小学五年级上册英语期末试卷分析
小学五年级下册英语期中试卷分析
一、本次质量检测语英语成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数）
年级 考试人数
平均分 及格率% 优良率% 备注 五年级
20
76
100%
45%
2.分数段统计表（单位：人）
年级 总人数 100分以上
—60
40分以下 五年级
20
0
9
11
0
二、对本次质量检测成绩的分析说明
本次参加考试的学生有44人，最高分为91，最低分为分，相差几乎30分，及格率为%，优良率为45%，成绩差强人意。但要想使本班的平均成绩提高就必须加强对后进生的转化。
三、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析 本次考试难点和知识点目标明确。从单词，句型，情景对话，再到最后的能力提升部分，各种句型及小阅读，各个环节连接紧密，依次推进，难易程度适中，较好的检测了学生在某一阶段对所学知识的掌握情况。 第一部分是单词题，考察比较灵活。从所给的字母中圈出所学单词并写在四线三格中，得分率为85%。
第二部分连出同类的两个单词。考察学生对名词、介词、动词的过去时、数词、人称代词的掌握，这一部分在整张试卷中来说是比较容易的，但学生做题时粗心马虎，该记的内容没有记清楚，做题时模棱两可，导致出错。
第三部分是音标题，学生的得分率在整张试卷中最低，主要是因为对英语音标不太熟悉，平时单词发音不准确，做题时没有一定的基础，学生乱猜，导致得分不高。
第四部分是写出所给单词的适当形式，全班只有一人完全做对，有个别同学只做对了两道题。这道题在整张试卷中是失分最严重的，主要原因是考察的范围广，学生需要记的东西太多，且有些问题之间容易混淆。
第五部分是选择题，这一部分容易混淆部分答案，全班有12个同学完全答对，其余的同学都出现了错误，错得最多的同学只答对了一半的题。但总体来看，这一部分考的东西都是课本上学过的句子，有的只是做了稍微的改变，考查学生对课本的熟悉程度。
第六部分是选择与所给内容相符的词图片，考察对英语学习的运用，得分率较高，只有一个学生粗心，导致答错。
第七部分是情景对话，学生答题比较好。
第八部分是找出句子中的错误并改正。从答题情况来看，学生完成情况一般。此题目的在于考察学生对句子的熟悉程度。考察内容广泛，包括时态、单复数形式、介词搭配，是一道考察学生综合能力的题。
第九部分是连词成句，学生失分较多，主要原因还是对课文内容不熟悉，平时抄作业的现象较普遍。
最后一部分考察了学生阅读表格内容、分析问题及对数词的掌握情况，本题得分率在整张试卷中是最好的，得分率为100%.
冀教版五年级上册英语试卷分析
冀教版2019-2020学年度第一学期期末
五年级英语试卷分析
一、试卷分析
本次测试试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。笔试部分结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，
但是本次测试试卷需要学生涂点，涂点部分占用了试卷比例，导致以往的四页卷变成了六页卷，学生以为题量增加影响了考试心态；还有之前没有练习过涂点的卷子，以至于部分学生答题时手忙脚乱影响了答题效果与得分率。
二、答题情况分析
听力部分得分率较高，说明学生在平日的听读方面很重视。孩子们对老师所布置的听读任务很感兴趣。但依然有部分同学基础知识掌握不牢固，四会单词拼写有错。笔试部分五、十题的失分较少，错误的学生主要是单词读音把握不准，问答句不熟练。笔试部分第五、八、九、十一、十二题是错误率较高的几题，分析一下，主要是因为本学期强调的词法、句型、固定用法学生混淆而出错。写作部分，考察学生初步的写作能力与创新能力,整体写得不如平时所练的日记。整体学生对字母书写，语法运用还有待提高。可见五年级学生对扣分点不理解，不能避免已学知识的错误发生。因此，在平日的练习中，多多面批面改，让学生清楚每一个知识点的应用。
三、教学反思
总体感觉，学生对图片的认读能力，对单词，句子的听说能力都很强，对书上的四会单词，词组掌握得还好。这与平时教师注重基础知识的训练，对后进生的辅导工作到位是分不开的。每节课进行有目的地渗透一些学过的句子，让学生每天在操练自由会话这些句子，期末复习阶段，又把本学期的句子全部整理出来，做系统操练，使大部分同学达到看到或听到某个问句，马上能反映出与其相应的答句的水平。
小学五年级英语试卷分析
五年级英语试卷分析
一、试题的特点:
本次试卷共分七大题。本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生成绩分析
我班参考人数3人，及格率为100%，优秀率不高。
三、试卷分析
一、连线。主要考查学生对单词和句子的理解情况，答得不错。得分率较高。
二、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词的使用等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的还不错。错的较多的是蝴蝶单词的复数形式，应加强这方面的练习。
三、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
四、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分学生都能答对，得分率也很高。
五、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。
六、找出句子中错误并改正。学生在本题扣分很多，究其原因可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。
人教版英语五年级上册期末试卷分析
1 2020-2021学年
第一学期教学质量检测试卷分析表
县（市) 学校（盖章）：
年级 五年级 学科 英语 分析人
试卷
分析 试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题较简单，题型灵活多样，符合新课标的要求。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
典型
错题
分析 第一题到第四题是听力部分，大部分同学都是满分，只有个别同学有失分现象，失分都在第三大题，主要的原因是对句子的熟悉，不知道怎么选答语。
第五题到第十一题是笔试部分,第五题选出不同类的一项，这道题部分学生是满分。此题出的较好，都是课本上的单词且平时的练习中都出现过了。
第七题：单项选择。失分严重。
第九题：连词成句，相对有难度，大部分学生做错了。
第十一题：阅读理解，判断对错，这道题失分严重。 2
学生
答题
存在
问题 1、学生平时缺少对各种题型的专项训练
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
3、学生对知识点的综合运用能力欠佳。
改进
教学
建议 1、加强英语专题的专项训练,提高学生的答题能力和应用能力,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭。
2、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生，能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
3、从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
4、狠抓学生诵读，有些课文要求学生背诵，人人过关。
五年级英语上册期末教学质量检测试卷分析
五年级英语上册期末教学质量检测
试 卷 分 析 表
班级 人数 参考人数 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 评价分
五年级 555 555 38284.5 69 399 72% 210 38% 63.7
统计
项目 题 号
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六
得分率（％） 80％ 90％ 75％ 70％ 75％ 80％ 75％ 65％ 70％ 90％
各题
主要
错例
及
原因
分析 1. 第一题部分同学没有区别Mrs和Ms，quiet和 quite.
2. 第二题是听录音，选出相符的图片，这道题同学们做的比较好，但有个别同学不够细心，没有注意到sometimes这个词，把第五小题做错了。
3. 第三题是听问句选答句，很多同学做错了第十小题，主要是没有注意到录音当中所提到的地点。
4. 第四题，部分同学没有写出Wednesday和没有注意名词的单复数。
5. 第五题，有部分同学做错了第三小题，主要是没听懂原文。
6. 第六题是完成对话，个别同学没有理解Can I help you，第一小题做错了
7. 第七题是阅读题，有些同学没有理解短文，误解短文中有三个蛋糕，结果第五小题选错。
8. 第八题是补充短文，部分同学没有区别I can 和I like的用法。这两道题做错了。
9. 第九题是根据问句写答句，有部分同学没有做对第五小题，主要是没有理解答句的意思。
10. 第十题是作文，这篇作文同学们比较熟悉，写得比较好。
对
试卷
的
评价
与
建议 这份试卷考查的知识面比较全，难易程度适中，紧扣教材基础知识，题型多样，采取了听力和笔试相结合的方式，侧重考查学生的理解能力、观察能力和思维逻辑能力。
今后
教学
的
改进
意见 1.在教单词的时候，要侧重学生音、形、义。对于易混的单词，要多训练跟强调，尤其是加强听力训练。
第一学期五年级英语期末考试试卷分析
第一学期五年级英语期末考试试卷分析
一、试题的特点:
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
(一)、著重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、注重语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、扩散了能力考查的建议
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析
(一)、听力部分
听力测试意在考查学生听音、辨音及听力认知和快速反应能力。八十分成40分后，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说通常，安打较多的就是第四题。安打的主要原因一方面就是学生心理紧绷，听到的技巧掌控不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌控的不是较好！
(二)、笔试部分
笔试部分共四个小题，这部分就是按照由易到难、由词至词组、至句子、至对话运用、至交际、最后至短文写作的思路层层环环相扣。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包含词、词组、语法的恰当运用和读写能力的考查，以及学生交际能力以及念短文训练的检测，现表列如下：
1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌握不牢固。
2、口语连线，内容都就是书上平时的对话内容，大多数学生搞得较好。 3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
小学五年级英语期末测试试卷分析
小学五年级英语期末测试试卷分析
看到孩子们的成绩，心中充满了挫败感。一学期的努力，似乎并没有看到很明显的成效。但是从孩子们的日常的学习中，我可以看到孩子们在英语学习习惯方面的进步，只是没能很好的体现在成绩上。
从这次的考试当中，可以很明显的看出孩子们在学习中出现的问题。后进生的在班级中占的比例，也看出了我在教学中存在的不足。现就本次考试，总结如下：
一、基础知识掌握不牢。应该说，本次的考试试题是比较简单的，都是课本上的基础知识。单词的认读、拼写和句子的认读、问答句的对应都是学习中最基础的知识。如果在这方面，学生失分严重的话，就是因为平常学习的时候，对于基础知识没有抓牢抓实。从教师的角度来讲，我对于后进生的监督还是存在不足的。
二、部分学生存在听说能力好，而读写能力不足的情况。在教学中，孩子们乐于表达，但是忽略了读写的重要性。例如，有的单词让学生听说没问题，但是把单词写出让那个其认读或者说让学生写出单词，很多学生这方面的能力比较差。我想这也是为什么听录音选出所听到的单词，这么简单的题目，很多学生还失分的原因。这也造成了，笔试部分第十题失分严重。
三、可喜的是，孩子们的阅读能力还是比较好的。整体来看，孩子们的阅读题相比较其他的题目做得比较好。除非成绩非常差的孩子，其他学生阅读题最多错一个或两个。
教学中存在的不足：
一、以后要很好的把握教学重点。自产假结束后，没有及时的调整好自己的教学状态，甚至没有很好的把握好这学期的教学重点。从孩子们的做题情况来看，因为我对孩子们在阅读方面的严格要求，所以孩子们的阅读题做的很好。但是，由于我对孩子们的基础知识的监控没有做好，所以孩子们的基础知识题目做的很差。
二、对孩子们学习状况的评估不到位。由于工作调动的关系，对于不同环境中的孩子没有及时做出教学思路的调整。应该说我过高的评估了我的学生们，沿用了以前的教学思路和教学方法。这是我这个学期很大的失误。在今后的教学中，我要根据学生的实际情况做出最快最好的调整。
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
Analysis of the End-of-Term Exam Paper for PEP Primary
School Grade 5 English
XXX
I。XXX
1.Emphasis on testing basic knowledge.
XXX of testing students' basic knowledge as the main goal。based on the XXX。It focuses on testing some basic knowledge
that students must master。such as ns 1.2.3.5.and 6.Mastering
these basic knowledge can better lay a solid XXX.
2.XXX.
As a language。English is a XXX listening。speaking。reading。and writing abilities as the main goal based on the age
characteristics of primary school students and the laws of language
learning。Primary school English teaching not only teaches
students some basic language knowledge but also teaches students methods and abilities to use language。This test not only
highlights the testing of students' reading。writing。and ability。but also increases the testing of students' reading XXX to use
小学英语考试试卷分析
第 38 页 共 38 页 小学英语考试试卷分析
关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）
总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！
小学英语考试试卷分析 1
一、试卷整体分析
试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题
1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。 第 39 页 共 38 页 四、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析
五年级英语上册期末检测试卷质量分析
广宁县元恺学校 陈玉英
一、基本情况：
本次测试，对比班及格率83.7%，优秀率60.5%，平均分78.9分。最高分100分，实验班及格率74.8%，优秀率46.5%，平均分71.8分，最高分98分。对比班比实验班成绩好。本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点：
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的八题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的六、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是看格完成句子或阅读理解。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的做题情况分析与探究。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
1 小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
河头中心小学 黄洁梅
五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析：
该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第七题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长或同学负责听写，巩固单词。在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。为什么会出现这种情况呢？原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行少年易学老难成，一寸光阴不可轻 - 百度文库
2 补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部分的第八题 根据图意选择恰当的回答 都是每个单元的重点对话内容，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。课堂效率决定了学习成绩，五年级学生这个年龄段的孩子一个年龄特点就是爱说、好动，课堂上不会听课，尤其不会倾听，比如在提问学生时，举手的学生很多，但当老师叫了一个学生回答时，还有学生不停地举着手要回答，而不是马上进入听的状态，英语本来就是一门语言课程，学会倾听是最重要的。