学案4：第11讲 细胞的增殖
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
人教版生物高中必修一《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案教学目标知识目标1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、理解细胞周期的概念。
3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。
了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。
尤其是DNA和染色体的规律性变化。
能力目标1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
3、通过实验培养学生制作临时装片的技能，培养学生的观察、分析能力以及识图和绘图能力。
情感目标1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的认识。
2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学。
教学重难点教学重点1、细胞周期的概念。
2、细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点。
3、有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。
4、细胞分裂的意义。
5、制作临时装片观察细胞有丝分裂的实验。
教学难点：1、细胞周期的概念。
2、细胞有丝分裂的特点及意义。
3、有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系。
教学过程讨论：生物体是如何长大的？1、从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用同化作用主要发生在细胞的那些结构上？这使细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）2、从细胞变化角度分析：细胞分裂——细胞数目增多细胞生长——细胞体积增大细胞的体积一般都是很小的，细胞生长到一定大小后就会通过细胞分裂使其体积减小。
为什么细胞要进行细胞分裂呢？指导学生展开讨论。
学生总结：细胞分裂的生物学意义。
对于单细胞生物体，细胞分裂意味着生物个体数的增加。
多细胞生物体的生殖活动也是通过细胞分裂完成的。
对于多细胞生物体，细胞分裂则是生物体生长发育的基础。
细胞分裂保证了细胞有足够大的表面积与环境进行物质交换，从而保证了新陈代谢对物质更新的需求。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案一、教学目标1.了解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.理解细胞增殖与疾病的关系。
二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症的发生和治疗。
三、教学过程1. 细胞增殖的概念和意义1.引入：细胞是生命的基本单位，细胞增殖是生命的基础。
请同学们思考一下，为什么细胞增殖如此重要？2.讲解：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生命体的生长、发育和修复组织的基础。
细胞增殖的失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2. 细胞增殖的方式1.讲解：细胞增殖有两种方式，分别是有丝分裂和无丝分裂。
2.有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.无丝分裂：直接将细胞分裂成两个新的细胞，过程和特点。
3. 细胞增殖的调控机制1.讲解：细胞增殖的调控机制包括细胞周期和细胞凋亡。
2.细胞周期：包括G1期、S期、G2期和M期四个阶段，每个阶段的特点和过程。
3.细胞凋亡：是指细胞主动死亡的过程，是维持机体内稳态的重要机制。
4. 细胞增殖与疾病的关系1.讲解：细胞增殖失控会导致疾病的发生，如癌症等。
2.癌症的发生：癌症是指细胞增殖失控导致的一类疾病，包括癌细胞的特点和癌症的发生机制。
3.癌症的治疗：包括手术、放疗、化疗和靶向治疗等方法。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式，让学生了解细胞增殖的概念、方式、调控机制和与疾病的关系。
2.互动问答法：通过提问的方式，让学生积极参与，加深对知识点的理解和记忆。
3.实验演示法：通过实验演示的方式，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。
五、教学评价1.课堂测验：通过课堂测验的方式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.作业评价：通过作业的方式，巩固学生对知识点的理解和记忆。
3.实验报告评价：通过实验报告的方式，评价学生对实验的理解和掌握情况。
细胞的增殖 学案及问题详解
细胞的增殖课前探究案【预习目标】1.能够明确说出细胞的生长和增殖的周期性掌握细胞的有丝分裂过程明确说出细胞的无丝分裂【基础知识回顾一、有丝分裂的过程思考1：.如何判断一个细胞周期（图、曲线、坐标、文字叙述等）思考2：染色体、姐妹染色单体、着丝点、DNA的关系二、动植物有丝分裂和无丝分裂思考3：区别赤道板和细胞板【自我检测】1.(2013西城一模)如图为某种植物根尖细胞分裂过程中染色质与染色体规律性变化的模式图。
下列相关判断正确的是( )A.①→②过程是有丝分裂间期,此时细胞核膜解体、核仁消失B.低温处理导致④→⑤过程中染色单体不分开使染色体数目加倍C.⑤→⑥过程处于有丝分裂后期,细胞中的染色体数增加一倍D.⑥→⑦过程中DNA解旋酶可使染色体解旋变为细丝状的染色质2.在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份材料。
材料一，一份“实验报告”的部分容（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0．01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……资料二全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法细胞周期间期分裂期前期中期后期末期实验小组1计数细胞个数43 4 1 2实验小组2计数细胞个数44 3 0 3…………………………全班计数细胞个数880 67 18 35 计数细胞总数 1 000各时期细胞数的百分比88.0 6.7 1.8 3.5____ __（2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12．0h，请根据“资料二”，在上面的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。
生物——细胞增殖教案
细胞的增殖教学设计一、教学目标：1、知识目标①细胞增殖的方式②述细胞分裂的基本过程。
③说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
2、情感目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，关爱生命，关爱健康。
了解癌症的诱因，可能与环境变化有关，保护环境就等于珍爱生命。
3、能力目标①通过学习细胞有丝分裂各期染色体的数目和位置，能够描述细胞分裂的基本过程。
②通过学习细胞无丝分裂各期染色体的数目和位置，能够描述细胞分裂的基本过程。
③培养学生分析问题、解决问题的能力以及发散思维和主动探究精神。
二、重点和难点重点：细胞有丝分裂，无丝分裂的基本过程。
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、学习任务与绩效目标学习任务绩效目标知道细胞分裂的基本过程。
给定细胞分裂过程的某一分裂期的图片或特征时，可以准确地辨认。
理解细胞分裂过程中染色体及DNA的变化。
可以准确地写出细胞分裂过程中各个时期染色体及DNA的变化。
四、教学策略（1）教学的形式与方法本节中主要运用板书进行教学，教学方法：讨论法、教授法、举例法、对比法。
（2）教学过程说明本节主要包括两个方面的内容细胞的生长和细胞的分裂。
对于细胞的生长，学生易于理解，通过读课文让学生整体感知，创造学生自主学习的平台，培养学生收集获取信息的能力。
细胞分裂是一个复杂的过程。
主要运用图和讲解将“细胞分裂的过程”以及细胞分裂过程中“染色体及DNA的变化”展现给学生，以小组合作讨论的方式进行教学。
生活在同样世界的生物，为何有的长得大，有的长得小？（大象，老鼠）为何你长得高，他长得矮？通过以后的探究，我们将找到答案教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课【设问导入】生物体为什么会由小长大？这节课我们就一起来探究其中的奥秘。
【思考】教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。
创设情景，引发学生的思考，设问导入新课。
学习新知1、细胞的增殖细胞周期【指导自学】：阅读课文5，思考：什么是细胞增殖，细胞周期？【设问】细胞增殖的意义是什么？【阅读】后回答问题“什么是细胞增殖？”【观看并思考】细胞的增殖。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案教案名称：细胞的增殖教案教案目标：1. 了解细胞增殖的含义和重要性。
2. 理解细胞增殖的机制和过程。
3. 掌握细胞增殖相关的关键概念和术语。
教案内容：1. 引入课题：细胞增殖是生物体生长和发育的基础过程之一。
从受精卵开始，细胞会不断地分裂和增殖，形成一个个组织和器官，最终构成一个完整的个体。
那么，你们知道细胞是如何增殖的吗？细胞增殖对我们的生活有什么重要意义呢？让我们来一起探索细胞增殖的奥秘吧！2. 概念解释：- 细胞增殖：指细胞通过分裂产生新的细胞，从而实现数量的增加和生长。
- 细胞分裂：指细胞的核和细胞质等细胞组分均等地分配给新形成的两个细胞的过程。
3. 细胞增殖的机制：- 核分裂：细胞增殖是通过核分裂来完成的。
核分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂：指细胞核的染色体先复制，然后在细胞分裂过程中均等地分配给新形成的两个细胞。
- 无丝分裂：某些细胞在分裂时，不形成显著的染色体结构，仅通过质体和胞质的分裂形成新的细胞。
4. 细胞增殖的过程：- 间期：细胞生命周期中的一个阶段，包括细胞生长、代谢活动和染色体复制等过程。
- 有丝分裂：包括前期、中期、后期和末期四个阶段，其中前期和后期为准备期，中期为分裂期。
- 无丝分裂：包括胞核分裂和胞质分裂两个过程。
5. 关键概念和术语解释：- 染色体：存在于细胞核中的遗传信息携带体，由DNA和蛋白质组成。
- 细胞周期：细胞从一个间期到另一个间期的时间段。
- 有丝丝粒：有丝分裂时，染色体结构的一部分，参与染色体的分配和组装。
- 纺锤体：有丝分裂时形成的纤维结构，起到分离染色体的作用。
- 焦磷酸盐：一种分子，参与调节细胞周期和细胞增殖。
6. 教学活动：- 观察细胞的分裂过程：通过显微镜观察植物或动物细胞的有丝分裂和无丝分裂过程。
- 实验探究：设计一个实验，观察不同条件下细胞增殖的速度和方式，讨论影响细胞增殖的因素。
- 小组讨论：分组讨论细胞增殖的重要意义和应用领域，如医学、农业和生物工程等。
高一生物《细胞的增殖》教案
高一生物《细胞的增殖》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是店铺为您整理的关于高一生物《细胞的增殖》教案的相关资料，供您阅读。
高一生物《细胞的增殖》教案一.教学指导思想本节课的设计主要表现在知识概念和结论要以学生主动探索、观察和学生已经掌握的概念知识作为基础和工具，引导学生思考、认识，重视方法的探索及概括总结过程，注重教学过程中的情感体验，启迪、训练学生的思维，帮助学生学会思考，点拨思路，引导方法，培养能力。
体现了由感性认识发展到理性认识，有形象思维过渡到抽象思维的规律，既突出了教学重点，又达到了培养学生能力的目的。
二.教学内容分析(一)本节内容的地位本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。
“细胞增殖”主要阐述生命实现自我复制的遗传信息的传递，即细胞增殖是通过细胞周期实现的，在细胞生长和分裂的周期中，复制的遗传信息平均分配到两个子细胞中去，使亲代细胞与子代细胞保持遗传的相对稳定性。
本节知识是学习减数分裂、学习DNA复制及其遗传信息传递的重要基础。
因此，学好《细胞的增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
(二)教学重点1.细胞周期的概念和特点。
2.真核细胞有丝分裂各时期的特点。
3.动植物细胞有丝分裂的异同。
4.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量和染色单体数量的变化。
(三)教学难点1.真核细胞有丝分裂的过程中，各个时期染色体行为和数目的变化、DNA数量和染色单体数量的变化。
三.学情分析细胞的增殖在义务教育教材中就已经涉及，学生对细胞通过分裂的方式来增加细胞数量有一定程度的认识，但是对于细胞分裂过程中染色体、DNA等的变化还不能很好的理解。
生物《细胞的增殖》教案
生物《细胞的增殖》教案教学目标：1. 理解细胞增殖的过程和机制；2. 掌握细胞分裂的四个基本阶段（有丝分裂）；3. 理解有丝分裂后的线粒体和叶绿体的遗传规律；4. 能够对细胞分裂进行观察和描述。
教学重点：1. 细胞分裂的过程和机制；2. 有丝分裂的四个基本阶段；3. 嗜中性粒细胞的分裂特点。
教学难点：1. 有丝分裂后线粒体和叶绿体的遗传规律；2. 细胞分裂的调控。
教学方法：1. 教师讲授、板书；2. 图片展示、视频播放；3. 学生讨论、实验操作。
教学过程：一、导入（5分钟）请学生回忆大一细胞生物学中所学的细胞生命周期的概念，回答细胞增殖的定义和重要性。
二、讲授细胞分裂过程和机制（25分钟）1.细胞分裂的定义细胞分裂是指一个细胞分成两个或更多的细胞单元的过程。
2.细胞分裂的过程（1）前期：DNA复制（S期）（2）有丝分裂：①纺锤体形成及功能；②线缩期：染色体准备向纺锤体靠拢；③核分裂期：核膜破裂，染色体自由核质中依靠纺锤体向两端分离，形成子孢子细胞。
④细胞质分裂期：分裂小体出现，细胞质分裂成两个细胞。
3. 细胞增殖的机制（1）遗传物质的复制（2）细胞分裂三、有丝分裂的四个基本阶段（15分钟）1．M期前期在M期前期，染色体进行复制而成为一对姐妹染色分体，其中，有些细胞器分裂，比如线粒体和叶绿体。
2．有丝分裂的四个基本阶段①纺锤体形成及功能；②线缩期：染色体准备向纺锤体靠拢；③核分裂期：核膜破裂，染色体自由核质中依靠纺锤体向两端分离，形成子孢子细胞。
④细胞质分裂期：分裂小体出现，细胞质分裂成两个细胞。
四、有丝分裂后线粒体和叶绿体的遗传规律（15分钟）1.粘连线原理在有丝分裂之前，许多线粒体排列在细胞的中央区域，有些则分布在细胞边缘。
分离染色体的过程中聚集在细胞极端区域的线粒体与避开染色体的线粒体成群或独立存在，然后在细胞分裂过程中按照随机的方式分配到相应的细胞中。
2.获得异质线粒体的方式某些质粒线粒体能够穿透卵细胞质，特别是在精子贡献的质粒在卵子质粒中含量很少，卵子本身就缺乏细胞能量的情况下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第11讲细胞的增殖考点一细胞周期概念的理解1．细胞类型：只有连续分裂的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞，根尖分生区细胞，动物皮肤生发层细胞。
成熟细胞不分裂，无细胞周期；减数分裂无细胞周期。
2．一个细胞周期包括分裂间期和分裂期。
分裂间期经历时间长，分裂期经历时间短，所以在观察有丝分裂时大多数细胞处于分裂间期。
3．细胞种类不同，一个细胞周期持续的时间也不同，在观察有丝分裂时，应选取分裂期相对较长的材料，这样比较容易观察到处于不同分裂期的细胞图像。
4．观察周期的表示方法B组DNA相对含量在2C到4C之间，说明细胞正处于DNA复制时期；C组细胞中DNA 已经加倍说明细胞处在分裂期。
[知识拓展](1)细胞周期以分裂间期为起点，而不是以分裂开始为起点。
(2)细胞类型不同，其细胞周期的长短也不同。
但都是细胞间期的时间远远长于细胞分裂期的时间。
(3)分裂后产生的子细胞有三种去路：继续分裂、暂不分裂和不增殖(细胞分化)。
考点二有丝分裂过程中有关的变化及图像识别1．染色体形态变化规律染色质和染色体的相互变化，发生的是物理变化而非化学变化，所以染色质和染色体是同一种物质在不同细胞时期的两种形态。
2．染色体行为变化规律复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向两极(见下图) 3．纺锤体的变化：形成(前期)→逐渐消失(末期)。
4．核膜、核仁的变化：解体消失(前期)→重建(末期)。
5．细胞有丝分裂时期的识别(二倍体生物为例)若为二倍体生物细胞，可作如下判断：(1)前期染色体散乱排列，无联会现象，有同源染色体。
(2)中期着丝点排列在赤道板上，有同源染色体。
(3)后期染色体移向细胞两极，每一极内有同源染色体。
6．动植物细胞的识别(1)细胞一般为方形；无中心体；有细胞板→(高等)植物细胞(2)细胞一般为圆形；有中心体；细胞膜缢裂→动物细胞[知识拓展]与细胞有丝分裂有关的细胞器及功能考点三有丝分裂过程中染色体、DNA变化规律1．DNA数、染色体数、染色单体数、同源染色体对数、染色体数变化(二倍体生物)2.DNA、染色体数量变化的曲线(1)a→b、1→m、p→q的变化原因都是DNA分子复制。
(2)g→h、n→o、r→s变化的原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成了染色体。
(3)m→n表示含有姐妹染色单体的时期，包括有丝分裂前期和中期；染色单体在细胞周期中起点为O，终点也为O。
(4)c→d，r→s的变化很相似，但时期不同。
3．染色体、染色单体、DNA三者之间的关系(1)当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。
(2)当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。
[知识拓展](1)有丝分裂后期着丝点分裂并不是纺锤丝牵引的结果，若用秋水仙素抑制纺锤体形成，没有纺锤丝牵引，细胞中的染色体数目加倍(着丝点仍能够分裂)。
(2)姐妹染色单体是在分裂间期形成的，在分裂前期可以用显微镜观察到每条染色体含有两条姐妹染色单体。
实验探究：观察细胞的有丝分裂1．实验原理(1)高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛。
(2)有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于哪个时期。
(3)细胞核内的染色体易被碱性染料(如龙胆紫)染成深色。
2．实验流程3．实验成功的关键(1)剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午10点至下午2点左右，此时分生区细胞分裂旺盛。
(2)解离充分，细胞才能分散，细胞才不会重叠。
(3)染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好，应注意染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察细胞图像。
(4)压片时用力必须恰当，过重会将组织压烂，过轻则细胞未分散，二者都将影响观察。
4．实验注意事项(1)剪取根尖时不易过长，保证选取的是分生区细胞。
(2)加盖玻片时，注意防止产生气泡。
(3)用显微镜观察装片时，要遵循“先低后高”的原则。
(4)观察时应先找到呈正方形的分生区细胞，在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞图像，因此，观察时要注意边观察边移动装片，观察有丝分裂的各个时期。
换高倍镜时，要先把低倍镜下的物像移到视野中央。
[知识拓展](1)观察细胞有丝分裂，我们不能看到一个细胞的连续变化，是因为解离时细胞已被杀死。
(2)间期历时最长，所以观察细胞有丝分裂装片时，大多数细胞处于间期。
跟踪训练1．如图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期。
下列叙述不正确的是()A．a和b为一个细胞周期B．c段结束时，DNA含量增加一倍C．遗传物质平分一般发生在d段D．b和c为一个细胞周期2．(2011年福州质检)下表所列为不同细胞的细胞周期持续时间(h)。
据表分析可以得出的结论是()A.分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞B．分裂期占细胞周期比例最小的是十二指肠细胞C．不同种类细胞的细胞周期持续时间不同D．不同种类细胞的分裂都是同步进行的3．(2011年淄博模拟)关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述，正确的是() A．在间期，核糖体上合成DNA聚合酶B．在前期，由中心粒发出星射线形成纺锤体C．在中期，线粒体为DNA的复制提供能量D．在末期，高尔基体与赤道板形成有关4．现有未贴标签且染色体数目相同的三个细胞有丝分裂两个时期的6块装片，编成1～6号，且已知1、3号确定为同一细胞有丝分裂的两个时期，其他4块装片分别表示另两个细胞有丝分裂的两个时期，某同学按顺序观察结果如下：则其中表示动物细胞有丝分裂前期与末期的装片依次是()A．1、3号B．4、6号C．5、2号D．4、2号5．在人体体细胞增殖的一个细胞周期中，在纺锤体形成时，一个细胞中的染色体数为N，DNA含量为m；则当该细胞中染色单体消失时，此细胞中的染色体数和DNA含量分别是()A．2N和m B．N/2和m/2 C．2N和m/2 D．N和m6．(2011年濮阳模拟)如图表示细胞在有丝分裂过程中每条染色体中DNA含量变化的曲线。
下列有关叙述中正确的是()①在bc段DNA进行复制时所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶②cd段DNA、染色体和染色单体三者的数量比是2∶1∶2③de段可发生在有丝分裂后期和减数第一次分裂后期④用电镜观察马蛔虫受精卵细胞，会发现中心粒复制和移向细胞两极发生在bc段A．①③B．②④C．①②D．③④7．(2011年临沂模拟)某同学做有丝分裂实验时检查了正处在分裂期各时期的1 000个洋葱根尖细胞，发现其中681个处于前期，139个处于中期，23个处于后期，157个处于末期。
据此分析洋葱根尖细胞有丝分裂分裂期各时期中时间最短的是()A．前期B．中期C．后期D．末期8．取洋葱根尖临时装片，欲在显微镜下观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期，下列叙述正确的是()A．应选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍镜继续寻找C．如果视野过暗，可转动细准焦螺旋增加视野的亮度D．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找答案与解析1．解析：细胞周期指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期两个阶段。
分裂间期进行DNA的复制(DNA含量加倍)和有关蛋白质的合成，时间较长，所以判断a和c代表分裂间期，b和d代表分裂期。
b和c的时间之和虽为一个细胞周期的时间，但它们分别属于两个细胞周期，不是一个完整的细胞周期。
答案：D2．解析：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始，到下一次分裂完成时为止，是一个细胞周期，包括分裂期和分裂间期。
从表中三种细胞各时期的数据可看出，不同细胞的细胞周期时间长短不一，分裂期和分裂间期的时间也不相同。
分裂期最短的是肿瘤细胞，细胞周期最短的是十二指肠细胞，分裂期占细胞周期比例最小的是肿瘤细胞。
答案：C3．解析：DNA聚合酶是蛋白质，其合成场所是核糖体。
中心粒存在于动物细胞或低等植物细胞；DNA在间期复制；高尔基体与细胞板形成有关，赤道板只是一个假想平面。
答案：A4．解析：动物细胞有丝分裂的前期的主要变化是：染色体出现，核仁消失，核膜解体，中心体发出星射线组成纺锤体，染色体散乱地分布于纺锤体中央。
末期时染色体形态改变，纺锤丝消失，核膜、核仁重新出现，形成两个子细胞核，细胞膜从中部向内凹陷，将细胞缢裂成两部分。
答案：C5．解析：纺锤体在前期形成，染色单体在后期消失。
有丝分裂后期，染色体数暂时加倍，应为2N，但DNA含量不变。
答案：A6．解析：de段表示姐妹染色单体分开，可发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期。
中心粒复制发生在bc段，移向细胞两极在前期。
答案：C7．解析：细胞周期各时期持续时间长短与处于该期的细胞数成正比。
由题干可知，处于后期的细胞数最少，故后期持续时间最短。
答案：C8．解析：在显微镜下观察细胞有丝分裂时，看到的是处于不同分裂时期的死细胞，所以选一个处于间期的细胞，并不能观察到细胞进行持续分裂的全过程；低倍镜下看到的视野范围大，所以要先在低倍镜下找到目标；通过调节光圈或反光镜来调节视野亮度。
答案：D。