14-小马过河(部编版-二年级-下册)
部编版 二年级语文下册 第14课 教学设计(含教学反思)14 小马过河
备课素材【教材分析】这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
【作者介绍】《小马过河》是一篇语言优美，含有深刻哲理的童话，一直深受少年儿童的喜爱。
《小马过河》发表于1955年，30多年来，多次被选入教材，并被译成英、法等十几种文字。
1980年全国少年儿童文艺创作讲评奖时被评为一等奖。
但《小马过河》的作者在哪里？评奖单位大费周折，反复寻找才在浙江瑞安农村找到他，当时他正在一所农村中学当代课老师，彭文席在中学时代就喜爱文学，高中毕业后到一所小学任教。
他写过十多篇童话，《小马过河》是他在29岁时发表的。
《小马过河》说明了实践的重要性。
早在宋代诗人陆游就写下了一首诗《冬夜读书示子聿》说明了实践的重要性。
古人学问无移力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
课后作业yuàn yìmài zi yīng gāi lìkè二、给加点的字选择正确的读音。
mómò1.他正琢磨．（）着去磨．（）坊的路怎么走，就看见一位老人走来，于是，他赶紧走上前去问路。
jíjì2.你既．（）然不想留在这里，那就请你立即．（）走吧。
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元第14课《小马过河》授课课件
他下了河，小心地蹚到了对岸。
“小心、蹚”写出了 小马尝试过河的样子。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像
松鼠说的那样深。
小马过河后知道 了水的深浅。
说一说：
为什么河水既不像老牛说的那样浅，也不像松 鼠说的那样深？
因为小马没有老牛那样高大，但也不像松鼠那 样矮小，所以，小马过河后，感到河水“既不像老 牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”。
梳理内容，练习讲故事
○你同意下面的说法吗？说说你的理由。
这是课后第3题哦！
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深， 所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
不同意。老牛和松鼠的话没有错，他们没有撒 谎，只是根据自己的经验去说的。所以他们都没 有撒谎。
从“刚没小腿”可以看出，老牛 是用自己的身高衡量的，在他看 来，河水确实很浅。
问老牛
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗？
从“牛伯伯、请、 您”可以看出小 马很懂礼貌。
小马听了老牛的 话，立刻跑到河边，
▲▲
准备蹚过去。
“立刻”说明小马听了牛伯伯的 话后，没有思考，就去过河，表 明小马不善于思考问题。
一( 个)伙伴 一( 袋)麦子
深立
tū
tàn
āi
然 气 声叹气
shì
一试
tí
子
jì
然
学习课文，了解小马过河的故事
自由读第1、2自然段，说一说： 小马过河的原因是什么？
过河的原因
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能
帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么
14 小马过河 课件-语文二年级下册( 统编版)
小马为什么要过河？ 小马要帮妈妈把麦子驮到河对岸的磨坊去。
小马遇到了谁？他们说了些什么？ 我们又该用什么样的语气朗读呢？
小马问道：“牛伯伯，请您告 诉我，这条河，我能蹚过去吗？”
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能
蹚过去。”
小松鼠一边从树上下来一边说：“我从来没有采过蘑菇，不知 道蘑菇是什么样儿的。”
小灰兔和小松鼠来到一个烂树根边，看见烂树根上长着许多红 色斑点的伞形东西。小灰兔说：“这东西肯定就是蘑菇，快尝尝”。
小松鼠不放心地说：“还是问问别人吧!”“我才不问呢，让人 家知道我们连蘑菇都不认识，太丢人了。”小灰兔说完，采了几个 就吃了起来。没过多久，小灰免的肚子痛了起来，疼得在地上直打 滚。小松鼠急忙叫来了兔妈妈。兔妈妈说：“你刚才吃的是有毒的 蘑菇，中毒了。”
什么事都要自己尝试，别人说的话 不可信。
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
小组合作 表演故事，续编故事。
小马过河
帮妈妈送麦子
老牛
浅
遇到 小河 松鼠
安全 深
实 践 出
危险
真
妈妈
去试一试
知
过河：原来河水不深也不浅
看拼音，写词语。
yuàn yì
xiǎo mài
愿意 小麦
yīng gāi
应该
bó bó
经医生全力抢救，小灰兔才转危为安!”
后来突然从树上跳下一只松鼠，拦 住他大叫：“小马！别过河，别过河， 你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很 深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！ 昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里 淹死的！”
没小腿 突然 拦住 吃惊
小马先去请教 牛伯伯 ，老牛说 水很浅刚没小腿 。 小马回到小河边准备下水。（ 突然 ），一只小松 鼠 拦住他大叫，并告诉 他水很深不能过去 。小马感 到很（吃惊 ）
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》原文
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》原文小马过河彭文席有一天，住在马棚里的老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
一条小河挡住了小马的去路。
面对哗哗流着的河水，小马心想：“我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”可是现在他离家很远了。
这时，他看见一头老牛在河边吃草，就过去问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能膛过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能膛过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去，突然一只松鼠从树上跳下来，边跑边喊：“小马！别过河，河水会淹死你的！”松鼠接着认真地说：“昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马听了连忙收住了脚步，不知道怎么办才好。
这时，小马又跑回家去，难为情地对妈妈说：“有一条河挡住了去路，我过不去了。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢。
”妈妈说：“那么这条河到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
你去试一试，就会明白了。
”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，要下河，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。
”他一面回答，一面下了河，小心地趟着。
原来河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那样深。
小马背着麦子，很快活地趟着水，顺利地过了河，到磨坊去了。
部编二年级语文下册配套课外阅读-14 小马过河
部编二年级语文下册配套课外阅读-14小马过河厨师小山羊小猴在树林里摘了一个黄黄的果子，咬了一口：“哎，酸死了!”原来是个柠檬，他随手一扬。
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。
下午吃点心的时候，小山羊给大伙儿送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
小刺猬在菜园里发现一个青瓜，他摘下尝了尝：“哎，苦死了!”原来是个苦瓜，他随手一扔。
厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。
多么好吃的菜——微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
小兔在草丛里摘了一个红红的果子，啃了一下：“哎，辣死了!”原来是个红辣椒，他随手一抛。
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的，都变成好吃的了1. 把下面的四字词语补充完整。
别有（）味狼吞（）咽一（）而光津津有（）2. 文中画线地方的“胃口”指的是什么？（）A.食欲。
B.对食物或活动的兴趣、欲望。
3. 短文中的食物各是什么味道的？小山羊把它们做成了什么？连一连。
柠檬苦瓜辣椒辣酸苦麻辣豆腐柠檬茶一盘丝菜4. 短文中，小山羊的好品质值得我们学习。
成功的路白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。
他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。
一天，他们三个跟着妈妈学习赛跑。
他们使出了最大的力气和妈妈比赛，还是全输给妈妈了。
在一旁观看的绵羊撇了撇嘴，说:“哼，瞧你们这些小马驹，还想跟你们的妈妈比!”白马驹害羞了，再也不敢跟妈妈学赛跑了。
黑马驹和红马驹坚持锻炼。
不久，他俩又和妈妈比赛，能和妈妈跑得一样快了。
在一旁观看的老黄牛不住地夸奖:“真是太棒了!”黑马驹心里乐滋滋的，觉得自己真的很了不起，也就不再锻炼了。
只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。
在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。
部编版语文二年级下册第十四课《小马过河》精选习题+详细解析(完美版)
部编版小学语文二年级下册第五单元课文14 小马过河精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.给下列汉字选择正确的读音。
试（shì sì）既（jìn jì）蹚（táng tāng）A.shìjìtāngB. sìjìtāngC. shìjìn táng（正确答案：A）【解析】本题考查汉字的读音。
“试”的正确读音是“shì”，可以组词“尝试、试题”。
“既”的正确读音是“jì”，可以组词“既然、既而”。
“蹚”的正确读音是“tāng”，可以组词“蹚路、蹚水”。
因此选择A项。
2.选出下列划线字的正确读音。
为难灾难没有淹没①nàn nán méi mò②nán nàn méi mò③nán nàn měi méiA. ①B. ②C. ③（正确答案：B）【解析】本题考查多音字。
“难”表示不大可能办到，使人感到困难时，读nán，比如“为难、难处、难关”；表示灾祸，困苦时，读nàn，比如“灾难、患难”。
“没”表示不具有，不存在时，读méi，如“没有”；表示被水覆盖时，读mò，如“淹没”。
所以正确的读音应该是“nán、nàn、méi、mò”，答案选B。
3.看拼音，写词语。
yīng gāi tūránA.应核、突然B. 应该、实然C. 应该、突然（正确答案：C）【解析】本题考查看拼音写词语。
题目拼音“yīng gāi”对应的词语是“应该”。
“该”和“核”是形近字，“核”的读音是“hé”，可组词“核心、核对”。
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》知识点及课后题答案
部编版二年级语文下册第14课《小马过河》知识点及课后题答案一、生字笔画笔顺二、会写字及组词愿yuàn（愿意）（心愿）（祝愿）意yì（心意）（同意）（意见）麦mài（麦子）（小麦）（麦田）该gāi（应该）（活该）（该当）伯bó（大伯）（伯父）（老伯）刻kè（立刻）（刻苦）（时刻）突tū（突然）（冲突）（突围）掉diào（掉队）（掉头）（掉色）三、易错字愿：“厂”要伸展，盖住“心”。
该：最后一画是“点”，不是“捺”。
突：下部是“犬”，不是“大”。
四、多音字坊fāng（牌坊）fáng（磨坊）五、近义词愿意—乐意四周—周围立刻—马上突然—忽然挡住—拦住吃惊—惊讶六、反义词远—近深—浅飞快—缓慢七、课文分析《小马过河》是第四册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。
这课是一篇童话故事。
叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死。
小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
小马又回到了河边，自己过了河。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。
八、课后习题你同意下面的说法吗?说说你的理由。
◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。
◇小马向很多人请教，是对的。
◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。
第一个说法中，说老牛和松鼠撒谎是错误的。
因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大，在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个同伴，所以他认为河水很深。
因此他们都没有撒谎，只是说出了自己的感受而已第二个说法是正确的。
人教部编版 二年级下册语文《14 小马过河 》 (24)
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，
自己不动脑筋，不去试试，是不行的，你去试 一试，就会明白了。”
光：只。
为什么河水不像老牛和松鼠说的不一样？
因为小马不像（老牛那样高大），也不像 （松鼠那样矮小），所以他觉得河水既不像 （老牛说的那样浅），也不像（松鼠说的那样深）。
我们在生活中遇到让我们为难的事的时候……
为难
生活中，你有没有遇到过让你为难的事？
为难：难以应付，办事棘手，不好解决。
理解词语的方法：
结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切 相关，借助生活经验理解词语这是一种很好的方 法。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着
跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。 小马为难了，心想：我能不能过去呢?如果妈 妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊!可是他 离家已经很远了。
统编本小学语文二年级下册
14.小马过河
14.小马 过河
读一读
马棚 驮到 磨坊 挡住 伯伯 很浅 立刻 突然 试试 前蹄 既不像……也不像……
马棚 驮到 磨坊 挡住 伯伯 很浅 立刻 突然 试试 前蹄 既不像……也不像……
自由读第三、四自然段。 边读边想：小马遇到了什么困难？它 是怎样想的？
一 来啦?”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路， 过……过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗?” 小马说：“是呀!牛伯伯也这么说.可是松鼠说河水 很深，还淹死过他的伙伴呢。”妈妈说：“那么 到底是深还是浅?你仔细想过他们的话吗?”小马 低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对 小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋， 不去试试，是不行的，你去试一试，就会明白 了。”
不能只听别人说的对不对，要动脑筋想一想， 有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去 试一试，这样才能把难题解决，把事情做好。
《小马过河》课件部编语文二年级下册精品课件
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。”
1.记住大意。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小 马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这 条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。”
1.记住意思。 2.琢磨语气。 3.变幻声音。 4.加上动作。
吃惊
紧张、担心
突然，从树上跳下一只松鼠， 拦住他大叫：“小马！别过河，别 过河，你会淹死的！”小马吃惊地 问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “深得很哩！昨天，我的一个伙伴
就是掉在这条河里淹死的！”
1.记住意思。 2.琢磨语气。 3.变幻声音。 4.加上动作。
14 小马过河
老马 小马 老牛 松鼠
牛伯伯
pénɡ mò fánɡ
马棚 磨坊
tuó
驮麦子
愿意
dǎnɡ
挡住
mò
刚没小腿
tū
突然
tàn
叹气
为难
tānɡ
趟过去
掉进
ài
唉
浅
挡住
为难
刚没小腿 t趟ān过ɡ 去
深
突然
掉进
叹气
唉
shì
tí
jì
试试 前蹄 既……也……
马棚 挡住 刚没小腿 突然
条河，我能蹚过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，
能蹚过去。”
1.记住大意。 2.琢磨语气。 3.变幻声音。 4.加上动作。
有礼貌地
亲切慈爱地
小马向四周望望，看见……
小马问
能趟过去吗
老牛说
能
1.记住意思。 2.琢磨语气。 3.变幻声音。 4.加上动作。
【部编版】二年级语文下册：第14课《小马过河》【第1-2课时】ppt课件
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
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磨坊: 磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水磨坊，人力磨坊，
畜牧磨坊，等……古时候用于把米、麦、豆等粮食加 工成粉、浆的一种机械。开始用人力或畜力，到了晋 代，我国发明用水作动力的水磨。通常由两个圆石做 成。
过去，北方大部分地区麦黍等粮食脱壳、去皮时 使用石碾子，碾子由碾台、碾盘、碾滚和碾架等组成。 碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推 或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱 壳的目的。
磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机 械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音,理解 词语意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
tuō
驮到
qiǎn
深浅
mò fáng dǎng
妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？
我很愿意帮妈妈做事。”
动作描写
“连蹦带跳”表明了什么？
“连蹦带跳”表明小马非常的乐意帮妈妈做事情， 也可以看出它是一个非常懂事的孩子。
老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到
磨坊去吧。”
语言描写
你从这句话中体会出了什么？
“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她感 到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。
习题源于《点拨》的“基础知识练”
1.看拼音，写词语。 yuàn yì xiǎo mài
愿意 小麦
yīng gāi
应该
bó bó
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撒谎了。 我不同意这个说法，老牛和松鼠都没
撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的， 老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个 子很小，所以觉得河水很深。
小马向很多人请教，是对的。
我也同意这个观点，遇到不懂的问题向 别人请教是对的，只是不能光听别人说，也 要自己动脑筋想想，亲自去试一试。
课后习题参考答案
分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。 本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛
和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗 读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要亲 切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马 帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主 见的为难都要通过朗读表现出来。
14 小马过河
R·二年级语文下册
彭文席（1925—2009）， 浙江瑞安人。长期担任中小 学教师，曾任浙江省作家协 会理事。
主要作品：寓言《云》《母鸭生蛋》 《猩猩看“子孙”》等。
听朗读，自由读课文。借助 拼音，读准字音，读通句子，不 熟悉的生字词多读几遍！
pénɡ
tuó
mò fánɡ dǎnɡ
深 危险
出 真
状元成才路 状元成才路
妈妈状元成才路
去试一试
知
过河：原来河水不深也不浅
一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马 在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们 也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着 多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自 己要勇于实践。
一、看拼音写词语。
yuàn yì
（愿意 ）
讠状元成才路
亥
状元成才路
刂
该 刻
自由读课文，说说这篇课文讲 了一个什么故事？
_小__马__帮_妈__妈__把半口袋麦子驮 到磨坊去，路上遇到一条小河， _老__牛__说河水浅可以过去，松__鼠__却 说河水深很危险。小马回去问妈妈， 妈妈叫他去试一试。小马试了试， 原来河水既（不深）也（不浅）。
试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊情 动脑筋 小心
同学们可以在理解课文的基础上，根据 前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马 过河的经过。
你同意下面的说法吗？说说你的理由。
河水既不像老牛说的那样浅，也不像松
鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马
yàn
别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。
我同意这个观点，因为每个人的立场不 同，实际情况也不同，所以别人的经验不一 定可靠，得自己去尝试。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
我觉得这个观点有点绝对化，别人好的 建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。
1. 将故事复述给朋友听。 2. 写一写：小马过了河，在回家的路上
也不像（松鼠那样矮小），所以它觉得
河水既不像（老牛说的那样浅），也不
状元成才路
像（松鼠说的那样深 ）。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
读了这篇课文，你有什么收获？
遇到困难的事情要自己动脑， 主动实践，并想办法克服困难，才 能找到解决问题的办法。
帮妈妈送麦子
老牛
小马过河 遇到
浅 安全
实 践
小河
松鼠状元成才路
状元成才路 状元成才路
唉！还是回家问问妈妈吧！
小马不善于动脑 筋，不敢尝试。
怎么回来啦？
一条河挡住了去路， 我……我过不去。
那条河不是 很浅吗？
是啊！牛伯伯也这么说。 可是松鼠说河水很深， 还淹死过他的伙伴呢！
那么河水到底是深 还是浅呢？你仔细 想过他们的话吗？
没……没想过。
孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是 不行的。河水是深是浅， 你去试一试就知道了。
马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住
bó
qiǎn kè tū
应该 伯伯 深浅 立刻 状元成才路 突然
状元成才路 状元成才路
掉进 哩 唉 li
ài状元成才路
t马í 蹄shì
jì
试试
既然
棚驮磨坊挡伯浅刻 突哩唉试蹄既
愿 意 麦该伯 刻 突掉
仔细观察田字格中的生字，找一找有 相同特点的生字。
原
愿
心
音
意
状元成才路 状元成才路
yīnɡ ɡāi
（ 应该 ）
tū rán
（突然 ）
diào xià
（ 掉下 ）
lì kè
（ 立刻 ）
shēnɡ mìnɡ
（ 生命 ）
二、按照课文内容填空。
牛伯伯说那条河__很__深__，松鼠说那条 河_很__浅___，小马试过后，发现_既__不__像__牛___ 伯__伯__说__的__那__样__浅__，__也__不__像__松__鼠__说__的__那__样__深__， 所以遇到问题，我们要_自__己__动__脑__筋__想__一__想_。
小马依赖妈妈， 做事情没主见。
一条小河挡住了去路
水很浅，刚没小腿， 能蹚过去。
牛伯伯，请您告诉 我，这条河，我能 蹚过去吗？
有礼貌
听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马 是什么反应？
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才 好。他叹了口气，说：状元成才路 “唉！还是回家问 问妈妈吧！” 状元成才路
犹豫不决、十分无奈
又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说 些什么呢？
中心句：遇事不要光听别人 说，一定要自己动脑筋思考 并亲自体验。
怎么？你不要 命啦！
让我试试吧！
结果河水到底是深还是浅？
他下了河，小心地蹚到了对岸。原 来河水既不像老牛说的那样浅，也不像 松鼠说的那样深。 状元成才路
状元成才路为什么小马觉得老牛 和松鼠说的都不对呢？
状元成才路 状元成才路
因为小马既不像（老牛那样高大 ），
分角色朗读课文，思考： 小马为什么要过河？你认为 他是个怎样的孩子？
那好啊，你把这 半口袋麦子驮到 磨坊去吧。
过河的原因
你已经长大了，能 怎么不能？我很 帮妈妈做点儿事吗？ 愿意帮您做事。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
连蹦带跳 天真、活泼
我能不能过去呢？ 如果妈妈在身边， 问问她该怎么办， 那多好啊！