激素的分级调节和激素调节的特点
3.2激素调节的过程课件2021-2022学年高二上学期生物人教版选择性必修1
1型糖尿病 2型糖尿病
1型糖尿病 胰岛功能受损，分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。
2型糖尿病 与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机
理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。 能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因
素，其发病年龄也组逐渐年轻化。 3.糖尿病的症状：三多一少(多饮、多尿、多食、体重减少)
【情境】你在寒风中瑟瑟发抖时， 你身体内几乎所有的细胞都被动 员起来，共同抵御寒冷。
一系列 反应
寒冷刺激 神经系统
甲状腺激素分泌量增加
[思考8]在这个过程中，起动员 作用的是谁？
神经冲动和激素
体内细胞 提高细胞代谢速率，增加产热
[思考9]甲状腺激素的分泌是如何调节的？
3.临床发现，甲状腺机能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高， TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下 降，TSH的水平升高。
4.人们将_下__丘__脑__、__垂__体___和___靶__腺__体___ 之间存在的这种分层调控，称为分级调节。
5.分级调节可以_放__大__激__素__的__调__节__效__应____， 形成多级反馈调节，有利于_精__细__调__控_____， 从而维持机体的稳态。
CRH: 促肾上腺皮质激素释放激素 ACTH: 促肾上腺皮质激素
影响胰岛素分泌的因素： 血糖浓度变化 下丘脑神经支配 胰高血糖素（促进）
影响胰高血糖素分泌的因素： 血糖浓度变化 下丘脑神经支配 胰岛素（抑制） 体液调节
在血糖平衡的过程中，胰岛素的作用效果会反过来影响胰岛素的 分泌，胰高血糖素也是如此。
在一个系统中，______系__统__本__身__工__作__的__效__果_________，反过来又 _作__为__信__息__调__节__该__系__统__的__工__作____，这种调节方式叫做反馈调节。
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)
2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神
激素调节
吸收，出现在尿液中。
病因 胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
症状 多食、多饮、多尿、体重减轻
防治 调节和控制饮食 注射胰岛素
产生糖尿的原因：
1、一次性吃糖过多 2、肾脏病变，肾小管的重吸收能力下降 3、糖尿病
寒冷、惊吓等刺激
下丘脑
-
实例二： 甲状
促甲状腺激素释放激素
垂体
促甲状腺激素
促性腺激素
甲状腺 性腺
甲状腺激素 雄（雌）性激素
垂体有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。 下丘脑中的一些神经分泌细胞不仅能传导兴奋， 而且能分泌激素，是机体调节内分泌活动的枢纽。
研究激素生理功能的常用方法
用体重相等发育正常的 4 只小白鼠做实验。A 鼠不做处 理，B、C、D分别做不同的处理。一段时间后检测，得到以 下数据：（毫克／100mL血液）
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
人体内的一些主要激素
激素名称 内分泌腺
主要生理作用
分泌异常
生长激素 (蛋白质)
垂体
促进生长,主要是促进蛋 侏儒症,巨人症, 白质的合成和骨的生长 肢端肥大症
通过激素的调节
一、激素调节的发现
学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。
比如，胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注 入小肠，其中的酶用来消化食物。对“胰液的 分泌如何调节”这一问题，19世纪的学术界普 遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传 给胰腺，使胰腺分泌胰液。
人教高中生物必修三第二章第二节-通过激素的调节--考点解读
第二节通过激素的调节考点解读知识一、激素调节的发现、作用特点一、促胰液素的发现1.法国学者沃泰默的实验(1)沃泰默的实验假设胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
(2 )实验过程汴入稀盐酸注入，上段小肠肠腔--------- > 胰液分泌注入稀盐酸血液------- 胰液不分泌稀盐酸注入.小肠肠腔(去除神经) ——-胰液分泌(3 )实验结论将盐酸注入小肠肠腔引起胰液分泌是一个十分顽固的神经反射。
(4 )实验讨论①实验过程中利用稀盐酸的目的是为了模拟人体胃酸流入小肠，对小肠上皮细胞形成刺激。
②沃泰默的实验中设置了两个对照： a.直接将稀盐酸注入狗血液中不会引起胰液的分泌，目的是排除胰液的分泌是由于小肠上皮细胞吸收了胃酸进入血液，再通过血液运输到胰腺，直接刺激胰腺而引起的这种可能性； b.去除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，仍能促进胰液分泌。
设置的目的是想证明胰液分泌的原因是由于胰腺接受了由神经传来的由小肠受胃酸刺激而产生的兴奋的作用。
但是该对照实验没有出现沃泰默所设想的结果。
由于他缺乏质疑，没有进一步大胆假设，失去了成功的机会。
2.英国科学家斯他林和贝利斯的实验(1 )实验假设胰液的分泌不是神经调节，而是化学调节一一在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了化学物质，进入血液，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。
(2 )实验过程剪下狗的一段小肠将小肠黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制提取液——将提取液注射到同一条狗的静脉中-- 观察：胰腺分泌胰液(3 )实验结论在稀盐酸作用下，小肠黏膜产生了促胰液素，引起胰液的分泌。
(4 )实验讨论该实验的对照是沃泰默所做的直接将稀盐酸注入狗血液中，不会引起胰液的分泌。
促胰液素发现的意义：导致激素调节的发现。
二、激素调节:由内分泌器官和细胞分泌的化学物质进行的调节。
三、作用特点：(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。
激素调节的过程
一、激素调节的实例
血糖的平衡还受到神经系统的调节。
举例：当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过 交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。 另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来 调节血糖的含量。
糖皮质激素、肾上腺素和甲状 腺激素等通过调节有机物的代 谢或影响胰岛素的分泌和作用， 直接或间接地提高血糖浓度。
激素调节的过程
思考讨论
马拉松长跑时赛程超过40km，历时2h以上的极限运动，运动员
每小时至少消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的
糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L,全身的血量大约为
5L。
思考 长跑过程中大量消耗葡萄糖，会 导致血糖含量下降吗？为什么？
马拉松比赛
可能会略有下降，但不会持续下降，应在 正常范围内波动。运动过程中，因消耗血 糖为运动提供能量，血糖含量有所下降； 同时，机体会随时分解储能物质转化成葡 萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。
与社会的联系
一、激素调节的实例
糖尿病的症状、病因及预防措施
1、症状：主要表现为高血糖和尿糖。表现为多饮、多尿、多食。 2、病因： 1型糖尿病：由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。 2型糖尿病：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发 病机理目前仍不明确。 3、预防措施： 控制饮食，减少能量摄入，多运动。
素释放激素
垂体
（-）
下丘脑 （-）
促性腺激素 释放激素
（-）
垂体
分级调节：将下丘 脑、垂体和靶腺体 之间存在的这种分 层调控，称为分级 调节。
促肾上腺 皮质激素
反 肾上腺皮质 馈
肾上腺皮质激素
细胞代谢
促性腺激素
高中生物选择性必修一 第二节 激素调节的过程
四、练习与应用
1．如下图，有关糖代谢及调节的叙述正确的是
A．胰岛素能促进④⑤⑥⑦过程 B．胰岛B细胞分泌的激素能促进①③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素能促进④过程 D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发 生
(A)
提示：该图表示了人体内血糖的来源和去向。①是血糖的主要来源，②表示肝 糖原水解补充血糖的消耗，当①②不足以维持正常血糖含量时，通过③来补充血 糖。⑤是血糖最主要也是最有意义的去向，血糖含量超出正常水平时，可通过⑥ 转化合成为肝糖原和肌糖原以及通过⑦转化成甘油三酯等物质来调节。胰岛B细胞 分泌的胰岛素作为唯一能降低血糖含量的激素，可以促进④⑤⑥⑦过程，同时抑 制②③过程；而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素主要是促进②③过程。
2.长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么?
提示：可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动; 运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降;同 时，机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖 的相对稳定。
一、激素调节的实例 例1：血糖平衡的调节
(1)血糖平衡(来源和去路)：
旁栏思考题
你能否以一种激素为例（如胰岛素或甲状腺激素），说明该激素的产 生、运输、作用于靶器官和配细胞的过程?
提示：胰岛素的产生、运输、作用等过程如下：当血糖浓度升高到一 定程度时，胰岛B细胞合成和分泌胰岛素的速度加快。胰岛素被分泌 后，经循环系统，可分布于全身。胰岛素与组织细胞表面的受体特异 性结合，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。具体表现为:促 进血糖进入组织细胞进行氧化分解;促进血糖进入肝细胞、肌肉细胞合 成糖原;促进血糖进入脂肪组织细胞并转变为三酰甘油。 甲状腺激素的产生、运输、作用等过程如下：某些刺激会通过“下丘 脑一垂体一甲状腺轴”，引起甲状腺激素分泌量增加。甲状腺激素经 由循环系统分布于全身，几乎作用于全身所有的细胞，与细胞中的特 异性受体结合，提高细胞代谢的速率。
2019高考生物二轮复习 专题五 生命活动调节 考点3 通过激素的调节
K12教育课件 12345678
解析 30答案
(3)糖尿病与人们饮食状况和生活方式有直接的关系，饮食过多而不节制、 营养过剩、体力活动过少，从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，据此 提出有效防治糖尿病的措施：__控_制__饮__食__、__运__动__治__疗__(答两点)。 解析 根据题意分析，饮食过多而不节制、营养过剩、体力活动过少， 从而造成肥胖等是糖尿病的诱因之一，则应该通过控制饮食、运动治疗 等方式防治糖尿病。
发挥作用。
(3)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结
合的特异性受体。
(4)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部。
K12教育课件
8
5.生命活动的4种调节方式 (1)神经调节：通过反射弧完成，如各种反射活动。 (2)体液调节：通过体液传送的方式对生命活动进行的调节，如激素、 CO2、H＋等。 (3)神经—体液调节：如水盐平衡的调节
K12教育课件
12345678
解析 18答案
(3)胃酸刺激小肠黏膜细胞分泌促胰液素，通过__体__液__运输，作用于胰腺。
解析 分泌腺产生的激素扩散到体液中，由体液来运输，作用于靶细胞。
K12教育课件 12345678
解析 19答案
(4)图中反映出胰腺细胞接受调节信号分子的受体至少有__4__种，这些信 号分子都能促进胰腺分泌胰液，这是_协__同__作用。
解析 图中胰腺接受胃泌素、神经递质、促胰液素、胆囊收缩素共4种信
号分子的刺激，这些信号分子都能促进胰腺分泌胰液，这属于协同作用。
K12教育课件 12345678
解析 20答案
(5)最近科学家从小肠分离出一种多肽——CKK 释放肽。进食后，在蛋白
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
和b同时作用于z，对z产生促进作用
甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能
、y分别表示垂体和下丘脑
青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素作用的器官是（）
甲状腺 B.胰腺 C.卵巢 D.肾上腺下列关于高等动物生命活动的调节，合理的一项是（
促甲状腺激素释放激素作用于甲状腺，促使甲状腺产生甲状腺激素
产生的某种物质可影响动物的性行为
两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能Array中，c对内环境稳态的维持影响最小、下列与下丘脑作用无关的是（）
对体温的恒定具有调节作用
有调节躯体运动的高级中枢
可合成和分泌促甲状腺激素释放激素
对垂体激素的释放有调节作用
年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖。
他们生理上出现的适应性变化是（）
①体温下降②机体耗氧量降低③皮肤血管收缩④
的是
A.该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B.胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C.如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器最终为图中的组织
D.如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少
(1) 促甲状腺激素释放激素肾上腺素
(2)上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解的速度，从而增加产热量(3) 减少反馈调节(4) 骨胳肌不由自主的战栗(5) 神经调节和体液调节
【课外拓展—超越自我】15.（1）维持体温恒定（2）肾上腺素甲状腺激素协同作用（3）神经调节（4）人体体温调节中枢位于下丘脑及以下神经部位（5）= （不计）（6）体温较低时细胞生命活动慢，需要能量少，因而细胞呼吸耗氧少〖或体温低时，细胞中呼吸酶活性低，有氧呼吸弱，耗氧少〗。