人教版语文必修2(思维导图+微试题)4.《诗经》两首 Word版含答案.doc
第二单元
4、《诗经》两首【思维导图】
【微试题】
1、下列加点词的解释，错误的一项是( A )
A．忧心孔．疚，我行不来孔：内心痛苦的样子
B．彼路斯．何？君子之车斯：语气词，无实义
C．匪来贸丝，来即．我谋即：就
D．女也不爽．，士贰其行爽：过错
2、下列加点的词意义和用法相同的一项是（ B ）
A、秋以．为期以．望复关
B、二三其．德不思其．反
C、至．于顿丘至．于暴矣
D、今我来思．不思．其反
3、下列诗句诗艺术手法的分析不正确的一项是（ B）
A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C．“静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
4.（2014湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。
桃夭（《诗经》）
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
ks5u注]①归：出嫁。
②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了的形式。
【答案】（1）重章叠句
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答：
【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
美文欣赏
1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！
3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？
7、经年，未染流殇漠漠清殇。
流年为祭。
琴瑟曲中倦红妆，霓裳舞中残娇靥。
冗长红尘中，一曲浅吟轻诵描绘半世薄凉寂寞，清殇如水。
寂寞琉璃，荒城繁心。
流逝的痕迹深深印骨。
如烟流年中，一抹曼妙娇羞舞尽半世清冷傲然，花祭唯美。
邂逅的情劫，淡淡刻心。
那些碎时光，用来祭奠流年，可好？
8、缘分不是擦肩而过，而是彼此拥抱。
你踮起脚尖，彼此的心就会贴得更近。
生活总不完美，总有辛酸的泪，总有失足的悔，总有幽深的怨，总有抱憾的恨。
生活亦很完美，总让我们泪中带笑，悔中顿悟，怨中藏喜，恨中生爱。
9、海浪在沙滩上一层一层地漫涌上来，又一层一层地徐徐退去。
我与你一起在海水中尽情的戏嬉，海浪翻滚，碧海蓝天，一同感受海的胸怀，一同去领略海的温情。
这无边的海，就如同我们俩无尽的爱，重重的将我们包裹。
10、寂寞的严冬里，到处是单调的枯黄色。
四处一片萧瑟，连往日明净的小河也失去了光彩，黯然无神地躲在冰面下恹恹欲睡。
有母女俩，在散发着丝丝暖意的阳光下，母亲在为女儿梳头。
她温和的把头发理顺。
又轻柔的一缕缕编织着麻花辫。
她脸上写满笑意，似乎满心的慈爱永远装不下，溢到嘴边。
流到眼角，纺织进长长的。
麻花辫。
阳光亲吻着长发，像散上了金粉，闪着飘忽的光辉。
女儿乖巧地依偎在母亲怀里，不停地说着什么，不时把母亲逗出会心的微笑，甜美的亲情融化了冬的寒冷，使萧索的冬景旋转出春天的美丽。
11、太阳终于伸出纤纤玉指，将青山的柔纱轻轻褪去。
青山那坚实的肌胸，挺拔的脊梁坦露在人们的面前，沉静而坚毅。
不时有云雾从它的怀中涌起，散开，成为最美丽的语言。
那阳光下显得凝重的松柏，那苍茫中显现出的点点殷红，那散落在群山峰顶神秘的吻痕，却又增添了青山另外的神秘。
12、原野里那郁郁葱葱的植物，叫我们丝毫感受不到秋天的萧索，勃勃生机与活力仍在田间高山涌动。
谷子的叶是墨绿的，长而大的谷穗沉甸甸地压弯了昨日挺拔
的脊梁；高粱仍旧那么苗条，满头漂亮的红缨挥洒出秋的风韵；那纵横原野的林带，编织着深绿浅黄的锦绣，抒写出比之春夏更加丰富的生命色彩。
13、终于，心痛，心碎，心成灰。
终于选择，在月光下，被遗忘。
百转千回，早已物是人非；欲说还休，终于咫尺天涯；此去经年，你我终成陌路。
爱你，终是一朵花开至荼糜的悲伤，一只娥飞奔扑火的悲哀。
14、世界这么大，能遇见，不容易。
心若向阳，何惧忧伤。
人只要生活在这个世界上，就有很多烦恼，痛苦或是快乐，取决于你的内心。
人不是战胜痛苦的强者，便是屈服于痛苦的弱者。
再重的担子，笑着也是挑，哭着也是挑。
再不顺的生活，微笑着撑过去了，就是胜利。
15、孤独与喧嚣无关，摩肩接踵的人群，演绎着身外的花开花谢，没谁陪你挥别走远的流年。
孤独与忙碌迥异，滚滚红尘湮没了心境，可少了终点的奔波，人生终究一样的苍白。
当一个人成长以后，在他已经了解了世界不是由鲜花和掌声构成之后，还能坚持自己的梦想，多么可贵。
16、生活除却一份过往和爱情外，还是需要几多的遐思。
人生并不是单单的由过往和爱情符号所组成的，过往是人生对所有走过岁月的见证；因为简单，才深悟生命之轻，轻若飞花，轻似落霞，轻如雨丝；因为简单，才洞悉心灵之静，静若夜空，静似幽谷，静如小溪。
2014年秋高一语文同步测试2.4《诗经两首》(新人教版必修2)Word版含答案
一、基础巩固1．下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是()A．涉淇．(qí)桑葚．(shèn)于．嗟(xū) 淇水汤．汤(tānɡ)B．愆．期(yǎn) 婀娜．．(ē nuó)渐．车帷裳(jiān) 咥．其笑矣(zhì)C．皎．洁(jiǎo) 咎．言(jiù)溘．死(kè) 氓．之蚩蚩(ménɡ)D．有泮．(pàn) 骙．骙(kuí)踯躅．(chú) 将．子无怒(qiānɡ)【解析】A项，“淇水汤汤”的“汤”应读shānɡ；B项，“愆期”的“愆”应读qiān，“咥其笑矣”的“咥”应读“xì”；D项，“踯躅”的“躅”应读zhú。
【答案】 C2．下列句子中没有通假字的一项是()A．匪来贸丝B．渐车帷裳C．犹可说也D．岁亦莫止【解析】A项，“匪”通“非”；C项，“说”通“脱”；D项，“莫”同“暮”。
【答案】 B3．下列各句中加点的词，没有活用现象的一项是()A．夙．兴夜寐B．士贰．其行C．岂不日．戒D．躬自悼．矣【解析】 A 项，名词作状语，在早晨；B 项，数词的使动用法，使……不专一；C 项，名词作状语，每天；D 项，悼，伤心的意思，不是活用。
【答案】 D4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧将子无怒，秋以．为期乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧士也罔极，二三其．德信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧送子涉淇，至．于顿丘言既遂矣，至．于暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧今我来思．，雨雪霏霏信誓旦旦，不思．其反 【解析】 A 项，介词，把/连词，来；B 项，都作代词，指代氓；C 项，动词，达到/连词，表承接，就；D 项，语气词，无实义/动词，想。
【答案】 B5．下列句中加点的词语，与现代汉语意义和用法相同的一项是( )A ．自我徂尔，三岁．．食贫 B ．君子所依，小人．．所腓 C ．送子涉淇，至于．．顿丘 D ．兄弟．．不知，咥其笑矣 【解析】 A 项，“三岁”，古义为多年；今义为三岁的年龄。
人教版语文必修2(思维导图+微试题)4.《诗经》两首 Word版含答案.doc
第二单元4、《诗经》两首【思维导图】【微试题】1、下列加点词的解释，错误的一项是( A )A．忧心孔．疚，我行不来孔：内心痛苦的样子B．彼路斯．何？君子之车斯：语气词，无实义C．匪来贸丝，来即．我谋即：就D．女也不爽．，士贰其行爽：过错2、下列加点的词意义和用法相同的一项是（ B ）A、秋以．为期以．望复关B、二三其．德不思其．反C、至．于顿丘至．于暴矣D、今我来思．不思．其反3、下列诗句诗艺术手法的分析不正确的一项是（ B）A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C．“静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
4.（2014湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。
桃夭（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
ks5u注]①归：出嫁。
②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了的形式。
【答案】（1）重章叠句（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答：【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。
人教版语文必修2(思维导图+微试题)7.诗三首 Word版含答案.doc
7.诗三首【思维导图】【微试题】1．下列诗句不是对偶句的一项是( A )A．还顾望旧乡，去路漫浩浩 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊C．山不厌高，海不厌深 D．户庭无尘杂，虚室有余闲2．下列各句的分析不正确的一项是( A )A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．少无适俗韵，性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。
D．同心而离居，忧伤以终老——彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。
3．下列说法有误的一项是( A )A．《古诗十九首》是我国古代五言诗的开始，由于有很高的艺术价值，刘勰誉为“五言之冠冕”，钟嵘赞它“天衣无缝，一字千金”。
B．曹操是汉魏时杰出的诗人，其代表作有《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等。
C．陶渊明是晋末的伟大诗人，其诗作以描写田园风光和隐逸生活著称，因此，历史上称他为“田园诗人”或“隐逸诗人”，其诗“恬淡自然，蕴藉深厚”。
D．《古诗十九首》是东汉末年的作品，多表现离别相思之情、失意飘零之感以及人生短促的悲叹和世事不公的怨嗟，带有较浓厚的感伤色彩。
4.（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
（1）这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。
【答案】这首借助了典型的意象来体现“早”。
首联“灯残”表明天尚未明，但诗人已经携剑登程；颔联“鸡唱”表明天刚黎明时分，“独”表明由于时间尚早，路上还没有行人；颈联“白草”“微有路”写出晨霜犹在，草呈白色，光线尚暗，道路还看不分明；时间较早，气温低，“浊河”也因天寒而“冻无声”。
【解析】本题属于诗词鉴赏中的“一字领全诗”的题型，这类题目解答时，要先总述诗中是“如何体现”的，也就是关键方法，然后结合诗句逐一分析即可。
人教版高中语文必修二习题：4 《诗经》两首 含答案
第二单元DIERDANYUAN4《诗经》两首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!1.导学号95114007下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是()A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。
女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。
D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。
E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。
解析D项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”;E 项,“采用了借景抒情的手法”理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是”。
答案DE2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
解析在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。
两者之间具有明显的对应关系。
参考答案女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。
当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。
“尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。
【人教版】2018年必修二：第4课《诗经》两首第2课时ppt导学课件(含答案)
• 3．《采薇》前三章段首只作一字更改，反复吟唱，有什 么表达效果？ • 我的见解：这里的‚薇‛由‚作‛而‚柔‛而‚刚‛，以 植物的生长暗示出时间的变化，时光的流逝，戍役之漫长， 更暗示了乡愁的渐浓、渐深、渐切。这三句的反复吟唱王夫之在他的《姜斋诗话》中说：‚‘昔我往矣， 杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景
• 《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑 面而来。《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在 台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》 的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管 里——我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关 系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受 其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。
课 内 动 脑
• 1．《氓》中的男主人公具有怎样的形象特点？ • 我的见解：‚氓‛是一个无情无义、自私自利的负心汉。 他先用假意的殷勤、誓言、占卜等手段，蒙骗女主人公的 爱情和财产。婚后，便撕去面具，奴役、打骂妻子，等到 女子年长色衰，便对她有了嫌弃之心。。诗歌从他婚前婚 后的变化中，展示了他狡猾、感情不专一和暴躁的个性。 • 2．《采薇》一诗中诗人为什么从‚采薇‛写起？ • 我的见解：这里采用的是《诗经》惯用的比兴手法，‚薇‛ 是戍卒故乡田野里常见的野菜，诗歌由物及人，引起下文 戍卒抒发浓浓的思乡之情。思乡怀亲的情感是抽象的，但
第二单元
4．《诗经》两首
第二课时 素质提升
1 2 3
课 前 预 习
课 内 动 脑
课 外 认 真
课 前 预 习
1．给下面加点的字注音。 ( xiǎn ·狁 ．
yǔn )
靡盬 ( mǐ gǔ ) ．． 雨 雪霏霏( yù ) ． 2．通假字
高中语文人教版版必修二学案：第二单元第4课《诗经》两首Word版含答案
⾼中语⽂⼈教版版必修⼆学案：第⼆单元第4课《诗经》两⾸Word版含答案第4课《诗经》两⾸诗经⾥的春天三⽉韶华胜极，诗经⾥的春天迢迢赶来，停在青⾐⼥⼦的指尖。
这些诗经⾥的⼥⼦，犹如去岁枝头不肯凋谢的花朵零落在春天的⽥畴，择取野菜，疗饥果腹。
循着野菜清⾹微苦的⽓息，也许你已不能认出它们被时间模糊的容颜。
“春⽇迟迟，采蘩祁祁。
”蘩，是⽩蒿。
“采薇采薇，薇亦柔⽌。
”薇，是嫩豌⾖苗。
“薄采其芹。
”芹，不是⽔芹，也不是⼤叶芹，是⽔草……这些⽥间地头⽔泽泼辣⽣长的野菜，在诗经⾥是如此端庄古典，不容轻狎，今天突然照⾯常有惊艳之感。
春⾬潇潇的夜晚，清越的歌吟引领我，在诗经⾥穿⾏。
外⾯的世界越来越静，静到如同沉船后的深海，⽽我的内⼼是如此浩繁。
窗外，草⽊正⼀⽇⽐⼀⽇丰盈，梨花如雪，覆盖⽥野，桃花红彻，燃尽千⼭，油菜花如轰轰烈烈的洪⽔涌到脚下。
植物的⽓息在夜晚妖娆热烈，升起于古中国的⽥野，⽥野上劳作的⼥⼦，⼥⼦⼼中，远⽅的征⼈。
那个采着卷⽿的思妇，她忧伤地叹息：“采采卷⽿，不盈顷筐。
嗟我怀⼈，寘彼周⾏。
”采了⼜采，可是半天不满⼀⼩筐。
我想念⼼上⼈，菜筐弃在⼤路旁；“采薇采薇，薇亦作⽌。
⽈归⽈归，岁亦莫⽌。
”征⼈说，采了⼜采，冒出芽尖。
说回家何时回家，转眼间就到残年。
还有“谁谓荼苦，其⽢如荠。
宴尔新婚，如兄如弟”……这些诗句，如⼀轮明⽉，映照岁⽉的⽆限暖意和诗意。
“温柔敦厚，诗教也。
”说的是诗经，说的也是野菜。
野菜，这宅⼼仁厚的⼥⼦，耕⽥绩布暖⽼温贫，现在，已经不再需要它来普渡众⽣，却依然葆有淡泊的品性和清洁的风⾻。
⼀、学习⽬标1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、⽐、兴。
学习诗中的⽐兴⼿法及重章叠唱的章法。
2．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作⽅法的特点。
3．了解古代劳动⼈民的⽣活。
⼆、背景探寻1．《氓》是⼀⾸著名的弃妇感伤诗，是弃妇离夫返娘家时所作，深刻反映了当时社会婚姻制度对⼥⼦的压迫与损害。
2．《采薇》这⾸诗写的是⼀位长期戍边的⼠兵在回家途中的所思所感。
高一语文人教版必修2习题：第二单元4《诗经》两首 Word版含解析
4《诗经》两首《诗经》，尊贵如东方的《圣经》，记录着农业文明最古老的光荣。
在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品，余温尚存。
只有阡陌属于自己。
于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。
我想，应该再好好读读《诗经》了，古韵古风的诗句里，流淌着美丽永恒的情结和无限的憧憬与寄托。
它是写我的吧，否则我的心灵为何被它吸引【课内挖掘】氓，一个对感情不忠贞的人，一个对爱情不专一的人，一个不念往日恩爱、无情无义的人，一个对家庭不负责任、始乱终弃的人。
而《卫风·氓》中的女子，在粉红的爱情里痴迷陶醉时，她纯真浪漫、柔情似水；陡然跌落至婚变的黑色深渊后她怨恨悲痛、伤心绝望；几番挣扎后，她战胜自我，勇敢决断，最终浮出水面，重新上岸，完成了心灵之河的一次胜利的穿越，为自己的人生画上了一个大大的感叹号！[运用角度]“责任”“承诺”“爱情”“悲剧”“对比”等。
【课外运用】示例一：悲剧是把美撕碎给人看，鲁迅如是说。
氓妇正是用自己沉痛的人生经历把少女时代最美的梦想——爱情，无情地撕碎，血淋淋地展示给世人：鲜嫩的桑叶必然会枯黄飘零，忠厚的丈夫会变得无比残暴，昨天还信誓旦旦地承诺，明天就会“不思其反”，爱情之美转眼就随风而逝。
我敬佩这种撕碎，这种展示，就像敬佩德国每年都会在全国展示反映纳粹暴行的图片。
敢于正视并反思自己悲剧人生的，一定拥有坚韧强大的心灵；敢于直面并批判自己民族悲剧历史的，一定是清醒自信的国家。
正视悲剧，促人成熟。
与之相比，《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》《西厢记》都太缺少这种彻底、这种决裂、这种沉痛、这种坦荡。
它们最终都安排了一个比较美好的结局。
它们，不敢逼视人生的悲剧，就像日本不敢坦然面对历史一样。
在文化性格上，在民族心态上，它们都还未成年。
在人生废墟上的反思，得出的往往是最高峻的智慧。
人教版高中语文必修二文档：第二单元 第4课《诗经》两首 Word版含答案
第4课《诗经》两首核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。
2．思维与审美：(1)把握形象，理解情感；(2)学习诗中的比兴手法及重章叠句的章法。
氓激趣导入一提到中国古代的男女婚姻，我们便会想到“父母之命”“媒妁之言”等词，可是远古时代的先民们是不是真的一定要遵从“父母之命”呢？《诗经·氓》就形象地反映了古人的婚姻恋爱情况。
今天，就让我们一起来学习《氓》这篇课文。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一章)氓．(民。
这里指诗中的男主人公)之蚩蚩．．(忠厚的样子。
一说，通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子)，抱布贸．(交换，买或卖)丝。
匪．(通“非”，不是)来贸丝，来即．(就)我谋．(商量，计议)。
送子．(你)涉淇，至于顿丘。
匪我愆．(拖延)期，子无良媒。
将．(愿，请)子无．(通“毋”，不要)怒，秋以为期。
请概括段意：写女子对定情情景的回忆。
(第二章)乘．(登，升)彼垝．垣．(倒塌的墙。
垝，毁坏、倒塌)，以望复关。
不见复关，泣涕．(泪)涟涟。
既见复关，载．(动词词头，无义)笑载言。
尔卜．(用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福)尔筮．(用蓍草的茎占卦)，体．(卜筮的卦象)无咎．(灾祸)言。
以尔车来，以我贿．(财物)迁。
请概括段意：写女子对出嫁情景的回忆。
(第三章)桑之未落，其叶沃若．．(感叹词。
于，通“吁”)鸠兮．(相当于现．．(润泽的样子)。
于嗟代汉语的“啊”)，无食桑葚！于嗟女兮，无与士．(男子的通称)耽．(沉溺)！士之耽兮，犹可说．(通“脱”，脱身)也。
女之耽兮，不可说也！请概括段意：总述女子由婚后生活得出的教训。
(第四章)桑之落矣，其黄而陨．(坠落)。
自我徂尔．．(食．．(多年)食贫．．(嫁到你家。
徂，往)，三岁物贫乏，指生活贫困)。
淇水汤汤．．(车两旁的布幔)。
．．(水势很大的样子)，渐．(溅湿、浸湿)车帷裳女也不爽．(过错)，士贰．(不专一，有二心，跟“壹”相对)其行。
人教版语文必修2(思维导图微试题)4.《诗经》两首Word版含.doc
第二单元4、《诗经》两首【思想导图】【微试题】1、以下加点词的解说，错误的一项为哪一项( A )A．忧心孔疚，我行不来孔：心里难过的样子．B．彼路斯何？君子之车斯：语气词，无实义．C．匪来贸丝，来即．我谋即：就D．女也不爽，士贰其行爽：过失．2、以下加点的词意义和用法同样的一项为哪B）一项（A、秋以为期以望复关．．B、二三其．德不思其．反C、至于顿丘至于暴矣．．D、今我来思不思其反．．3、以下诗句诗艺术手法的剖析不正确的一项为哪一项（B ）A．“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔倅和被弃。
B．“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴心易受骗。
C．“静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜欢。
D．“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的难过为什么没终点。
4.（ 2014 湖南卷）阅读下边的古诗，达成题目。
桃夭（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
ks5u 注 ] ①归：出嫁。
②蕡 (f én) ：草木果实茂盛巨大的样子。
③蓁蓁(zhēn):草木旺盛的样子。
（ 1）本诗在章法构造上采纳了的形式。
【答案】（ 1）重章叠句（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答：【答案】以“桃之夭夭”起兴，经过铺垫和衬着，热情诚挚地表达了对新娘的赞叹和祝愿，以桃设比，经过对桃花、桃实、桃叶的描绘，在赞叹新娘漂亮贤淑的同时，从不一样的角度祝愿新娘婚后夫妇友善、家族兴盛；联想奇妙，形象鲜亮，意趣盎然。
美文赏识1 、走过春的野外，趟过夏的激流，到达秋季就是寂静祥和的世界。
秋季，虽没有玫瑰的芬芳，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋季，没有夏季的激情，却有浪漫的温情，没有春的豪放，却有收获的愉悦。
人教版语文必修二练习：第4课《诗经》两首+Word版含答案
第4课《诗经》两首（一）1、对下列各句中加点的字，理解错误的一项是（）A.及尔偕．老，老使我怨偕：共同B.女也不爽．，士贰其行爽：爽快C.信誓旦旦，不思其反．反：违反D.自我徂．尔，三岁食贫徂：往2、下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（）A.乘．彼垝垣，以望复兴（乘坐）B.尔卜尔筮，体无咎．言（灾祸）C.以尔车来，以我贿．迁（财物）D.夙兴夜寐，靡．有朝矣（没有）3、下列句子中加点的字，解释有误的一项是（）A.既见复关，载．笑载言（副词，又）B.桑之．未落，其叶沃若（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）C.言．既遂矣，至于暴矣（助词，没有实义）D.将子无怒，秋以．为期（介词，把）4、下列句子中加点的代词所指的内容，解释不正确的一项是（）A.桑之未落，其．叶沃若其：指桑树B.女也不爽，士贰其．行其：指那男子C自我徂尔．，三岁食贫尔：你，这里指那男子家.D.静言思之．，躬自悼矣之：指兄弟5、对下列两组加点的字意义和用法判断正确的一项是（）（1）以尔．车来，以我贿迁尔．其无忘乃父之志（2）乘彼．垝垣，以望复关彼．竭我盈，故克之A.两个“尔”相同，两个“彼”相同B.两个“尔”不同，两个“彼”相同C.两个“尔”相同，两个“彼”不同D.两个“尔”不同，两个“彼”不同6、下列解说不正确的一项是（）A.《诗经》中的“雅”分“大雅”和“小雅”，是宫廷乐歌。
它是一种正统音乐。
B.《采薇》表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤害，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。
C.《采薇》中抒情主人公的感情丰富、复杂。
他非常思念家乡，内心痛苦至极。
不过他在战斗中毫不懈怠，并对已方的装备大加赞赏，表现出一种自豪感。
D.《诗经》的句式以四言为主，篇章结构经常采用重章叠句的形式。
《采薇》全诗即采用这种形式。
7、阅读下面一段文字，完成后面的题目。
古代还风行九月九日插茱萸的习俗，所以又叫茱萸节①茱萸入药②，可用它③养身袪病。