幼儿教师教学反思：儿歌《新年好》
幼儿园小班儿歌《新年好》反思范文
教学资料参考范本幼儿园小班儿歌《新年好》反思范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。
作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。
我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。
根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。
我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。
但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。
幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。
因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。
从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。
作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。
在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。
《新年好》教学反思
《新年好》教学反思
临近新年,我们组织了一系列的活动,理解新年、师幼共同布置班级环境喜迎新年、全园举行庆祝活动过新年这三个环节实行。
在这过程中,我们安排了音乐活动《新年好》,这首歌歌词亲切,通俗易懂,旋律简单、质朴,孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。
一开始,我用谈话的方式引起幼儿的兴趣, 我们班的环境变了样吗,变成什么样,你能用语言说说吗,干嘛这样布置, 让幼儿一下子感受新年的气氛。
接着让幼儿还讨论,我们怎样来庆祝新年呢,也许是这几天孩子们在排练节目,又看到了老师买来的帽子、头饰,所以孩子们的积极性一下子就调动了起来,都敢大胆设想,一起分享节日的快乐时光。
没想到在教唱时,有的孩子已经熟悉这首歌曲。
于是我就让他们范唱这首歌两遍,让其他孩子熟悉这首歌的旋律。
接着我再唱,让孩子们听一听,我和会唱的孩子唱的样不样,以前教唱歌时,让孩子们唱歌要有感情,高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。
唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌,所以孩子们很快地会分析出第一句新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。
是在新年对大家的亲切问候,第二句我们唱歌,我们跳舞,祝愿大家新年好。
表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,所以非常欢快和热烈,接着让幼儿有感情的唱歌曲。
虽然这首一首简单的歌曲,孩子们却边唱边拍打着节奏,唱的很快乐,班上一直洋溢着快乐的氛围。
在接下来的区域活动中,我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。
2024年幼儿园小班儿歌《新年好》教案
2024年幼儿园小班儿歌《新年好》教案一、教学目标1.让幼儿学会演唱《新年好》这首儿歌，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.教学儿歌《新年好》。
2.学习歌曲中的基本节奏和旋律。
3.通过歌曲表演，展示幼儿的才艺。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《新年好》这首儿歌，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
四、教学准备1.教学课件：《新年好》儿歌视频、音频。
2.教学道具：小鼓、铃铛等。
3.教学场地：宽敞的教室。
五、教学过程（一）导入1.教师播放《新年好》儿歌，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。
2.教师与幼儿互动，询问他们喜欢这首歌吗，为什么喜欢。
（二）教学歌曲1.教师带领幼儿学唱《新年好》的第一段歌词。
2.教师用简单的语言解释歌词含义，让幼儿理解歌曲表达的内容。
3.教师逐句教唱，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱，巩固所学。
（三）节奏与旋律教学1.教师用小鼓、铃铛等道具，示范歌曲中的节奏。
2.教师引导幼儿模仿，练习节奏。
3.教师用课件展示歌曲的旋律，引导幼儿跟唱。
（四）歌曲表演1.教师组织幼儿分组，每组选一名组长。
2.各组自行编排歌曲表演，可以加入舞蹈、动作等。
3.教师巡回指导，给予每组表演建议和鼓励。
1.教师邀请各组进行表演展示，让幼儿互相学习、欣赏。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，多与同伴合作，共同进步。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起演唱《新年好》这首儿歌。
2.家长可以帮助幼儿记录演唱过程中的感受，以便下次上课分享。
七、教学反思本节课通过《新年好》这首儿歌的教学，让幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲，提高了音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
同时，教师也发现了一些问题，如部分幼儿节奏感不强，发音不准确等。
在今后的教学中，教师将继续关注这些问题，采取针对性的教学措施，提高教学效果。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
小班音乐教案及教学反思《新年好》一、教学目标1.让学生了解新年的民俗和文化，增强他们的文化意识。
2.激发学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐表演能力。
3.提高学生的语言表达和思维回路能力，丰富他们的语言表达能力。
二、教学重点1.学生能够掌握《新年好》歌曲的基本旋律和歌词，理解其意义。
2.学生能够通过表演来传达歌曲的情感和意义。
3.学生能够自然地运用语言表达能力进行歌曲演唱和角色表演。
三、教学方法1.情境引入：通过朗诵和播放一些春节相关的视频，鼓励学生发表自己的看法，引导学生了解春节相关的活动和民俗。
2.教师示范和学生模仿：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.角色扮演：让学生模仿歌曲中的人物，体验不同的人物角色，提高他们的角色表演能力。
4.互动合唱：通过互动合唱，让学生一起唱歌、跳舞、互动交流，加强团队合作精神。
四、教学过程A、情境引入在教学开始前，播放一些春节相关的视频，让学生预热。
然后，教师和学生一起朗读春节相关的诗歌，引导学生了解春节的相关知识和文化。
B、教学重点通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
首先，让教师带领学生一遍，然后再指导学生自己唱一遍。
在学生掌握基本旋律和歌词后，可以让学生分组合唱，加强集体合作精神。
C、角色扮演在教学中间，让学生模仿歌曲中的人物，体验不同的人物角色，提高他们的角色表演能力。
学生可以分成不同的组，互相演唱和舞蹈，展现自己的表演能力。
在角色扮演过程中，教师可以帮助学生纠正他们的发音和节奏。
D、互动合唱在教学结束时，通过互动合唱，让学生一起唱歌、跳舞、互动交流，加强团队合作精神。
学生可以跟着教师一起唱歌和跳舞，也可以自己设计动作和互动方式，增强互动交流的体验。
五、教学反思在本次教学过程中，学生通过听、说、唱、读、写、画等多种方式，理解和体验了春节相关的歌曲和文化。
教学中采用了情境引入、学生模仿、角色扮演和互动合唱等多种教学方法，使学生在享受音乐的同时，也得到了一定的文化教育。
小班音乐优秀教案及教学反思《新年好》
小班音乐优秀教案及教学反思《新年好》一、教学目标通过教学活动，使学生： - 了解和熟悉节日歌曲《新年好》； - 掌握歌曲的基本旋律和歌词； - 运用肢体动作模仿表演歌曲的内容； - 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学准备•教学录音带/音乐播放器；•PPT或黑板；•班级音乐器材（如小鼓、铜钹等）；•学生的节日气氛道具（如红色帽子、彩旗等）。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师装扮成喜庆的节日角色，给学生营造出欢乐热烈的新年气氛。
2. 导入歌曲（10分钟）教师播放节日歌曲《新年好》，并用PPT或黑板展示歌词，引导学生听歌和跟唱。
3. 身体语言学习（15分钟）教师模仿歌曲中的拍手、踏脚、转圈等肢体动作，让学生模仿并跟随教师动作一起学习。
4. 小组合作（20分钟）将学生分为小组，每个小组分配一种打击乐器。
教师播放歌曲时，学生按节奏敲击乐器，以增加音乐的层次感和活力。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组轮流上台表演《新年好》，展示他们的肢体动作和打击乐器的演奏。
其他同学可以鼓掌、欢呼，加强他们的表演动力。
6. 总结和回顾（5分钟）教师与学生一起回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
并强调学习音乐的重要性和乐趣。
四、教学反思《新年好》这首节日歌曲非常适合小班音乐教学。
通过本节课的教学活动，学生能够用肢体语言模仿歌曲内容，并且通过打击乐器的参与，加深对音乐的理解和感受。
这个教案设计采用了多种教学方法，如听歌、跟唱、模仿动作、合作演奏等，旨在培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
同时，小组合作和展示与分享的环节增强了学生的合作意识和团队精神。
教师在教学过程中要注重营造和维持轻松活泼的氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要给予学生充分的表达和展示机会，鼓励他们大胆尝试和发挥自己的想象力。
此外，教师还可以在课后通过观赏其他相关的节日音乐视频、进行音乐制作等延伸活动，进一步丰富学生的音乐体验和创造力。
总的来说，本节课的教学活动设计合理，能够有效提高学生对音乐的理解和欣赏能力，培养他们的动手能力和合作意识。
小班音乐教案及教学反思《新年好》
小班音乐教案及教学反思《新年好》教案：一、教学目标：1. 学习《新年好》这首歌曲的歌词和旋律；2. 通过歌曲的学习，了解中国传统新年的习俗和庆祝活动；3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学步骤：1. 导入：通过问答的形式让学生回顾一下关于中国新年的知识，了解中国新年的起源和传统习俗。
2. 欣赏音乐：播放《新年好》这首歌曲的录音，让学生仔细聆听。
3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌词，并让学生跟随教唱。
重复多次，直到学生基本掌握歌曲的歌词和旋律。
4. 合唱练习：将学生分成小组，组织合唱练习。
每个小组先进行内部合练，然后两个小组互相比赛，评出最佳合唱团队。
5. 表演展示：邀请学生代表小组进行现场表演，展示自己的学习成果。
6. 教学反思：与学生一起回顾这堂课的学习内容，让学生发表自己的观点和建议。
三、教学资源：1. 《新年好》音乐录音；2. 播放设备；3. 大屏幕或投影仪。
教学反思：教学过程中，学生积极参与，充满了学习的热情。
通过学唱《新年好》这首歌曲，学生不仅掌握了歌词和旋律，还进一步了解了中国新年的习俗和庆祝活动。
在合唱练习中，学生互相合作，共同努力，体验到了合作的快乐，并通过比赛激发了学习的积极性。
这堂课的亮点在于通过音乐的学习，使学生更好地理解中国传统文化，并培养了学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
同时，课程设计了多种教学方法，如导入、欣赏音乐、学唱歌曲、合唱练习等，丰富了课堂活动，提高了教学效果。
不过，还有一些需要改进的地方。
首先，课堂时间安排上过于紧凑，导致一些环节没有充分展开，影响了学生的学习效果。
其次，合唱练习中，教师应该加强指导和辅导，以帮助学生更好地合作和配合。
总的来说，教学还是取得了较好的效果，但还有一些需要改进的地方。
教师在后续的教学中应注意调整课堂时间的安排，合理分配各个环节的时间，并加强对学生的指导和辅导，以提高教学效果。
小班音乐教案及教学反思《新年好》2篇
小班音乐教案及教学反思《新年好》小班音乐教案及教学反思《新年好》精选2篇（一）教学目标：1. 学生能够听懂并掌握歌曲《新年好》的歌词和旋律。
2. 学生能够通过唱歌表达自己对新年的祝福和喜悦。
3. 学生能够用简单的动作和表情配合歌曲节奏表达。
4. 学生能够合作完成小组演唱，并展示给其他同学。
教学准备：1. 《新年好》的歌曲录音。
2. PPT投影仪或者大屏幕。
3. 学生的课本和音乐乐谱。
教学过程：第一步：创设情境（5分钟）教师准备一份《新年好》的歌词，把其中关于新年祝福和喜悦的部分挑出来，并放在PPT中展示给学生。
教师可通过询问学生，“新年将至，我们准备做些什么？在新年里你们最想做的事是什么？”激发学生的兴趣和想象力。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）教师播放《新年好》的录音，并附上歌词的字幕。
学生跟着歌曲的旋律和节奏感受歌曲的喜庆和祝福。
第三步：口头练习（10分钟）教师与学生一起学唱歌曲。
教师分段教唱，学生跟读并复述教师的音乐节奏和动作。
逐渐增加学唱的速度和熟练度。
第四步：分组练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
教师将歌曲分成几个部分，每个小组负责学唱其中的一部分。
学生通过分组练习，进一步加深对歌曲的理解和记忆。
第五步：小组展示（10分钟）每个小组轮流表演自己的部分，其余同学可以进行评价和点评。
教师根据小组的表现和同学的评价，给予鼓励和建议。
第六步：歌曲巩固（5分钟）教师再次播放《新年好》的录音，学生跟着歌曲唱，并加上自己学到的动作和表情。
教学反思：通过这堂音乐课，学生在欣赏和学唱歌曲的过程中，能够感受到新年的喜庆和祝福，进一步培养了学生的音乐欣赏能力和表达能力。
分组练习和小组展示的形式，能够增强学生的团队合作意识和表演能力。
同时，通过评价和点评的环节，学生还能够学会给予他人鼓励和建议，提升他们的思考和交流能力。
整堂课的设计能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好，达到了预期的教学目标。
小班音乐教案及教学反思《新年好》 (2)
小班音乐教案及教学反思《新年好》教案：小班音乐教案《新年好》一、教学目标：1. 学生能够正确拍节奏并跟随音乐做动作。
2. 学生能够跟随歌曲表演。
3. 学生能够通过歌曲了解新年的传统。
二、准备材料：1. CD 播放器和《新年好》的音乐CD。
2. 图片或道具，如鼓、烟花等，以展示新年的传统元素。
三、教学步骤：1. 引入：出示一些新年的图片或道具，向学生介绍新年的传统习俗，如放烟花、吃团圆饭等，并询问学生对新年的了解和想法。
2. 歌曲学唱：播放《新年好》的音乐，让学生聆听并跟随歌曲的节奏做简单的动作，比如拍手、跺脚等。
3. 角色扮演：将学生分为几个小组，每个小组通过角色扮演来演示新年的传统活动，如拿着鞭炮、穿着舞狮服装等。
其他学生则可作为观众欣赏他们的表演。
4. 反思：与学生一起讨论他们对音乐和新年的感受，并让他们分享他们的表演经历和感受。
教师也可以指导学生思考如何通过音乐来表达自己的情感和故事。
教学反思：本节音乐课以《新年好》为教学主题，通过音乐与角色扮演相结合的方式，让学生更好地了解和体验新年的传统。
整个课堂气氛活跃，学生们参与度高，并且表现出很大的热情和兴趣。
在教学过程中，我注意到学生们对音乐的节奏和动作有了更好的掌握，他们能够迅速跟随音乐的节奏进行动作，这表明他们对音乐有了一定的理解和感受。
在角色扮演环节，学生们通过扮演不同的角色来表演新年的传统，锻炼了他们的表达能力和合作精神。
然而，也有些需要改进的地方。
在今后的教学中，我可以更多地引入一些互动游戏或小组活动，以增加学生们的参与度和兴趣。
同时，我也可以通过多媒体资源或图片来让学生更加直观地了解新年的传统，以提高他们的学习效果。
总体而言，本节课取得了一些积极的效果，学生们通过音乐和角色扮演来感受和了解新年的传统，培养了他们的音乐素养和团队合作精神。
我将继续努力改进教学方法，为学生提供更有趣和有效的音乐学习体验。
幼儿园小班音乐教案《新年好》及教学反思通用
幼儿园小班音乐教案《新年好》及教学反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《节日快乐》中的《新年好》一节。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编、乐器伴奏和互动游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握《新年好》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和动作协调性。
3. 增进学生对新年习俗的了解，培养集体合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、小鼓、铃铛等。
学具：小铃铛、彩带、小帽子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，带领学生唱《新年好》歌曲，营造节日氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生独立演唱，教师给予鼓励和指导。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，学生模仿。
b. 分组创编动作，鼓励学生发挥创意。
c. 各组展示，全班互动。
4. 乐器伴奏（10分钟）a. 教师用钢琴伴奏，学生用小鼓、铃铛等乐器伴奏。
b. 学生自由搭配乐器，为歌曲伴奏。
5. 互动游戏（10分钟）a. 教师组织“新年祝福”互动游戏，学生分成两队，用歌曲和动作祝福对方。
b. 游戏过程中，教师给予指导和鼓励。
b. 学生分享学习心得，提出建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《新年好》2. 歌词：见教材3. 节奏：强弱、快慢4. 动作：见教师示范七、作业设计1. 作业题目：演唱《新年好》给家人听，并分享课堂趣事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和动作方面仍有困难，需在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园新年文艺演出，将所学歌曲和动作展示给家长和老师。
同时，引导学生了解其他节日习俗，丰富音乐学习内容。
重点和难点解析一、教学内容在教学内容的选择上，需重点关注歌曲《新年好》的歌词和旋律的教授。
幼儿园音乐新年好教案反思(1)
幼儿园音乐新年好教案反思一、教学内容本节课选自幼儿音乐教育教材《音乐乐园》第三单元“快乐节日”，具体内容为歌曲《新年好》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受新年的气氛，培养他们的音乐节奏感和集体合作精神。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《新年好》，并能用欢快的情绪表现歌曲。
2. 了解新年的习俗，培养幼儿对传统节日的热爱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会用欢快的情绪演唱《新年好》，培养集体合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：小铃铛、彩带、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起布置教室，挂上彩带，贴上卡片，营造新年的氛围。
同时，向幼儿介绍新年的习俗，激发他们对新年的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲《新年好》，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意节奏和音高的准确性。
（3）分小组练习，互相纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个难点，进行讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 小组合作表演（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个新年主题，结合歌曲《新年好》进行表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《新年好》2. 歌曲难点：节奏变化、音高跳跃3. 表演分组：小组合作，新年主题表演七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《新年好》，并分享本节课的收获。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、歌曲教学、例题讲解等环节，让幼儿学会了歌曲《新年好》，并培养了他们的集体合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏变化和音高跳跃的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。
2. 拓展延伸（1）开展“我的新年愿望”主题活动，让幼儿分享自己的新年愿望。
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幼儿教师教学反思：儿歌《新年好》
本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；
感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展
能力，应是首要的。
在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出
了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐
气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃
的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。
儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。
根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定
的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示
了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解
力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿
歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，
使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在
开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的
一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在
实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结
果——一个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等
等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活
动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿
一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作
为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努
力。
在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，
《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特
点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一
个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是
幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼
儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。
本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新
年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的
共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去
提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念
儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿
集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主
次，没有重点。