2020苏教版二年级数学下册第4单元认识万以内的数-最新整理
探索规律
123 234 345 456 567 678 1122 2233 3344— — — 1998 2997 3996— — — 9001 8002 7003— — —
探索规律
1122 2233 3344 4455 5566 6677
2998002 7003— — —
万千 百 十个
2 311
万千 百 十个
万千 百 十个
4 124
1、数一数。
（1）从九千九百八十七开始，一个一 个数，数到一万。
（2）从八百九十开始，一十一十地数， 数到一千零二十。
（3）从八千六百开始，一百一百地数， 数到一万。
（4）从9992数到10000。
照样子填一填 7846=7000+800+40+6 9837= ——+——+——+—— 7600= ——+—— 5040= ——+—— 3006= ——+——
一千五百 ______ 三千零五十 _______ 六千零五 _____
一千五百 三千零五十 六千零五
1500 3050 6005
3600 2035 1008 803
读作： 三千六百 读作： 二千零三十五 读作： 一千零八 读作： 八百零三
四千三百五十六： 写作 4356
八千零五
写作： 8005
八千五百
写作： 8500
八千零五十
写作： 8050
八千五百一十一 写作： 8511
4050 读作： 四千零五十 4005 读作： 四千零五 4500 读作： 四千五百 405 读作： 四百零五 45 读作： 四十五
2、你说我讲
用数位表在小组中 说出万以内的数字，说 一说它的组成。
探索规律
123 234 345 — — — 1122 2233 3344— — — 1998 2997 3996— — — 9001 8002 7003— — —
连接为整体，共用去了 7000多吨钢铁。从塔座 到塔顶有1771级阶梯。 塔上共安装了2万多盏灯。
去商场调查四种不同牌子的彩 电，把价格写下来。
彩电牌名
价格
学校占地面积:8976平方米 校舍建筑面积: 4689平方米
图书:大约有一万册
杂志:大约有一千二百五十 六本
怎样写一千二百五十六呢?
万千 百 十个
万千 百 十个
1
万千 百 十个
12
万千 百 十个
1 25
万千 百 十个
1 256
万千 百 十个
1256
读作:一千二百五十六
万千 百 十个
探索规律
2997 3996 4995 5994 6993 7992 9001 8002 7003— — —
探索规律
9001 8002 7003 6004 5005 4006
埃菲尔铁塔在法国的首 都巴黎，距今已有100多 年的历史了。塔高321米， 是用约250万个螺栓和铆 钉。把多达12000个构件
2020苏教版二年级数学下册教案第四单元 认识万以内的数-名校优选
第四单元认识万以内的数第1课时认识千以内的数教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展。
通过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。
2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。
教学重难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。
教学过程：一、情境导入：谈话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生分别说说它们所包含的小方块的个数。
（再出示“一板”小方块），你们想不想知道这“一板”有多少个小方块呢？（1）让学生自由地数一数。
（2）同桌交流。
（3）汇报结果，并让学生说一说是怎样数的？小结：可以先一个一个数，数出一条也就是10个一是1个十；再十个十个地数，数出一板有10条，也就是10个十是1个百。
追问：一板共有多少个小方块，也就是几个百。
二、思索探究，交流共享：1、教学计数单位“百”和“千”，直观认识整百数和一千。
（1）分别出示“3板”小方块和“8板”小方块。
（2）提问：我们已经知道“一板”小方块是一百，那“3板”小方块是几个一百，是几百呢？“8板”小方块是几个一百，是几百呢？A、学生独立思考后交流看法。
B、汇报结果。
2、认数。
（1）谈话：数的王国里有座智慧城堡，只要你肯动脑筋，就能得到“智慧星”，想要吗？（2）出示方块图（3堆2条），问：一共有几个小方块？（320个）你是怎么知道的？320里面有几个百和几个十呢？（3）又增加了4个小方块，让学生猜一猜这时一共有几个小方块呢？（324个）同桌交流，你是怎么知道的？（4）谈话：我们用计数器来拨一拨好吗？同桌合作，拨计数器，并读一读这个数。
（5）提问：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪几部分组成的？（7）即时训练：同桌合作，在计数器上拨324和432，读一读，说一说。
【获奖课件】2019-2020最新苏教版数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》ppt课件6.ppt
三、掌握万以内数的顺序：
1、数一数： 1）从192数到210 2）从295数到311；从396数到412。 3）从498数到513；从599数到612。 4）从697数到720；从794数到810。 5）从898数到910；从996数到1015 6）从1094数到1110；从1998数到2010。 7）从2995数到3008；从3996数到4010。 8）从4997数到5010；从5598数到6012。 9）从6995数到7013；从9991数到 10000。
14、8000、10都是准确数，
8844是近似数。
五、掌握求一个数的近似数：
求一个数的近似数的方法：看最高位的后一位数， 大于5，还是小于5。用“四舍五入”的方法，如 果是0、1、2、3、4时，就舍去，最高位的数位 不变，后面的为0；如果是5、6、7、8、9时，就 要向最高位进一，其它数位为0
写出下列各数的近似数：
198
约200
2170
2000
6919
7000
近似数练习： 说出下列各数的近似数。
4301 ≈ 4300 798 ≈ 800
9998 ≈ 10000 674 ≈ 670
1003 ≈1000
798 ≈ 800
1896 ≈ 2000 1900
怎样求一个数的近似数？
479 ≈ 480
练习：
192 200
2、中间有一个0或两个0，只读一个 “零”， 末尾不管有几个0，都不读。
读一读
3248 读作:三千二百四十八
2407 读作:二千四百零七
7008 读作:七千零八
5900 2000
读作:五千九百 读作:二千
6030 读作:六千零三十 10000 读作:一万
苏教版二年级数学下册第四单元 认识万以内的数
四川省乐山市马边县
2019年4月28日四、认识万以内的数
1.10个一是1个十。
（1个十里面有10个一）
10个十是1个百。
（1个百里面有10个十）
10个一百是1个千。
（1个千里面有10个一百）
10个一千是1个万。
（1个万里面有10个一千）
2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······
3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。
哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。
位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。
6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。
最大的三位数是999，最小的三位数是100。
2020苏教版二年级数学下册知识点总结：第四单元 认识万以内的数-精品
四、认识万以内的数
1.10个一是1个十。
（1个十里面有10个一）
10个十是1个百。
（1个百里面有10个十）
10个一百是1个千。
（1个千里面有10个一百）
10个一千是1个万。
（1个万里面有10个一千）
2.从右边起，数位依次是个位、十位、百位、千位、万位······
3.读数时，要从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。
中间有一个0或两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
4.写数时，要从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。
哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
5.比较数的大小：两个数的位数不同时，位数多的数比位数少的数要大。
位数相同时，要比较千位上的数，千位上大的那个数就大；如果千位上的数相同，就比较百位上的数；如果百位上的数也相同，就比较十位上的数；十位上的数也相同，就比较个位上的数。
6.用算盘记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
7.最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。
最大的三位数是999，最小的三位数是100。
苏教版二年级下册数学课件：四认识万以内的数认识万以内的数
究
新
知
苏教版二年级下册数学课件：四、认 识万以 内的数 第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
探 苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
究
ห้องสมุดไป่ตู้
新
知
一
10个一 是十
10个十 是一百
10个一百 是一千
苏教版二年级下册数学课件：四、认 识万以 内的数 第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
苏教版二年级下册数学课件：四、认 识万以 内的数 第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
8800 8900 9000 9100 9200 9300 9500 9600 9700 9800 9900 10000
想 苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
想
做
做
（3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。
5890 5900 5910 5920 5930 5940 5950 5960 5970 5980 5990 6000 （4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。 4988 4989 4990 4991 4992 4993 4994 4995 4996 4997 4998 4999 5000
千 百十个 位 位位位
苏教版二年级下册数学课件：四、认 识万以 内的数 第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
写作：(7253 )
读作： (七千二百五十三)
试 苏教版二年级下册数学课件：四、认识万以内的数第5课时 认识万以内的数（1）(共27张PPT)
一
试
（ 6350 ）
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教案一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握万以内的数的读写法，认识数的大小比较，以及数的组成。
这一单元的内容是学生数学学习中的重要环节，为后续的数学学习奠定了基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够读写几百几十几，但是对于万以内的数，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步过渡到万以内的数，让学生能够熟练掌握万以内的数的读写法。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
3.让学生了解数的组成，能够分析数的组成。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内的数的读写法，能够正确快速地读写万以内的数。
2.教学难点：让学生认识数的大小比较，能够比较万以内的数的大小。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的动手操作能力、思维能力、合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，引导学生直观地认识万以内的数。
2.教学素材：准备一些万以内的数卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，从而引出万以内的数。
2.呈现（10分钟）教师出示一些万以内的数，引导学生认识并读写这些数，让学生初步了解万以内的数的读写法。
3.操练（10分钟）学生分组进行数的大小比较游戏，使用数卡片进行操作。
教师引导学生通过比较数的大小，进一步巩固对万以内的数的认识。
4.巩固（10分钟）教师出示一些数的组成，引导学生分析并说出数的组成。
教师可以通过提问的方式，检查学生对数的组成的理解程度。
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计
苏教版小学数学二年级下册第四单元《认识万以内的数》优秀教学设计一. 教材分析《认识万以内的数》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的内容。
本节课主要让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
教材通过丰富的情景和实践活动，引导学生探索和认识万以内的数，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1000以内的数的认识，对数的读写和数位顺序有一定的了解。
但学生在万以内数的认识上还存在一定的困难，如对数位的理解不够清晰，读写数时容易出错。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生反复练习，加深对万以内数的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数，并理解数位顺序。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2.难点：数位的理解，读写数时不出错。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识万以内的数。
2.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.实践活动法：让学生动手操作，加深对万以内数的理解。
4.合作学习法：引导学生小组讨论，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示万以内数的认识。
2.教学素材：准备一些万以内的数，用于实践活动。
3.教学工具：准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、计数等场景，引导学生关注万以内的数。
提问：你们在生活中见过这些数吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍万以内数的认识，讲解数位顺序。
通过PPT展示，让学生直观地了解万以内数的构成。
同时，举例讲解万以内数的读写方法，如1234读作一千二百三十四，10001读作一万零一。
苏教版二年级下册数学教学课件第四单元 认识万以内的数4.5 认识万以内的数(1)
（2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，
数到七千六百二十。
5
6
在算盘上一边拨珠一边数。
（3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，
数到九千九百九十九。
5
6 九千九百九十九添上1是多少呢？
九千九百九十九添上1是一万。
9999 10000
10000
一千一千地数，从一千数到一万。
从右边起，第几位是万位？你 能填写下面的数位顺序表吗？
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 认识计数单位“万”及万以内数的数位顺序表: 1. 一千一千地数，10个一千是一万。 2．在数位顺序表中，从右边起，往左第一位 是个位，第二位是十位，第三位是百位，第 四位是千位，第五位是万位。
谢 谢 观 看！
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南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
探究新知
5
5
探究点 万以内数的读写和组成 这座体育馆内大约能坐七千人。
5
7个一千是多少？你会写一写、读一读吗？
5
7个一千是七千。
（ 7000 ）
5
5 先照样子在算盘上拨是七 千二百五十三。 （ 7253 ）
1.在算盘上一边拨珠一边数。 （4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。
2. 0 1000
2000
7000
5000
8000 10000
7000是接近1000 ，还是接近 10000 ？
7000接近10000
3. （ 5 ）个千和（ 4 ）个百组成的数是（5400） 。
苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》课件
九百九十五
二百九十三 二百九十四 九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
一千
3.
这个数是由4个（百 ）和 这个数是由4个（百 ）和
7个（ 十 ）组成。
7个（ 一 ）组成。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
从课后习题中选取；
第3课时 练习课
苏教版 二年级下册
回顾
1.几个百就是几百，几个十就是几十， 几个一就是几；
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。
280 290 300 310 320 330 340 350
在算盘上一边拨一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
这个数是由6个（ 百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一 ）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
苏教版二年级数学下册 第四单元 认识万以内的数
第四单元认识万以内的数单元分析：本单元是在学生认识了100以内数的基础上编排的，是小学数学教学中“数的认识”教学十分重要的一段，也是学生数概念形成和发展的关键阶段。
在本单元之前，学生接触的都是比较小的数，这就限制了他们对自然环境、日常生活和生产劳动的认识。
在本单元，学生将学习新的计数知识，用较大的数描述、交流学校生活或社会生活里的事件与现象，他们的数感会有明显的发展。
我国的计数，习惯把数位分成个级、万级、亿级，每一级都是四个数位，每一级上的数都是万以内的数。
读、写多位数一般都分解成两个或三个万以内数在不同数级上进行读、写。
从这点来说，本单元对以后教学多位数有十分重要的基础作用。
学生在100以内数的基础上认识万以内的数，是一次较大的跨越：他们需要认识较大的计数单位“千”和“万”以及相应的数位，需要学会读数和写数的基本方法以及数中间或末尾有0时的读写规则，需要依据数的组成比较数的大小，需要从数与数之间的联系得出求近似数的方法。
万以内的数是小学数学的传统教学内容。
虽然大家已经积累了许多教学经验，但仍然存在一些教学难点。
本单元教材遵循人类认识较大数的一般规律，尊重儿童的认数特点，编排九道例题，循序渐进地教学万以内数的知识，具体安排如下表。
例题教学内容练习编排例1直观认识几百和几百几十几例2三位数的意义（组成）直观认识一千例3三位数的读与写例4认识算盘，在算盘上表示三位数练习三练习三位数的知识，重点是数的意义和读写（续表）例题教学内容练习编排例5认、读、写整千数，四个数位上都不是0的四位数，末尾有0的四位数例6直观认识一万。
万以内的数位顺序表例7认、读、写中间有0的四位数例8比较万以内数的大小例9求万以内数的近似数练习四。
练习四位数的知识，重点是数的意义、读写与求近似数单元复习整理并应用全单元教学的主要知识学生在以前的学习和生活中，接触大数的机会比较少，因此缺乏感性认识和直接经验是他们认识大数的主要障碍。