2005年4月份保定市高考文综政治模拟题及分

2005年4月份保定市高考文综政治模拟题及分析河北定兴第三中学李德明一总原则：以十六届三、四中全会与中央经济工作会议及两会为导向，以树立、落实科学发展观，构建社会主义和谐社会为主线，在注重对基础知识考查的同时，关注社会热点，贴近生活实际，坚持以问题立意、能力立意，稳中求进，稳中求新。

尤其注意这条主线：以人为本--（25党员利益、三农问题、社保问题）；全面（台湾问题、宏观调控、文化产业、诚信、红色旅游）；协调、可持续发展（统筹城乡、区域---中部农民问题，统筹人与自然、国内外---海啸外援，）和谐社会（反分裂）。

二具体特点：1紧扣《考试大纲》，以考纲为总纲，体现命题的严肃性和权威性。

联系热点时关注考纲变化点、强化考纲新增点。

各小题主要涉及的考点有：24题保持中国共产党性质的决定性因素，25题矛盾的特殊性，26题党的建设。

27题缩小城乡差距，促进农村经济发展的措施，28题应对入世后发达国家对我国劳动密集型农产品的“绿色贸易壁垒”，坚持平等互利原则并重视国际法的作用。

29题对我国社会保障制度认识，30题解决我国目前经济过热问题，坚持科学发展观，按规律搞好宏观调控，31题地震、海啸预警系统，利用客观规律、正确把握因果联系，32题，我国的援助活动与时代主题、价值观，33题诚信，34题红色旅游与树立正确的世界观、人生观、价值观，35题孟子观点启示用量变引起质变的道理看问题，38 题1）坚持一切从实际出发、实事求是、一分为二、矛盾的普遍性和特殊性关系、联系和发展的观点。

(2)积极发展第三产业、市场与宏观调控。

经济效益、股份制改造，鼓励、支持、引导非公有制经济发展（3）对外经济文化交往职能、对外开放基本国策、国家性质和国家利益决定外交政策、增强我国综合国力。

39题（5）：我们解决台湾问题的一贯原则和立场、国家职能，（6）农业发展道路、新型工业化、积极发展第三产业，扩大就业，全面发展的产业格局。

其中考查的新增点有：科学发展观，诚信，股份制改造，鼓励、支持、引导非公有制经济发展、扩大就业，产业格局。

变化点有：28题国际法的作用，34题人民群众创造历史。

2抓住热点，以热点带考点，坚持理论联系实际，体现时代性。

1）强调以学科内综合为主，着重考查学科内的基础知识、主干知识。

第一、试题突出考查"双基"，具有强烈的基础性。

对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。

如对我国社会保障制度认识不正确．．．的是，就对社会保障制度的原则、内容进行了深入考察。

保持党的性质的决定性因素就是教材原文。

第二、突出对主干知识的考查。

如：经济常识中的价值规律，市场经济体制；哲学部分的物质和意识、尊重客观规律和发挥主观能动性，联系、发展、矛盾观点；政治常识中的国家职能，党的建设，外交政策等。

这既保证考试公平、有效，又肯定考生多年来的刻苦学习文化基础知识、训练基本技能、培养基本能力，还维系着教学过程和教学秩序的稳定。

2.）关注时政热点和社会热点，材料新颖，时代感强。

试题紧扣时代脉搏，引导学生关注社会、关注历史、关注自然、关注时代，强烈体现国家意志，体现时代主题。

在注重主干知识考查的基础上，更加强调试题的应用性和实践性，联系社会生活，设置新情景，提供新材料，凸现考生的应用能力。

认真贯彻和体现十六届三、四中全会与中央经济工作会议及两会精神，树立、落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。

如认真贯彻和体现十六届三、四中全会与中央经济工作会议及两会精神，树立、落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。

用解决三农问题、走新型工业化道路、增加就业与产业结构的调整等微观切入体现公平正义、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会要求。

3重视思维考查，考思维重能力，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。

1）综合运用多种知识考查方式强化知识内在联系，考查综合能力。

试题对主干知识的考查方式有微观知识考查、中观知识考查和宏观知识考查等几个方面。

微观知识考查围绕基本概念、基本原理设置问题，注重知识"点"的考查；中观知识考查围绕基本理论设置问题，注重知识"线"的考查；宏观知识考查着眼学科思想，注重知识"面"的考查。

三种知识考查方式相结合是试题考查的主要特色。

关于微观知识考查。

例如，29.农村经济的稳定发展对社会保障提出了更高要求.对我国社会保障制度认识不正确．．．的是，39结合材料二谈谈祖国大陆对台政策是如何体现我国国家职能的？即围绕社会保障、国家经济职能等知识"点"进行考查。

关于中观知识考查。

例如，38分析材料一和二所体现的哲学观点。

（属于中观知识考查，即围绕唯物论、辩证法等哲学知识"线"进行考查。

关于宏观知识考查。

如结合三则材料，运用经济学知识为保定文化产业发展献计献策，重点考查考生学科思想的掌握及运用，着眼于知识"面"考查。

2）注重考查知识活学活用，重视分析能力考查。

每个题目都不是平铺直叙，而是以情景如保先教育、三农问题、经济过热、海啸、信用长三角、文化产业、台湾问题等考查学生分析、解决问题的能力。

4稳中求变、稳中求进、稳中求新，体现了稳定性与变动性的统一。

1）从题型结构上看，保持文综卷中的政治试题一般分选择题与非选择题两大部分，选择题只考单项选择题；非选择题一般为材料分析题的传统。

政治部分试题从第24～35小题，第38小题，第39小题(5)、(6)，共100分。

2）在命题方式上，主要是运用一定的理论分析某个具体材料，一般是分析其原因，或揭示其本质，或解决某个具体问题。

选择题一般通过选项直接提供分析的结果，要求考生进行选择，而非选择题则要求考生自己提供分析的结果。

材料、理论、能力与答案是政治学科命题的基本要素，结合漫画评价《反分裂国家法》具有新意，当时文综确定台湾地区为背景后，史地都有话说，唯独政治有话不好说，一是因为一国两制已经多次考过，难有新意，二是该地太敏感，政治应回避，而要求又必须突出和谐社会这个主题，最后考虑再三决定结合最新材料，采用新形式，突出反分裂求合作、找和谐。

另外答案酌情给分与加分，鼓励了创新，评价型题目的运用、献计献策的设问、选择题支（诚信）蕴含辨析成分都不同程度蕴含创新之处。

3）从命题取材的特点看，第一、材料的现实性强。

一方面，政治试题所引用材料在形式上注重事件与数据的时效性，如实地反映社会生活的最新状况；另一方面，所引用材料在内容上将视角集中于人们所共同关心的话题上，引导学生直面关系国计民生的热点、重点问题。

试题所涉及的几个主题中如我党正在广泛开展保持共产党员先进性教育活动，我们既要逐步缩小城乡差距，努力促进农村经济的发展，又要切实保障农民利益，特别是要处理好入世后发达国家对我国劳动密集型农产品的"绿色贸易壁垒"问题。

解决我国目前固定资产投资规模过大，煤、电、油、运形势趋紧，居民消费品价格指数上扬，通货膨胀苗头开始显现等问题，印度尼西亚苏门答腊岛附近海域发生了强烈的地震并引发海啸，造成了罕见的人员伤亡和财产损失。

中国进行了迄今为止最大规模的对外援助活动。

"信用长三角" ，浙江红色旅游，国家的文化产业发展。

《反分裂国家法》，在社会主义和谐社会建设中我国三大产业应如何发展等问题，都极具现实意义。

它们或从国家的大政方针出发，或从社会发展的某一个局部、某一个侧面出发，或从人们对社会现象认识的深化出发，都清晰地反映和阐述了我国目前政治、经济、文化等各个领域的现实问题，体现了鲜明的时代特征。

第二材料的信息量大。

试卷中试卷中围绕农业、宏观调控、党建、信用、文化产业等题眼命制试题。

如38题文化产业材料来自半月谈，浓缩了它的六页论述，无论是从时间的跨度还是从政治、经济、意识的多角度思考，都给考生留出了较大的比较和分析的空间。

第三取材的领域广泛。

这与目前政治课的内容密切相关。

目前高中阶段政治课的内容包括经济常识、哲学常识和政治常识，这三部分内容本身就已经使政治课成为一门综合课，为政治试题取材的广泛提供了坚实的基础。

取材广泛是指对这些材料的选择不一定集中于某些特定的领域，而往往在试卷整体上注重选取各个范围的案例。

例如，试题中有区域经济，有古代名言，有对外援助，有国际贸易，有党建。

符合中学政治课教学改革精神，有利于拓展中学生的视野，有利于培养中学生的人文素养。

5体现以人为本，关心学生成长，具有一定的思想性。

试题力求立意高、导向性强，注重学生思想觉悟的提高，体现人文关怀如结合漫画对《反分裂国家法》进行评价，要求有较高的政治觉悟与较强的公民意识。

6注意区分度，体现选拔性。

根据教科所要难于期末调研题的要求，本次题目设置有一定难度。

如选择题24题将保持党的先进性和创造性的决定性因素与保持中国共产党性质的决定性因素对比考查，28题应对"绿色贸易壁垒"，坚持平等互利原则并重视国际法的作用经济、政治综合考查，并用农村双层经营体制具有广泛适应性来干扰，29对我国社会保障制度认识不正确的和33题诚信抓住学生易错知识点进行设置障碍。

35题以古文理解为载体，得出抓住时机的结论后再去找原理。

38题（1）问充分体现思维的多角度和开放性，要求学生必须有完整的知识体系。

从我校370人参考的情况看，最高分85，最低分20，75分以上45，72分以上81，71分以上105，70分以上117，60分以上255人，及格率69%，优秀率32%，体现了高考的选拔性功能。

三、今后导向：1、抓好从知识到能力的转化。

注重问题意识、综合意识、转化意识三个意识的培养是今后高考复习的重点，老师应该引导学生结合自身积累的知识，通过学生现有能力自己转化过来。

学生要充分注意思维能力、转化能力培养。

2、以学科内综合为主，适度进行跨学科渗透。

教师要指导学生理清一年来国内、国际发生重大事件的来龙去脉。

教师要指导学生进行专题复习，以热点带理论复习，采用"一题多理法"，在"守"好本学科内部知识的前提下，适当对其它学科的相关内容进行"渗透"。

3、精讲、精练、精评。

每年高考，4-5月是学生复习的一个加速期，老师将进行大量的讲、练、评训练。

老师对学生进行讲解，最好是就网络知识（教师要指导学生根据教育部国家考试命题中心编制《政治科考试大纲》中考试知识的范围，去构建知识网络尤其是主干知识网络，形成知识树。

）的联系、拓展、延伸及其思路等方面对学生进行引导。

对于学生的动笔练习，不要泛泛而做，要精选精练，特别是对中档题的重视要提高。

最好作到"题目越来越大，试卷越来越小"。

教师要指导学生做适当的学科内综合训练题，反对题海战术；评讲试题要做到"举一反三"，开阔学生思路，反对就题讲题，并注意营造学生听评讲的气氛，在快乐中学习、收获与进步。