集体备课记录表

教师集体备课材料

备课内容体育颂周次

时间

6月8日

学年、学科组五年组主备人陈艳玲参与教师邢秀莲于迎霞王雪妍赵立新

中心发言人材料交流、研讨记录一、创设情境，导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈

谈从这些画面中你感觉到了什么？如：

刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运

动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台

上等等。

体育能给人们带来诸多美好的感

受，被誉为现代“奥运之父”的法国人

顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课

后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥

运会及顾拜旦的相关资料并做简要的

介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》，在

朗读过程中融进你们对于体育的切身

体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然（cù）：突然；出乎意外。

晨曦（xī）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。

畸（jī）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？

（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）

五、作业：结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思。

第二课时

一、复习导入：

全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）

从以下九个方面赞颂体育：

1体育是生命的动力2．体育能塑造美。3体育能体现正义。4．体育能培养人的勇气。5．体育能使人赢得荣誉。6．体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。 8.体育可以推动进步。 9.体育能促进和平。

二、理解课文内容

反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。受难者为何激动？

（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）

（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）

（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？

（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。）三、以读代讲，加深感悟

（结合课堂实际情况，从以下形式中任意选择）

1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。

2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。

（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。）

3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。

四、感受文中的写作手法

1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。

2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。

五、总结全文

通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、板书设计：

体育颂

一、生命的动力。二、你就是美丽。

三、你就是正义。四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。九、你就是和平。