 5 - 2 = 13 3 × 4 + 1 = 13
巩固练习
2.计算。(教材P58T2)
4×3+4= 16 12
2×3-3= 3 6
4×4-4= 12 16
5×3+2= 17 15
5×5+5= 30 25
4×5-4= 16 20
课后作业
像这样有乘法和加法的算式是乘 加算式，先算乘法再算加法。
新知探究
3×4-1=11 12
假设每台木马上都坐我3喜人欢坐这，样那算有。3×4 人，实际比假设少1人，所以需要再减1。
像这样有乘法和减法的算式是乘 减算式，先算乘法再算乘法，再 算加法或减法。 2.解决问题时，要多观察，学会从不同角 度分析问题。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第四单元 表内乘法（一）
乘加 乘减
新知探究
你从图中知道了什么？
一共坐了 多少人？
新知探究
一共坐了多少人？
3＋3＋3＋2＝11 3×3＋2＝11 3＋3＋3＋3－1＝11 3×4－1＝11
一个问题可以选列择出你这喜么欢多的算方式法，说你一知说道。 这些算式的意思吗？
新知探究
3×3+2=11 9
先我算喜坐欢了这3样人算的。木马上的总人数， 再加上第4台木马上坐的人数。
部编人教版二年级数学上册优质课件 第4课时 乘加 乘减
表内乘法（一）
乘加 乘减
一、情境导入，激发兴趣
一共坐了多少人？
[教材P58 例5]
仔细观察主题图，说 一说你知道了哪些数 学信息？
二、自主探究，解决问题
你想怎样解决这个问题？试一试吧！ 3+3+3+2=11（人）
我这样算。
3×3+2=11 9
我这样算。
3×4-1=11 12
二、探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
6.（1）[教材P59 练习十二 第4题]
方法一： 5×4＋4＝24（人）
方法二： 5×5-1＝24（人）
一共有多少人？
答：一共有24人。
三、巩固练习，深化理解
6.（2）[教材P59 练习十二 第4题]
4×4＋1＝17（人） 答：一共有17人。
一共有多少人？
三、巩固练习，深化理解
7.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
1
7
2
6
5
0
三、巩固练习，深化理解
4. 4×2+25= 33 4×3+12=24
2×2-4= 0
3×3-7= 2
[教材P59 练习十二 第3题]
2×3+2= 8 4×3-2= 10
三、巩固练习，深化理解
5.一共浇多少棵树？[教材P59 练习十二 第2题]
4×3＝12（棵） 答：一共浇了12棵。
三、巩固练习，深化理解
五、巩固练习
三、看图列式计算。
[选自P35]
5 3 +4 1 9
3 3+1 1 0
五、巩固练习
四、1.才才买了4架玩具飞机和1艘玩具船，
乘加 乘减
一、情境导入，激发兴趣
一共坐了多少人？
[教材P58 例5]
仔细观察主题图，说 一说你知道了哪些数 学信息？
二、自主探究，解决问题
你想怎样解决这个问题？试一试吧！ 3+3+3+2=11（人）
我这样算。
3×3+2=11 9
我这样算。
3×4-1=11 12
二、探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
6.（1）[教材P59 练习十二 第4题]
方法一： 5×4＋4＝24（人）
方法二： 5×5-1＝24（人）
一共有多少人？
答：一共有24人。
三、巩固练习，深化理解
6.（2）[教材P59 练习十二 第4题]
4×4＋1＝17（人） 答：一共有17人。
一共有多少人？
三、巩固练习，深化理解
7.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样比较的。
1
7
2
6
5
0
三、巩固练习，深化理解
4. 4×2+25= 33 4×3+12=24
2×2-4= 0
3×3-7= 2
[教材P59 练习十二 第3题]
2×3+2= 8 4×3-2= 10
三、巩固练习，深化理解
5.一共浇多少棵树？[教材P59 练习十二 第2题]
4×3＝12（棵） 答：一共浇了12棵。
三、巩固练习，深化理解
五、巩固练习
三、看图列式计算。
[选自P35]
5 3 +4 1 9
3 3+1 1 0
五、巩固练习
四、1.才才买了4架玩具飞机和1艘玩具船，
人教版数学二年级上册乘加 乘减(课件)
列式：
其余每组3位小朋 友
巩固练习
4 5+3 2 5 5 - 2 32
3
2
3 +1
7
课堂总结
请下听老课师啦布置！作业
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿
根据这两个说法，如何列式？
可以说成：第1组多2只或者第1组少3 只
请列出乘加乘减算式 注意题目：两个算式都要写 乘加 3X4+2= 14
乘减 3X51=14
这组少了1位小朋 友
观察，你能发现什么？
RJ 二年级上册
4
乘加 乘减
观图片，请用一个乘法算式表示西瓜的数量
4
4
4
个
个
个
第4组少了1个，能用乘
法
算式表示吗？
3个？？？
多出的3 个
我们可以这样列式
前三组 3个 4 先用这个算式表示前三组西瓜的数量
多出的3个再用加法加 上
少了1个西 瓜
如何列式呢？ 结合他的说法，还可以把最后一组当成少1 个
这个算式表达的是什么意思呢？
假设4组西瓜每组 都 有4个
第4组少了1个西 瓜
计算乘加或乘减时，要先算乘后算加或减 像这样，既有乘法又有加法的算式，我们 把它称为“乘加算式”
既有乘法又有减法的算式，我们把它称为 “乘减算式”
看图，你知道了哪些信息？
我知道了有3组长颈鹿，后两组每 组 5只长颈鹿，第1组2只长颈鹿
新人教版二年级数学上册：第四课 乘加乘减(课件)
作业布置 完成教材59页2、3、4题。
板书设计
乘加 乘减
3×3+2=11（人 ） 3×4-1=11（人 答）：旋转木马里一共坐了11人
。
先算乘法，再算加法或减法 。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人教版二年级上册第四单元第四课
乘加 乘减
激趣导入
快乐的游乐场
你能发现哪些 数学信息？
探究新知
快乐的游乐场
旋转木马里一共Biblioteka 了多少人？我这样算：3×3+2= 11（人） 9
答：旋转木马里一共坐了11人。
有乘法和加法， 要先算乘法。
探究新知
快乐的游乐场
旋转木马里一共坐了多少人？
3×4 -1= 11（人）
12
答：旋转木马里一共坐了11人
有乘法和减法。
，要先算乘法
我这样算：
。
探究新知 乘加、乘减计算题的运算顺序：
1、计算题中有乘法又有加法， 要先算乘法，再算加法。 2、计算题中有乘法又有减法， 要先算乘法，再算减法。
探究新知
人教版数学二年级上册第4单元 乘加 乘减 课件(共21张PPT).ppt
3 你能提出一个 数学问题吗？
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 = 9（人） 3 × 3 = 9（人）
3 3
你发现了什么？
2
3 3
一共坐了多少人？
2
3 + 3 + 3 + 2 = 11（人）
3
3×3 +2 =11（人）
9
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 + 2 = 11（人） 3 × 3 + 2 = 11（人）
看图填写合适的数和运算符号。
3 × 4 ＋ 1 = 13 3 × 5 － 2 = 13
书本第59页“练习十二”第3题
4×2+25= 33
8
2×2-4= 0
4
4×3+12= 24
12
3×3-7= 2
9
2×3+2= 8
6
4×3-2= 10
12
在这样的算式中，要先算乘法。
这节课，你有什么收获？
看图列乘法算式，并说一说用了哪句乘法口诀。
乘 法 算 式 ：2× 3 =6 或 3× 2 =6 口诀： 二三得六
乘法算 式：4× 5 =20或 5× 4= 20 口诀： 四五二十
让我们一起走 进游乐场，游 乐场里蕴含了 许多知识!
3 3
你发现了哪些数学信息？
每组旋转木马可以坐3人， 有3组旋转木马坐满了人。
二年级-上册-人教版-数学-第四单元
乘加 乘减
【学习目标】
能在具体情境中理解乘加、乘 减的意义。
能用乘加、乘减解决一些简单 的数学问题。
【课前准备】
学习用品：数学书、练习本、铅笔、橡皮
3×2=6
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 = 9（人） 3 × 3 = 9（人）
3 3
你发现了什么？
2
3 3
一共坐了多少人？
2
3 + 3 + 3 + 2 = 11（人）
3
3×3 +2 =11（人）
9
一共坐了多少人？ 3 + 3 + 3 + 2 = 11（人） 3 × 3 + 2 = 11（人）
看图填写合适的数和运算符号。
3 × 4 ＋ 1 = 13 3 × 5 － 2 = 13
书本第59页“练习十二”第3题
4×2+25= 33
8
2×2-4= 0
4
4×3+12= 24
12
3×3-7= 2
9
2×3+2= 8
6
4×3-2= 10
12
在这样的算式中，要先算乘法。
这节课，你有什么收获？
看图列乘法算式，并说一说用了哪句乘法口诀。
乘 法 算 式 ：2× 3 =6 或 3× 2 =6 口诀： 二三得六
乘法算 式：4× 5 =20或 5× 4= 20 口诀： 四五二十
让我们一起走 进游乐场，游 乐场里蕴含了 许多知识!
3 3
你发现了哪些数学信息？
每组旋转木马可以坐3人， 有3组旋转木马坐满了人。
二年级-上册-人教版-数学-第四单元
乘加 乘减
【学习目标】
能在具体情境中理解乘加、乘 减的意义。
能用乘加、乘减解决一些简单 的数学问题。
【课前准备】
学习用品：数学书、练习本、铅笔、橡皮
3×2=6