北师大版三年级数学下册《讲故事》教学设计
讲故事(连除和乘除混合的两步运算)
学习目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重点
能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
教学难点
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
教具准备
课件
课时安排
1课时
教学要点：
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程w W w . X k b 1.c O m
一、导入新课
1.算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、导学新课
1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）
2.你能列式解决这个问题吗？
同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（个）
170×3=510（个） 先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
2.完成课本练一练第4题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
四、课堂小结新 课 标 第 一 网
这节课你学到了什么？
五、布置作业
1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。
2.课后作业：练习册
六、板书设计
讲故事
850÷5×3
=170×3
=510（个）
三年级下册数学教案-1.8讲故事｜北师大版
三年级下册数学教案1.8 讲故事｜北师大版
教学目标
知识与技能
1. 学生能够理解并运用基本的数学概念和运算，如加减乘除、分数、小数等。
2. 学生能够通过数学问题解决实际问题，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 学生能够运用数学语言进行表达和交流，提高数学沟通能力。
过程与方法
1. 学生能够通过观察、实验、推理等方法，探索数学问题的解决方法。
2. 学生能够运用数学工具和资源，如计算器、数学软件等，辅助解决问题。
3. 学生能够通过小组合作和讨论，共同解决数学问题，培养团队合作能力。
情感态度与价值观
1. 学生能够对数学产生兴趣和好奇心，积极主动地参与数学学习。
2. 学生能够树立正确的数学观念，认识到数学在日常生活和科学研究中的重要性。
3. 学生能够培养坚持和毅力，面对数学难题时保持积极的态度。
教学内容
教学重点
1. 加减乘除运算的应用
2. 分数和小数的概念和运算 3. 数学问题的解决方法和策略
教学难点
1. 理解和运用分数和小数的概念和运算
2. 解决复杂的数学问题，运用适当的解决方法和策略
3. 培养数学思维和解决问题的能力
教具与学具准备
1. 数学教科书和练习册
2. 计算器和数学软件
3. 小组合作工具，如白板、便签纸等
4. 数学教具，如计数器、几何图形等
教学过程
导入
1. 引入数学故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出数学问题，引导学生思考和探索。
探究
1. 分组讨论，共同解决数学问题。
2. 引导学生运用数学工具和资源，如计算器、数学软件等，辅助解决问题。
3. 引导学生运用数学语言进行表达和交流，提高数学沟通能力。
应用
1. 学生独立解决数学问题，巩固所学知识。
2. 引导学生将数学知识运用到实际生活中，培养数学思维和解决问题的能力。
1. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。 板书设计
教学重点和难点
1. 加减乘除运算的应用
三年级数学下册讲故事教学设计北师大版
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 《讲故事》
教学
目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
重点 能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 难点 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系
环节
时间 教学内容 师生活动 复案
5
15
15
5
一、情境引入—
二、探究新知
个人学习
一、导入新课
1.算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、导学新课
1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。
问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
集体交流，说一说你的想法，（肯定）
2.你能列式解决这个问题吗？
同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（个）
170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。
（2）：也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 =510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？
3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？
你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
三、巩固练习
1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
三年级数学下册《讲故事》教案、教学设计
三年级数学下册《讲故事》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握基本的数的概念，通过故事情境理解数的分解和组合，提高学生对数的认识和使用能力。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，使学生能够将数学知识应用于生活，增强学生对数学知识的实际运用能力。
3. 引导学生运用数学语言描述故事中的数学问题，提高学生的表达和沟通能力。
4. 培养学生通过观察、分析、思考，发现数学规律，增强学生的逻辑思维能力。
（二）过程与方法
1. 通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
2. 运用启发式教学方法，引导学生从故事中发现数学问题，培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通与交流能力。
4. 教师适时给予评价与反馈，帮助学生建立正确的数学观念，提高学生的自信心。
（三）情感态度与价值观
1. 通过生动有趣的故事，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生积极的学习态度。
2. 培养学生勇于探索、克服困难的意志品质，增强学生对数学学习的自信心。
3. 引导学生认识到数学在生活中的重要作用，培养学生学以致用的意识，提高学生的数学素养。
4. 通过数学故事，培养学生良好的道德品质，如诚信、合作、尊重等，使学生在学习数学的过程中形成正确的价值观。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学故事中获得知识和技能的提升，同时培养良好的情感态度和价值观。通过本章节的学习，使学生真正体验到数学的魅力，提高学生的综合素质。
二、学情分析
三年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的数的概念和加减法运算。在此基础上，他们对数学故事具有较强的兴趣和好奇心。但在学习过程中，学生仍存在以下问题：对数学知识的实际应用能力较弱，观察能力和问题解决能力有待提高，团队协作和沟通能力尚需加强。此外，学生在情感态度方面，部分学生对数学学习存在恐惧感，自信心不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
北师大版三年级数学下册《讲故事》教学设计
《讲故事》教学设计
教学内容
北师大版小学数学教材三年级下册第19~20页。
教学目标
知识技能
通过生活情境运用乘除混合运算解决实际问题。
数学思考与问题解决
帮助学生感受生活与数学的密切联系,尝试用数学思想解决问题、发现问
题。
情感态度
通过观察、分析、研讨等学习方式,帮助学生领悟合作意识和创新精神。
重点难点
重点:能运用乘除混合运算解决实际问题。
难点:解决实际问题。
教具学具
教材情境和习题课件。
教学设计
一、复习巩固
计算下列各题。
560÷10 126÷4
325÷3 264÷4÷6
936÷(3×3)
二、教学过程
问题探究(一) 师:出示教材第19页的最上面情境后,出示下列问题思考：
1.淘气试讲的时候,平均每分讲了多少字?
2.按照试讲的速度,淘气三分能讲多少字?
3.淘气要在规定的3分内讲完所选的故事,平均每分大约应讲多少字?
生阅读出示的教材情境和问题。
师:淘气试讲的时候,平均每分讲了多少字?
生:我用850÷5,结果是170字。
师:按照试讲的速度,淘气三分能讲多少字?
生:我用170×3,结果是510字。
师:大家能不能根据前两个问题,列一个综合算式呢?
生:850÷5×3
师:刚才同学列的式子是正确的,综合算式可以让计算的过程简化。我们
在列综合算式的时候,除了根据实际意外还,还要注意运算法则的应用。接下
来同学们估算下最后一个问题吧。
生:850大于750,小于900,结果会在250到300之间。
设计意图:最后一个问题不要求学生做出很精确的估计,主要帮助学生灵
活理解题意,培养严密准确的思维习惯。
问题探究(二)
师:出示教材第19页最下方的情境后,出示下列问题思考：
1.笑笑讲的故事多少字?怎样列算式?
2.笑笑想3分讲完,每分要讲多少字?怎样列算式?
生:思考、交流、列算式。
师:哪位同学能说下第一个问题的算式？
生:150×4=60(字)。
北师大版数学三年级下册 第1单元《讲故事》教案
北师大版三年级下册第一单元八课时
《讲故事》教案
课题 讲故事 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级
学习
目标 1.尝试用画图法或列表法表达题目中的数学信息，并能分析出相关的数量关系，正确列式计算。
2.在自主探究的过程中，发展分析问题和解决问题的能力。
3.通过创设情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
重点 利用画图法或列表法分析出相关的数量关系，正确列式计算。
难点 能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入，出示连除、有括号的算式让学生计算。那么乘除混合的算式又该这样计算呢？从而导入新课题。
学生计算
在复习旧知的同时过渡到新知识，引发学生思考。
讲授新课 一、获取信息，并提出问题
课件出示：
语文课上学生轮流“讲故事”，淘气选了一个850字的故事。
师：你们发现数学信息了吗？谁来说说？
师：观察的真仔细，发现了这么多的数学信息。“不超过3分钟”是什么意思？
学生根据题中的数学信息自由说说。
学生：就是说淘气讲故事最多用3分钟时间。
学生独自思考，然后回答：淘气3分钟能
通过说一说，让学生明确题中的已知条件 师：原来是这样，那么你们想知道什么呢？
二、解决问题
师：这个问题怎么解决呢？
师：那么你能想办法表示题目中的信息吗？
反馈：（1）我用的是画图法：
（2）我用的是列表法：
……
师：大家想到的办法真不错！那么你们找到解答这个问题的思路了吗？请列式解决问题。
反馈：先求1分钟能讲多少字，再算3分钟讲多少字。
850÷5=170（字）
170×3=510（字）
师：说得真好！还有吗？ 讲多少字？
学生有点疑惑。
学生独自画一画，然后同桌交流。
学生分组交流，然后独自列式计算。
学生：也可列成综合算式。学生自由说一说。
学生自由说和问题，为后面画图做准备。
画图法是解决问题的关键，通过梳理条件与问题找到本题的等量关系，培养了学生分析问题的能力。
三年级下数学教案-讲故事-北师大版
三年级下数学教案-讲故事-北师大版
本教案适用于北师大版三年级下册数学教材中“讲故事”这一部分。教师在教学中需结合学生生活实际，通过讲故事的形式，让学生学习和掌握数学知识，并培养学生的数学思维能力和想象力。具体教学过程和教学内容如下：
一、教学目标
1. 能够理解并掌握故事中的数学知识。
2. 能够运用数学知识解决实际问题。
3. 能够通过讲故事的形式培养学生的数学思维能力和想象力。
二、教学过程
1. 导入
引导学生回忆故事中出现的数学知识点，并与学生一起回答相关问题，激发学生对数学的兴趣。
2. 故事阅读
让学生逐段阅读故事，并分析和理解故事中的数学知识点。
3. 数学知识讲解
教师讲解故事中出现的数学知识点，帮助学生理解和掌握该知识点。例如，在《青蛙跳跳乐》这个故事中，教师可以向学生介绍“一元二次方程”的概念和解法，以及如何利用一元二次方程解决实际问题。
4. 数学实践
让学生通过实践和探究，巩固所学的数学知识点。例如，在《海龟的旅行》这个故事中，教师可以让学生设计一条旅行路线，计算旅行的时间和距离，并比较多条路线的时间和距离大小。 5. 总结反思
教师引导学生对本节课所学的数学知识进行总结和反思，并鼓励学生提出问题和疑惑，促进学生的思考和交流。
三、教学内容
1. 《青蛙跳跳乐》
故事简介：在青蛙跳跳乐活动中，每只青蛙可以跳1、2或3步。通过一系列的问题和推理，学生们需要解决如何让青蛙们跳越过池塘的难题。
数学知识点：一元二次方程的概念和解法，如何将实际问题转化为一元二次方程的求解问题。
2. 《海龟的旅行》
故事简介：海龟旅行想要游览全球各大洲最热门的旅游景点。但它必须要在时间和距离之间做出抉择，从而使旅行尽可能的高效。
数学知识点：如何计算路线的距离和时间，并用产生式的方式表示出两个或多个数值。
3. 《小红马车比赛》
故事简介：小红马车想要在比赛中取得胜利，但是在路途中遇到了各种各样的麻烦。小红马车需要学会如何通过计算时间、距离、速度等数值来优化自己的战术。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
一、教学目标
1. 了解数学故事的形式及内容；
2. 认识加法、减法的概念；
3. 掌握小数点后两位的数的读法和写法；
4. 能够初步应用加减法解决一些实际问题；
5. 培养学生的计算意识和数学思维能力。
二、教学重点及难点
1. 教学重点：小学数学故事、加减法的应用。
2. 教学难点：加减法在实际生活中的应用。
三、教学内容及进度
本单元共需4课时进行教学，内容如下：
第一课时：认识数学故事
教学目标：
1. 了解数学故事的形式及内容；
2. 学习数学故事中的数学知识。
教学内容：
1. 引入数学故事的概念，引导学生认识数学故事的特点及其形式；
2. 通过展示数学故事的形式和内容，激发学生学习兴趣；
3. 讲解并演示故事中的数学知识以及解决问题的思路。
教学重点：
引导学生认识数学故事的特点及其形式，学习故事中的数学知识。 教学难点：
让学生运用数学知识解决实际问题。
第二课时：认识加减法
教学目标：
1. 认识加法、减法的概念；
2. 学习加减法的计算方法。
教学内容：
1. 通过实物和图形，引导学生认识加减法的概念；
2. 讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握加减法的运算；
3. 设计一些简单的练习题，让学生通过计算加深对加减法的理解。
教学重点：
掌握加减法的计算方法。
教学难点：
帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。
第三课时：认识小数
教学目标：
1. 了解小数点后两位的数的读法和写法；
2. 学习小数和整数的比较方法。
教学内容：
1. 通过实物和图形，引导学生认识小数点的概念；
2. 讲解小数点后两位的数的读法和写法；
3. 设计一些简单的练习题，让学生通过计算深入理解小数。 教学重点：
了解小数点后两位的数的读法和写法。
教学难点：
帮助学生理解小数在实际生活中的应用。
第四课时：应用实践
教学目标：
1. 能够初步应用加减法解决一些实际问题；
三年级数学下册教案讲故事北师大版
三年级数学下册教案——讲故事
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握简单的数学故事，理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生倾听、表达、合作的能力，通过小组讨论、代表发言等形式，让学生在交流中学习，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 教学内容：北师大版三年级数学下册“讲故事”单元。
2. 教学重点：引导学生理解故事中的数学概念和问题，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 教学难点：培养学生倾听、表达、合作的能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事书、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、文具等。
四、教学过程
1. 导入：教师通过讲述一个有趣的数学故事，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：教师简要介绍本节课的教学内容，明确教学目标，让学生对所学知识有整体的认识。
3. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，分析故事中的数学概念和问题，引导学生理解并运用所学知识解决实际问题。 4. 小组讨论：学生分组讨论故事中的数学问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果，其他同学倾听、补充、评价。
7. 课堂练习：教师布置一些与故事相关的数学练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课堂小结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。
五、板书设计
1. 教学目标
2. 教学内容
3. 教学重点与难点
4. 教学过程
5. 课后作业
六、作业设计
1. 复习本节课所学知识，完成课后练习题。
2. 收集一些有趣的数学故事，与同学分享。
3. 结合生活实际，运用所学知识解决一个数学问题，写一篇数学日记。
七、课后反思
1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到教学目标，教学中是否存在不足之处，如何改进。
北师大数学三年级下册讲故事教案
北师大数学三年级下册讲故事教案
北师大数学三年级下册讲故事教案
作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的北师大数学三年级下册讲故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：
1、使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。
2、使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两步应用题。
3、培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生举一反三，灵活解题的能力。
教学过程：
一、引入新课
（1）师：谁知道10月1日是什么节？今年的10月1日是我们伟大的中华人民共和国50岁的生日，为了庆祝这一盛大的节日，一些同学做了许多美丽的花朵。
板书：同学们做黄花25朵，做紫花18朵。
根据这两个条件，谁能提出一个问题，使它成为一道完整的应用题呢？怎样列式解答呢？（学生口述，电脑出示。）
大家仔细观察，这是一道几步计算的应用题？
（2）师：老师也提一个问题——"做了多少朵红花？（板书）看能不能解答？为什么？"（因为题中没有告诉红花与黄花、紫花的关系，所以不能解答。）
如果老师增加一个条件——"做的红花比黄花和紫花的总数少3朵"（板书）。现在红花与黄花、紫花有关系吗？这道题能不能解答了？
二、进行新课
1、师：这是我们今天要学习的例1，谁来把题读一遍。
2、引导理解题意。 这道题告诉我们的已知条件有哪些？要求什么问题？
红花的朵数跟什么有关系呢？（总数）有什么样的关系呢？谁能用自己的话说说这句话是什么意思？
3、画线段图。
师：我们可以借助线段图来分析它们之间的关系。先画出一条线段表示黄花的朵数，（边说边画）黄花有多少朵？接着画线段表示紫花的朵数，表示紫花的线段应该比表示黄花的线段长呢？还是短呢？为什么短？画完后问：哪一条线段表示的是黄花和紫花的总数呢？（指名上台指出）再画表示红花的线段（师故意把表示红花的线段画得和总数一样长）。提问：是这样吗？为什么不对？应该怎样改？这条线段就表示红花的朵数，也就是这道题要求的问题。
三年级数学下册教案-8 讲故事-北师大版
三年级数学下册教案8 讲故事北师大版
教案：三年级数学下册教案8 讲故事
一、教学内容
今天我们要学习的是一则数学故事，它可以帮助我们理解和掌握分数的概念。故事讲述了小明和小红一起去摘水果，他们把摘到的水果分成了几份，并且用分数来表示每份的数量。故事中的水果有苹果、香蕉和橙子，分别被分成了3份、4份和5份。
二、教学目标
通过听故事和参与课堂活动，学生能够理解分数的意义，掌握分数的读写方法，并能够用分数来表示物品的分配。
三、教学难点与重点
重点是让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。难点是让学生能够用分数来表示实际的物品分配情况。
四、教具与学具准备
我已经准备了一些水果模型和分数卡片，用来帮助学生理解和表达分数的概念。
五、教学过程
1. 引入：我会先给学生讲一个关于分数的故事，让学生对分数有一个初步的了解。
2. 讲解：在故事中，我会引导学生注意水果的分配情况，并解释分数的意义。我会用模型和卡片来展示分数的读写方法。
3. 练习：我会给学生一些实际的例子，让他们用分数来表示水果的分配情况。学生会分组进行练习，互相交流和讨论。 六、板书设计
我会设计一个简单的板书，上面有水果的图片和分数的表示方法，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计
作业题目：请你用分数来表示下面的情况：
1. 小明有3个苹果，他把它们分给了3个朋友，每个朋友得到了1个苹果。
答案：每个朋友得到了1/3个苹果。
2. 小红有4个香蕉，她把它们分给了4个同学，每个同学得到了1个香蕉。
答案：每个同学得到了1/4个香蕉。
八、课后反思及拓展延伸
通过这节课的学习，我发现学生们对分数的概念有了初步的理解，但在实际应用中还需要进一步的练习和指导。在今后的教学中，我会更多地提供实际的例子和练习机会，让学生们能够更好地掌握分数的运用。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中运用分数的概念，比如在分配食物或者分享物品时，用分数来表示分配的数量。这样可以增加学生们对数学的兴趣和实际应用能力。