苏教版小学一年级语文上册《2008北京》课件
苏教版小学二年级语文《2008,北京》教案
《2008，北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《2008，北京》，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演和创意写作，学生能够深入理解课文内容和表达方式。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神，培养学生的集体荣誉感和对体育的热爱。
二、教学准备课文《2008，北京》的PPT或图片生字卡片申奥会旗、会徽多媒体课件（包含申奥成功的视频片段）申奥成功的相关图片或视频角色扮演道具（头饰、服装等）绘画和手工制作材料三、教学课时2课时四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示2008年北京奥运会的开幕式视频片段，提问学生：“你们知道这是哪一年的奥运会吗？它为什么特别重要？”2. 提问引导：通过提问激发学生的好奇心，引出课文主题。
（二）新课呈现1. 课文朗读：教师示范朗读课文，注意语音语调和情感表达，让学生感受课文的韵律美。
2. 课文介绍：简单介绍2008年北京奥运会的背景和意义，为学生理解课文内容做铺垫。
（三）学习课文1. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意生字的发音和句子的停顿。
2. 字词解析：解释课文中的生僻字和新词，如“申奥”、“沸腾”等。
3. 内容理解：引导学生理解课文内容，讨论申奥成功的喜悦和爱国情感。
（四）深入探究1. 观察讨论：展示申奥成功的图片或视频，让学生观察并描述当时的场景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个角色或场景，用表演的形式展现。
例如：第一组扮演申奥成功的市民，展示他们的欢呼和庆祝。
第二组扮演奥运会志愿者，展示他们的服务和热情。
3. 实践活动：让学生用绘画和手工制作材料，创作一幅关于2008年北京奥运会的画作或制作一个相关的手工艺品。
（五）拓展延伸1. 科学探索：讨论奥运会对一个国家和城市的影响，如经济发展、文化交流等。
2. 艺术创作：让学生用画笔描绘2008年北京奥运会的场景，或者制作与奥运会相关的手工艺品。
苏教：《2008,北京》教学设计
苏教：《2008，北京》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。
3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
教学准备：多媒体课件，课文拼图，生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？学生交流搜集的有关申奥资料。
2、揭示并板书课题，指名读课题。
（，！用红笔写）3、读了课题，你有什么发现？（课题里出现了标点符号）教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。
4、师：2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。
二、初读课文1、播放申奥成功后人们欢庆场面的多媒体录象。
提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、学生交流，教师相机出示易读错的字词、短句，以学生当小老师的形式，在音、形、义上做介绍。
yíng shēn chéng gōng如“北京赢啦”“北京申奥成功”等3、想知道课文的作者是怎样把这激动人心的场面记录下来的吗？提出自读要求：⑴读准生字。
⑵读通课文，不添字，不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.4、以小组为单位分段朗读。
将学生提出的难读的长句子，以教师范读、学生比赛读的形式，保证全部同学能正确、流利地读。
三、指导书写1、出示生字卡片，开火车认读。
2、小小组合作，选择一个生字，学习生字的读音、结构、难写之处、组词。
全班交流。
3、认识包字头，指导书写“句“。
4、学生描红，仿影，完成《习字册》。
四、布置作业1、练习正确、流利地朗读课文。
苏教版二年级语文上册《2008,北京!》教案
苏教版二年级语文上册《2008,北京!》教案苏教版二年级语文上册《2008,北京!》教案教学目标：1、学会本课生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步认识我国申奥成功的意义，激发学生从小为2008北京奥运出力的热情。
教学重难点：“中国赢啦！中国赢啦！”字里行间表达的中国人民的自豪感！教学准备：图片，录像带教学过程第一课时一、巧用媒体，回忆激情1.课始，课文第2幅插图，要求学生看看图上站在话筒前的是谁，仔细听听他讲了什么；再看看图上各领导人的脸上怎么样，为什么那样高兴。
通过看图谈话让学生回忆这是2001年7月13日的一个历史镜头，亿万人民一起共庆北京申奥成功!由此引发学生对申奥成功时的激情。
2.接着观看经过剪辑的录像片段(画面与课文的层次、内容顺序相一致；解说词即课文内容)。
通过观看录像，使学生对课文有了一个初步的整体感知，并进一步引发回忆曾经历过的激动场面，激发学生的情感体验，为朗读感悟作充分的铺垫。
二、精读理解，感悟揭题课文第二、三自然段具体讲了北京的沸腾情景。
学生虽没在北京，但狂欢之夜的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的，所以在精读这两个自然段时，可以设计这样的步骤：1.图文结合，投影课文第一、三幅插图，要求学生以身临其境的一员投身到欢乐的人群中去，并想想当时你和家人在做什么，心情是怎样的。
两人一组，边看图边读文，并相互说说天安门广场怎样沸腾，欢乐的海洋是怎样的'景象。
2.围绕‘‘天安门广场成了欢乐的海洋”指导学生有感情朗读第3自然段的五句话。
师生双边活动如下：①师：申奥成功的喜讯刚刚传到，北京就沸腾了，天安门广场早已怎么样了。
生：(朗读回答)师：这景象就是：天安门广场成了欢乐的海洋!(其余四句均以此方式双边活动。
要多次训练,熟读后边演边背.②请将第二、三自然段连起来有感情地朗读。
通过以读为主的朗读回答，有效地使学生对北京的沸腾和天安门广场成了欢乐海洋的理解具体化了，并从一次次的自娱自乐中感悟到了人们心中的激情和共同的心声。
苏教版小学语文二年级 [苏教版小学语文二年级：《2008,北京》教学设计]
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苏教版小学语文二年级[苏教版小学语文二年级：《2008，北京》教学设计][教材说明]本文描绘的是2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民热烈庆贺的情景。
全文共有4个自然段，其中第三自然段是课文的重点，从人群、鲜花、旗帜、长龙、锣鼓、礼花等详细描绘了7月13日晚上北京人民彻夜狂欢的场面。
其它三个自然段虽然语句不多，但是从字里行间都表露出了申奥成功给人们带来的无可比拟的喜悦。
2008，北京！不仅仅是篇末的点题，更是表达了中国人民爱国强国的满腔豪情。
在教学设计中，我以朗读为主线，借助多媒体课件，启发学生通过读体味字词句中的情感，感受当时人们听到申奥成功后的欣喜之情，进而受到爱国热情的熏陶。
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、通过创设情境帮助学生理解课文，感受申奥成功给中国人民带来的喜悦，激发学生的爱国热情。
3、学会本课的生字：此、汇、句[教学重、难点]重现当时的情境，让学生体会申奥成功所带给中国人民的喜悦和自豪。
[教学设计]第二课时一、导入1、第28届雅典奥运会似乎还没有远去，我们已经在期待第29届奥运会的到来了，那是因为2008年的奥运会将在我国首都北京举行！齐读课题2、欢庆申奥成功，人们是多么激动，让我们一起欢呼再读课题3、北京胜利了，当这个好消息从莫斯科传出，人们奔走相告，共同庆祝，让我们随着课文，再次回到那激动人心的夜晚！二、教学新课（一）教学第一自然段1、指读第一自然段2、引导学生：首都北京申奥成功了，我们怎么能不激动万分呢！再读第一小节3、多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊。
（齐读第一小节：中国赢啦！中国赢啦！）（二）教学第二自然段1、让我们一起牢记这个值得纪念的日子，指读日期2、当时啊，还有一些国家的城市和北京一起申办奥运会的主办权呢，小朋友想不想看看它们都是哪些城市呢？出示相关城市的图片：加拿大的多伦多日本的大阪法国的巴黎从小朋友的反应来看啊，这些城市我们都很熟悉呢，可见它们在全世界都是非常著名的，竞争力非常强，面对这么多强大的对手，最后取得胜利的是我们中国的首都北京，这是多么让人骄傲和自豪啊，所以当这个消息一传到北京，北京就沸腾了。
《2008,北京》第一课时教案
《2008,北京》第一课时教案《2008,北京》第一课时教案课时目标：1、情感目标：能正确、流利地朗读课文。
2、认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1个偏旁：包字头。
3、能力目标：学会本课的生字“京、申、国、举、汇”教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：图片、生字教学过程：一、导入1、小朋友，今年是2006年，再过两年是——（2008），对，2008年，中国要举办什么活动呀？（奥运会）奥运会是……（简介）。
2、让我们一起记住这个伟大的日子“2001年7月13日，中国申奥成功”指名读，齐读。
3、所有的人们都期盼着2008年在北京相距。
并相机板书：2008，北京！4、放录象：现在让我们一起回到那个激动人心的时刻，分享当时的快乐。
5、谈谈感受：看了录象你有什么感受。
6、指导读好课题。
质疑（尝试）二、整体感知1、有位作家把当时这个激动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的’地方多读几遍。
2、检查（1）、课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。
出示词语一类①自读②开小火车读，读准字音。
③指名读，了解，读出感情人山人海、沸腾等出示二类：自读，齐读（2）、读课文①看看课文有几个自然段（教后记：学生对第一自然段的处理有一定的困难，因着重指导）②课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景（第三自然段）指名读。
重点出示两句长句子。
*读通、能注意停顿。
③是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着——（出示：中国赢了！中国赢了！）指导朗读，提示有两个感叹号。
④随机朗读其余的段落*第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。
3、再读课题三、生字教学1、小朋友书读得好，相信字也能写得好。
2、（出示字卡）再次读词语，巩固字音。
3、出示：京、亮、举*在字形上有什么要提醒大家的。
4、教师范写，学生描红，临写。
苏教版小学语文第三册第二单元课件
写句子
1、秋风起了，农田里，稻子（黄了），高粱（红了），棉 花（白了）。 春天来了，公园里，（小草绿了），（花儿开了）， （大树长出了嫩芽）。
2、几朵白云有时像（一群白兔），有时像（几只绵羊）。 天上的月亮有时像（弯弯的小船），有时像（一个圆 盘）。
3、秋天，天空（蓝湛湛的）。天上飘着几朵白云，有时像 （一辆汽车），有时像（一匹白马），有时像（一头大 象），多美呀！
想到的字
凉：冷 次 冲 决 惊 准 量 老：少 者 教 师：归 帅 郊：邓 邻 那 较 校 交 教 望：理 玩 球 忘 现 珍珠 兔：象 鱼 晚 色 追：自 逐：家 竹 喊：成
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好词
• 可爱的白兔 • 金黄的稻田 • 雪白的棉花 • 一位老师 • 一只白兔 • 一个同学
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火红的高粱 金色的秋天 一望无边的天空
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凉快 老人 师长 郊游 远望 白兔 追逐 逐步 喊人
清凉 老板 教师 郊区 盼望 玉兔 追求 逐渐 大喊
乘凉 凉爽 老年 老虎 师生 法师 城郊 望见 一望无边 兔毛 奋起直追 逐年 放逐 喊声 呼喊
，只见她一双莹白色的半透明隐形翅膀中，突然弹出四组扭舞着⊙绿烟水晶笛＠的焰火状的篦子，随着月光妹妹的颤动，焰火状的篦子像油花一样在双腿上优美地玩出隐隐光 烟……紧接着月光妹妹又抖起不停旋转闪光的晶黄色弯月眉心石，只见她轻灵雅秀的妙耳朵中，猛然抖出五簇摇舞着⊙绿烟水晶笛＠的肉渣状的珠粒，随着月光妹妹的抖动，
五、 在下面读轻声的词下画“——”。
• 婆婆 月亮 叫声 蝈蝈 蚂蚱 举行 高粱 邻 居 欢乐 嘴巴
• 六、照样子，写词语。 • 例：乐呵呵 • 喜____红____金____绿____白____ຫໍສະໝຸດ 七、按课文内容将句子补充完整。
《2008,北京!》
苏教版第三册2008，北京！南昌市育新学校熊丽乔教学目标：知识和技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。
情感态度价值观：通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。
教学重点、难点：以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。
教学准备：多媒体课件，课文拼图，生字卡片。
教学过程：教学活动设计意图一、激趣导入1、出示中国申奥会徽，提问：你认识这个标志吗？学生交流搜集的有关申奥资料。
2、揭示并板书课题，指名读课题。
（，！用红笔写）3、教师简单介绍申奥的艰辛历程，指导学生有感情地读课题，体会“！”的作用。
2008年，北京将举办盛大的奥运会，这是中国第一次承办奥运会，人们的心情一定很----（激动）齐读课题。
二、初读课文1、自由读课文，要求：⑴读准生字。
⑵读通课文，不添字，不漏字。
⑶给自然段标上序号。
学生各自借助拼音大声练读.4、小老师带读生字，提醒难点字音。
5、老师给生字宝宝全部组好了词，你能读好通过申奥会徽导入课堂，让学生交流已有的奥运知识，注重学生已有的认知水平，可以更好地把握课堂。
生字教学是低年级的重点，本环节绳子教学，注重语言环境下识字，从字——词—吗？（课件出示词语，学生读词语）6、读得真好！！你能不能找到课文里含有这些词语的句子读给大家听呢？7、写字（1）认识新偏旁“包字头”（2）老师范写“句”学生观察（3）学生练习写字，老师指导（4）典型字例评议8、指名分段读课文，评一评他们读得怎么样？三、情景再现，品读感悟1、播放录象：萨马兰齐先生宣布北京申奥成功的激动场面。
我们一起欢呼吧！此时此刻你心情怎么样？想说点什么吗？！2、刚才我们的教室里充满了激动和兴奋，真是热闹非凡啊！用课文第二段里的一个词语来形容再合适不过了。
（学生找到课文中的“沸腾”）带上你的喜悦自豪，我们一起读一读地—句，层层递进环环相扣，非常扎实。
《北京》
长 城
故 宫
圆明园
颐和园
天坛公园
香山公园
清 华 大 学
北京大学
鸟巢
水立方
人民大会堂
北京真美啊！我们 爱北京，我们爱祖国的 首都！
我想说
我想对北京说
我想对世界人民说
。 。
作业超市
①读读背背：有感情的朗读课文，背诵自己 喜欢的部分。
②查查找找：搜集北京的资料，感受北京秀 丽风光，展示首都巨大变化。
10. 北 京
临夏市八坊小学 马翠萍
北京
中央
柏油马路
黄瓦
绿树成阴
宽阔
川流不息
立交桥 高楼大厦
人民英雄纪念碑
鲜花盛开 风景优美 名胜古迹
北京是我国的首都， 是一座美丽的城市。
天安门在 北京城的中央， 红墙，黄瓦， 又庄严 又美丽。 天安门前面是 宽阔的广场。 广场中间矗立 着人民。 道路两旁，绿树
成阴，鲜花盛 开。
北京新建了许 多立交桥。立 交桥的四周有 绿毯似的草坪 和拼成图案的 花坛。各种车 辆在桥上桥下 来来往往，川流
不息。
北京有许多 名胜古迹和风景 优美的公园，还 有许多新建的高 楼大厦。站在高 处一看，全城到 处是绿树，到处 是大楼。
一年级语文上册5.14夏冬课件北京
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
读一读 背一背
百川归海 江山如画 千里冰封
万里雪飘．
听声
范读
生词
[唐]韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
夏日
范读
作者简介
配乐朗诵
解释
生词
积累
夏日
[宋]范成大
梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜒/蛱蝶飞。
范
作者简介：
成 大
范成大（1126—1193）， 字致能，又字幼元、友生，
自号山中居士。与杨万里同
听声
夏天
秋天
雪花
松树
口琴
瀑布
不同
吹萧
听声
张潮
春听鸟声，夏听蝉声； 秋听虫声，冬听雪声； 松下听琴，月下听萧； 涧边听瀑布，山中听松风； 觉耳中别有不同。
听声
张潮
春听（鸟声 ），夏听（蝉声）； 秋听（虫声），冬听（雪声）； 松下听（琴 ），月下听（萧）； 涧边听（瀑布 ），山中（松风）； 觉耳中(别有不同)。
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
杜牧（公元803－约852年），字 牧之，号樊川居士，汉族，京兆 万年（今陕西西安）人，唐代诗 人。杜牧人称“小杜”，以别于杜 甫。与李商隐并称“小李杜”。因 晚年居长安南樊川别墅，故后世 称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
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江泽民主席等 国家领导人来到 欢乐的人群中， 与大家同欢呼， 共歌唱，把庆祝 活动推向高潮。
大家好像看到，奥林 匹克旗帜在中国北京高高 飘扬。
“我们成功了！” “我们爱北京！” “祖 国 万 岁！”
天安门广场聚集了几 十万群众。人们挥舞着国 旗，在欢庆的锣鼓声中一 遍遍高呼：“我们成功 了！”“我们爱北京！” “祖国万岁！”
天安门广场聚集 了几十万群众。
ห้องสมุดไป่ตู้
“我们成功了！” “我们爱北京！” “祖 国 万 岁！”
中 华世纪 坛人如 海，歌 如潮。
我们成功了
人们相 互击掌，相 互拥抱，任 激动的泪水 尽情流淌。
2008，北京！
中国赢啦！中国赢啦！
2001年7月13日晚 上，我国申奥成功的 喜讯刚刚传到,北京就 沸腾了。
天安门广场早已人山人海，四面 八方的人们还是像潮水一般涌来。人 们欢呼着，跳跃着，一次又一次地将 满把的鲜花抛向天空。许多人举着旗 帜不知疲倦地飞奔着。长龙舞起来了， 锣鼓敲起来了。五颜六色的礼花映亮 了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们。 天安门广场成了欢乐的海洋。