《鹿和狼的故事》课件1
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《鹿和狼的故事》ppt课件
上涌中心小学 蒋承极
狼的鼻脸突出,耳朵稍短,在黑暗中,眼睛可以反射灯光或火光. 而且头部和口部非常有力,可以从地上叼起一只绵羊,并将它带走. 狼群狩猎时会全体出动协力合作.在找寻猎物时多排成一纵队,以 每小时26~40公里的速度慢慢前进.追赶猎物时,可一追数十公里,将 猎物驱赶到很不好走的地方去;它们可以一直跟著猎物,直到猎物筋 疲力尽时,才加以击杀. 狼群如果遇到成群的猎物,就先加以追赶,当猎物中比较年老体 弱或生病者渐渐落后脱队了,就猎杀这些落后的猎物. 狼的食量很大,一次可吃掉相当於其体重五分之一重量的肉.当 找不到猎物时,也捕食蛇,鸟,蛙,鱼,昆虫及家畜等,几乎什麼肉都吃. 狼群通常有自己狩猎的领域,并有狩猎专用的通道,这些通道有 时长达100公里。在这些通道附近,常有各种猎物出没. 狼群常在这些狩猎通道上巡逻,并在各处涂上由身体所分泌的 臭液或粪便,作为自己领域的标记. 这些狩猎场常会一代继承一代.
凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜 呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多· 罗斯福（18581919）1901年任美国副总统，总统麦 金利遇刺身亡，继任总统。1904年， 连续当选为总统。是美国第26届总统。
日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散发出甜甜的葡萄酒的香气，不 久就以观赏植物的身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能在极其恶 劣的土壤条件下生长，适应性极强，还是优良的绿肥和饲料，美国开始大规 模推广，1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可是由于克株的大量 繁殖，给当地带来了极大的灾难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代， 当年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个180度大转弯，转向了研究 如何控制和消除克株。于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并为之
狼的鼻脸突出,耳朵稍短,在黑暗中,眼睛可以反射灯光或火光. 而且头部和口部非常有力,可以从地上叼起一只绵羊,并将它带走. 狼群狩猎时会全体出动协力合作.在找寻猎物时多排成一纵队,以 每小时26~40公里的速度慢慢前进.追赶猎物时,可一追数十公里,将 猎物驱赶到很不好走的地方去;它们可以一直跟著猎物,直到猎物筋 疲力尽时,才加以击杀. 狼群如果遇到成群的猎物,就先加以追赶,当猎物中比较年老体 弱或生病者渐渐落后脱队了,就猎杀这些落后的猎物. 狼的食量很大,一次可吃掉相当於其体重五分之一重量的肉.当 找不到猎物时,也捕食蛇,鸟,蛙,鱼,昆虫及家畜等,几乎什麼肉都吃. 狼群通常有自己狩猎的领域,并有狩猎专用的通道,这些通道有 时长达100公里。在这些通道附近,常有各种猎物出没. 狼群常在这些狩猎通道上巡逻,并在各处涂上由身体所分泌的 臭液或粪便,作为自己领域的标记. 这些狩猎场常会一代继承一代.
凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜 呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多· 罗斯福（18581919）1901年任美国副总统，总统麦 金利遇刺身亡，继任总统。1904年， 连续当选为总统。是美国第26届总统。
日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散发出甜甜的葡萄酒的香气，不 久就以观赏植物的身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能在极其恶 劣的土壤条件下生长，适应性极强，还是优良的绿肥和饲料，美国开始大规 模推广，1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可是由于克株的大量 繁殖，给当地带来了极大的灾难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代， 当年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个180度大转弯，转向了研究 如何控制和消除克株。于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并为之
鹿和狼的故事PPT课件
果消灭了狼，鹿就会无止境地繁育，这样森林的植被
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
就难逃厄运，进而导致鹿饿死、病死，造成恶性循环。
如若保存狼的数量，狼就可以将森林中鹿的总数控制
在一个合理的程度。
杀 猎人
保护
相
互
制
吃
破
约
坏
相
狼
鹿
森林
互
联
灭绝
带来灾难
系
通过本节课的学习，我们能学到些什么 呢？请大家谈谈自己的感想。
大自然里的动植物之间都是相互 制约、相互联系的，我们只有尊 重万物的自然发展规律， 毙命 糟蹋 厄运 威胁 相悖 承载 政策 生机勃勃 松杉葱郁 面目全非 一命呜呼 自由自在 苟延残喘 罪魁祸首
生机勃勃：充满生机，活力。
厄运：困苦的遭遇。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气。 比喻勉强维持生存。
相悖：相反，违反。
西奥多·罗斯福 （生于1858年—1919年） 人称老罗斯福，昵称泰（Teddy）， 是美国军事家、政治家外交家，第 26任美国总统。 在总统任期内，他对国内主要贡献
谢谢大家观看！
绿色植被在减少
4. 第六段的最后两句话说明了什么？ 答：作者列举了“十万只”“四万只”“八千只”这
些逐步递减的数字，说明鹿死亡的数量之多。 5. 第七段的最后一句话什么意思？ 答：这句话写出了鹿没有天敌，过度繁殖的严重后果：
破坏森林，毁灭自己。
6. 如何理解最后一段中“森林中既需要鹿，也需要狼” 这句话？ 答：这句话的意思是，虽说狼是鹿的天敌，但是如
是建立资源保护政策，保护森林、
矿物、石油等资源；建立公平交易 法案，推动劳工与资本家和解。
1. 第一段中 “葱郁”一词说明了怎么样的自然环境？ 答：说明植物茂盛，生机盎然。
鹿和狼的故事(优秀课件)
鹿和狼团结合作，共同克服了无 数困难，创造了美好的生活。
鹿和狼的团队精神
鹿和狼展现出无与伦比的团队精 神，成为整个森林的榜样。
主要故事情节
1
鹿和狼相遇
在茂密的森林里，鹿和狼第一次相遇，
鹿和狼的互动
2
彼此好奇地注视着对方。
鹿和狼开始互动，一起追逐和嬉戏，建
立起了深厚的友谊。
Байду номын сангаас
3
鹿和狼的友谊
鹿和狼渐渐成为无话不谈的朋友，共同 面对森林中的挑战。
故事结局
鹿和狼的成长
鹿和狼的合作
鹿和狼通过合作和互相帮助，共 同成长为更加强大和智慧的生物。
鹿和狼的故事(优秀课件)
故事背景：鹿和狼生活在美丽的森林中，它们的生活环境是丰富多样、充满 神秘的。
鹿与狼的关系
鹿和狼互相依赖，形成一种独特的生态链。鹿提供食物来源，狼提供控制繁殖率和保护森林平衡的作用。
鹿与狼的特点
鹿
优雅、敏捷、温顺，善于感知危险。
狼
勇敢、聪明、善于合作，具有卓越的团队协作能力。
鹿和狼的故事人教版小学六年级语文课件PPT
板书课文题目
看了题目后你想说些什么？ 鹿和狼会发生什么样的故事 呢？让我们一起来学习课文
动员学生思考
同学们你们想到过没有？鹿 是狼的食物链，鹿被凶恶的
狼吃掉，大家都不喜欢
课文内容概括描述
内容
要义
政府雇请猎人去消灭狼，目的是为了 保护鹿，让鹿繁殖得更多
狼被猎人大量捕杀，经过25年的猎 捕，鹿没有了天敌
如果鹿的数量快速增长，那么，最终导致生态失 衡
介绍
启发学生思考为什么美国政府在西部选择了 除狼行动以保护鹿的生存？启发学生思考为 什么美国政府在西部选择了除狼行动以保护 鹿的生存？
鹿- 狼
启发学生思考为什么美国政 府在西部选择了除狼行动以 保护鹿的生存？
介绍本课的主要内容
凶恶残忍的狼是鹿的大敌
20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯 森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只 左右的鹿在林间出没
生字提问测试
在课堂进行提问测试，主要目的是 促进学生记忆
字词练习
生字辨析测试
让学生掌握正确的生字，写错的及 时纠正
生字词据测试
让学生根据学习的生字生词进行造 句练习
发挥学生字词学习的主体性
学生是学习的主人
学习是学生的学习，认识是学生 的认识。
让学习确定生字词
指导学生在读书的过程中随手记 下不认识、不理解的字词，并养 成习惯。
注重学法指导，培养自学能力结 合单元要点拓展学生自学能力
提高教学水平
不断进行课堂教学的探索和实践 提高教师的教学水平和能力
引导学生谈感受
让孩子们围绕这几个问题来 自学:“课文讲述了一个什么 故事?
告诉学生:的确是这样，狼也 是一种可怜的动物。
引导孩子们交流的时候，特 别引导孩子们朗读了那个让 人感触颇深的句子，让孩子 们谈谈自己的感受
鹿和狼故事PPT课件
竞争与合作的关系
竞争与合作在生态系统中 是相互依存、相互制约的 关系，它们共同维持着生 态系统的平衡和稳定。
尊重自然、顺应自然、保护自然的理念
尊重自然
人类应该尊重自然界的客 观规律，不随意破坏生态 平衡和物种多样性。
顺应自然
人类应该顺应自然界的发 展规律，合理利用自然资 源，避免过度开发和污染。
保护自然
竞争与合作的平衡
在人际关系中，既要保持竞争意识，也要注重合作精神。 个人应该在竞争中不断提升自我，同时在合作中学会尊重 他人、分享资源、共同进步。
06
总结与展望
故事所传递的价值观和意义
生态平衡的重要性
通过鹿和狼的故事，强调了生态平衡在自然界中的至关重要性。当狼被消灭后，鹿群过度 繁殖导致森林破坏，最终鹿群也因食物短缺而死亡，这体现了生态系统中各种生物之间的 相互依存关系。
拓展合作等。
人际关系中的竞争与合作技巧
竞争中的自我提升
在人际关系中，竞争是不可避免的。如同鹿和狼故事中， 鹿通过不断进化提高自身生存能力。个人应该通过不断学 习、提升自我能力来应对竞争压力。
合作中的沟通技巧
建立良好的合作关系需要掌握沟通技巧，包括倾听、表达、 反馈等。通过有效沟通，可以促进双方理解、达成共识， 推动合作顺利进行。
人类干预的双刃剑效应
故事中人类的干预虽然短期内看似对鹿群有利，但长期来看却破坏了生态平衡，导致更严 重的后果。这警示人们要审慎对待自然，认识到人类活动对生态环境的潜在影响。
尊重自然规律
故事表明，试图人为改变自然规律往往会带来意想不到的后果。人类应该尊重自然规律， 以科学和可持续的方式来管理和保护生态环境。
在经济发展过程中，应充分考虑生态环境的承载能力，推 动绿色、低碳、循环的发展模式，实现经济效益与生态效 益的共赢。
鹿和狼的故事优秀课件
不三用担,下心令被后狼狼豹和子鹿追发赶生什么变化
在这个“自由王国”中，它们 自
由自在地生长繁育，自由自在地啃食 树木，过着没有危险、食物充足的幸 福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2自、看由到自这样在，的猜猜生罗活斯福状满态意吗？
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿
许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了， 田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退 了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇， 田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉 收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以， 庄稼又得到了好收成。
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸， 是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。
洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年 都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外 地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰 收。
三,下令后狼和鹿发生什么变化
枪声森林中回荡，在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼， 经过25年的猎捕，有六千多只狼先后 毙命。 1、罗斯福的决策给狼带来什么？ 带来极度不幸。 2、狼被杀时肯定有很多话要说， 它会说什么呢
得到特别保护的鹿成了凯
巴伯森林中的“宠儿”，在这 个“自由王国”中，它们自由 自在地生长繁育，自由自在地 啃食树木，过着没有危险、食 物充足的幸福生活。
森林被毁原因鹿数量过多,植物 供不应求
三,下令后狼和鹿发生什么变化
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
鹿和狼的故事PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Dif？ 带来极度不幸。
2、狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什 么呢？
三、下令后狼和鹿发生的变化
鹿 在这个“自由王国”中，它们 自由自在
地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没 有危险、食物充足的幸福生活。
1、自由自在说明什么？ 没有狼威胁后随心所欲的生活
2、看到这样，猜猜罗斯福满意吗？
本课的写作思路是先叙述具 体事例，再分析这一事例产生 严重后果的原因，最后从教训 中概括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
列举事例 分析原因 得出结论
启示：
人们必须尊重动物乃至整个生 物界中的食物链相互关系，一旦 打破这种平衡关系，生物界将会 变得异常。
提问与解答环节
Questions And Answers
（ 贪婪而）凶的残狼
（ 活泼而美丽）的鹿
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的，所以 要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯巴伯 森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果出乎 意料……
罗斯福：西奥多·罗 斯福（1858-1919）1901 年任美国副总统，总统 麦金利遇刺身亡，继任 总统。1904年，连续当 选为总统。是美国第26 届总统。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了 十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃，灌木 丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大 树的树皮。
看了这段话后你心情如何，想到什么？
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
人教版小学语文六年级上册《鹿和狼的故事》PPT课件 (1)
40000只 十万只 四万只 八千只
环境
松山葱郁，生机勃勃
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
苟延残喘
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木， 过着没有危险、食物充足的幸福生活。
宠儿、自由王国，为什么要加引号？
三、下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
鹿：
找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量
你
心
中
的
鹿 和 狼
（
）的鹿
（
）的狼
一、
课文主要讲述了什么？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，雇请 猎人到那里灭狼，结果不仅鹿群 受到了威胁，而且森林里的植被 也在一天天减少，给森林带来了 巨大的生态灾害。
二、罗斯福为保护鹿采取了 哪些保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保 护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。
数 量 得 到 控 制
得 到 保 护
鹿
少 吃 植 被
生 物 之 间 相 互 制 约、 联 系 的
草、树
这个故事告诉了我们：
■生态的“舞台”上，每一种生物 都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识去断 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
■生活在同一个地球上的生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动
环境
松山葱郁，生机勃勃
森林中的绿色植被在一天天减少， 大地露出的枯黄在一天天扩大
疾病流行
苟延残喘
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的 “宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木， 过着没有危险、食物充足的幸福生活。
宠儿、自由王国，为什么要加引号？
三、下令后狼和鹿发生什么变化？
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的 枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜 呼。经过25年的猎捕，有数千只狼 先后毙命。 很快，森林中的鹿增多了，总数超 过了十万只，十万只鹿在森林中东 啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树， 小树吃光后又啃食大树的树皮。
鹿：
找出鹿群数量变化的数字，分别说说 在不同的数量时段鹿的生存环境是怎样的。 数量
你
心
中
的
鹿 和 狼
（
）的鹿
（
）的狼
一、
课文主要讲述了什么？
主要讲述美国总统罗斯福为 了保护凯巴伯森林中的鹿，雇请 猎人到那里灭狼，结果不仅鹿群 受到了威胁，而且森林里的植被 也在一天天减少，给森林带来了 巨大的生态灾害。
二、罗斯福为保护鹿采取了 哪些保护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保 护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。
数 量 得 到 控 制
得 到 保 护
鹿
少 吃 植 被
生 物 之 间 相 互 制 约、 联 系 的
草、树
这个故事告诉了我们：
■生态的“舞台”上，每一种生物 都有自己的角色。 ■森林中既需要鹿，也需要狼。仅 仅根据人类自身的片面认识去断 定动物的善恶益害，有时会犯严 重的错误。
■生活在同一个地球上的生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动
《鹿和狼的故事》ppt课件完美版
比喻 勉强维持生存。
• 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
在童话中 我认识到
凶狠 残暴？
•狼是………………的动物？
善良 可爱？
•鹿是………………的动物？
你对我们的认全面吗？
小组讨论
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采 取了哪些保护措施？结果怎样？
毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？ 你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？
我懂得了：
世界上的事物之间有“复杂的 联系”，不深入调查便不能下 结论。
任何事物都有两面性，即好的 一面和坏的一面，不能一概而 论。
人类绝不能违背自然，但要利
列举事例
（第1----6自然段）
分析原因 得出结论
（第7---9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场 洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连 几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那 一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么 道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和 山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又 回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们 繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在 田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
• 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。
在童话中 我认识到
凶狠 残暴？
•狼是………………的动物？
善良 可爱？
•鹿是………………的动物？
你对我们的认全面吗？
小组讨论
罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采 取了哪些保护措施？结果怎样？
毁灭凯巴伯森林的罪魁祸首是谁呢？ 你能画出鹿、狼和森林之间的关系吗？
我懂得了：
世界上的事物之间有“复杂的 联系”，不深入调查便不能下 结论。
任何事物都有两面性，即好的 一面和坏的一面，不能一概而 论。
人类绝不能违背自然，但要利
列举事例
（第1----6自然段）
分析原因 得出结论
（第7---9自然段）
表达方法：通过具体事例说明道理。
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风 引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场 洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连 几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。 后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买 了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那 一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么 道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深 藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上和 山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又 回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们 繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在 田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
鹿和狼的故事优秀ppt课件
05 故事的主题和寓意
故事的主题
生态平衡
故事通过鹿和狼的关系，揭示了生态平衡的重要性，强调了 生物之间相互依存的关系。
和谐共处
故事倡导不同生物之间的和谐共处，强调了尊重和包容不同 生物的生存权利。
故事的寓意
自然法则
故事寓意自然界有其自身的法则，人类应当尊重并遵循这些法则，以维护生态平衡和生物多样性。
对未来的展望
随着环境保护意识的提高，人们 开始更加关注生态平衡和生物多
样性。
未来，我们有望看到更多生物和 谐共存的景象，实现可持续发展。
技术进步和创新可以为生态保护 提供更多解决方案，但人类需要
更加尊重自然规律。
对读者的寄语
01
希望读者能够从这个故事中认识到生态平衡的重要性，并积极 行动起来保护环境。
人类行为反思
故事引发人们对自身行为的反思，提醒人们应当关注生态环境的保护，避免过度干预和破坏生态平衡 。
故事的教育意义
培养环保意识
通过故事，可以教育人们认识到生态平衡的重要性，培养人们的 环保意识。
促进跨学科教育
鹿和狼的故事可以作为跨学科教育的素材，用于生物学、环境科学、 社会学等多个学科的教育活动。
识和狩猎能力。
鹿和狼的食物链位置
01
在食物链中，鹿通常处于较低的 位置，是许多肉食动物的猎物。 而狼则处于食物链的中高端，是 鹿和其他小型动物的捕食者。
02
鹿和狼之间的关系是捕食者和猎 物的关系，这种关系有助于维持 生态平衡。
03 鹿和狼的关系演变
历史上的鹿和狼
历史记载
在历史上，鹿和狼的关系是猎食 与被猎食的关系。狼是鹿的天敌 ，经常猎食鹿群中的弱小和年老 个体。
鹿和狼的关系变化
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事情发展顺序：
从四万到十万 保护鹿 下令 罗 消灭狼 25年灭六千多 斯 福 结果 狼被灭，鹿病死，森林枯死
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析 这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概 括出维护生态平衡的道理。 （用故事说明道理）
吃
数 量 得 到 控 制 得 到 保 护
这是一个平 衡的生物链，只 有这样，才能使 生态保持平衡。
狼：
枪声在森林中回荡。在猎人冰冷的枪 口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过 25年的猎捕，有数千只狼先后毙命。
鹿：
很快，森林中的鹿增多了，总数超过 了十万只，十万只鹿在森林中东啃西啃， 灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又 啃食大树的树皮。
看来我们能吃的 东西越来越少了
五、狼和鹿的这些变化带来 了什么后果？
狼窝里的肉——难久留
狼咬牙——恨人不死
狼给绵羊引路——危险极了
[láng bēn shǐ tū] 狼奔豕突 豕：猪；突：猛冲。 像狼那样奔跑，像猪那样冲撞。 形容成群的坏人乱冲乱撞，到处骚扰。 （贬义词）比喻敌人奔逃时的惊慌状态。 也比喻敌人乱冲乱窜。亦作“豕突狼奔”。 反义词 有条不紊、井然有序、井井有条 近义词 横冲直撞、抱头鼠窜、群魔乱舞
近义词： 葱郁——葱葱 相悖——相反 反义词： 保护——破坏 错误——正确 毙命——丧命 凶恶残忍——凶狠残暴
控制——放任
鹿是善良的，所以要保护；狼是凶残的， 所以要消灭。课文讲的就是罗斯福为了保护凯 巴伯森林的饿鹿采取了一系列的措施，但结果 出乎意料„„ 罗斯福：西奥多·罗斯福 （1858-1919）1901年任美 国副总统，总统麦金利遇刺 身亡，继任总统。1904年， 连续当选为总统。是美国第 26届总统。
学习目标：
1、掌握课文中的八个生字，了解“狩 猎”、“一命呜呼”、“苟延残喘”、“罪 魁祸首”、“相悖”等词语的意义和用法， 并能在口语或书面语中准确使用。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、讨论交流课文写了一个什么故事？说 明了什么道理？ 4、培养维护生态平衡的意识。
松杉（葱 ）郁 面目全（非 ） 难逃（厄 ）运 美丽（善 )( 良) (苟 )( 延)残喘
美 丽 善 良
凶 恶 残 忍
凶 恶 残 忍
美 丽 善 良
故 事 说 明
生活在同一地球上的不同
生物之间是相互制约、相互
联系的。仅仅根据人类自身
的片面认识，去判定动物的
善恶益害，有时会犯严重的
错误。森林中既需要鹿，也
需要狼。人们必须尊重动物
乃至整个生物界中的这种相
互关系。
1、鹿和狼都是我们的好朋友， 我们人类应该保护动物，维 持生态平衡！ 2、学会感谢自己的敌人！
人类总说我们凶残。 可是，对于森林来说，谁 凶恶？对于六千多条狼的 生命来说，谁残忍？谁能 还我们一个公道？
？？？？？？？
总统阁下：
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假如你是狼/鹿， 给总统写封信，表 明你的想法。
程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全
非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效
地控制了疾病对鹿群的威胁。
2、罗斯福下决心要保护的 鹿，一旦数量超过森林可以承载 的限度，就会破坏森林生态系统 的稳定，给森林带来巨大的生态
灾难。也就是说，过多的鹿会成
为毁灭森林的罪魁祸首。
课文分析
第一部分（1—6）：鹿和狼的故事。 罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果 既害了鹿，还毁了森林。 第二部分（7—8）：罗斯福事与愿违的原因。 人类的片面认识。 第三部分（9）：从鹿和狼的故事中得到的启示。 生活在同一地球上的不同生物之间是相互 制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃 至整个生物界中的这种相互关系。
生（ 机）勃勃 一命（呜）呼 生态（灾）难 凶恶(残 )( 忍) ( 罪)( 魁)祸首
难逃厄运： 难以逃脱不好的命运。
勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生 苟延残喘： 存，近义词：苟且偷生。
面目全非： 事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 承载： 罪魁祸首：
托着物体，承受它的重量。 作恶犯罪的首要分子。
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—————————
：
一只狼（鹿）
年 月 日
少 吃 植 被
生 物 之 间 是 相 互 制 约 、 联 系 的 。
草、树
狼
狼数量减少 不能吃鹿
杀大 狼量 捕 鹿 大 量 繁 殖 大 量 吃 植 被
鹿
现在凯巴伯 森林的生态系 统糟到了破坏： 鹿大量的的繁 殖，使森林遭 到了不可弥补 的破坏。
如果森林里的狼被消灭了， 草、树 那会是什么情景呢？
破 坏 严 重
二、 在凯巴伯森林发生了什么事？
美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森 林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林 被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来 巨大的灾难。
凯巴伯森林
三、罗斯福为保护鹿采取了哪些保 护措施？
他宣布凯巴伯森林为全国狩 猎保护区，并决定由政府雇请猎 人到那里消灭狼。
四、下令后狼和鹿发生什起 狼奔豕突 狼子野心 狼吞虎咽 鹿死谁手 狼心狗肺 指鹿为马
关于狼和鹿的歇后语：
狼头上长角——装样（羊） 狼夸羊肥——不怀好意 狼头上插竹笋——装佯（羊） 狼行千里吃肉——本性难移 狼狗打架——两头害怕 狼看羊羔——越看越少 狼吃鬼——没影儿 狼吃狼——冷不防
狼窝里养孩子——性命难保
1、饥饿造成大量鹿死亡。 2、疾病流行，无数只鹿消失 了踪影。
3、两年后，鹿群的总量由十万只 锐减到四万只。到1942年，剩下 不到八千只病鹿苟延残喘。
六、探索罗斯福保护鹿的政策 为什么会失败？
1、尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种
群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就
可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的