人教部编版六年级语文上册第八单元第26课 我的伯父鲁迅先生课件
品读句子：
“我呆呆地望着来来往往吊，泪珠就一滴 一滴地掉下来。”
作用：这是文章的情感主线， 本文以此为情感，回忆伯父生 前的几件小事。
为什么伯父得到这么 多人的爱戴呢？他是个怎 么样的人？你能找到最能 说明原因的句子吗？
第一部分与其他部分有什么联系？
第一部分是果：鲁迅先生受到人民的爱戴， 其他部分是因：鲁迅先生受到人民爱戴的原因。
因果关系
总结全文： 你现在知道了吗？
1、为什么鲁迅先生得到这么多人的 爱戴？ 2、作者怀着怎样的心情写了这篇文 章？
写作特点
（1）运用倒叙的手法。课文一开始，从伯父的追悼大 会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人 的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。
－－巴金《永远不能忘记的事情》（有删改）
交流、汇报：趣谈“碰壁”
“您想，四周黑 洞洞的，还不容易碰 壁吗？”是什么意思？
“黑洞洞” 是说旧社会 的黑暗。
“碰壁”是指鲁迅与反动派斗 争时遇到的挫折及遭到的迫害。 这句话表现了他对反动统治的 憎恨和顽强斗争的革命精神。 同时也表现出鲁迅先生的革命 乐观主义精神。
动作描写说 明爸爸和伯父关 心车夫，同情车 夫，热爱劳动人
交流、汇报“救助车夫”
为什么这么冷的天车夫还光着脚拉车在路上跑 呢？
说明旧社会 劳动人民生活的 贫苦、悲惨。
“伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里 休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。”
这句话充分说明了伯父对车夫的关切和同情。
“这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也
小结：这个故事表现了伯父什么品质?
这个故事表现了 鲁迅先生憎恨旧社会、 抨击旧社会，和与旧 社会作坚决斗争的勇 敢无畏精神。
交流、汇报“救助车夫”
“爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就 跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉 车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水 给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。”
76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日
花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十 二日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0109:01:457.12.2020Sunday, July 12, 2020
“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一 阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。 他对自己的病一点儿也不在乎，倒常 常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
通过对比，让我们 感受到鲁迅先生“为别 人想得多，为自己想得 少。”
显然，女佣是在回忆先生在世的时候给予的 关怀，想着想着，不禁潸然泪下．．．．．．在 巴金《永远不能忘记的事情》中，还有两个老太 太－－
“两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合 掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲 痛的哭声。”
的确伯父就是这样的 一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺 子牛。”是鲁迅先生真实的写照，他 甘愿为劳动人民当牛做马。让我们永 远怀念他。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有 的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁， 大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送 花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
再一次品读第一自然段的句子：
“我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永 远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不 到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。”
伯父鲁迅先生关心下一代，所以当他逝 世以后，许多孩子都为失去一位曾经爱护他 们的老人而悲伤落泪－－
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起 头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪 较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马 上低下头来小声抽噎着。
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？
小结：这个小故事反映出鲁迅先生对待 学习认真严肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
正因为伯父这样关心“我”的学习、这 样爱“我”，所以当伯父逝世后如此悲痛。
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
亲爱的读者： 2、千世里上之没行有，绝始望于的足处下境。，只20有20对年处7月境1绝2日望星的期人日。二〇二〇年七月十二日2020年7月12日星期日 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、少成年功易都学永老远难不成会，言一弃寸，光放阴弃不者可永轻远。不。会成09功:01。7.12.202009:017.12.202009:0109:01:457.12.202009:017.12.2020
情老百姓的精神和对旧 社会的憎恶之情给我留 下深刻的印象。
伯父想到：在寒冷的 天气里，车夫还光着 脚拉车，这是黑暗的 社会造成的。中国还 有许许多多穷苦人， 像车夫一样生活在水 深火热中，而我们又 无法解除他们的痛苦。
对旧社会的痛恨，对 劳苦人民的同情和深 深的自责使伯父变得 严肃起来。
交流、汇报“关心女佣”
我的伯父鲁迅先生
第一件事：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一 部分）
第二件事：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读 书。 （第二部分）
第三件事：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分）
第四件事：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分）
第五件事：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
谈《水浒传》 （2—3自然段）
第二课时
细读“受人爱戴”的部分，画出令自己感动的句 子。
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里， 许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数 不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都 有。
划线的词语可以感受 到伯父深受人们的爱戴。
这句话表面上是夸他 记性好，实际上是伯父用 委婉的语言批评我读书不 认真，太马虎。
“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨， 比挨打挨骂还难受。”
“我”为什么“又 羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受”？
“羞愧”是伯父 年纪比我大而记性比 我好；“悔恨”是自 己读书囫囵吞枣，结 果张冠历李戴。比挨 打挨骂还难受，是以 为我听出了伯父的话 中之意，他在委婉地 批评我读书不认真， 教育我读书不能马虎。
清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉
快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，
只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深
深地叹了一口气。”
两个“清 清楚楚”指的 是“我”对什 么清清楚楚呢？
伯父想到 了什么？脸上 为什么变得严 肃起来了呢？
第一个“清清楚楚” 是“我” 对当时伯父的
表情印象深刻。第二个 “清清楚楚” 是伯父同
“的确，伯父就是 这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得 多。”
合作探究
细读二至五部分，从哪些地方可 以感受到伯父“为自己想得少，为 别人想得多。”找出关键的句子， 写下自己的体会。小组交流、汇报。
交流、汇报“谈《水浒传》”
句子：“哈哈！还是我的记性好。”
伯父真的是 在说自己的记性 好吗？他为什么 要这样说？
（2）运用具体事例说明人物的品质。文章选取了四件 小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让 读者看到了真实亲切的人物形象。
（3）通过人物的语言、动作、神态刻画人物形象。如 鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神 和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民 的深切同情。
（4）本文第一部分和后面几部分是因果关系。前面 是因，后面是果。
祝同学们学习进步，天天开心！
谢谢！再见！
亲爱的读者：
1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月12不7.待12人.2。02。00290:.071.10297:0.112:4.250J2u0l-0290:0091:091:01:45Jul-2009:01
谈“碰壁” （4—13自然段）
鲁迅是一个爱憎分明，为自己的少，为 别热想得多的人
救护车夫 （14—22）自然段
关心女佣 （23自然段）
主要内容
课文通过回忆伯父鲁迅先生 生前给自己留下的印象深刻 的几件事，说明鲁迅先生是 一个爱憎分明，为自己想得 少、为别人想得多的人，表 达了作者对鲁迅先生的无比 怀念、热爱与敬仰之情。
合集下载
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》教学课件ppt
部编版语文六年级上册
导入
一九三六年十月十九日上午，一个不 幸的消息从上海一角传出来。在极短的时 间里就传遍了全中国、全世界：鲁迅先生 逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭 从中国各个地方汇集到上海来……
（选自巴金《悼念鲁迅》)
知识讲解
趣谈“水浒” 笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
知识讲解
我怎么读《水浒传》？ 伯父是如何说的？
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
顽强乐观
同情和关心劳动人民
小结
语言
动作 神态 心理
课后作业
运用语言、动作、神态、心理等描写来写一写你 的同桌
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意 紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞 不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父 问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑 了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
关幽 心默 孩风 子趣
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
导入
一九三六年十月十九日上午，一个不 幸的消息从上海一角传出来。在极短的时 间里就传遍了全中国、全世界：鲁迅先生 逝世了！花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭 从中国各个地方汇集到上海来……
（选自巴金《悼念鲁迅》)
知识讲解
趣谈“水浒” 笑谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
知识讲解
我怎么读《水浒传》？ 伯父是如何说的？
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档 能够帮助到你，促进我们共同进步。
顽强乐观
同情和关心劳动人民
小结
语言
动作 神态 心理
课后作业
运用语言、动作、神态、心理等描写来写一写你 的同桌
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意 紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞 不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父 问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑 了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
关幽 心默 孩风 子趣
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
人教版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质课件【最新】
谈《水浒传》 放花筒
关心女佣
说说课文中的鲁迅 给你留下了什么样 的印象？
深切怀念
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的 礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的 甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大 大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈 的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深受爱戴
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得
从哪里感受到鲁迅先生为别人想得多，为
自己想得少？
语言描写
的确，伯父就是这样的一个人，他为 自己想得少，为别人想得多。
别人指的哪些人？
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到 我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音 了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴 地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见 不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 齐读这句话，思考：
26 * 我的伯父鲁迅先生
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
——鲁迅
学习提 示
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁 迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
结合资料和同学交流：课文中的鲁迅先生给你 留下了怎样的印象？
用较快的速度默读课文，想想课文写了关于 鲁迅先生的哪几件事，给每件事加个小标题。
新年万象更（ ）新，我们要 抓住新的契机，加倍努力，让我们的 生活变得更（ ）加美好。
zā
zhá zhā
他从鱼钩上取下鱼时，鱼拼命挣
扎（ ），鱼钩扎（ ）破了
他的手，他随意包扎（
）了一下。
连一连
恍然大悟 追悼 饱经风霜 张冠李戴 吊唁 囫囵吞枣
对死者表示沉痛的怀念。
形容经历过很多的艰难困苦。
【教学课件】人教部编版语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》PPT精品课件
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻，同时 也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的怀念之情。
品词析句
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
课文梳理
我的伯父 鲁迅先生
总述——鲁迅先生深受爱戴 谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
分述
燃放花筒 救助车夫
关心女仆 总结——为自己想得少，为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
课文主旨
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深 刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、 燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，突出 了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大 精神。
作者简介
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先 生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人 在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军 警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖 着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
品悟关键语句的深刻含义。（重点） • 学习通过具体事情写一个人，表达出自己的情感。（重点） • 体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，
为自己想得少的崇高品质。（难点）
新课导入
1936年10月19日，一颗伟 大的心脏永远停止了跳动。一时 间，成千上万的人们失声痛哭， 纷纷前来见他最后一面，来送他 最后一程。这个人就是鲁迅先生。 他以笔作为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家、革 命家，是中国文化革命的主将！
品词析句
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父 拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车 子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
课文梳理
我的伯父 鲁迅先生
总述——鲁迅先生深受爱戴 谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
分述
燃放花筒 救助车夫
关心女仆 总结——为自己想得少，为别人想得多
深忧 受国 爱忧 戴民
课文主旨
课文通过作者回忆小时候伯父鲁迅先生给她留下深 刻印象的几件小事，即笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、 燃放花筒、救助车夫、关心女佣等事情的记叙，突出 了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的伟大 精神。
作者简介
周晔与鲁迅先生
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先 生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），周建人 在晚年口述，周晔执笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军 警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。当月22日，覆盖 着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
品悟关键语句的深刻含义。（重点） • 学习通过具体事情写一个人，表达出自己的情感。（重点） • 体会作者对鲁迅先生的怀念，感受鲁迅先生为别人想得多，
为自己想得少的崇高品质。（难点）
新课导入
1936年10月19日，一颗伟 大的心脏永远停止了跳动。一时 间，成千上万的人们失声痛哭， 纷纷前来见他最后一面，来送他 最后一程。这个人就是鲁迅先生。 他以笔作为武器，战斗了一生， 被誉为“民族魂”。毛泽东评价 他是伟大的文学家、思想家、革 命家，是中国文化革命的主将！
部编版六年级语文上册第27课我的伯父鲁迅先生课件(共14张PPT)
了对象或弄错了事实。
（张冠李戴）
3、形容一下子明白过来。
（豁然开朗）
4、比喻经历过长期的艰巨困苦。（饱经风霜）
课文是周晔在鲁迅先生去世9周年后写 的回忆伯父鲁迅先生的文章，全文共写了
关于鲁迅先生生前的（四）个小故事，我
给这几个小故事分别取了小标题（ ）、 （ ）、（ ）和（ ）。
伯父摸着胡子，笑了笑 说： “哈哈！还是我的记性好。”
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
◆鲁迅（1881年-1936年），原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
◆以笔名“鲁迅”闻名于世。
◆毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、 革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民 族魂”。
鲁迅(1881—1936)生活的时代， 正是国民党反动统治最黑暗的时期。 腐败、懦弱的清政府任外强宰割， 风雨飘摇的中国民不聊生，军阀混 战又使国家和意紧 张动人的情节；那些好汉的个性， 那些复杂的内容，全搞不清楚， 有时候还把这个人做的事情安在 那个人身上。伯父问我的时候， 我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑说： “哈
哈！还是我的记性好。”
• 那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是 《表》，一本是《小约 翰》。 “
珠就一滴一滴地掉下来。
我的伯父鲁迅先生
遗体 追悼 致敬 挽联 吊唁 去世 团聚 低微 寒意 深奥 枯瘦 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 豁然开朗 北风怒号 饱经风霜
根据意思，从课文中找出相应的成语写
下来。
1、把枣整个吞下去，不加咀嚼，不辨滋味。
（囫囵吞枣）
2、把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错
鲁迅先生用笔揭露国民党反 动派的罪行。他的笔就是一把锋 利的匕首，使敌人非常畏惧，不 许各家报纸发表他的文章，而且 要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生先 后更换了100多个笔名，奇妙地 坚持用笔进行战斗。
27我的伯父鲁迅先生(课件)-六年级上册语文部编版
——鲁迅
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是 “投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要 逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗 争。反动派千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他 本人进行了残酷的迫害。
对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生
追悼会 受人尊敬
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失 声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人， 有学生，各色各样的人都有。
关心后辈 爱憎分明
慈祥 关心女佣 关心劳苦人民
相关资料
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个 十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼 圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
慈祥、爱家人
这样一位慈祥、爱家人的伯父，却永远离开了 我们——
想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来 。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。
…… 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我
的眼泪也常常被它引了出来。 选自 巴金《永远不能忘记的事》
把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求 一群小学生
站了片刻，恭恭敬敬行了三个礼 盲人 低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼
因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人 想得多的人，不惧迫害，坚持革命斗争，敢于抨击黑 暗社会的人。他写的文章都是深刻地揭露社会黑暗的 现状，他的笔尖堪比百万雄兵，令敌人胆寒。
鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔是“匕首”，是 “投枪”。国民党反动派非常害怕，不许鲁迅发表文章，甚至要 逮捕他。鲁迅先生用了一百多个笔名发表文章，与反动派进行斗 争。反动派千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他 本人进行了残酷的迫害。
对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。这也是鲁迅先生
追悼会 受人尊敬
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失 声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的 花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人， 有学生，各色各样的人都有。
关心后辈 爱憎分明
慈祥 关心女佣 关心劳苦人民
相关资料
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个 十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼 圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”
慈祥、爱家人
这样一位慈祥、爱家人的伯父，却永远离开了 我们——
想到我永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来 。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。
…… 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我
的眼泪也常常被它引了出来。 选自 巴金《永远不能忘记的事》
把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求 一群小学生
站了片刻，恭恭敬敬行了三个礼 盲人 低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼
因为鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少为别人 想得多的人，不惧迫害，坚持革命斗争，敢于抨击黑 暗社会的人。他写的文章都是深刻地揭露社会黑暗的 现状，他的笔尖堪比百万雄兵，令敌人胆寒。
六年级上册语文课件-26《我的伯父鲁迅先生》_人教部编版(共21张PPT)
表面看是在夸自己 记性好，实际上是 在用幽默的语言、
委婉的语气批评 “我”读书太马虎。
关心孩子
笑谈“碰壁”
你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰 扁的事情吗？伯父说的“四周黑洞洞 的，还不容易碰壁吗”究竟含有什么 意思？边默读第4-13自然段边思考。
“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。
“碰壁”指做事不顺当。因为这里指的是与 反动势力作斗争时受到的挫折与迫害这句 话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的 黑暗。
3.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段， 找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是 怎样一个人，画出全文的中心句。
那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ (果)
前
照
后
应
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(因)
小声读第一自然段，想一想， 鲁迅先生去世为什么会有这么多人 悲痛，这么多人来吊唁呢？
“我”很悲痛：泪珠一滴一滴地掉下来。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我就要永远见不到伯父的面了， 听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
怎能不 让人落 泪！
“我”掉泪的 原因是什么？
永远见不到伯父的面了 听不到伯父的声音了 得不到伯父的爱抚了
默读2-27自然段，思考、感悟、 体会：鲁迅为什么得到这么多人的爱 戴？你从课文每个小故事中感受到鲁 迅先生怎样的品格？
恍然大悟：对某一事物突然明白、突然 醒悟。
1.作者回忆了鲁迅先生的那几件事？ 试着用小标题概括每件事。
2..画出你认为含义深刻的句子，体会体会， 读不懂时与同桌讨论。
2.默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？
小组交流、概括，并给课文每一部分加小标题。
(六上)六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
部编版语文六年级上册第27课《我的伯父鲁迅先生》教学课件
为车夫叹息，天冷、受伤。 为国家叹息，社会黑暗。 为劳动人民叹息，没有出路。 为自己叹息，无力解救苦难中的穷人。
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先 生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有 时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难 受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我 多休息，不叫我干重活儿。”
二、按要求写句子： 1.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为 陈述句） 四周黑洞洞的，容易碰壁。 2.伯父脸上充满了自然而和谐的美。（缩写 句子） 脸上充满了美。
课外练习
1.搜集其他怀念鲁迅的文章，感受鲁迅先生 的伟大形象。
2.你的身边有“为自己想得少，为别人想得 多”的人吗？了解他们的故事，并与同学 分享。
部编版 语文六年 级上册
27 我的伯父鲁迅先生
字词识记
读一读
bìn
dào
yàn zhēnɡ
殡仪馆 追悼 吊唁 正月
hú lún
hàn
niè
囫 囵吞枣
约翰
镊子
pénɡ
硼酸
fū
敷药
shì
逝世
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 追悼 ）：沉痛地怀念（死者）。 （ 囫囵吞枣 ）：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书
碰壁 四周黑洞洞
鲁迅先生顽强斗争的精神和革命乐 观主义精神。
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在
伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那
么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一
条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，
他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没
看见过的。
神态描写
写伯父脸上的表情是为了表现什么？塑造 了鲁迅先生怎样的形象？
统编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质课件(共73张PPT)
救助车夫
读课文的17-25自然段，先找出描写爸 爸、伯父帮助车夫时的句子，说一说这些 句子表现出了什么？再找出描写伯父回来 后表情变化及动作的句子，想一想这又是 为什么呢？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯 父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药， 扎好绷带。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
ห้องสมุดไป่ตู้ 殡仪
吊唁
镊子
硼酸
恍然大悟
逝世 囫囵吞枣
逝世
殡仪 吊唁 恍然大悟 镊子
囫囵吞枣 硼酸
多音字 （挨个） 挨 （挨饿）
原文示例 ·比挨（ ）打挨骂还难受。
志愿者们挨 个将食品发放给这些 正在挨 饿的灾民。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 惭愧 ≈ 羞愧 ↔ 自豪
“碰了几次壁”暗示鲁迅受到 反动势力的残酷迫害。“几次” 说明了次数多。“四周黑洞洞的” 比喻当时的社会一片黑暗。
从鲁迅先生与“我”谈笑间的对话中， 能感受到鲁迅先生什么样的精神？
不怕挫折、不怕迫害的顽强 斗争的革命精神和革命乐观主义 态度。
放鞭炮
读课文的14-16自然段，找出描写鲁迅先 生神态的句子，体会一下他现在的心情。
鲁迅先生为什么如此受 人爱戴呢？作者描写了鲁迅 先生的哪几件事？请带着问 题往下读。
读《水浒传》 谈“碰壁”
放鞭炮
救助车夫
女佣回忆
读《水浒传》
请仔细阅读课文的第2、3自然 段，思考“我”做了什么事？伯父 又说了什么会让“我”觉得比挨打 挨骂还难受？请画出相关的句子。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说 一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！ 还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又 羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此， 我读什么书都不再马马虎虎了。
部编版六年级语文上册《26我的伯父鲁迅先生》优秀PPT课件
鲁迅先生为人正直，他的高 尚品质和坚韧精神深深影响 了我，他的一言一行都充满 了人性的光辉。
鲁迅先生虽然生活困苦，但 他始终坚守信念，用文字为 人民呐喊，他的生活事迹是 我们学习的榜样。
04 文中的重要人物分析
文中的重要人物分析
1 鲁迅先生的人格魅力
鲁迅先生是一位卓越的思想家和文学家迅先生的成就
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，他的作品如
鲁迅先生的人格魅力
2
《狂人日记》、《阿Q正传》等，深刻揭示了社
鲁迅先生以其坚韧不拔的精神和高尚的品质，赢
会的黑暗面，对中国社会产生了深远影响。
得了人们的尊敬。他的名言“世上本没有路，走
的人多了，也便成了路”鼓舞了无数人。
3
鲁迅先生的影响力
鲁迅先生的影响力不仅在于他的文学作品，更在
于他的思想观念。他倡导白话文运动，推动了中
国语言文字的现代化进程。
02 鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的生平简介
鲁迅先生的早年生活 鲁迅先生的求学经历 鲁迅先生的创作生涯
鲁迅先生，原名周树人，出 生于一个贫苦的读书人家庭 ，从小就对文学有着浓厚的 兴趣。
鲁迅先生在南京求学期间， 深受新文化运动的影响，开 始关注社会问题，并决定以 文字为武器，唤醒民众。
05 鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的精神品质
鲁迅先生的坚韧品质
鲁迅先生面对困难与压力， 始终坚定信念，不屈不挠， 这种精神品质值得我们学习 和尊敬。
鲁迅先生的独立思想
鲁迅先生敢于挑战权威，坚 持自我，他的独立思考和批 判精神是其精神品质的重要 体现。
鲁迅先生的人道主义 情怀
鲁迅先生关心社会，关注民 生，他的人道主义情怀深深 影响了我们，这也是他精神 品质的一部分。