21、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀ppt课件
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21闻王昌龄左迁龙标遥有此寄优秀ppt课件
写作背景
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 大概作于唐玄宗天宝十二载（753 年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为 龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李 白在扬州听到好友被贬后写下了这 首诗。
二.自主：题解，作者。
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪[biǎnzhé](封
建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方) （3）龙标：今黔qián阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青
为你而忧愁的心托付给明月吧， 伴随着风儿一直走到那夜郎以西！
探究1：
1.在诗中找出与怀化(古称五溪)有关的内容。 答：龙标、五溪、夜郎。
2.作者为何要写杨花与子规？ 答:写“杨花”且“落尽”是点明时令，这样的“暮春”
在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全 诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被 贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃， 传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。 渲染了凄凉哀婉的气氛。因此，可以说，诗中开头 一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
莲居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。被贬龙标（黔阳）。
三、合作1：朗读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
❖
杨花／落尽／子规／啼，
❖
闻道／龙标／过／五溪。
❖
我寄／愁心／与／明月，
❖
随风／直到／夜郎／西。
合作2：翻译。
杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼， 听说您被贬到龙标， 一路上要经过五溪让我把
探究2：
3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修 辞手法？
答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深 情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 （借月抒情）运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友的同情、关切、思念，也有 对当时现实的愤慨不平。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 大概作于唐玄宗天宝十二载（753 年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为 龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李 白在扬州听到好友被贬后写下了这 首诗。
二.自主：题解，作者。
1.题解。 （1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪[biǎnzhé](封
建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方) （3）龙标：今黔qián阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2·作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青
为你而忧愁的心托付给明月吧， 伴随着风儿一直走到那夜郎以西！
探究1：
1.在诗中找出与怀化(古称五溪)有关的内容。 答：龙标、五溪、夜郎。
2.作者为何要写杨花与子规？ 答:写“杨花”且“落尽”是点明时令，这样的“暮春”
在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全 诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被 贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃， 传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。 渲染了凄凉哀婉的气氛。因此，可以说，诗中开头 一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
莲居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。被贬龙标（黔阳）。
三、合作1：朗读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
❖
杨花／落尽／子规／啼，
❖
闻道／龙标／过／五溪。
❖
我寄／愁心／与／明月，
❖
随风／直到／夜郎／西。
合作2：翻译。
杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼， 听说您被贬到龙标， 一路上要经过五溪让我把
探究2：
3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修 辞手法？
答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深 情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 （借月抒情）运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友的同情、关切、思念，也有 对当时现实的愤慨不平。
4 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件(15张ppt)
➢ 他自称“酒中仙”，别人称他为“诗仙”。 ➢ 他豪放不羁，喜欢喝酒作诗，喝酒之后经常诗兴
大发，写下许多著名的诗篇。 ➢ 他是最伟大的浪漫主义诗人。 ➢ 他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山
大川。 ➢ 他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 ➢ 相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
他写过诗句“但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山”。
我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 （李白《静夜思》） 明月出天山，苍茫云海间。 （李白《关山月》） 举杯邀明月，对影成三人。 （李白《月下独酌》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。 （李白《把酒问月》）
李白，他是写月的 高手，月亮在他笔 下有别样的魅力。
读准字音 读出节奏 读出感情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
初步感知， 回答问题
01 诗中哪句诗点明闻讯的时节？ 02 诗中哪句诗极写友人被贬之地的偏远？ 03 诗中哪两个字最能体现作者的情感？
首句为何选取“杨花”“子规”意象？它们在诗中有何作用？
古语有云“人生得一知己，足 矣”，这句话说明了友情的重要。 友情是一阵春风，吹散我们心头 的乌云；友情是一座灯塔，为我 们照亮前行的道路；友情是一壶 陈酿，年份越久越醇香。古往今 来，有太多描写真挚友情的诗句， 我们一起来品味一番。
下节课见！
“愁心”包含了诗 人哪些情感？
对朋友遭遇的同情 对朋友怀才不遇的惋惜、痛惜 对朋友被贬的担忧、牵挂 对朋友的关心和慰藉 同是天涯沦落人，感同身受的悲凉 ……
诗人和友人之间 真挚的友谊
你还知道哪些“明月千里寄情思”的诗句？
但愿人长久，千里共婵娟 。 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。 张九龄 《望月怀远》 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 张若虚 《春江花月夜》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明 。 杜甫《月夜忆舍弟》
大发，写下许多著名的诗篇。 ➢ 他是最伟大的浪漫主义诗人。 ➢ 他是唐代的“旅游达人”，足迹遍布祖国的名山
大川。 ➢ 他十分自信，坚信“天生我才必有用”。 ➢ 相传，他曾让贵妃捧砚力士脱靴。
他写过诗句“但使龙城飞将在，不教胡 马度阴山”。
我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月， 低头思故乡。 （李白《静夜思》） 明月出天山，苍茫云海间。 （李白《关山月》） 举杯邀明月，对影成三人。 （李白《月下独酌》） 今人不见古时月，今月曾经照古人。 （李白《把酒问月》）
李白，他是写月的 高手，月亮在他笔 下有别样的魅力。
读准字音 读出节奏 读出感情
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
初步感知， 回答问题
01 诗中哪句诗点明闻讯的时节？ 02 诗中哪句诗极写友人被贬之地的偏远？ 03 诗中哪两个字最能体现作者的情感？
首句为何选取“杨花”“子规”意象？它们在诗中有何作用？
古语有云“人生得一知己，足 矣”，这句话说明了友情的重要。 友情是一阵春风，吹散我们心头 的乌云；友情是一座灯塔，为我 们照亮前行的道路；友情是一壶 陈酿，年份越久越醇香。古往今 来，有太多描写真挚友情的诗句， 我们一起来品味一番。
下节课见！
“愁心”包含了诗 人哪些情感？
对朋友遭遇的同情 对朋友怀才不遇的惋惜、痛惜 对朋友被贬的担忧、牵挂 对朋友的关心和慰藉 同是天涯沦落人，感同身受的悲凉 ……
诗人和友人之间 真挚的友谊
你还知道哪些“明月千里寄情思”的诗句？
但愿人长久，千里共婵娟 。 苏轼 《水调歌头·明月几时有》 海上生明月，天涯共此时 。 张九龄 《望月怀远》 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 张若虚 《春江花月夜》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明 。 杜甫《月夜忆舍弟》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张
② 一方面，作者心中充满了愁思，无可告诉，无人理 解，只有将这种愁心托之于明月；另一方面，作者与 友人分隔两地，难以相见，惟有明月分照两地，自己 和朋友都能看见，也只有依靠明月才能寄托愁心，别 无它法。
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
品味
诗情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
走近 作者
李白，字太白，号青莲居士，唐 代浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称，与杜甫并称“李杜”。
朗读 诗歌
闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄
杨花 / 落尽 / 子规 / 啼，闻道 / 龙标 / 过 / 五溪。 我寄 / 愁心 / 与 / 明月，随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
品读 诗意
③切合当时情事，也就融情入景 。
④对好友旅途艰辛、贬所荒远的牵挂和深切同情。
品读
意象
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
明月
光明、皎洁 跨越地域限制 古今不变 各种神话传说 阴晴圆缺的变化
时间流逝、命运无常
品读 诗境
我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西。
① 本句借景抒情，本来无知无情的明月，在作者眼 中成了一个富有同情心的人(拟人)，代替自己陪伴 远在他乡的友人；
以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围， 借月抒怀，表达悲愤、思念，关切、担忧的真挚友 情。 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露 出对自己遭遇的感伤情绪。
拓展
延伸 展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文
要求：用第一人称来写，必须要有如下意象
杨花 子规 明月
在窗边，近看庭院。起风了！庭院的柳絮在纷 飞，纷飞的柳絮的长枝在飘荡，飘荡的长枝在拨动 着我的心弦，思绪便在这轻渺柔和的风中缓缓漾开。 风里传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。 “不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血， 悲凉凄异，哀转久绝。 站在窗边，远眺他乡。趟 过了五溪，已是大唐僻远的蛮荒之地，而遥远的龙 标城，更是一层远啊。 曾深深记得，也在这样的 月圆之夜，我和昌龄兄把盏共饮，吟诗作对，欢声 笑语连成天……心心相印的友情在杯光月影里盛开。 那夜，月是笑的，月是醉的。
表现了作者盼望自己的心意早日到达朋友身边的焦急的心情。
品味
诗情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西。
走近 作者
李白，字太白，号青莲居士，唐 代浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称，与杜甫并称“李杜”。
朗读 诗歌
闻 / 王昌龄 / 左迁龙标 / 遥有此寄
杨花 / 落尽 / 子规 / 啼，闻道 / 龙标 / 过 / 五溪。 我寄 / 愁心 / 与 / 明月，随君 / 直到 / 夜郎 / 西。
品读 诗意
③切合当时情事，也就融情入景 。
④对好友旅途艰辛、贬所荒远的牵挂和深切同情。
品读
意象
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
明月
光明、皎洁 跨越地域限制 古今不变 各种神话传说 阴晴圆缺的变化
时间流逝、命运无常
品读 诗境
我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西。
① 本句借景抒情，本来无知无情的明月，在作者眼 中成了一个富有同情心的人(拟人)，代替自己陪伴 远在他乡的友人；
以杨花落尽和子规悲鸣起兴，渲染出感伤的氛围， 借月抒怀，表达悲愤、思念，关切、担忧的真挚友 情。 表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露 出对自己遭遇的感伤情绪。
拓展
延伸 展开想象，将该诗化成一篇不少于250字的散文
要求：用第一人称来写，必须要有如下意象
杨花 子规 明月
在窗边，近看庭院。起风了！庭院的柳絮在纷 飞，纷飞的柳絮的长枝在飘荡，飘荡的长枝在拨动 着我的心弦，思绪便在这轻渺柔和的风中缓缓漾开。 风里传来令人不安的消息：王昌龄被贬龙标府。 “不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血， 悲凉凄异，哀转久绝。 站在窗边，远眺他乡。趟 过了五溪，已是大唐僻远的蛮荒之地，而遥远的龙 标城，更是一层远啊。 曾深深记得，也在这样的 月圆之夜，我和昌龄兄把盏共饮，吟诗作对，欢声 笑语连成天……心心相印的友情在杯光月影里盛开。 那夜，月是笑的，月是醉的。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件
音韵、格律特点
音韵
诗歌的音韵和谐，运用押韵、平仄等手法，使得诗歌在朗读 时具有音乐美感，进一步增强了诗歌的艺术感染力。
格律
诗歌遵循一定的格律规范，如每句的字数、平仄安排等，使 得诗歌在形式上整齐划一，具有建筑美感。同时，格律的运 用也有助于诗人情感的表达。
04
CATALOGUE
知识拓展：唐代其他送别诗比较
02
CATALOGUE
文本解读与赏析
全文翻译及注释
要点一
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 是唐朝诗人李白的一首佳作。…
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。”
要点二
译文为
“在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉 ，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明 月，希望能一直陪着你到夜郎以西。”
3. 语言优美
全诗语言流畅自然，音韵和谐，读来朗朗上口。同时运用 比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。
主题思想探讨
• 对友人的深深同情和关切：此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤， 寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时 的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路 途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对 诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇 特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊， 但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
意象描绘与审美体验
1. 情景交融
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象 力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作 者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
4 古代诗歌四首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT).ppt
氛围的词语），提取意象的特点。 ③定作用：结合诗歌情感，具体分析意象在营造氛围、表情达意等方
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
面的作用。
［参考答案］ 首句以漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规描绘暮 春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，流露出飘零之感、离别之恨，表达 了诗人对友人的关切和同情。
思考探究
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”两样 景物起笔，从全诗看，有什么用意？
请缨杀敌，但行至金
陵，因病折返，投奔
当涂县令李阳冰。宝
应元年（762），李白
流放夜郎
矢志平乱 病重，在病榻上把诗 当涂 壮志未酬 文手稿交给了李阳冰，
与世长辞 59—60岁 赋《临终歌》后去世。
李白 男 701—762 西域
唐代
背景链接
王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被 贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄 这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥 寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。
指王昌龄。古代常用 今湖南西部、贵 官职或任官之地的州 州东部五条溪流 县名来称呼一个人。 的合称。
唐代夜郎有三处，两个在今贵州 桐梓，本诗所说的“夜郎”在今 湖南怀化境内。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，让它伴随 着你，一直走到那夜郎的西边。
用自己的话复述一遍古诗译文
写作特色
❶融情入景，景中见情，情景交融。 诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，
展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲 苦的心情。 ❷客观事物人格化，抒情强烈深沉。
将“愁心”寄予明月，化抽象情感 为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色 彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之 情。
结构梳理
首句
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共12张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
4 朗读诗歌
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
杨花/落尽/子规/啼， 闻道/龙标/过/五溪。 我寄/愁5 整体感知
（1）根据注释，理解诗歌大意，体会诗的意境。 （2）大意
杨花落尽，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭 贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、 巫溪、武溪和沅溪； 让我把为你而忧愁的心托 付给天上的明月吧， 伴随着君子你一直走到那 夜郎以西！
6 小组讨论
(1)首句以描写 “杨花”“子规”两样景 物起笔，从全诗看，有什么用意?
(2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 运用了什么修辞？抒发了什么情感？
子归的故事
“子规啼”有“子规啼血”的典故。传说为蜀帝杜宇的魂 魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。
相传，古代有一位蜀国的国王杜宇，很爱他的百姓。死 后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒 老百姓“快快布谷! 快快布谷!”嘴巴啼得流出了血，滴滴 鲜血洒在地上，竟然不断扩大慢慢的染红了整片山坡，花吸 收了之后就变成了杜鹃花。这就是成语“子规啼血”的来 历。在春夏之际，杜鹃鸟会彻夜不停地啼鸣，它那凄凉哀怨 的悲啼，常激起人们的多种情思，加上杜鹃的口腔上皮和舌 头都是红色的，古人误以为它“啼”得满嘴流血，因而引出 许多关于“杜鹃啼血”、“啼血深怨”的传说。
运用了拟人的修辞，诗人通过丰富的想象将 月亮人格化，让明月捎去对朋友的牵挂，表现了 诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对朋友的牵挂、 同情、担忧和关切之情。
课堂小结
这首诗通过对景物的描写，借景抒情（情景交 融），表达了作者对好友被贬官的深切同情和担忧， 同时也流露出对自己遭遇的感伤之情。 （情感）
2 背景简介
王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边 塞题材为主的著名诗人。他特别擅长 写七绝。天宝初年，李白在长安供奉 翰林时，与他便有密切的交往。王昌 龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的 傲岸不羁有着相似之处。据说李白从 天宝三年离京漫游，到扬州时，听到 王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息， 便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
见作者。
主题思想
• 李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道 合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随 风逐月到夜郎西。
• 主要表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。托月 寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一 直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
艺术特色
• 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规， 即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就 融情入景。
• ①诗人只能把自己的愁思托付给明月。 • ②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。 • ③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
合作探究
• 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ • 选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，
营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
• 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? • 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如
• ①明意象。即找出诗中写到的景物，明确景物的特点。 • ②品意境。即展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑
中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。 • ③悟情感。即根据作者的身份、地位、处境等想象作者
处于其中会有怎样的情感。
合作探究
• 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟 人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分 析其作用。
写作背景
• 此诗约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十 二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江） 县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。
• 在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶 冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被 贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道 寄给他。
主题思想
• 李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道 合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随 风逐月到夜郎西。
• 主要表达了对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。托月 寄情,而且要让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一 直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
艺术特色
• 于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规， 即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就 融情入景。
• ①诗人只能把自己的愁思托付给明月。 • ②诗人和朋友可以同时看到高照的明月。 • ③希望明月尽快带去诗人对朋友的问候。
合作探究
• 第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？ • 选取杨花与子规两个意象作用是：点明时令，点明主旨，
营造基调气氛。杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。
• 作者为什么要把“愁心”寄与“明月”? • 因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如
• ①明意象。即找出诗中写到的景物，明确景物的特点。 • ②品意境。即展开联想，根据诗中的景物在自己的头脑
中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。 • ③悟情感。即根据作者的身份、地位、处境等想象作者
处于其中会有怎样的情感。
合作探究
• 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟 人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分 析其作用。
写作背景
• 此诗约作于唐玄宗天宝八载（749），一说约作于唐玄宗天宝十 二载（753）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标（今湖南洪江） 县尉。《新唐书·文艺传》载王昌龄左迁龙标尉，是因为“不护细 行”，也就是说，他的得罪贬官，并不是由于什么重大问题，而 只是由于生活小节不够检点。
• 在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如 相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶 冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在扬州听到王昌龄被 贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道 寄给他。
第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册
重点学习
诗词赏析
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
•第一句：描述春末的景色，时间背景的设定 “杨花”和“子规”在古诗中的传统象征意义
•第二句：王昌龄离别的消息，地点背景的设定 “五溪”具体指代与象征意义
杨
花
闻 道 龙 标 过
落 尽 子 规 啼
五
溪
重点学习
诗词赏析
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
•第三句：李白的情感表达，情感的转变 “明月”在李白诗中的象征意义
王昌龄：唐代 人，天宝年间被贬为龙标县尉。 左迁：贬谪，降职。古尊右卑左，左迁即贬官。 龙标：唐代县名，在今贵州锦屏县，现保存有龙标书院，唐时甚僻。诗中指王昌 龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 杨花：柳絮。 子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切。
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杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
•第四句：表示深沉的思念，对友情的赞颂
我 寄 随愁 君心 直与 到明 夜月 郎 西
主题分析
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的主 题是对友情的深沉怀念和对时光流逝的哀叹。
友情的怀念：整首诗都围绕李白对王昌龄的深厚友情进行叙述。 当李白得知王昌龄离开，远赴龙标时，他的愁心难以平静。这 份情感如此深沉，以至于他将其寄托给了明月，希望明月能为 他传达这份情感，陪伴王昌龄直到遥远的夜郎。
•起承转合：前两句设定了背景，描述了春末的景色和王昌龄的离别；后 两句则是李白的情感表达，表示他的思念之情。
感受诗的结构与风格
诗词风格
•意象鲜明：诗中的“杨花”和“子规”都是春天的代表性意象，它们描绘 出了一个春末的景象，为诗的背景设定了基调。 •情感真挚：诗中的“我寄愁心与明月”充分展现了李白对王昌龄深沉的友 情和思念。明月常被用作思念之情的象征，李白这里的用法既传统又鲜活。 •远近结合：从“杨花落尽”这种细致的景物描写到“随君直到夜郎西”的 遥远地点，李白巧妙地在局部与整体之间转换，展现了他的广阔视野。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》ppt课件14张•诗歌背景与作者简介•诗歌内容解析与赏析•诗歌主题思想探讨•艺术手法与风格特点目•唐代文化背景对诗歌影响•知识拓展：相关作品欣赏与比较录01诗歌背景与作者简介01020304唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。
初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，但也有一些诗人开始追求新的诗歌风格。
盛唐时期指的是唐朝中期，此时唐朝经济发展达到了巅峰，成为了当时世界上最强大的国家之一。
在这个背景下，诗歌创作也达到了巅峰，出现了很多优秀的诗人和作品。
晚唐时期，唐朝经济逐渐衰落，社会矛盾加剧，诗歌创作风格也发生了变化。
此时的诗歌更加注重个人情感的表达，语言更加细腻、婉约。
唐代诗歌发展背景《出塞》《芙蓉楼送辛渐》《闺怨》030201诗人其他代表作品02诗歌内容解析与赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容概述唐代诗人李白的一首七绝诗描述了王昌龄被贬龙标的情景表达了作者对友人的思念和关切“杨花落尽子规啼”“闻道龙标过五溪”“我寄愁心与明月”“随风直到夜郎西”诗歌意象与意境分析关键诗句解读及赏析“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”通过对自然景象的描绘，营造出一种凄凉、哀怨的氛围，为下文的抒情做铺垫。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”诗人运用想象和夸张的手法，将自己的愁心寄托给明月，希望明月能将自己的思念带给远方的友人，表达了诗人对友人的深切关怀和无限思念之情。
同时，“随风直到夜郎西”一句也展示了诗人的豁达和乐观，即使面对困境也能保持积极向上的心态。
03诗歌主题思想探讨离别之情与思念之绪描述诗中表达的离别场景和情感氛围探讨诗中时空背景对离别之情的影响分析诗人运用意象和象征手法传达的思念之绪分析诗中对友人遭遇的同情和关怀表达探讨诗人如何借助自然景物抒发对友人的深情厚谊介绍王昌龄左迁龙标的背景和原因对友人遭遇的同情和关怀分析诗人在诗中抒发的个人情感探讨诗人对人生、命运的感悟和思考总结诗中所体现的人生态度和价值观抒发个人情感与人生感悟04艺术手法与风格特点运用修辞手法拟人比喻赋予自然景物以人的情感，增强诗歌的感染力。
古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件(15张ppt).ppt
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
——李 白
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲 居士，唐代诗人。有“诗仙”之美誉， 与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主， 诗风雄奇豪放，想象丰富。有《李太白 集》传世。他的《蜀道难》《行路难》 《早发白帝城》《望庐山瀑布》《望天 门山》等都是脍炙称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种 诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，分为律 绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五 言绝句和七言绝句。
整体感知
1．听朗读示范，注意字音与停顿。 2．边听边思考以下问题。 (1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ (2)该诗中哪一句点明了主旨？
据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因 为“不护细行”。也就是说，他的贬官，并不是因为什么 重大问题，而只是因为不拘小节。在《芙蓉楼送辛渐》中， 王昌龄也用“一片冰心在玉壶”来表明自己的光明磊落、 廉正高洁。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满 同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。
文体常识
课文解读 1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么
要写“杨花落”“子规啼”？
①象征飘零之感和离别之痛； ②点明特定时令，渲染暮春 环境。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很 精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。 “啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从 视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围， 奠定了全诗悲凉的感情基调。
(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ 描写了“杨花”和“子规”。 (2)该诗中哪一句点明了主旨？ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗歌翻译
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 柳絮已落尽，布谷鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，寄托给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
——李 白
作者简介
李白(701—762)，字太白，号青莲 居士，唐代诗人。有“诗仙”之美誉， 与杜甫合称“李杜”。其诗以抒情为主， 诗风雄奇豪放，想象丰富。有《李太白 集》传世。他的《蜀道难》《行路难》 《早发白帝城》《望庐山瀑布》《望天 门山》等都是脍炙称截句、断句、绝诗，是唐代流行起来的一种 诗歌体裁，属于近体诗的一种。绝句由四句组成，分为律 绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五 言绝句和七言绝句。
整体感知
1．听朗读示范，注意字音与停顿。 2．边听边思考以下问题。 (1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ (2)该诗中哪一句点明了主旨？
据《新唐书·文艺传》记载，王昌龄左迁龙标尉是因 为“不护细行”。也就是说，他的贬官，并不是因为什么 重大问题，而只是因为不拘小节。在《芙蓉楼送辛渐》中， 王昌龄也用“一片冰心在玉壶”来表明自己的光明磊落、 廉正高洁。李白在听到他的不幸遭遇以后，写了这首充满 同情和关切的诗篇，遥寄给他以示慰藉。
文体常识
课文解读 1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么
要写“杨花落”“子规啼”？
①象征飘零之感和离别之痛； ②点明特定时令，渲染暮春 环境。
2.“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很 精妙，请简要赏析。
“尽”字既点明暮春时节，又含有飘零之感。 “啼”字写杜鹃的叫声带有悲凉之意。两个字分别从 视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围， 奠定了全诗悲凉的感情基调。
(1)诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ 描写了“杨花”和“子规”。 (2)该诗中哪一句点明了主旨？ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗歌翻译
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 柳絮已落尽，布谷鸟在不停地啼鸣， 听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把为你而忧愁的心，寄托给天上的明月， 让它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
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探究3：主题
4.本诗主题是什么？ 答：借月抒怀，表达对老友的同情、关切、思 念，对当时现实的愤慨不平。
探究2：
3.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修 辞手法？ 答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深 情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 （借月抒情）运用了拟人的修辞手法。 这里既有对老友的同情、关切、思念，也有 对当时现实的愤慨不平。
品诗欣赏
首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定 的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零 之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情 入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其 事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪 之荒远，道路之艰难。均在今湖南省西部。）不 着悲痛之语，而悲痛之意自见。 后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照 中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月， 随风飘到龙标。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
写作背景 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 大概作于唐玄宗天宝十二载（753 年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为 龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李 白在扬州听到好友被贬后写下了这 首诗。
二.自主：题解，作者。
1.题解。
（1）闻：听到，听说。 （2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪[biǎnzhé](封 建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方) （3）龙标：今黔qián阳。 整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。 2· 作者。 李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青 莲居士”。人称“诗仙”。 3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。被贬龙标（黔阳）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、合作1：朗读。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花／落尽／子规／啼， 闻道／龙标／过／五溪。 我寄／愁心／与／明月， 随风／直到／夜郎／西。
合作2：翻译。
杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼， 听说您被贬到龙标， 一路上要经过五溪让我把 为你而忧愁的心托付给明月吧， 伴随着风儿一直走到那夜郎以西！
探究1：
1.在诗中找出与怀化(古称五溪)有关的内容。 答：龙标、五溪、夜郎。 2.作者为何要写杨花与子规？ 答:写“杨花”且“落尽”是点明时令，这样的“暮春” 在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全 诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被 贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃， 传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。 渲染了凄凉哀婉的气氛。因此，可以说，诗中开头 一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。