课程改革下的大学英语教师应具备的素质(一)
英语教师应该具备的素养
英语教师应该具备的素养在当今全球化的时代里，英语已经成为了一门全球通用的语言。
作为英语教师，他们应该具备一定的素养，以确保他们能够有效地教授学生语言知识，并激发学生的学习兴趣。
本文将探讨英语教师应该具备的素养。
一、语言能力作为英语教师，首先要具备出色的英语语言能力。
他们应该能够流利地运用英语，并准确地使用语法、词汇和语言结构。
这将使他们有能力给学生提供正确的语言输入，以便学生能够模仿和学习。
此外，英语教师应该具备良好的听力和口语能力，这样他们才能与学生进行有效的口语交流，并纠正学生的发音和语法错误。
二、教育知识和教育技巧除了语言能力外，英语教师还应该具备教育知识和教育技巧。
他们应该了解语言教学的基本原理和方法，并能够根据学生的不同需求和水平制定合适的教学计划。
此外，他们还应该了解学生的学习习惯和心理特点，以便能够根据学生的特点进行教学调整。
教育知识和教育技巧的掌握将使英语教师能够更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
三、跨文化意识由于英语是一门全球通用的语言，英语教师将面对来自不同文化背景的学生。
因此，他们应该具备跨文化意识，了解不同文化之间的差异，并尊重和包容这些差异。
英语教师应该促进学生之间的跨文化交流，并鼓励学生欣赏并尊重不同的文化。
这将帮助学生更好地理解英语并提高他们的跨文化交际能力。
四、学习兴趣和教育热情英语教师应该具备学习兴趣和教育热情。
他们应该对英语教学充满热爱，并以此激发学生的学习兴趣。
他们应该积极参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的教育水平和教学技能。
只有具备学习兴趣和教育热情的英语教师才能激发学生的学习热情，并真正做到教书育人。
五、沟通和人际交往能力英语教师应具备良好的沟通和人际交往能力。
他们需要与学生、家长和其他教师之间进行良好的沟通，以便了解学生的需求和家长的期望。
此外，他们还需要与其他教师进行合作和交流，提高教师团队的整体素质。
良好的沟通和人际交往能力将帮助英语教师更好地与他人合作，提供更好的教育服务。
新课程改革中英语教师的素质问题
１ ． 英语教师必须具备较 为系统 的现代 语言学理 论 ，并 能 自觉地 用 语 言 学 方 面 的知 识 来 指 导 英 语 教 学。 ２ ． 英 语 教 师 必 须 懂 得 相 当 的英 语 学 习理 论 ， 对 英语学习和教学 的特殊性有清楚 的认识 ，使学生掌 握学法 ， 为学生的终身学 习奠定基础。
３ ． 张嘉 玮 ： 《 中小 学教师心 理素质专 题》 ， 长春： 东北师大 出版社２ ０ ０ ２ 年版 ４ ． 包 育彬 ： 《 中学 英语教学 策略与艺 术》 ， 长春： 东北 师 大 出版 社 ２ ０ ０ １ 年 版
（ 作者单位 ： 福 建 省 莆 田 市 涵江 区莆 田 华侨 中 学 ）
师 范 大学 出版 ２ ０ ０ ３ 年 版 ２ ． 钟启 泉 ： 《 新课 程师培训 精要》 ， 北京： 北京大 学 出版 社 ２ ０ ０ ２ 年 版
首先 ， 英语教师是教师 ， 必须具备合格教师应有 的素质 ： １ ． 教师应当是师表型 ２ ． 教师应当是博学型 ３ ． 教师应当是创新型 ４ ． 教 师 应 当 是科 研 型 ５ ． 教 师 应 当 是技 师 型 作 为英语教师还应具有本学科特有 的素质 ：
内容提要 ： 新课程改革要求新型的教师。 本文从 当前英语教师素质滞后 的表现 、新课改对英语教师 素质 的要 求以及提高英语教师素质 的途径 等方面 ， 探讨提高英语 教师素质 的实践意义。 关键词 ： 新课程改革 英语教师 素质 新课程改革已成为新世纪中国教育界 的头等大 事。 综 观课 程 改 革 史 ， 教 师 是 影 响课 程 改 革 成 败 的 关 键， 也是振兴教育的关键。因此 ， 我们作为肩负重任 的教师 ， 应该跟上新课程改革 的步伐 ， 自觉地不断提 高 自身素质 ， 以适应新课改对我们的要求。
大学英语教师应具备素质
浅谈大学英语教师应具备的素质摘要：高质量的大学英语教学需要高素质的英语教师，因此，提高英语教师的整体素质是提高英语教学质量的关键。
本文从教师的思想素质、专业素质、综合文化素质、科研能力、教育理论素质以及应用现代教育技术的素质六个方面论述了大学英语教师应具备的素质。
关键词：大学英语教师素质大学英语是我国高等教育的一个重要组成部分，英语能力的提高对于大学生整体能力的提升具有至关重要的作用。
而大学生英语水平的高低又与提高英语教学质量密切相关，提高英语教学质量的关键是提高英语教师的素质。
为此，大学英语教师应从思想道德、专业知识、综合文化知识、科研能力、教育理论知识以及应用现代教育技术等方面提高自己的素质。
一、良好的思想道德素质一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。
树立良好的师德是做好一切工作的前提。
大学生正处于人生观、价值观逐渐形成的时期，此时让学生树立正确的世界观、人生观、价值观就显得尤为重要。
尤其是英语教学本身有其特殊性，其特殊性使得教师所面对的不仅仅是语言，而且要接触不同的文化。
不同的文化导致了不同民族之间的人生观、价值观等存在一定差异。
因此，我们可以说，英语教学在一定程度上还应该完成对学生进行思想品德教育的任务。
这就要求教师不断地提高自己的思想素质，在语言教学的过程中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、扎实的专业知识一个大学英语教师首先必须具备扎实的专业知识，只有这样才能进行有效的课堂教学。
这就要求他们首先要掌握英语的语音、词汇、语义、语用等方面的知识及整个语言体系的具体理论，在听、说、读、写、译等方面受过全面系统的训练，并有较突出的专长和技能。
同时，还应有丰富的语言文化背景知识。
语言和文化密不可分，它们相互影响，相互制约。
在学习语言的过程中，不仅要学习语法和单词，还要学习语言的文化层面。
因此，语言学习和文化学习密不可分，在外语教学中必须要让学生了解此种语言根植的文化和培养学生的跨文化意识，否则学生在语言交际中易出现语用失误，导致交际失败。
英语老师应具备的素质
英语老师应具备的素质在当今全球化的时代，英语作为一门广泛使用的语言，对于学生来说具有重要的地位。
而英语老师作为指导学生学习英语的重要角色，需要具备一定的素质和能力。
本文将探讨英语老师应具备的素质。
一、良好的英语语言能力作为英语老师，良好的英语语言能力是必不可少的。
他们应具备流利的口语表达能力，正确而准确地使用语法和词汇，以便能够有效地教授学生。
此外，他们还应具备良好的阅读和写作能力，能够选取适当的教材和教学资源，并能够为学生提供相关的阅读和写作指导。
二、广泛的知识面英语老师不仅需要掌握英语语言知识，还应具备广泛的知识面。
他们应该了解英语国家的文化、历史和社会背景，以便能够向学生传授英语课程的文化内涵。
此外，他们还应该了解其他学科的知识，以便能够将英语与其他学科进行融合教学，提高学生的综合素养。
三、灵活的教学方法英语老师应具备灵活的教学方法，以满足不同学生的需求和学习风格。
他们应该能够根据学生的水平和兴趣设计合适的教学活动，采用多种教学手段和工具，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，他们还应具备问题解决能力和自主学习能力，能够帮助学生解决学习中遇到的困难。
四、积极的教育态度英语老师应具备积极的教育态度，对学生充满耐心和关爱。
他们应该能够与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和差异，鼓励学生发展自己的潜能。
此外，他们还应具备良好的沟通能力，能够与学生和家长有效地沟通，及时了解学生的学习情况和需求。
五、不断学习和提升专业能力英语老师应具备不断学习和提升专业能力的意识。
他们应该关注教育前沿和最新的教学方法，参加专业培训和学术研讨会，不断提高自身的教学水平和能力。
此外，他们还应具备独立思考和创新能力，能够积极探索和应用新的教学理念和方法。
综上所述，英语老师应具备良好的英语语言能力、广泛的知识面、灵活的教学方法、积极的教育态度以及不断学习和提升专业能力的素质。
只有具备这些素质，英语老师才能更好地引导学生学习英语，培养学生的语言能力和综合素养，为他们的未来发展做好准备。
英语教师要具备哪些素质
英语教师要具备哪些素质英语教师作为一种职业，需要具备一系列的素质才能够有效地教授英语课程并且引导学生学习英语。
本文将会介绍英语教师应该具备的一些素质，并阐述这些素质的重要性。
首先，英语教师应该具备良好的英语语言能力。
作为英语课程的教师，他们应该流利地掌握英语并且具有准确的语音、语法和词汇表达能力。
只有通过自身的语言能力的展示，教师才能够树立起学生学好英语的信心和动力。
其次，教师应该具备深厚的英语知识储备。
这包括对英语文法、词汇、阅读理解和写作技巧等方面的全面了解。
只有掌握了这些知识，教师才能够在课堂上传授正确的知识，回答学生的疑问并且指导他们的学习。
另外，沟通能力也是英语教师必备的素质之一。
良好的沟通能力使教师能够与学生和家长有效地交流，了解他们的需求和问题，并能够给予适当的解答和建议。
同时，在课堂上，教师应该能够清晰地表达自己的思想和观点，引导学生参与讨论和互动。
此外，身为英语教师，应具备激发学生学习兴趣的能力。
英语学习可能对一些学生来说是一项艰难的任务，因此，教师需要采用创造性的教学方法和活动，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。
通过教学的生动和有趣，教师能够提高学生对英语学习的积极性和主动性。
另外，教师应具备耐心和责任心。
学习英语可能是一个漫长而繁重的过程，而教师需要耐心地引导学生克服困难并帮助他们取得进步。
同时，教师应该具备责任心，确保学生能够正确认识学习的重要性，并且及时给予学生反馈和评价，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
除了上述提到的素质之外，英语教师还应该具备适应能力和灵活性。
教学环境和学生的需求都是多变的，教师需要能够灵活地调整教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和发展水平。
适应能力使教师能够更好地适应教学环境的变化，并持续提升自己的专业能力。
综上所述，英语教师作为一种职业，需要具备良好的英语语言能力、深厚的英语知识储备、优秀的沟通能力、激发学生学习兴趣的能力、耐心和责任心以及适应能力和灵活性等一系列素质。
英语教师应具备的文化素养有哪些_礼仪知识_
英语教师应具备的文化素养有哪些英语教师在教会学生语言的同时，也在传播着一种文化。
所以英语教师必须具备基本的文化素养。
下面是小编给大家搜集整理的英语教师应具备的文化素养文章内容。
希望可以帮助到大家!英语教师应具备的文化素养1、要有良好的品德修养和人格素质素质教育德为先。
教师是“人类灵魂的工程师”，在学生的成长过程中起着很大的作用。
英语教师在教会学生语言的同时，也在传播着一种文化。
这样吸收外来文化的择优原则和培养人才的思想道德品质都是由教师的思想素质来把关的。
教师只有不断提高自身的道德修养，才能培养出自尊、自爱、自信和有创新能力的高素质语言人才。
教师应该热爱本职工作，热爱学生，经常与语言基础差的学生沟通交流，与学生成为真正的朋友，建立起平等和谐的师生关系。
同时教师要严格要求自己，自觉遵守学校的，以身作则，以身立教，洁身自律，以德服人，做学生的楷模。
2、要有扎实的专业知识和一定的理论水平。
英语教师不仅要有理想的人格素质，还要掌握一套完整的教育教学专业知识和技能，只有具有一定的专业知识和理论水平，才能熟悉并把握好教学内容，精心设计课堂，才能了解每一部分的语言知识在学科结构中的地位、意义及其作用，轻松自如地把握每节课的重点、难点及知识联结点，讲课时才能做到“高屋建瓴”。
要教给学生一杯水，教师必须有一桶水、一缸水，甚至源源不断的自来水，才能有备无患、运用自如。
作为教师，还要掌握系统的教育理论知识，具有广泛的文化修养，要熟悉教育科学、心理科学、教学规律等方面的教育教学理论，要了解学生学习英语的心理现象和特征等。
3、要有系统的现代语文文化知识学习英语的过程就是吸收英语语言文化的过程。
英语和汉语属于两个不同的语系。
因此，英语教师应该系统地认识和理解人类语言的本质特征及其使用规律，提高自身的语言素质和使用能力。
在教学实践中，应充分体现“语言既是思维和交流的工具，又是文化的载体”的本质特征，自觉遵循语言习得和语言能力发展的规律，创造并使用符合这些规律的英语教学方法。
英语教师应具备的素质
英语教师应具备的素质在当今全球化的时代，英语已成为国际交流和沟通的重要工具。
作为英语教师，具备一定的教学技能和专业知识是必要的，然而，要成为一名卓越的英语教师，还需要具备一些重要的素质。
本文将探讨英语教师应具备的素质，以帮助他们更好地在教学岗位上发挥作用。
1. 语言能力作为英语教师，首要的素质是出色的语言能力。
英语教师需要流利地运用英语进行口语交流，并具备良好的听力、阅读和写作技能。
只有具备扎实的语言能力，教师才能向学生传授准确的语音、语法和词汇知识。
因此，英语教师应不断提升自己的语言水平，通过积极学习和实践来保持语言能力的优势。
2. 教学能力除了语言能力，英语教师还应具备卓越的教学能力。
他们需要掌握多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
同时，教师还应具备组织课堂和设计教学材料的能力，以便有效地传达知识。
良好的教学能力使英语教师能够创造积极、互动且富有挑战性的学习环境，从而提高学生的学习兴趣和动力。
3. 跨文化意识随着全球化的发展，跨文化意识成为英语教师必备的素质之一。
他们应该了解不同文化之间的差异，并能够在教学中传达尊重和包容的价值观。
具备跨文化意识的教师能够帮助学生更好地理解和欣赏不同文化背景下的语言和习俗，从而培养全球化的视野和跨文化交流的能力。
4. 适应能力教育环境和教学方法在不断变化，英语教师应具备良好的适应能力。
他们需要积极探索新的教学模式和技术，并能够根据学生的需求进行灵活调整。
适应能力强的教师能够应对各种挑战，不断改进和创新教学方法，提高教学效果。
5. 激发学生学习的能力作为英语教师，他们的目标不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生对英语学习的兴趣和热情。
英语教师应该具备激励学生的能力，通过引导、鼓励和赋予责任来激发学生的学习动力。
他们应该成为学生的榜样，以身作则，鼓励学生积极参与课堂活动和学习英语。
6. 知识更新和自我提升最后，英语教师应具备持续学习和自我提升的意识。
他们应该关注英语教育领域的最新发展，不断更新自己的专业知识和教学技能。
大学英语教师应该具备哪些优秀素质
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英语教师应具备的素质
英语教师应具备的素质英语教师应具备的素质英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语学习的积极性，树立自信心。
下面是爱汇店铺给大家整理的英语教师应具备的素质，供大家阅读!英语教师应具备的素质篇1一、职业素质的专一性崇高的职业道德感，可以激发广大教师以主人翁的精神从事教学活动，忠于职守，奋力开拓，遵纪守法，爱岗敬业，对教学才能一丝不苟，精益求精，认真勤恳，诲人不倦。
要关心爱护学生，尊重学生，做学生的良师益友，罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地自由地发展”。
名言值得切记：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
做学生的良师益友;要树立崇高的职业理想，增强职业责任感，道德感;要干一行、爱一行、专一行，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，全心全意做好教育事业，作风正派，要言行一致，表里如一，襟怀坦荡，行为是最好的老师，既要言传，更需身教，切切实实，为人师表;善于向别人学习，取人之长，补已之短，永不自满，从而才能满腔热情地投入到教学活动中，创造更多更好的教学效果。
学校教育，德育为先，在依法治国和以德治国相结合的今天，加强教师的职业道德建设，其意义更显的重大而深远。
二、思想素质的现代性所谓思想素质的现代性，是指教师思想素质中现代意识的构建。
若教师思想素质中缺乏现代意识，那么。
现代教育观念的形成和现代教育手段的使用是缺乏原动力的。
教师要努力把现代社会的发展理论、现代科学思维精神和现代教育观念融铸在自己的思想素质之中。
一方面教师要把握现代社会的发展态势。
作为新时代的教育工作者，必须留意关注和现代社会发展态势紧密关联着的新概念、新知识、新成果，以构建自己思想素质中的现代社会意识。
另一方面，研究现代教育理论，关注推进素质教育的过程中涌现出的新经验和新方法，促使自己的工作模式、工作态度和教育观念由传统向现代的转化。
并以新的教育价值观、教育时空观、人才观、教学观的确立为标志，构建自己思想素质中的现代教育意识。
浅谈大学英语教学改革对英语教师的素质要求
浅谈大学英语教学改革对英语教师的素质要求文章简述了在大学英语教学改革中，高校英语教师素质除了具有大学英语教师必须具备的素质以外，大学英语教学改革对大学英语教师在掌握现代教育技术、新教学策略、开展科学研究方面提出了更高的要求，旨在全面提高大学英语教学质量。
标签：教师素质；大学英语；教学改革；教学策略；科学研究1 高尚的人格修养在新的教学模式中形成的开放式教育系统，师生之间从原来的“施行者、接受者”的身份进行适当的转化，两者之间更加平等，彼此尊重，教师应摒弃原有的教学模式，不是一味的单方面教学，更加关注与学生的沟通，成为他们学习的促进者，而不是单一施教者。
促进者的角色主要有四个特点：一做好旁观者。
原来教学中，死记死背的现象要相应的去除，做教学上的旁观者，并不是说完全与课堂无关，而是用旁观者的心态审视整个教学，在旁观的过程中了解学生的真正需要，从而在以后的教学中以学生能接受的方式将知识更好的传授给学生；二是在心理上给学生以最大的肯定，告别“填鸭式”教学，更尊重学生们的意愿，并给予最大的肯定，是学生树立强大的信心，然后将更多的热情投入到学习生活中；三是在课堂上教师权威的树立，在给予学生肯定的同时，也要相应的提升自己在学生心中的权威性，这样在学生的学习生活中才能起到正确的引导作用；四是要相互理解，互相尊重，形成新型的交流形式，在沟通中，知道彼此的需要，在理解中找寻正确的相处模式，在尊重中互相促进，更好的完成学习任务。
2 应用现代教学技术“计算机十课堂”是今后教学的发展趋势，较传统教学的单一模式，有了长足的进步，教师在课堂中的作用和地位都发生了巨大的变化。
从教师角度看，传统模式的教学，称其为“填鸭式”并不是没有道理的，一个老师根据《教课大纲》备好课程所需要的东西，以教材为主要载体，通过口述讲述的单一模式，以课堂为传播途径，其大多的知识都是从课文中衍生出来。
传统模式注重传授灌输语言基础知识，强化记忆，核对习题标准答案，依据学生卷面考核评分；而在在新的教学体系中，教师通过沟通和交流，更加了解学生的知识需求，在原有课本的基础上，相应的加入学生需求的知识，并借助网络媒体教学等多种教学途径，注重培养学生的主动获取知识和应用语言知识能力，开展以讨论为主要形式的多种语言交流活动，激发学生学习应用语言知识的兴趣，并依据学生各教学环节的综合表现测定学生成绩。
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课程改革下的大学英语教师应具备的素质(一)
摘要：人才培养的关键是教师，大学英语课程改革的执行者也是教师，教师只有深刻领会课程改革的内容、目标和方向，从加深专业知识的角度出发，不断提升自身的综合素质，并在教学中始终贯彻课程改革的精神，最终才能培养出与时俱进的高级人才。
因此，提高大学英语教师的素质已势在必行。
关键词：课程改革；英语教学；素质
一、课程改革下的大学英语教师应具备的素质
(一)深刻领会大学英语教学改革的目标
时代在发展，英语教学也在不断的发展。
为培养出适应经济全球一体化的人才，英语教学需要改革，改革之首就是教学目标的改革。
只有教学目标改革，教师的教学方法、教学模式、教学手段才能随之而变。
教师千万不能死守传统的教学理念，千篇一律地采用传统的教学方法。
传统的大学英语的目标培养的是有较强的阅读能力的学生，不重视学生听说能力的培养，在这样的教学目标指导下，大学生具有较强的阅读能力并能在考试中取得理想的成绩，而他们的语言交际能力仍然停留在初中或高中水平，有的学生甚至无法开口，因为他们没有听懂对方所讲。
尤其是一些老教师，由于思想较传统，不愿意接受新的教学理念而固执己见，这样只会误人子弟。
不管是年轻教师，还是老教师，只要是对教学有利、对人才培养有利、对社会有利的教学理念都要积极接受、学习并贯穿于英语教学中。
因此，大学英语教师首先要学习《大学英语课程教学要求》一书，尤其要深刻领会大学英语的教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
教学中，教师开展的所有教学活动都要为新的教学目标服务，教师要通过一系列有计划、有目的教学活动，努力争取达到所要求教学目标，才能培养出适应社会优秀英语人才。
(二)深厚的专业素养和丰富的相关知识
21世纪的大学英语教师不再只是语言知识的传授者，他们更多的是提高学生英语综合应用能力的指导者、组织者和协调者。
他们不仅要掌握深度的专业知识，还要了解和学习其它和本学科相关的知识。
俗话说：要给学生一碗水，教师要有一桶水。
从专业素养的角度出发，教师必须熟练掌握语音、词汇、语法、语用等专业知识，具备较高的听、说、读、写、译的能力。
模仿是语言学习的方法之一，学生模仿最多的自然是他们的老师，我们不敢想象一名语音不纯正的英语老师，会对学生以后的学习和生活带来一种长期而且是难以改变的影响。
实践证明，一名只具备优秀专业知识并整天忙于研究专业知识的教师，不一定有良好的教学效果，不一定会受到学生的欢迎。
尤其在课程改革的信息社会，英语教师除了提高自身的专业素养，面临的迫切任务是不断补充知识的储备、扩大知识结构，努力学习本学科的前沿知识，专研其它的包括教学法、教学理论、语言学、心理学、教育学、信息技术、课件制作、电脑操作等相关知识。
为什么一名师范院校毕业的学生在课堂上的授课效果比一名其它专业毕业的学生更受欢迎，原因就是他们受过系统而全面的师范教育，他们知道如何系统和有效地把知识传授给学生，让学生最快、最有效的吸取知识。
面对激烈竞争的社会，一名优秀的外语教师除了在课堂上应对自如外，还应积极进行科研工作，向科研型教师的方向而努力。
因为教学和科研是紧密相连，相辅相成的。
只有积极地参与教改，对教材和教法进行深入的探索和研究，选择优秀且合适的理论在教学中不断的实践，再把优秀的教学成果转化成科研，教学才会不断前进，甚至超越前人的教学。
(三)良好的职业道德
教师是一种特殊的职业，其劳动成果不是反映在教师个体，而是通过对学生的评价来体现。
大学生又是一群特殊的教学对象，他们有着活跃的思维、强烈的求知欲和激情的梦想，要把
他们培养成适应社会和时代的高级人才，大学教师需要付出更多的心血和耐水。
对大学英语教师来说，更是一项艰巨的挑战。
对于语言的学习者来说，基础很重要，因为英语的学习是循序渐进的。
有的学生虽然考进大学，但英语基础并不好，尤其是非英语专业的大学生，重视专业课的学习，普遍存在对英语不够重视的现象，主观上的厌学加上薄弱的基础，给教师带来了很大的压力。
面对这样的学生，教师需要付出百倍的耐心和责任心来帮助他们补习基础知识以顺利完成大学阶段的学习任务。
因此，对教育事业的热爱程度决定了教师对教学付出的多少。
教师有良好的职业道德，才能把学生的利益放在第一位。
在学生遇到任何困难时，才能够帮助学生排忧解难。
在当今物欲横流的社会，教师拥有崇高的社会地位，但回报不一定和付出成正比，这种现实往往会导致极少数教师心怀怨气，有意无意地把这种负面的情绪带到课堂教学中，从而影响到课堂的教学效果。
众所周知，教师在课堂上的一言一行无时无刻不在影响学生，学生把教师当成学习的榜样，甚至是心中的偶像。
一个有着渊博的语言专业知识，但缺乏责任感和敬业精神的教师不会得到学生的尊重和热爱，还会影响学生健康人格的形成。
学生一旦对授课教师形成不良的看法后，学生不但没有学到应有的知识，还有可能形成不良的学习习惯、不健康的人格品质、甚至对这门课程产生厌学的情绪。
因此，教师要时刻提醒自己，选择了教育事业，就应该热爱它，忠诚所选的事业，并始终在教学中保持一种默默奉献的崇高精神。
虽然在教学的道路中，会有困难和挫折，会有淘气的学生，但只要我们坚持既定的教学目标和教学信念，就一定会培养出更多高素质的新世纪需要的人才，为建设美好的家园贡献一份微薄的力量。