(完整版)恐龙世界》教案
《恐龙世界》(教案)2022-2023学年美术三年级下册
恐龙世界教案1. 教学目标本节课主要是带领学生了解恐龙的生活和特点，培养学生的观察力、想象力和美术表现力，提高学生的美术技能水平。
具体目标如下：•了解恐龙的生活和特点；•培养学生的观察力，能够感知和观察生物的特点；•培养学生的想象力和创造力，能够在纸上表现自己对恐龙的想象；•提高学生绘画技能水平。
2. 教学过程本节课分为课前预习、课堂教学和课后作业三部分。
2.1 课前预习教师在课前给学生布置预习任务，让学生自己寻找关于恐龙生活和特点的资料，并用自己的语言写出来。
2.2 课堂教学第一部分：导入教师可以用丰富多彩的图片和视频来给学生展示恐龙的形态、特点、习性等内容，激发学生对恐龙的兴趣。
第二部分：学习恐龙的特点教师从形态、习性、饮食、生长等多个方面讲解恐龙的特点。
第三部分：观察恐龙教师通过向学生出示大量恐龙图片、展品或模型来帮助学生观察恐龙的特点，让学生体验、感知、认知恐龙。
第四部分：绘画实践根据第三部分学习到的恐龙特点，教师要求学生在纸上画出他们心目中的恐龙形象。
教师可以根据学生的兴趣、专业方向和年龄段，以擅长的绘画方式来引导和启发学生。
2.3 课后作业让学生完成画布和绘画并作出简单的说明。
3. 教学评估针对本次课程的教学评估，教师应该考虑以下几个方面：•学生在课堂上的学习情况；•学生完成的作业情况；•学生在涂鸦或其他绘画比赛中获得的评估。
4. 教学材料•小黑板、白板、彩笔等；•显示器或幻灯片软件；•恐龙图片、展品或模型；•绘画用具。
5. 教学注意事项为保证教学效果，教师在开展教学时应该注意以下几个方面：•精心准备教学材料，在展示图片、展品或模型时尽可能给学生更真实、全面地展示恐龙的特点；•激发学生的兴趣和想象力，通过丰富、多样的教学方式帮助学生了解和认知恐龙；•在画面上帮助学生更好地表达自己的想法和素养，选用不同形式的指导方法对学生有针对性地进行辅导和评估。
《恐龙世界教案》
《恐龙世界教案》第一章：恐龙概述1.1 恐龙的出现与灭绝介绍恐龙出现的时间：约2.3亿年前介绍恐龙灭绝的时间：约6500万年前1.2 恐龙的分类与特征介绍恐龙的分类：肉食性恐龙、植食性恐龙、杂食性恐龙等介绍恐龙的特征：皮肤坚韧、四肢粗壮、尾巴长、牙齿尖锐等第二章：肉食性恐龙2.1 霸王龙介绍霸王龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析霸王龙的捕食技巧和生存策略2.2 剑龙介绍剑龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析剑龙的防御机制和生存策略第三章：植食性恐龙3.1 雷龙介绍雷龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析雷龙的饮食习惯和生存策略3.2 三角龙介绍三角龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析三角龙的防御机制和生存策略第四章：杂食性恐龙4.1 迅猛龙介绍迅猛龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析迅猛龙的捕食技巧和生存策略4.2 伶盗龙介绍伶盗龙的生活习性、分布区域、体型特征等分析伶盗龙的捕食技巧和生存策略第五章：恐龙的蛋与孵化5.1 恐龙的繁殖方式介绍恐龙的繁殖方式：产蛋5.2 恐龙蛋的特征与孵化介绍恐龙蛋的特征：坚硬的外壳、含有胚胎的蛋黄等介绍恐龙的孵化过程：母恐龙体温保持孵化温度、孵化时间等第六章：恐龙化石的研究6.1 恐龙化石的重要性介绍恐龙化石对于科学家研究恐龙的重要性解释化石是如何形成的以及它们保存了哪些信息6.2 恐龙化石的发现与挖掘描述恐龙化石的发现过程，包括挖掘、清理和修复讨论挖掘恐龙化石时可能遇到的技术挑战和伦理问题第七章：恐龙的生态环境7.1 恐龙时代的地球环境描述恐龙生活时期的地球气候、植被和生物多样性探讨这些环境因素如何影响恐龙的生存和进化7.2 恐龙的栖息地与迁徙介绍恐龙的栖息地类型，如森林、湖泊和草原讨论恐龙的迁徙模式和可能的原因第八章：恐龙文化的影响8.1 恐龙在科学和文化中的地位分析恐龙如何在科学界和文化中占据重要地位探讨恐龙在电影、文学和流行文化中的形象8.2 恐龙教育的作用讨论恐龙在教育中的作用，如何激发学生对自然科学的兴趣分享恐龙主题教育活动和项目的案例第九章：恐龙的复原与模拟9.1 恐龙复原的科学方法介绍恐龙复原工作的科学基础和方法讨论复原过程中科学家如何结合化石和现代生物特征9.2 恐龙博物馆与展览描述恐龙化石和骨骼在博物馆的展示方式探讨博物馆如何通过互动展览和教育项目来普及恐龙知识第十章：未来恐龙研究的展望10.1 恐龙研究的最新进展概述当前恐龙研究的最新发现和技术进展讨论这些进展如何改变我们对恐龙的了解10.2 未来的研究方向预测未来恐龙研究的可能方向和课题强调持续探索和研究恐龙的重要性重点和难点解析重点环节1：恐龙的出现与灭绝需要重点关注的内容：恐龙出现的时间、恐龙灭绝的时间以及它们之间的时间跨度。
小学美术《恐龙世界》教案
小学美术《恐龙世界》教案教学目标：1.了解各种恐龙的特点，认识它们的外形结构、色泽花纹、表情动态、习性环境，学习抓特征画恐龙想象画的方法。
2.能综合利用信息资源解决学习问题，能展开丰富的想象并创造性的描绘表现恐龙世界。
3.在学习活动中表现出喜爱自然和动物、关注自然环境及生物生存的情感态度。
教学重点：教学生认识恐龙的外形结构、表情动态、习性环境，独立完成一幅恐龙为主题的想象画。
教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
抓特征与再造想象表现事物的方法，创造性地画出恐龙。
教学过程：一、故事导入1、同学们，今天让我们来一次大冒险，穿越到远古的侏罗纪时期，走进恐龙的时代，看看当时的它们怎样生活？恐龙在 2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘……（老师讲）这节课让我们发挥无穷的探究精神和想象力走进精彩的“恐龙世界。
”（板书课题）二、恐龙知识交流（分小组比一比）1、学生共同交流,说出恐龙的名字：剑龙，甲龙、霸王龙、戟龙、三角龙等。
2、你了解恐龙有多少种？你还知道恐龙的那些知识？从食物上分，恐龙有哪两种？(300种，最大的恐龙有六层楼那么高，三十米长，130吨重，走起路来地面会发出震动声。
小的恐龙只有小鸟那么大。
恐龙从所吃的食物来分，可分为肉食恐龙和植食恐龙)。
3、同学们正在讨论手中的恐龙是肉食还是植食的，分析霸王龙的特点：头巨大、牙齿锋利。
前肢短小，后肢强壮，尾巴粗而短。
用线条画外形。
马门溪龙的特点：头小，脖子长，四肢行走，尾巴长。
用线条表现植食恐龙。
学生说剑龙、甲龙的特点，教师强调表现其特点。
三、创作示范指导1、教师板示部分恐龙画法，加上一定环境，并强调恐龙生活世界植被的特点。
2、学生总结画一幅恐龙生活场景的画需要几步：1、画外形(头、颈、身体、四肢、尾巴)2、画细节3、画背景4、涂颜色四、创设情景、指导创作1、活动要求：想象画出一只有创意、生动形象的恐龙，并带有一定环境。
恐龙世界(教案)2023-2024学年美术三年级下册
恐龙世界（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解恐龙的基本特征和分类，掌握恐龙的生活习性和生态环境。
2. 培养学生对恐龙的兴趣和好奇心，激发学生对美术创作的热情。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的绘画技巧和表现力。
二、教学内容1. 恐龙的基本特征和分类2. 恐龙的生活习性和生态环境3. 恐龙的绘画技巧和表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的基本特征和分类，恐龙的绘画技巧和表现方法。
2. 教学难点：恐龙的生活习性和生态环境的理解，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 教师准备：恐龙的图片、恐龙模型、恐龙视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画材料（画纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 导入新课利用恐龙图片、模型等教学资源，引导学生进入恐龙世界，激发学生对恐龙的兴趣和好奇心。
2. 讲解恐龙的基本特征和分类通过展示恐龙图片和视频，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性。
同时，引导学生认识恐龙的分类，如肉食性恐龙、草食性恐龙等。
3. 讲解恐龙的生活习性和生态环境结合图片和视频，讲解恐龙的生活习性和生态环境，如恐龙的生活环境、食物来源等。
引导学生理解恐龙的生活习性对其生存的重要性。
4. 讲解恐龙的绘画技巧和表现方法展示恐龙绘画作品，引导学生分析作品中的绘画技巧和表现方法。
如线条、色彩、明暗等。
同时，示范绘画过程，让学生掌握绘画技巧。
5. 学生实践学生根据所学知识，自行选择恐龙进行绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
6. 作品展示与评价学生完成绘画作品后，进行作品展示。
教师组织学生互相评价，引导学生发现他人作品中的优点和不足，提高学生的审美能力。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧。
同时，鼓励学生在课后继续关注恐龙相关知识，培养学生的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过讲解恐龙的基本特征、生活习性和绘画技巧，让学生对恐龙有了更深入的了解。
大班科学教案《恐龙世界》
大班科学教案《恐龙世界》教学目标：1.了解恐龙的分类与特征。
2.认识恐龙的生活习性，包括生活环境、食性等。
3.了解恐龙在地球上的演化历程。
4.培养学生的科学探究精神。
教学内容：一、恐龙的分类与特点1.了解恐龙分类的基本方法，学习恐龙的系统分类方法。
2.认识恐龙的骨骼特征，如：骨骼轻盈、长尾巴、鼻孔在头顶等。
3.认识部分名贵恐龙化石，如：蒙古翼龙、角龙等。
二、恐龙的生活习性1.了解恐龙的生活环境，包括地理位置、气候、生态环境等。
2.了解恐龙的食性，如：食草、食肉等。
3.介绍恐龙的行动方式，如：奔跑、攀爬等。
三、恐龙的演化历程1.了解恐龙的起源，大约在2.2亿年前出现在地球上。
2.介绍恐龙逐渐演化壮大的过程，如从小型肉食恐龙到大型植食恐龙。
3.介绍恐龙最后的命运，它们在6500万年前灭绝了。
教学方法：1.讲授法：通过讲解恐龙的分类、特点、生活习性和演化历程等知识。
2.实验法：通过制作模型、进行观察、讨论等方式，让学生更好地了解恐龙。
3.游戏法：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习恐龙知识。
教学重点：1.了解恐龙的分类与特点。
2.认识恐龙的生活习性，包括生活环境、食性等。
3.了解恐龙在地球上的演化历程。
教学难点：1.了解恐龙的演化历程。
2.对恐龙的系统分类方法进行学习和理解。
3.认识恐龙骨骼特征。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片或视频，让学生感受恐龙的生命力和神奇之处。
二、学习恐龙的分类与特点（15分钟）1.介绍恐龙的分类方法，讲解恐龙的系统分类方法。
2.展示恐龙的骨骼特征，解释骨骼轻盈、长尾巴、鼻孔在头顶等特点。
3.利用图片或实物，介绍部分名贵恐龙化石。
三、学习恐龙的生活习性（20分钟）1.通过图片或视频，讲解恐龙的生活环境，包括地理位置、气候、生态环境等。
2.介绍恐龙的食性，例如：食草、食肉等。
3.通过图片或模型，展示恐龙的行动方式，如：奔跑、攀爬等。
四、学习恐龙演化历程（15分钟）1.讲解恐龙的起源，大约在2.2亿年前出现在地球上。
恐龙世界(教案)-2021-2022学年美术三年级下册
-在知识迁移方面，教师可引导学生尝试将恐龙的外形特征、绘画技巧运用到其他生物绘画中，如鸟类、哺乳动物等，提高学生的绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《恐龙世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在现实生活中有没有见过恐龙的模型或者图片？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索恐龙世界的奥秘。
实践活动环节，学生们分组讨论和绘画操作进行得相当不错。他们能够将所学的恐龙知识应用到实际操作中，创作出富有创意的作品。但在小组讨论中，我也发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为此，我会在接下来的课程中，多鼓励这些学生发言，培养他们的自信心。
学生小组讨论环节，大家围绕恐龙在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅加深了对恐龙知识的理解，还学会了如何将所学知识应用到现实生活中。但我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我会在以后的教学中，加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题。
3.培养学生的美术表现能力，学会运用线条、形状和色彩描绘恐龙，提高绘画技巧；
4.培养学生的合作意识，课堂上互相分享、讨论恐龙知识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-恐龙的外形特征：通过观察恐龙的图片，让学生掌握恐龙的体型、皮肤纹理、颜色等基本特征，并能运用线条、形状和色彩进行描绘。
-恐龙的分类：使学生了解恐龙的分类知识，如食肉恐龙、食植恐龙等，并能举例说明。
《恐龙世界教案》
《恐龙世界教案》word版第一章：恐龙概述1.1 课程目标了解恐龙的出现和消失时间掌握恐龙的主要特征和生活习性理解恐龙在地球生态系统中的地位1.2 教学内容恐龙的出现和消失时间恐龙的主要特征：皮肤、骨骼、牙齿等恐龙的生活习性：食性、运动方式、繁殖等恐龙在地球生态系统中的地位1.3 教学活动引入话题：讨论恐龙的知名度，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙的图片和相关信息，详细讲解恐龙的特征和生活习性小组讨论：让学生分组讨论恐龙在地球生态系统中的地位，分享各自的观点第二章：恐龙的分类与演化2.1 课程目标了解恐龙的分类：蜥臀目、鸟臀目等掌握恐龙的演化历程：从三叠纪到白垩纪理解恐龙与鸟类、哺乳动物的关系2.2 教学内容恐龙的分类：蜥臀目、鸟臀目等恐龙的演化历程：三叠纪、侏罗纪、白垩纪恐龙与鸟类、哺乳动物的关系2.3 教学活动讲解PPT：展示恐龙的分类和演化历程，详细讲解恐龙与鸟类、哺乳动物的关系小组讨论：让学生分组讨论恐龙的分类和演化，分享各自的观点第三章：恐龙的生活环境3.1 课程目标了解恐龙生活的地质年代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪掌握恐龙生活环境的特征：气候、植被、竞争对手等理解恐龙适应环境的方式3.2 教学内容恐龙生活的地质年代：三叠纪、侏罗纪、白垩纪恐龙生活环境的特征：气候、植被、竞争对手等恐龙适应环境的方式：行为、生理特征等3.3 教学活动引入话题：讨论恐龙生活环境的特征，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙生活环境的图片和相关信息，详细讲解恐龙适应环境的方式小组讨论：让学生分组讨论恐龙如何适应生活环境，分享各自的观点第四章：恐龙的繁殖与发育4.1 课程目标了解恐龙的繁殖方式：卵生、蛋生掌握恐龙的孵化过程和育雏行为理解恐龙繁殖的成功因素4.2 教学内容恐龙的繁殖方式：卵生、蛋生恐龙的孵化过程：蛋的结构、孵化条件等恐龙的育雏行为：父母照顾、兄弟姐妹合作等恐龙繁殖的成功因素：数量、质量、生存环境等4.3 教学活动讲解PPT：展示恐龙繁殖方式和孵化过程，详细讲解恐龙的育雏行为和繁殖成功因素小组讨论：让学生分组讨论恐龙繁殖的成功因素，分享各自的观点第五章：恐龙的灭绝5.1 课程目标了解恐龙灭绝的时间：白垩纪末期掌握恐龙灭绝的原因：小行星撞击、气候变化等理解恐龙灭绝对地球生态的影响5.2 教学内容恐龙灭绝的时间：白垩纪末期恐龙灭绝的原因：小行星撞击、气候变化等恐龙灭绝对地球生态的影响：哺乳动物的崛起、生态系统重建等5.3 教学活动引入话题：讨论恐龙灭绝的原因，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙灭绝的证据和相关信息，详细讲解恐龙灭绝的原因和对地球生态的影响小组讨论：让学生分组讨论恐龙灭绝对地球生态的影响，分享各自的观点第六章：恐龙化石与考古6.1 课程目标了解恐龙化石的形成过程掌握恐龙化石的重要性和研究价值理解恐龙化石的挖掘、修复和保护工作6.2 教学内容恐龙化石的形成过程：尸体分解、矿物质填充等恐龙化石的重要性和研究价值：了解古生物演化、探究地球历史等恐龙化石的挖掘、修复和保护工作：挖掘工具、修复技术、保护措施等6.3 教学活动引入话题：讨论恐龙化石的发现，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙化石的图片和相关信息，详细讲解恐龙化石的形成过程、重要性和保护工作小组讨论：让学生分组讨论恐龙化石的研究价值，分享各自的观点第七章：恐龙的再现7.1 课程目标了解恐龙复原的原则和方法掌握恐龙博物馆的建立和恐龙模型制作理解恐龙再现的意义和影响7.2 教学内容恐龙复原的原则和方法：形态学、功能学、生态学等恐龙博物馆的建立：展品选择、展览设计、宣传教育等恐龙模型制作：材料选择、制作技术、细节处理等7.3 教学活动引入话题：讨论恐龙博物馆和恐龙模型的制作，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙博物馆和恐龙模型的图片和相关信息，详细讲解恐龙复原的原则和方法、博物馆的建立和模型制作小组讨论：让学生分组讨论恐龙再现的意义和影响，分享各自的观点第八章：恐龙文化的影响8.1 课程目标了解恐龙在科普教育中的作用掌握恐龙文化在娱乐产业中的应用理解恐龙对青少年兴趣和想象力培养的影响8.2 教学内容恐龙在科普教育中的作用：科普书籍、展览、讲座等恐龙文化在娱乐产业中的应用：电影、电视剧、游戏等恐龙对青少年兴趣和想象力培养的影响：激发探索欲望、丰富想象力等8.3 教学活动引入话题：讨论恐龙在科普教育和娱乐产业中的作用，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示恐龙科普教育和娱乐产业的例子，详细讲解恐龙在科普教育中的作用和文化在娱乐产业中的应用小组讨论：让学生分组讨论恐龙对青少年兴趣和想象力培养的影响，分享各自的观点第九章：保护地质遗迹与古生物化石9.1 课程目标了解地质遗迹和古生物化石的保护意义掌握地质遗迹和古生物化石的保护方法理解个人和政府在保护工作中的角色和责任9.2 教学内容地质遗迹和古生物化石的保护意义：科学价值、教育意义、文化价值等地质遗迹和古生物化石的保护方法：法律法规、保护措施、公众教育等个人和政府在保护工作中的角色和责任：宣传倡导、执法监管、资金支持等9.3 教学活动引入话题：讨论地质遗迹和古生物化石的保护，引导学生产生兴趣讲解PPT：展示地质遗迹和古生物化石保护的例子，详细讲解保护意义、方法和角色责任小组讨论：让学生分组讨论个人和政府在保护工作中的角色和责任，分享各自的观点第十章：总结与展望10.1 课程目标回顾恐龙学习的内容，巩固知识点思考恐龙研究的发展方向和未来可能性激发学生对古生物学研究的兴趣和热情10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点：恐龙概述、分类演化、生活环境、繁殖发育、灭绝等思考恐龙研究的未来发展方向：新技术应用、新化石发现等激发学生对古生物学研究的兴趣和热情10.3 教学活动讲解PPT：总结本课程的主要内容和知识点，引导学生思考恐龙研究的未来发展方向小组讨论：让学生分组讨论对本课程的理解和感悟，分享各自的观点和想法结束语：鼓励学生保持对古生物学研究的热情，积极探索未知领域重点和难点解析重点环节一：恐龙的主要特征和生活习性解析：了解恐龙的皮肤、骨骼、牙齿等特征，以及它们的生活习性，是理解恐龙生物学基础的关键。
大班美术《恐龙世界》教案
大班美术《恐龙世界》教案一、教学目标：1. 了解恐龙的外形特征和生活习性，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的审美意识和创造力。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 认识各种恐龙的外形特征和生活习性。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
3. 制作恐龙手工，布置恐龙世界。
三、教学准备：1. 恐龙图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
四、教学过程：1. 导入：展示恐龙图片，引导幼儿观察恐龙的外形特征，激发幼儿对恐龙的兴趣。
2. 讲解：介绍恐龙的生活习性，让幼儿了解恐龙的生活方式。
3. 绘画环节：指导幼儿进行恐龙绘画，培养幼儿的绘画技巧。
4. 手工制作环节：引导幼儿制作恐龙手工，提高幼儿的动手能力。
5. 总结：展示幼儿作品，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集更多关于恐龙的资料，了解恐龙的知识。
2. 完成一幅恐龙绘画作品，展示幼儿对恐龙的认识和理解。
3. 编写一个关于恐龙的小故事，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评价幼儿的绘画技巧和动手能力。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对恐龙知识的掌握程度。
3. 收集幼儿编写的故事，评价幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织恐龙主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地了解恐龙的世界。
2. 邀请家长参与恐龙知识讲座，增进家长对恐龙的了解，促进家校合作。
3. 开展恐龙知识竞赛，激发幼儿对知识的渴望和竞争意识。
八、教学难点：1. 幼儿对恐龙的外形特征和生活习性的理解。
2. 幼儿在绘画和手工制作环节的技巧掌握。
3. 幼儿在创作过程中的想象力和创新能力的发挥。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解恐龙的知识。
2. 鼓励幼儿提问，解答幼儿的疑问，让幼儿在课堂上充分参与。
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《恐龙世界》教案
教学目标：
1。
了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境,培养学生的造型能力和表现能力.
2。
引导学生在小组学习探究中，相互交流,培养学生的合作、探究意识。
3。
通过学习活动,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境,训练他们的观察、记忆、表现能力.
教学难点：
正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。
教具准备：
师：多媒体课件
生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。
教学过程:
一、组织教学
二、激趣导入，欣赏录像片段:
师语言描述:“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜,他们是谁呢?”生：恐龙
师:出示恐龙化石的图片,向学生明确恐龙曾经存在的真实性。
在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。
师总结:短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种—--—恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大,种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久,当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的,最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团,带给我们的是无尽的想象和思索,同学们,你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界,去感受自然的神奇，探究生命的奥秘.(出示课题）。
三、授新课:
1、欣赏恐龙展览,集体分析恐龙特征.
（1）教师提出问题，学生参观并思考交流.
师：小朋友,你们喜欢哪些恐龙?
生：回答
师:那好，那就请大家从中找几个个你最喜欢的恐龙图片，对比一下它们的体貌特征
生： (小组讨论）
生:回答问题
师：哦!你是这样认为的,回答得非常好
师：你认识其中的哪些恐龙？它们有哪些突出特征?
生：回答问题
师：你们观察得很仔细。
能够介绍的这么详细,真的很不错!
师:通过参观，你还了解了恐龙的哪些知识？
生：自由回答
(2)教师小结
师：通过刚才同学们的参观确实收获不小,是否真的和我们说的一样呢?下面请大家随着老师的讲解,继续欣赏,让我们一起游览真实的恐龙世界。
(3）教师播放课件
具体讲解: A。
恐龙分类：(食肉类和食草类)B。
具体分析恐龙不同外形特征。
C。
恐龙生活环境.
师：恐龙从大的分为食肉类恐龙和食草类恐龙，现在大家看到的上面这些都是食肉类恐龙,(出示课件--—食肉类）食肉类恐龙都有这样几个共同的特点：前肢短小，后肢强大，可以站立起来行走或奔跑,它们都有锋利的牙齿,以食肉为主。
下面这些都是食草类恐龙，（出示课件-—-食草类)食草类恐龙都有这样几个共同特点,它们一般都是四肢着地,头颅很小，没有锋利的牙齿,以食植物为生。
B.具体分析几只恐龙不同外形特征。
(出示课件)
师:我们接着来看着两只龙,
师:1、你认识这两只恐龙吗？他们的嘴像什么？(象鸭子,象鹦鹉）
师：即使同一类型的恐龙它们的特征也有很大的差异,比如以下这几种：
2、盔龙和副栉龙的头冠像什么?（盔龙象头盔,象鸡冠，副栉龙梳子，象刀子）
3、霸王龙和镰刀龙的各自厉害的武器是什么？（霸王龙的牙齿很厉害，镰刀龙的爪子很厉害!）
4、三角龙和戟龙的头有什么不同？(三蛟龙有三个角,戟龙的头上有很多角）
5、剑龙和豪勇龙背上有什么不同?（剑龙身上有很多象箭头一样的饰物
6、马门溪龙和甲龙各自最重要的特征是什么？（马门溪龙有长长的脖子,甲龙的身上有很多角，尾巴上还有个锤子，是为了防范.)
C。
恐龙生活环境。
师:它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,想知道恐龙的家有多漂亮吗?请跟我来。
课件欣赏恐龙的家。
在很久很久以前,这里的气候温暖湿润，雨水充沛，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物,所以,不论吃植物还是动物的恐龙,都有享受不尽的美食,大量恐龙就在这里繁衍生息。
2.小练习,用简洁线条快速画出恐龙。
师：通过老师讲解,你们是不是对恐龙有了更进一步的认识呢?那现在我们用最快的速度勾勒出恐龙的外形。
生：(开始创作)
好了，谁愿意拿上来给大家展示一下？你画的哪种恐龙？有哪些特征？给大家介绍一下？
生：回答
师:这几个同学的作品不仅抓住恐龙的主要特征，画的非常不错!
小结:线描画有更多的空间,让我们去发挥想象去进行添加，彩色画可以通过丰富鲜艳的色彩,更真实的表现恐龙生活的环境.
四、学生作业：
师:有一点我们很清楚,没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的,也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子,比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。
所以我们要大胆的发挥想象,把你想象的恐龙画出来.
1、作画步骤讲解示范。
2、优秀学生作品欣赏。
3、布置任务:自由表现一幅恐龙及生活环境的想象画.
创作要求：构图饱满,想象丰富,用色大胆。
4、学生动手创作,师巡视辅导。
五、展示评价：
A.学生评价
1。
学生自评自己的作品,介绍自己作品的特色,觉得比较满意的地方和需要改进的地方，以及在绘画过程中遇到哪些困难,又是怎样解决的。
2。
采用动、互助合作的方法让学生实践,同学的作品组内互评.（展评作品，交流总结）方法:1。
让学生在作业完成的同时,在自己的画旁边写上评语，分析自己作品的优缺点,每组选出最好的作品,阐述好在哪.
3。
利用多媒体技术将学生的作品和评价标准呈现在大屏幕上。
B.教师评价
教师总结学生的作品,结合本节课所学内容，指出作品的优点和缺点,表扬和鼓励学生的创意想法。
方法:在每组选出学生作品放到PPT中和优秀学生作品对比欣赏，利用投影仪展示和讲评。
六、小结：
师：瞧,经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。
但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。
在我们现实生活中,还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，是不是也应该帮帮它们呢?让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物,为它们创造一个良好的生存环境。