如何提高做阅读理解题的能力
如何提高阅读理解和思维能力
如何提高阅读理解和思维能力阅读理解和思维能力的提高对于个人的学习能力和思维能力有着重要的影响。
下面将从培养阅读兴趣、深入理解文本、积极思考等方面来探讨如何提高阅读理解和思维能力。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读理解和思维能力的基础。
只有对阅读感兴趣，才能愿意花更多的时间和精力去阅读。
要培养阅读兴趣，我们可以从以下几个方面入手。
1.选择适合自己的读物有兴趣的读物才能让我们保持阅读的动力。
可以选择自己喜欢的题材或者与自己关注的领域相关的读物，如小说、传记、科普书籍等，从而激发阅读的兴趣。
2.多样化的阅读方式除了书本外，我们还可以通过阅读报纸、杂志、网页文章等多种方式进行阅读。
这样不仅可以增加阅读的广度，还可以培养多样化的思维方式。
二、深入理解文本阅读理解能力是指在阅读中准确把握并理解作者的意图和观点的能力。
为了提高这一能力，我们可以采取以下措施。
1.仔细阅读在阅读时，应该放慢节奏，认真理解每个句子的含义，并思考作者为何这样表达。
可以标注关键词、进行批注，以帮助加深对文本的理解。
2.适当运用阅读技巧在阅读过程中，可以运用一些阅读技巧辅助理解。
比如，猜测词义、推断作者观点、判断文章结构等。
这些技巧能够帮助我们更好地理解文本。
三、积极思考积极思考是培养思维能力的重要环节。
思考能够加深对文本的理解，提升逻辑思维和创造力。
以下是一些建议。
1.提出问题在阅读时，可以自己提出一些问题，思考其中的细节、逻辑关系和缺失的信息。
这样有助于激发思考，提高自己的解读能力。
2.展开联想在阅读过程中，可以通过与自身经验和知识的联系展开联想。
将书中的内容和自己的经历、观点相互结合，产生新的思考和想法。
3.辩证思考在接触不同的观点和观点冲突时，应该学会辩证思考。
分析不同观点的优势和局限性，并对其进行比较和评价，以培养全面性的思维能力。
总之，要提高阅读理解和思维能力，首先要培养阅读的兴趣，选择适合自己的读物；其次，要深入理解文本，仔细阅读并适当运用阅读技巧；最后，要积极思考，在思考中提出问题、展开联想和进行辩证思考。
如何提高学生的阅读理解能力
如何提高学生的阅读理解能力提高学生的阅读理解能力对于培养学生的学习能力和综合素质起着重要的作用。
下面是几种提升学生阅读理解能力的方法：1.培养阅读兴趣：激发学生对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的关键。
教师可以通过讲述有趣的故事、推荐适合学生的书籍、鼓励学生参加阅读活动等方式，引导学生主动阅读并培养他们对阅读的热爱。
2.设置阅读目标：在阅读过程中，教师可以为学生设定明确的阅读目标，如根据问题寻找答案、提取关键信息等。
学生可以通过设置目标更专注地阅读，并增加对于文章的深度理解。
3.阅读技巧指导：学生需要掌握一些阅读技巧才能更好地理解阅读材料。
教师可以教授学生如何快速浏览文章，提取关键信息，理解上下文推测词义的方法等。
同时，对于不同类型的文章，教师可以帮助学生掌握相应的阅读策略，如预测、推理、总结等。
4.文字理解练习：给学生提供大量的文字材料，包括各类文章、新闻报道、科普资料等，让学生进行精读和泛读。
同时，可以针对性地设计一些与文章内容相关的问题，让学生通过阅读理解来回答问题，以提高他们对于文章的理解能力。
5.多元化阅读材料：提供多样化的阅读材料，使学生接触到不同领域、不同类型的文章，从而拓宽学生的阅读视野。
教师可以根据学生的年龄和兴趣选择适合的材料，如报纸、杂志、名著、科普书籍等。
6.阅读评估与反馈：定期对学生进行阅读评估，以了解他们的阅读理解水平。
针对评估结果，给予学生具体的反馈和指导，帮助他们找到自身阅读能力的短板并加以强化。
7.合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论和分享，增进学生对于阅读材料的理解。
学生可以互相解释和澄清疑惑，共同解决难题，提升彼此的阅读理解能力。
9.阅读速度训练：提高阅读速度对于增强学生阅读理解能力非常重要。
教师可以通过限时阅读、阅读计时和速度竞赛等方式，帮助学生提高阅读速度和阅读理解效果。
10.教师示范：教师可以为学生进行阅读示范，以模仿阅读过程和提问策略。
通过教师的示范，学生可以学习到正确的阅读方法和思维路径，从而提高阅读理解能力。
五年级学生如何提高阅读理解能力
五年级学生如何提高阅读理解能力阅读理解是五年级学生学习的重要环节，是培养学生语言表达和思维能力的关键。
对于五年级学生来说，如何提高阅读理解能力是一个至关重要的问题。
本文将从多个角度为五年级学生提供一些提高阅读理解能力的方法和建议。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
五年级学生应该养成每天阅读的习惯，选择适合自己年龄和能力的书籍。
可以多读一些故事书、科普读物等，培养广泛的阅读兴趣。
同时，要注意维护良好的阅读环境，保持安静和集中注意力，避免分散注意力的因素干扰阅读。
二、提升词汇量扩大词汇量是提高阅读理解能力的关键之一。
五年级学生应该积极学习和记忆新词汇，可以通过背单词、记忆词义和拼写来巩固词汇知识。
此外，可以通过阅读来积累词汇，将学到的生词运用到实际的阅读中，加深对词汇的理解和记忆。
三、注重阅读速度和流畅度提高阅读速度和流畅度对于理解文章的整体内容至关重要。
五年级学生可以通过多读一些简短而有趣的文章来提升阅读速度，同时注意准确地理解文章中的每个细节和主旨。
可以使用计时器来训练阅读速度，每天设定一个时间目标，逐步提高自己的速度和准确度。
四、重视理解技巧训练五年级学生在阅读理解中要学会灵活运用各种理解技巧，以更好地理解文章的意思。
例如，可以通过预测、推理、找关键词等方式来抓住文章的中心思想。
还可以使用标注、圈画等方式来帮助记忆和理解。
此外，要注意培养对于篇章结构的理解，把握文章的逻辑顺序和段落间的关系。
五、积极参加课堂活动和讨论参加课堂上的活动和讨论可以帮助五年级学生更好地提高阅读理解能力。
在课堂上，学生应积极参与老师提出的问题，并尝试回答。
还可以和同学一起讨论课文的难点和理解问题，相互交流和学习。
通过参与课堂活动和讨论，学生可以进一步巩固对文章的理解和学习效果。
六、多做阅读理解练习题多做阅读理解练习题可以帮助五年级学生巩固和提升阅读理解能力。
可以选择一些难度适中的练习题，注意理解题目要求和文章内容，有针对性地练习各种类型的题目。
公务员如何提高阅读理解能力
公务员如何提高阅读理解能力阅读理解是公务员考试中的重要内容之一，合格的公务员需要具备优秀的阅读理解能力。
提高阅读理解能力不仅可以更好地应对考试，还能在工作中处理各种文档和文件时提高效率和准确性。
以下是一些方法和技巧，帮助公务员提高阅读理解能力。
1. 注重阅读材料的选取选择合适的阅读材料对于提高阅读理解能力非常重要。
公务员考试通常包含政治、法律、经济等各个领域的内容。
平时可以多读相关领域的文章、报刊杂志以及参与相关领域的讨论，增加对这些领域的了解和理解。
2. 培养阅读习惯培养阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
可以每天选择一些短文、政策文件、案例等进行阅读，并进行思考与总结。
定期进行阅读测试，检验自己的理解能力。
3. 预览与略读在阅读长文或文件之前，先进行预览可以帮助我们对文本的结构和内容有一个大概的把握。
了解文章的标题、目录、段落标题以及一些关键词，可以提前了解文本的主题和大致内容。
在阅读时，可以利用略读的技巧，快速浏览或跳读一些次要的信息，更加关注于核心内容和要点。
4. 提升词汇量和语言表达能力词汇是理解文本的基础，因此要提高阅读理解能力，就需要不断扩展自己的词汇量。
可以在平时的学习和工作中积累词汇，同时通过阅读各种资料来加强对不同词汇的理解和应用。
此外，良好的语言表达能力也是阅读理解的重要保障，可以通过写作和口语练习来提升自己的表达能力。
5. 注意文本结构和逻辑关系在阅读理解题中，往往会出现问题要求分析文本的结构和逻辑关系。
因此，需要注意文本的段落结构、主题句和过渡词语等。
关注文章的逻辑推理和论证方式，找出作者的观点和论证思路。
6. 多做阅读理解题针对公务员考试的特点，多做一些相关的阅读理解练习题是提高能力的有效途径。
可以通过模拟试题，了解考试的出题思路和题型要求，同时可以发现自己在阅读理解方面的不足之处。
7. 注意审题和选项在做阅读理解题时，需要仔细审题，理解题目的要求和问题的关键点。
在选项方面，要注意一些常见的干扰项，运用排除法进行答题，避免陷入迷惑。
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力
什么是阅读理解如何提高阅读理解能力什么是阅读理解如何提高阅读理解能力阅读理解是指通过阅读理解和理解文本中的信息，准确把握作者的意图和观点，从而全面理解文章的能力。
在我们的日常学习和工作中，阅读理解是非常重要的，无论是阅读课本、文献资料、新闻报道还是各种文件，都需要我们具备良好的阅读理解能力。
那么，如何提高阅读理解能力呢？一、培养良好的阅读习惯1. 创造良好的阅读环境：在安静、舒适的环境中进行阅读，避免受到干扰。
2. 经常阅读：多读各类文章，包括故事、报告、评论等，培养对不同题材和文体的理解和适应能力。
3. 善于阅读词汇：积累并巩固词汇量，掌握常用词汇的含义和用法，利用词典和词汇书进行学习。
二、注重理解阅读的技巧1. 阅读前预测：通过快速浏览标题、副标题、提纲、图表等预测文章的主题和结构，有针对性地阅读。
2. 留意关键信息：注意关键词、关联词和转折词，帮助理解上下文之间的联系和文章结构。
3. 主旨句把握：找到文章的主要观点和核心内容，理解作者的意图和论证逻辑。
三、提升阅读速度和阅读量1. 培养快速阅读的习惯：通过训练，提高阅读速度和扩大阅读视野，培养快速获取信息的能力。
2. 保持阅读的持续性：每天坚持阅读一定的时间，逐渐增加阅读量，锻炼阅读的持久性和专注力。
四、加强综合能力的培养1. 广泛涉猎：除了阅读书籍、文章之外，还可以阅读一些关于新闻、历史、科学、社会等多领域的资讯，提升对不同领域知识的理解和运用能力。
2. 增强思考能力：在阅读过程中，要善于思考、分析和归纳，培养批判性思维和论述能力。
3. 运用背景知识：通过积累和运用背景知识，有助于更好地理解和解读文章，提高阅读理解能力。
五、多做阅读理解练习1. 阅读不同难度的文章，包括高考、四六级、专业资料等，进行有针对性的练习。
2. 制定学习计划，定期进行练习和检测，发现问题并及时纠正。
3. 对答案进行反思和分析，总结常见的错误类型，找到提高的方法和技巧。
语文考试中阅读理解怎样提分,怎样提升语文阅读能力
语文考试中阅读理解怎样提分，怎样提升语文阅读能力一篇文章，从内容到形式，从形而上到形而下，我们给它进展了彻头彻尾，彻里彻外的条块分割，从时代背景到段落大意，到主题思想，到写作方法，我们的老师和学生就是这样在“语文学”的圈子里打滚，既影响了学生的学问上的量的积累，也抑制了学生在思索时的独特体验。
下面是我给大家带来的怎样提升语文阅读实力，供大家参考!怎样提升语文阅读实力林语堂先生曾说过：“什么叫做真正的读书呢?”这个问题很简洁，一句话说：“兴味到时，拿起书来就读，这才叫做真正的读书，这才是不失读书之本意”(《读书的艺术》)，而此时此刻我们给阅读强加的内容太多了。
一篇文章，从内容到形式，从形而上到形而下，我们给它进展了彻头彻尾，彻里彻外的条块分割，从时代背景到段落大意，到主题思想，到写作方法，我们的老师和学生就是这样在“语文学”的圈子里打滚，既影响了学生的学问上的量的积累，也抑制了学生在思索时的独特体验。
在西方，对语言教学需不须要课本，目前有两种截然相反的看法。
一方认为，虽然人们对语文课本始终指责不休，但人们为什么又始终坚持运用语文课本呢?是因为对老师而言，查找适合的材料须要大量的时间。
对学生而言，依托某一课本学习，会有成就感。
课本的指责者过分强调老师会死抠课本，其实在授课老师手里，课本应是敏捷多变的，它可以是缔造的刺激物，话题的起点，老师工作的蓝本，复习的工具或反对的对象。
而且在老师培训中，培训者可以选择课本进展取舍和修正。
我们应当解放课本，而不是埋怨它，我们要始终记住应以多元的敬重和宽容的看法来对待课本这种特异的文化产物。
另一方却认为：或许象地理、历史和数学这些课程的确须要课本，但语言学习却不必须。
语言不是传授学问，而是交换信息。
一个备有廉价报刊的阅览室要比大量昂贵的课本有价值，在那里学生可以阅读到真实的语言，至于语法和词汇，学生完全可以去买语法书和词汇表。
课本给学习者规定了许多界限，如在什么时间要学习多少生词，完成多少句法，而没有课本的课堂里，老师会有更多的时间与学生交谈，教学双方会更开放，更具缔造力。
提高学生阅读理解能力的心得体会
提高学生阅读理解能力的心得体会学生阅读理解能力的提升一直是教育中的重要课题。
在我多年的教学实践中，我总结了以下几点心得体会，希望能对提高学生的阅读理解能力有所帮助。
1. 培养阅读兴趣阅读是一种能力，也是一种兴趣。
首先，我认为培养学生的阅读兴趣至关重要。
教师可以通过利用多种教学手段，如引入精彩的故事，展示有趣的阅读材料等，吸引学生的阅读兴趣。
另外，建立一个良好的阅读氛围也是必要的，比如为学生提供丰富的阅读资源，组织阅读分享活动等。
2. 拓宽阅读材料为了提高学生的阅读理解能力，我发现给予学生多样化的阅读材料非常重要。
除了教科书中的课文，可以引导学生阅读报纸、杂志、小说、散文等各类文本。
这样可以增加学生接触不同类型文本的机会，帮助他们理解和应用不同的阅读策略。
3. 引导学生运用阅读技巧学生在阅读理解过程中，需要有一些适合的阅读技巧。
比如，扫读、略读、主题句定位等技巧可以帮助学生快速获取信息。
同时，教师还应该引导学生学会提取和总结关键信息的能力，培养他们的分析和归纳能力。
4. 组织有效的讨论讨论是提高学生阅读理解能力的有效方式之一。
教师可以引导学生进行小组讨论或全班讨论，让学生结合自己的理解分享观点，提高彼此的思考和理解能力。
通过讨论，学生不仅能够表达自己的看法，还能够倾听他人的观点，促进思维的碰撞和交流。
5. 练习阅读理解题针对阅读理解能力，我会安排一定数量和难度的阅读理解题作为练习。
这可以使学生接触到不同类型的阅读材料和题目，锻炼他们的阅读思维和解题能力。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现自身的不足并加以改进。
总之，提高学生阅读理解能力需要教师与学生共同努力。
教师要发挥指导和引领的作用，给予学生足够的阅读资源和指导；学生则需要主动参与、持续练习，并且积极运用各种阅读策略和技巧。
相信通过这些努力，学生的阅读理解能力一定会有明显的提升。
（字数：546字）。
提升大学生的阅读理解能力：九个有效的方法
提升大学生的阅读理解能力：九个有效的方法1. 培养良好的阅读习惯建立每天一定的阅读时间，养成坚持阅读的习惯。
选择适合自己兴趣和水平的书籍，包括小说、文学经典、科普书籍等。
遵循“目标清晰，主动探索”的原则，在阅读过程中提醒自己关注重点信息并进行思考。
2. 扩展词汇量通过词汇积累来增加理解力。
可以使用各类词汇书或者手机应用程序来扩展词汇量。
在教材、报纸、杂志和互联网上遇到生词时，记录下来并逐渐加入到自己的词汇表中，以便之后复习。
3. 注重文章结构了解不同类型(比如新闻报道、科技文章等)文章的常见结构特点。
学会通过标题、副标题和段落划分等方式，寻找并整理文章中的主题、要点和细节信息。
掌握不同结构对于信息传递方式和论证过程的影响。
4. 主动预测与推断在阅读之前，预读文章标题、副标题、引言等部分来激发自己的思考和推测。
在阅读过程中，不断根据已有信息和上下文进行逻辑推理和判断，提前预测下一步的内容或者可能出现的问题。
这样可以提高阅读过程中的主动性和思维灵活度。
5. 加强注意力与专注力通过锻炼注意力与专注力来提高阅读理解能力。
关闭与阅读无关的干扰源(如手机通知等)，创造一个静谧且集中注意力的环境。
每次坚持较长时间地阅读，并逐渐延长自己的阅读时间。
6. 多样化阅读材料除了教材以外，积极寻找其他类型的阅读材料如报纸、杂志、博客等。
同时涉猎各种领域的文章，包括科学、历史、文化等，能够拓宽知识面并提供多样化的阅读体验。
7. 定期复习总结定期回顾之前所学习过的文章或书籍，总结其中的关键信息和思想观点，并运用新学到的知识进行深入分析和讨论。
这有助于加深对文章的理解，并巩固已掌握的知识。
8. 参与讨论和分享将自己对于阅读的理解和见解与他人进行分享，例如参与书籍俱乐部、学术研讨会等。
通过与他人交流思想，可以受益于不同观点和经验的启发，从而提高自己的阅读理解能力。
9. 多样化阅读技巧学习并尝试使用各种阅读技巧，如扫读、略读、归纳总结等。
四年级提高阅读理解能力的方法
四年级提高阅读理解能力的方法
提高四年级学生的阅读理解能力，可以采取以下几种方法：
1. 增加词汇量：阅读理解的关键之一是词汇量。
学生可以通过日常积累、阅读、写作等方式来增加词汇量，从而提高阅读理解能力。
2. 精读与泛读结合：精读可以帮助学生深入理解文本，而泛读可以扩大阅读面，提高阅读速度。
通过精读与泛读的结合，学生可以更好地理解不同类型的文本。
3. 培养阅读习惯：良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
学生可以制定阅读计划，保持每天一定的阅读量，同时注意控制阅读时间，避免过度疲劳。
4. 练习阅读理解题目：做阅读理解题目是提高阅读理解能力的有效方法。
学生可以通过练习不同类型的阅读理解题目，如选择题、填空题、问答题等，来提高阅读速度和准确性。
5. 学会抓重点：在阅读时，学生应学会抓住重点信息，如主题句、关键词等，这有助于更好地理解文本。
6. 建立良好的阅读环境：学校和家庭应共同营造良好的阅读氛围，如开展读书活动、设立图书角等，这有助于激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
7. 培养批判性思维：在阅读时，学生应学会分析、判断、推理等思维活动，培养批判性思维。
这有助于学生更好地理解文本，提高阅读理解能力。
总之，提高四年级学生的阅读理解能力需要多方面的努力和练习。
学生应注重积累词汇、培养阅读习惯、练习阅读理解题目等方面，同时也需要学校和家庭的共同支持。
四年级阅读理解能力差怎么提高
四年级阅读理解能力怎么提高?
1、多读书，这是提高阅读能力最主要最有效的方法，遇到一篇文章，一定要静下心来读文章，不要觉得浪费时间，沉浸其中，和作者同欢乐共悲伤，你会从中享受到读书的乐趣，觉得读书不是—件痛苦事，反而很有意思。
2、查字典，在读书的过程中遇到不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语等要多查字典，在查字典的同时，既学习了生字和生词，也增加了知识积累。
3、读原著，想要很好的理解原文的意思和作者的情感倾向还需要读原著。
尤其是对外语的学习，要尽量的读原文，因为原文才是地道的外文，符合语言的运用规律和语法特征。
4、做笔记，每一次的阅读，每一次的笔记，都会有不同的理解。
经常记笔记可以促进自己的总结和思考，有利于理解能力的提高。
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技法点拨
如何提高做阅读理解题的能力
姻
王虎
在中高考英语中阅读占有很大的比重（高考英语试卷中阅读理解题所占的比例也不低。满分30分，占总分（150分）的20%，中考的比例还要更高）。阅读题的得分多少对英语总分的高低有重要的影响，而且完形填空、短文改错、语法填空等题型中起非常大的作用。因此提高阅读能力迫在眉睫。如何提高阅读能力呢？一尧夯实基础是指过好词汇关和语法关。词汇量是非常重要，大家都知道盖房子是需要砖瓦的，词汇在英语中就相当于砖瓦，语法就是框架，只有二者相结合才能万丈高楼平地起。要提高阅读能力，就得学习积累词语。例如，我们可以这么做：每天规定自己记忆10个单词，一个月就是300个，一年就是3600个，只要坚持不懈词汇量就会积少成多二尧掌握基本技能是指掌握阅读技能，这包括阅读的速度和理解能力两方面，速度快，理解力强，则阅读能力强。这就要求我们在平时阅读教学中注重时间的分配，要限时阅读，严格按阅读的步骤组织教学。如fast-read原ingcareful-reading等等。而对理解能力的培养则应从猜测词意和细节理解等入手，阅读中遇到生词应鼓励学生大胆猜测，不要每次都去查词典。同时可以帮助学生从构词法，上下文，对比关系等着手。这些技巧应在平时训练中让学生多多体会，这样才能熟练运用。遇到难以理解的句子也不要耽误太多时间而应从上下文或段落中理解。只要平时多训练理解能力就会慢慢提高的。三尧掌握解题技巧首先要明确阅读理解题的类型，再根据各种类型的特点有的放矢。具体地说它的题目包含以下几种类型：1.词汇猜测题。要求学生根据上下文或全文猜测生词。常见的类型如，Whatdoestheunderlinedphrase…….mostprobablymean？2.细节理解题。要求学生能理解个别句子的意思。常见的类型如Whatdoweknowaboutthe…….inthepassage？3.主旨归纳题。要求能确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题，常见的类型如Whatisthemainideaofpassage？Whatisthebesttitleofpassage？4.逻辑推理题。要求学生根据文章逻辑关系判断和推论常见的类型。如Whatcanbeinferredfromtheunderlinedsentenceinthepassage？对第一、二种题型在前面我们提到，而对于主旨归纳题一般在文章开头都会找到答案，有的在文章
结尾也有体现。逻辑推理题则必须平时多加训练
，逐
步提高理解推理能力。
总之，解题技巧的培养不是一蹴而就的，这需要
勤加训练才能逐步提高，只要坚持不懈，解题的技能
会慢慢提高的。
四尧做阅读理解题时更应注意以下几点
院
1.
要明确文章的类型，究竟是记叙文，说明文还是
议论文，根据所给文章的类型和各自的特点，有意识
地去阅读，寻找某些关键的内容和词汇
。如所给材料
是记叙文，那么在阅读时就要寻找和记住时间
、地
点、人物及主要事件。这样做不仅可以掌握文章大意
而且可以节省时间。如果是说明文则应抓住事物的特
点或原理，并抓住事物的顺序如时间顺序、空间顺
序、逻辑顺序等。一般来说文章的主题多在开头就能
找到。结尾往往是总结，对说明对象进行概括性说
明，总结。如果是议论文则应从议论文的三要素入手
2.
要注意找出主题句，利用主题句来查找有关
信息。一般说来，论述性的文章或说明文，每一段的
第一句或前几句是主题句。读了主题句后
，便能知道
这一段大致讲什么内容，而该段剩余的句子主要是
用来解释说明主题句的，如果主题句读不懂只要读
懂该段的意思也就能知道主题句的意思。
3.
文章的首尾段比较重要，因为许多文章在开
头就展现出全文的内容，而结尾往往是呼应开头，
这
在语文常叫开门见山，前后呼应像主旨归纳题就可
以从首尾段中找答案
。
4.控制好时间，一篇阅读文章包括解题必须10
分钟内完成，这还是最低要求，否则会影响其他题的
答题。同时先易后难是考试时答题的一般方法
。碰到
难题时，千万不要耽误太多时间。做不出的题或无法
判断的题，要及时放弃，以免影响解别的比较有把握
的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回来做放弃
的题，但最好当时就做出选择以免遗忘
。
5.
有的学生喜欢先读短文再读问题，然后再读
短文寻找正确答案。有的学生喜欢先读题后读短文，
最后寻找答案。我个人赞成后者，因为这种阅读方法
是带着问题阅读，直接在文章中找答案，即便不能直
接找出答案，也有一定范围而不需要阅读与题目无
关的内容从而节省了阅读时间
。
阅读理解能力的提高不是立竿见影的事，要经
过长期的训练，逐步提高。因此我们在阅读教学过程
中要实战化，把每一次教学都当作考试对待，
从而有
效地提高阅读水平，真正达到提高中高考英语阅读
理解能力的目的。
渊作者单位院安徽省霍邱一中冤
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