人教版五年级语文下册《口语交际习作八》(1)
评一评 文章写完了大家评 一评：文章什么地方写 得精彩？用了什么写法？
语句是否通顺，有无错别 字？你对文章还有什么
看法或建议？
竞选
“老师，同学们，你们好！我是刘拟 舟……”第三节课上课之前，我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停，我想：到底是参加还是不参加 呢？竞赛前我还在犹豫不决。 上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬，而是紧迫——毕竟我还没 有做出决定是参加还是不参加。 眼保健操做完之后，比赛就开始了！
明确要求
⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和 季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语 句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求 题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。
目明确要求
把事情的经过说清楚； 也可以谈对问题的看法， 把理由讲清楚；通过讨 论，争取对某一话题取 得一致的认识。
校园安全
有那些不安全因素？
你是怎么做的？ 对吗？ 应该怎么做？
爱护环境
口语交际.习作八
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ山流水
贝多芬的音乐
民族（山歌）
学习某种艺术的过程和感受
什么时候学的 为什么学习 过程怎样（有没有遇到困难）
回忆在本学期学过的课文中，你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法？ ⑴《草原》——移步换景和情景交融； ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志； ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生 动表达； ⑷《再见了，亲人》——叙事和抒情相结 合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后，就开始投票。 优秀学生干部的投票结果是这样的： 排第一的是赵莺洁，有五十票；接着是唐 紫维，有四十三票；其次是谢雨珂…… 我没有参加三好学生竞选真的好可惜！ 俗话说得好：“不想当元帅的士兵不是好 士兵！”我有当元帅的愿望，只不过是软 弱大于愿望罢了！如果下次有机会，我一 定会参加三好学生的竞争！
从中你得到了什么？
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎这幅画》
每组推荐一名在全班交流。
要求： （1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清 楚。 （2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点， 并说明理由。 （3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同 一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学 的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同 学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
第一个上讲台演讲的是郑琳琅。郑琳琅说， 她带过差生，也带过优生，所以工作能力比其 他小班长强。还说自己虽然胖了一些，但还算 健康……听了她的演讲之后，我个人认为有一 些跑题，因为我觉得在竞选三好学生时不应该 说自己的工作情况吧！ 第二个上讲台的是陈帅科。他具体地阐述 了自己能当选的理由之后，还加上了一个用来 勉励自己的“加油”，说的道还不错！ 接下来是袁浩。袁浩的演讲最大的特点就 是语言幽默风趣，一开始就说了一个“女士们， 先生们”。
之后，是王叶，郭浩博，代佩东等同学。
等所有同学都演讲了过后，就开始投票。 结果出来啦：票数最多的是舒玉儒，有五十二 票；接着是李汶月，有四十七票；其次是陈帅 科，有四十三票…… 竞选完三好学生后就开始竞选优秀学生干 部了。第一个上场的是彭雪。她好像有一点紧 张，因为她说的不太流畅。接着，是我的小班 长徐志勇。再后来，是我的同桌——曾梓轩。 他说地虽然不太流畅，但是他说的内容还是不 错。他一连用了好几个“多了点……”和“少 了点……”，用到了作文里排比的方法。
黎老师用洪亮的声音对大家说：“请参加竞 选三好学生的同学起立！”顿时，我的心里十分 矛盾：我希望先竞选三好学生，因为我想知道我 的对手是强，还是弱；我又不希望先竞选三好学 生，因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯”的一声，参加竞选的的同学们站了起 来。我把头转了过去，看看有哪些人参加竞选。 我轻声念道：“呀，郑琳琅；啊，袁浩；哇噻， 陈帅科……”我仔细想了想：高手怎么那么多？ 如果我参加了，那么就是必死无疑！我觉得向我 这样的“中手”，还是不参加为好！于是，我变 成了缩头乌龟。
2013.6.15日
同学们，这次口语交际 的主题是什么？
聊聊热门话题
同学们，在这大千世界里，无论是 国际还是国内，无论是农村还是城市， 无论是学校还是社区，无论是家庭还 是社会，每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生，不 能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。 有道是：“风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心”现在大 家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。
同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观 赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好 的印象;生活中你可能接触过形形色色的人 或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功 而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈, 因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大 而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的 理想等等,这些都是你写作的材料。今天的 习作不限定内容、范围，只要是自己想写的 内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你 自己最想写的？
评选“最佳发言 人”“最佳热点话 题”，要求说出评 选理由。
.
这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题， 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说，想写而 又没写的事在文中写出来，尽 情地抒发自己内心的感受，不 受约束地把整个事情经过写出 来，老师相信同学们一定能写 得很精彩。
写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察 顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结 构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发 自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代 事情发展的时间、地点、主要人物，在写 清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人 物比较多时，要注意把变换的时间、地点 交代清楚，主要人物的活动要细写，次要 人物的活动根据文章的需要来写，最后写 事情的结果及自己对这件事的看法。
平 安 街 道 办 小 王 小 学
人教版五年级语文下册《口语交际_习作八》教学设计
人教版五年级语文下册《口语社交·习作八》教课方案陈庄镇育英小学张新会教课目的1.激发学生关注热门问题和身旁的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情求情楚，并能发布自己的看法。
2.能仔细聆听他人的讲话，自然地与他人沟通。
2.激发学生表达真情实感的欲念，让学生自由运用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内容，学习改正作文。
课时安排3课时第一课时（口语社交）一、翻开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，不论是国际仍是国内，不论是乡村仍是城市，不论是学校仍是社区，不论是家庭仍是社会，每日都会发生惹起大家关注的热门问题或新闻。
作为小学生，不可以两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声念书声声声动听 / 家事国事天下事事事关怀”此刻大家就各抒己见，来聊聊自己所关注的热门话题或新闻。
二、各抒己见聊话题1.读题目明确要求。
要点指导学生理解题目中的几点要求：把事情的经过求情楚；也能够谈对问题的看法，把原因讲清楚；经过议论，争取对某一话题获得一致的认识。
2.学生谈谈自己在收集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热门话题，作为要点议论对象。
4.小组内各抒己见聊话题，有感兴趣的话题可共同讨论，增补。
出示议论要求：（1）仔细听他人说了什么，想一想你从这件事中获得什么信息。
（2）勇敢发布自己的看法，提出不一样的看法。
（3）学会提出问题，并学习回答他人提出的问题。
（4）学会小组合作，相互增补完好话题。
（5）每小组派出一名代表，作为贵宾登台讲话。
三、召开热门话题会谈会1.请热门话题讲话人到主席台就坐。
2.介绍一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣告有关要求：（1）讲话人一定将公布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在讲话过程中谈谈自己对这件事的看法，并说明原因。
（3）在坐的各位同学能够和讲话人共同议论同一话题或对这一话题进行发问。
讲话人对同学的发问应作解答，若有不周到的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行增补讲话。
五年级下语文课件-第八单元 口语交际 习作八 人教新课标(共22张PPT)
主讲人：黄鹤
口语交际
一、话题 本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”， “热门话题”可以是国际、国内的重要新闻；可 以是学校、家庭、社区中人们关注的事情；可以 是好人好事好风尚；可以是不良倾向新问题。家 事、国事、天下事，事事都可以聊。聊的范围几 乎不受限制，内容具有广泛性。
日积月累
名人名言言简意丰，给人以深刻的启迪和教育，给 人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、 运用名人名言，对青少年健康成长，提高语文素养是十 分有利的。 本次“日积月累”中的四条名人名言中，歌德的名 言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的 态度面对生活、工作上的困难，遇事不悲观失望；泰戈 尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人 们要乐观向上，积极生活，心平气和地面对一切。
交流平台
一、解题
“交流平台”提供了三个不同方面的 交流内容：一是交流从电影、电视、书籍、 报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流 本组课文在表达上的特点；三是交流本学 期自己在语文学习上的收获、体会以及今 后打算怎样继续努力。
交流平台
二、例子 作者在描写异域风情时，用了许多不同的写 法。比如在写《威尼斯的小艇》时，作者紧扣小 艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小 艇奏成了一曲美妙的生活乐章。《自己的花是让 别人看的》不同于一般写景物风情的文章，不是 单纯描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，用 优美的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花 的情景，用精练的语言阐述了“人人为我，我为 人人”这一意味深长的道理。
口语交际
二、方法 1. 梳理话题，选择内容。可以事先设计表格进行 分类（学校里、家庭中、社会上），填写各自 感兴趣和最想说的话题。根据类别把选择相同 或相近话题的同学分成一个小组。 2. 认真倾听，汇报交流。先在组内练习，然后推 荐同学进行全班交流。 3. 阐述观点，提高认识。围绕话题讲完后，可以 谈谈对这件事的看法，表明自己的立场、观点， 把理由讲清楚。
人教版五年级下册语文口语交际·习作八
1.选择内容
2.汇报交流
3.互相评议
交 流 范 例
我来说说上网的话题。我们越来越离不开电脑了。
利用电脑，可以加快信息的交流；利用电脑，有利于
我这个人生性胆小，看见一只小小昆虫都要叫得地都要抖 三抖，“野蛮”爸爸为了让我大胆一些，就抓来一只虫子来让 我摸一下，从而让我胆大。可我却手都不敢往那伸，他看见了， 眼睛瞪着我，做出要把虫子丢进我衣服里的动作，我只好 “明知山有虎，偏向虎山行。”闭着眼睛手颤颤微微地碰了虫 子一下，就触电似的把手缩了回来，心里松了一口气，想到， 哈哈，碰到虫子了，爸爸拿虫子来让我碰也不怕了。 这就是我的“野蛮”爸爸，他虽然对我很严厉，但我知道， 他是希望我成为人中龙凤，所以，我爱你，爸爸。
室，眼前一亮，我的铅笔盒、语文书整齐地放在桌上，
那不倒翁似的书包也被她“驯服”了。我坐了下来，她
冲我微微一笑，说道：“作业本我已经帮你交了，我
怕你打扫卫生回来迟了，就……”她不好意思地理了 ①对人物细微的神态描写给读者留下深刻的印象。 ① 理那头黑发，嘴边仍旧挂着甜甜的微笑。
谢，并还以一个微笑。顿时，一股暖流流进我的心田， 刚才那种疲惫感也一扫而光。“一起读书吧！”她微 笑着说道。“嗯！”我俩互相看着对方，点了点头， ②细致的动作、神态描写，有效地表达出作者 开心地笑了。② 的真情实感。 下午，赵老师要给我们上英语课，我没有带英语 书，正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一个温柔的声音 进入了我的耳朵：“来，一起看吧！”我转过头一看，
又是她，她已经把书放在了我们的中间，依旧是 ③ 抓住人物的笑，细腻、传神。 ③ 满脸笑容。 应该互相帮助嘛！”看她那股热情劲，我害羞地笑了。 做了还不到一天的同桌，她竟然给了我这么多的
语文五年级下人教新课标8《口语交际习作八》课件
2019/4/3 0
6
课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
2019/4/3 0
9
走进地球村 异域风情
10
2019/4/3 0
一、看到播放的图片猜猜它是叫什么，是 哪国的？
二、每组推荐代表夸一夸我眼中 的异域风情，可以一人也可以几 人合作。
11
2019/4/3 0
金字塔
12
2019/4/3 0
金字塔：
金字塔是埃及古代文明的象征。建于４7００年 前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。陵墓是 用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金” 字，故叫“金字塔”。胡夫金字塔是埃及现存规模最 大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。塔 高146.5米，每边长约２３０多米，占地面积５．２ ９万平方米。塔身由２３０万块巨石组成，它们大小 不一，分别重达１．５吨至１６０吨，平均重约 ２．５吨。据考证，为建成大金字塔，一共动用了１ ０万人花了２０年时间。
面的大罗素广场，建于1753年，已有250多年的历史，是世界上历史最 悠久、规模最大、最著名的综合性博物馆。博物馆收藏了世界各地的 许多文物和图书珍品，藏品之丰富、种类之繁多，为全世界博物馆所 罕见。目前博物馆拥有藏品600多万件。由于空间的限制，目前还有大 批藏品未能公开展出。
22
2019/2019/4/3 0
人教版新课标语文五年级下册 8《口语交际习作八》课件
2019/9/10
7
回顾本学期的语文学习 收获，总结成几点写下 来。
2019/9/10
8
我学会第（ ）组课文的表达特点是 ： __________________________________ 我最喜欢的课文是______________, 因 为我从中知道了_______________ 我最喜欢的人物是______________, 因 为我从他身上_______________ 我印象最深的是________________, 因 为_____________ 我还有很多收获________________ 我今后努力的方向与打算________
凡尔赛宫 位于法国巴黎南郊18千米处的凡尔赛镇。它曾是法国历代国王的王宫，
是举世闻名的西方古典主义建筑的杰出代表，凡尔赛宫内富丽堂皇，雍容华贵；宫外
有众多的花圃、林木、雕塑和美丽的喷泉，风景如画，十分迷人。
2019/9/10
23
宫外风景如画，十分迷人
2019/9/10
24
卢浮宫 位于法国巴黎市中心的塞纳河畔。从16世纪开始，就收
这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合 在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思 想境界这一写法。
2019/9/10
6
课文对比研读 （1）《威尼斯的小艇》和《与象共舞》
共同点： ① 都能抓住事物特点写。 ② 抓住人与物（或动物）之间相互紧 密关系来写。 ③ 叙述条理清楚，语言生动。 （2）不同点：《威尼斯的小艇》是按 照事物的几个方面分别叙述的，而《与 象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述 的。
20
白金汉宫 英国王室生活和工作的地方。它是一个四层楼的正方形建筑宫
内有典礼厅、音乐厅、宴会厅、画廊等600多间厅室。整个白金汉宫用铁栏杆 围着,对着白金汉宫主建筑物的铁栏杆外，有一个广场，广场中央竖立着维多 利亚镀金雕像纪念碑 。
人教版五年级下册语文《口语交际__习作八》教学课件
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字。写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
小学语文课件
灿若寒星整理制作
五年级语文下册第八组口语交际 习作八第一课时课件
热门话题
1、可以是国际国内的重要新闻。 ２、可以是学校、家庭、社区中人们关注的
事情。 ３、还可以是好人好事好风尚，可以是不良
倾向新问题等。
小组交流：把你最近关注到的新闻 或话题用一两句话介绍一下。
说—— 1、把事件过程说清楚。 2、表达自己的看法。 听—— 1认真倾听，抓住要点。 2、可补充，可提问。
交流提示
我们聊的话题是______________
**说：_________， **说：_________, 我们认________________________
对这个话题，同学们的看法是什么样的呢？
• 风声雨声读书声声声入耳， • 家事国事天下事事事关心。
口语交际
聊聊热门话题
执教：许美珍
口语交际：聊聊热门话题
在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些 热门话题。这次口语交际，就让我们聊一聊最近 大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的 重要新闻；可以是学校、家庭、社区中人们关注 的事情；可以是好人好事好风尚，可以是不良倾 向新问题……讲的时候，可以叙述看到或听到的 事情，注意把事情的过程说清楚；也可以谈对这 些事情的看法，要把理由说充分，如果能就某个 话题取得一致的认识，则更好。
人教版五年级语文下册 第8单元《口语交际·习作八》教学课件
在学校里，在家庭中，在社会上，总会 有一些热门话题。这次口语交际，就让我们 聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以 是国际、国内的重要新闻，可以是学校、家 庭、社区中人们关注的事情；可以是好人好 事好风尚，可以是不良倾向新问题… …讲的 时候，可以叙述看到或听到的事情，注意把 事情的过程说清楚；也可以谈对这些事情的 看法，要把理由说充分，如果能就某个话题 取得一致的认识，则更好。
1、围绕话题，从不同角度去思考：可 以叙述看到或听到的事情，注意把事情的过 程说清楚；可以谈谈对这个事情的看法，要 把理由说充分。 2、要认真倾听同学的发言，积极地进 行补充或争辩，充分发表自己的看法和理由。
1、汇报员汇报时，要把本组聊的内 容讲清楚。
2、其他同学可以进行补充或提出 疑问。
这是本学期的最后一次习作。这次习作 不限定内容、范围，无论是见闻、感受还是 想象，只要是自己想写的内容都可以写。在 写之前，先想清楚自己要写什么。再回忆一 下这学期学习了那些表达方法，并试着把一 些方法运用到这次习作中。习作内容要具体， 感情要真实，语句要通顺，最好不要少于400 字写完以后读一读，有不满意的地方认真 改一改。
五年级语文下册第八单元口语交际·习作八
口语交际·习作八1.激发学生关注热点问题或新闻。
关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
3.激发学生的表达欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，并学会修改作文。
通过讨论激发学生对社会生活的关注，提高学生的表达能力。
在讨论中要激发学生的表达欲望，帮助学生学习修改作文。
收集热门问题和新闻。
三课时。
第一课时口语交际聊聊热门话题一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是家庭还是社会，学校还是社区，国内还是国际，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
有道是：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻吧。
二、畅所欲言聊话题1读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法，注意把理由讲清楚;通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2学生说说在搜集资料时，关注了哪些方面的话题。
3选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到了什么信息，并大胆发表自己的看法，提出不同见解。
（2）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（3）学会小组合作，互相补充完整话题。
（4）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会1请热点话题发言人到主席台就坐。
2推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3主持人宣布相关要求：(1)发言人必须将发言内容或事情的过程讲清楚。
(2)在发言过程中要说出自己对这件事的观点和理由。
(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人要对提问作解答，如有不足的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
五年级下册 口语交际 习作八
口语交际·习作八教材分析本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”，凡是家事、国事、天下事，事事可聊，聊的范围几乎不受限制。
这样做虽然方便了学生，但是对教师的教学却提出了挑战，课堂会充满动态生成性，因而教学时要把充分预设与灵动生成有机结合起来。
可以把话题相同者组合成一个个小组，先相互在组内说再推荐在全班交流。
在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。
对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。
要引导学生人人参与。
对于学生有争议的看法与观点，教师应以平等的身份参与进去，进行正确引导。
这次习作是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。
教师要重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。
要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。
在学生修改作文时，教师应要求他们规范地使用修改符号。
教学目标1．积极参与讨论交流，能清楚讲述事情过程，充分表达自己的看法。
2．认真倾听，能抓住同学发言的要点，进行补充或者争辩。
3．交流时尊重、理解对方，引导关注生活，关注时事。
4．激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，规范用修改符号修改作文。
教学重点难点教学重点：能够把近期的所见、所闻、所思、所感，有条理地表达清楚；认真倾听，谈看法时能够把自己的理由说充分。
教学难点：选择材料，根据中心，确定话题。
课前准备课前从电影、电视、书籍、报刊或现实生活中收集一些感兴趣的热门话题。
口语交际一、谈话导入，引出话题谈话引入：同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。
有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”。