小学五年级体育课教案
小学五年级体育课教案
《踏板操组合动作》教学设计
教材内容 1、踏板操组合动作一
2、身体素质练习
重点 ★注意身体姿态的规范性 难点 ★上下板重心的移动，与节奏动作的协调配合
教
学
目
标 1、进一步学习踏板操组合动作，需要更好的协调性，更强的下肢力量，更好的节奏感。所以拟定的目标90%-95%的学生可以在音乐的伴奏下独立完成组合动作一。
2、发展身体协调，培养良好的身体姿态，在学习的过程中获得成就感，培养学生自信心。
3、培养学生挑战自我、克服困难和勇敢顽强的精神，养成互帮互助学习的好习惯，建立和谐的伙伴关系。
4、运用大屏幕和平板电脑为学生学习踏板操提供影像资料，运用信息技术更直观的展现技术动作。
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织队形与要求 练习
时间 次数 强度
激
发
兴
趣
5
分
钟 1、开课常规
2、队列队形：
3、热身操：
（1）原地跳
（2）开合跳
（3）前后跳
（4）前点步
（5）高抬腿
（6）后踢腿
（7）左右交叉 1、师生问好，导入本节课的内容。
2、教师指挥引导，给出准确口令。
3、音乐伴奏，语言引领提示，。
1、体育委员整队报告人数。
2、精神饱满，集中精神。
3、随音乐认真练习。
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
要求：积极参与，节奏感强。
1′
2′30
1′30
1
小
中
掌
握
技
能
25
分
钟
掌
握
技
能
1、踏板操组合动作一，五个基本步伐
重点：
注意身体姿态的规范性
难点：
上下板重心的移动，与节奏动作的协调配合 1、通过大屏幕观看教学视频。
（1）提出问题，调动兴趣（2）自由尝试组合动作，监测学生心率。
2、教师整体示范，并分解教学。
（1）提醒学生注意脚下安全和身体姿态。
（2）由板下练习到板上练习，熟练掌握动作要领。
3、教师引导各小组进行练习，创编以及展示。
（1）观看视频，讲解动作要领。
（2）教师利用平板电脑录制进行巡回指导，纠正。
（3）组织无保护练习，巡回指导。
（4）组织学生展示、评价。 1、认真观看与练习。
（1）认真回答问题。
（2）大胆尝试新动作
2、明确任务，分解学习。
（1）仔细观看示范动作，找到动作要领。
（2）认真学习与练习，快速记住动作要领。
3、观察学习、记住动作要领，分组练习及创编。
（1）观看视频学习，
大胆尝试创编动作。
（2）分组练习动作。 组织：六人一组
分四组
组织：分小组练习
要求：认真练习组合动作，互相讨论学习，并创编动作及走位。
组织：分组展示，其他同学在两侧观看。
要求：展示同学动作到位，创编走位新颖。其他2′30
1′
15′
3′30
3′
1
中大
中大
4、教师小结讲评。 ①认真完成，提高能力。
②交流研讨动作。
（3）小组长利用平板电脑录制对组员进行纠正。
（4）展示组合动作以及创编动作和走位。
4、认真听讲，总结。 同学认真观看给出评价。
拓
展
能
力
5
分
钟 2、身体素质练习：
（1）曲臂收回，30秒计时。
（2）持器械交叉抬手臂10次换方向。
（3）监测心率进行呼吸调整。
（4）跳上跳下30秒计时。
（5）快速上下板30秒计时。 1、组织练习。
2、讲述动作要领，提示注意手臂及脚下安全。
3、讲评。 1、认真听讲，积极参与。
2、认真完成素质练习五项动作。
3、总结练习经验。 组织：
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆
要求： 注意力集中、积极勇敢、相互鼓励。
5
1
中
恢
复
身
心 1、放松活动：
2、小结本课。
1、组织放松练习，音乐伴奏。
2、小结本课。
1、认真放松，调节身体机能。
2、认真听讲。
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
4
1
5
分 钟 3、布置作业、师生再见。收还器材。 3、布置作业、回收器材，宣布下课。 3、老师再见，回收器材。 ☆☆☆☆☆☆☆ 1
小
场地器材 1、音响1个 2、踏板25块
3、平板电脑5台 4、电子心率手环3块
5、大屏幕1个 6、秒表1块
负荷预计 练习密度： 40%±5
平均心率： 130±5/分钟
课
后
反
思 本堂课教学内容是踏板操组合动作一和身体素质练习，在课后进行了认真的反思总结。整堂课比较流畅，环节衔接的比较好，踏板操教学中，练习上始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，让学生在踏板练习上由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。在练习前都提出明确具体的要求，并且注重保护与帮助的培养，互相信任，让学生遵守练习程序和群体活动规范，防止意外事故的发生。这样使一些学生有些拘谨，以后要提高学生合作练习方式培养。
存在的问题及改进措施：
1、学生身体素质差异不同，存在上下肢不协调，节奏感不强等问题。在教学中做辅助练习，分开教学，先学手臂动作再学脚下，熟练后结合。并且随音乐打节拍。
2、在学练中个别学生上下肢不协调，在完成动作的时候比较吃力，动作身体姿态不标准。需要在教学中做辅助练习，摆臂抬腿由慢到快，锻炼快速反应能力，练站姿。
这些方法可以在教学中穿插练习。在练习的时候及时给予纠正，纠正动作同时，即增强了身体素质练习的完成能力，又活跃练习活动场面。家庭作业也是提高身体素质能力的有效途径。
小学五年级体育室内课教案
小学五年级体育室内课教案
教案标题：小学五年级体育室内课教案
教学目标：
1. 通过室内体育课程，培养学生的协调性、灵活性和身体控制能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 提高学生对体育运动的兴趣和参与度。
教学重点：
1. 学习和掌握室内体育运动的基本技能。
2. 发展学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 室内体育馆或教室。
2. 足球、篮球、羽毛球等体育器材。
3. 音乐播放设备。
4. 课堂布置：将教室或室内体育馆分为不同的活动区域。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
- 学生站成一排，进行简单的拉伸运动，如手臂、腿部和脖子的伸展。
- 通过跑步、跳跃和转身等活动，让学生的身体逐渐热身。
2. 技能训练（15分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组轮流进行不同的技能训练，如传球、投篮、接球等。 - 老师在每个小组之间进行轮换，确保每个学生都有机会参与不同的技能训练。
3. 团队合作游戏（15分钟）：
- 将学生分成几个小组，进行团队合作游戏，如传球比赛、篮球比赛等。
- 鼓励学生相互合作、协调动作，以达到游戏目标。
4. 活动总结（5分钟）：
- 让学生回顾今天的课程内容，分享他们的收获和体会。
- 鼓励学生提出改进的建议和意见，以便今后的课程更加有趣和有益。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课后继续进行体育运动，提高他们的体育技能和兴趣。
2. 组织体育比赛或运动会，让学生有机会展示他们的技能和团队合作能力。
3. 鼓励学生参加学校或社区的体育俱乐部，加强他们对体育运动的参与和热爱。
评估方式：
1. 观察学生在技能训练和团队合作游戏中的表现。
2. 提供积极的反馈和建议，帮助学生改进和发展。
3. 参考学生的参与度、技能水平和团队合作能力进行评估。
体育五年级下册《排球：正面双手垫球 》教案
体育五年级下册《排球：正面双手垫球 》教案
一. 教材分析
《排球：正面双手垫球》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术。通过学习，学生可以了解排球运动的基本规则，培养团队合作精神，提高身体的协调性和灵活性。
二. 学情分析
五年级的学生已经有了一定的体育基础，对排球运动有一定的了解。但是，他们在技术动作的掌握上还需要老师的耐心指导。本节课的内容难度适中，通过教师的引导和学生的练习，可以很好地掌握正面双手垫球的技术。
三. 教学目标
1. 让学生了解排球正面双手垫球的技术要领，掌握基本的动作方法。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
4. 培养学生积极锻炼身体，增强体质的观念。
四. 教学重难点
1. 教学重点：正面双手垫球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和力量。
五. 教学方法
1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解技术动作。
2. 纠正法：教师个别指导，纠正学生的动作错误。
3. 比赛法：分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 集体讨论法：让学生在练习中相互交流，共同提高。
六. 教学准备
1. 器材：排球、排球场地。
2. 教学资料：教学课件、视频。
3. ：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过简单的排球比赛，引出本节课的主题《排球：正面双手垫球》。向学生介绍正面双手垫球的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师通过课件和视频，展示正面双手垫球的动作要领，让学生对技术动作有一个直观的了解。
3. 操练（10分钟）
教师亲自示范正面双手垫球的动作，然后引导学生分组练习。在练习过程中，教师个别指导，纠正学生的动作错误。
4. 巩固（10分钟）
学生分组进行正面双手垫球的比赛，通过比赛激发学生的学习兴趣，巩固所学技术。
五年级下册体育与健康集体备课教案
五年级下册体育与健康集体备课教案
第一课：健康常识
教学目标
1. 能正确并清晰地说出洗手前后应注意的事项。
2. 能正确并清晰地说出心理健康所需的要素。
教学内容
1. 洗手前、洗手后应注意的事项。
2. 心理健康所需的要素：快乐、锻炼、良好的人际关系、平衡的心态。
教学重点
1. 听说能力的提高。
2. 感性认识与理性认知的结合。
教学难点
1. 如何让学生融入课堂并参与讨论。
2. 如何让学生更加关注个人的心理健康。
教学方法
1. 运用图片进行配合。
2. 通过小组讨论的方式进行课堂互动。
第二课：篮球运球
教学目标
1. 了解基本的篮球运球技术。
2. 能够进行基本的篮球运球练。
教学内容
1. 球的握法，手部的动作和步伐的配合。 2. 转移方向时，注意球的控制。
教学重点
1. 熟练掌握篮球运球技术。
2. 了解转移方向时，注意控制球的细节。
教学难点
1. 初学者如何熟练掌握篮球运球技术。
2. 如何督促和鼓励学生进行篮球运球练。
教学方法
1. 运用图示进行讲解说明。
2. 分小组进行基本篮球运球技术练。
第三课：识别身体信号
教学目标
1. 了解生命体征的基本知识。
2. 能够识别一些平常常见的身体信号。
教学内容
1. 呼吸、体温、脉搏、血压等生命体征的意义及测量方法。
2. 一些常常发生的身体信号的识别方法。
教学重点
1. 生命体征的意义及测量方法。
2. 常见身体信号的识别方法。
教学难点
1. 如何让学生了解生命体征测量的方法。
2. 如何让学生学会识别一些身体信号。
教学方法
1. 运用课件进行生理知识讲解。
2. 进行生命体征测量和身体信号识别的小组演练。
第四课：运动会VCR观摩
教学目标
1. 观看运动会VCR视频，激发学生对体育运动的兴趣。
2. 体验体育竞赛的氛围。
教学内容
1. 观看运动会VCR视频，了解体育竞赛的规则和精神。
2. 小组互动，分享通过观看VCR视频所体验到的体育竞赛的氛围。
小学体育优质课教案【精选5篇】
小学体育优质课教案【精选5篇】
小学体育优质课教案精选篇1
教学内容
1、各种不同姿势的起跑
2、游戏：《捕鱼》
教学目标
1、初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
2、让学生在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。
3、初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。
指导思想
1、这是一节根据《课程标准》设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，
激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。
2、在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进行大胆的探索和尝试。
课的设计
一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。但是他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。
教学过程
1、第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。
(1)队列队形
一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能活而不乱；收，能整齐划一。本课改变了口令指挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进行训练。
师：稍息!
生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。
师：立正!
生：站直不动是关键。
师：向右看——齐!
五年级体育《武术操》教学设计
武术操 游戏：同舟共济
一、课的宗旨：快乐 健康
二、设计理念：
在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”，突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教学思想是优化教学过程，提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极心理是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课将武术运动融于游戏之中，让学生在乐中练、趣中练、玩中练。
三、教学目标：
依据《体育（1-6年级）课程标准》水平三 ——学习领域水平发展目标的要求，本课的教学目标设置如下：
1、让学生们以积极、高涨的情绪投入到武术学练中。
2、通过组合动作的学习，进一步巩固武术的基本动作，能够口令下独立完成套路练习，发展学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，提高体能。
3、培养学生互助学习、团结协作及一丝不苟、刻苦认真的好学风气，为今后学习武术奠定基础。
四、教学设计：
学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线。因此，本课的设计包括教材分析、学生分析，教学评价设计。
1、教材分析：
依据教学目标，本课选择的教材内容为：武术操和同舟共济游戏，对高年级学生有着特有的吸引力。即提高了学生较高的学习兴趣，又达到了学生技能的良好状态。通过多种游戏的设计，使教材变得丰富有趣，真正成为实现本课各领域目标的有效载体。
2、学生分析：
小学五年级的学生处于生理、心理的发展期，情绪及及心理素质不稳定，主动获取知识、处理信息以及合作创造的能力不太强，但有一定的自觉性和独立完成动作的能力。本次授课由于是借班上课，对学生的基础不太了解，再加上教材的不同，在设计组织方面，尽量采用引导提示法和激励法，力求简单实用，清晰流畅。在活动的过程中，在不同教学环节，尽量采用教师讲解、学生示范来明确合作目标，提示合作方法，给予学生必要的引导，适当安排一些拓展性练习，尽可能多的把活动时间留给学生，把主动权让给学生。
3、教学评价设计：
人教版小学《体育与健康》五年级上册(水平三)《花样跳绳》教学设计
《花样跳绳》教学设计
1、教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的一项体育活动，通过跳绳活动，促进学生上下肢肌 肉、关节、韧带和内脏器官的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等 都具有一定作用。本节课主要是针对于五年级学生特点设计的一堂教学课。本着 以培养学生的创新意识和探究实践、团结协作能力为核心，培养学生参与竞争的 意识与创新能力，激发学生主动参与体育活动的兴趣为目的，让学生在轻松愉快 的气氛中得到锻炼，为终身健体打下基础。
2、教学目标
（1）运动参与目标：学生亲身体验花样跳绳的乐趣，提高学生对跳绳的兴趣；
在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，学生懂得一绳有多种玩法，在活动中
思考，在玩中锻炼。
（2）运动技能目标：了解并初步掌握跳绳的各种玩法，发展学生的跳跃能力和
协调性；通过学生自主创作的练习，发展学生的创新能力。
（3）心理健康目标：在学习的过程中充分展现自我，通过合作学习培养学生团
结协作的精神，在创新的过程中体验成功的乐趣。
3、教学重难点：
重点：掌握动作技能，学会多种跳绳方法。
难点：动作协调、连贯；学生的创新能力。
4、教学设计：
围绕“激趣一展趣一持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并 在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学习的意识，并强调学生个体自由发挥的
练习形式，给学生提供一个发展及创造的空间。达到以人为本及“育人、育体、
育心”的教学目标，给学生一个更愉悦的学习环境。
5、组织教学法：
（1）、 遵循学生的认知、情感、意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养
兴趣，主动参与。
（2）、 在教师的指导下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分组和
集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不乱”。
（3）、 采取情景教学法、分组教学法、启发诱导等方法进行自主学练，创设有
利于学生主动发展、积极探索的氛围，达成培养实践能力和创新意识的目标。
6、本课的教学环节：
小学体育课教案(通用12篇)
1 / 23
小学体育课教案（通用12篇）
小学体育课教案 篇1
一、指导思想
体育课程标准强调和突出了 “ 健康第一 ” 的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、团体合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的社会责任感。
二、教学内容：下压式接力棒的传接技术
三、教材分析：
接力跑是发展学生接力跑和速度素质的教学内容。通过接力跑练习不仅可以提高学生的接力跑能力、快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养少年儿童勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。接力跑教学要求学生在体验接力跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生接力跑能力，掌握传接棒的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与接力跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动方面，都有着极为重要的意义。本课时是五年级接力跑教学，主要是培养学生接力跑传接棒的正确技术，发展学生接力跑能力。接力跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体 2 / 23
锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验接力跑。
四、学情分析：
本课教学对象是五年级（2）班学生，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。
五年级体育《接力跑》教案
五年级体育
《交接棒方法和接力跑游戏及体能练习》
xxx区xxx小学
xxxx
五年级体育
《交接棒方法和接力跑游戏及体能练习》录像课材料
一、 指导思想
本次课以《体育与健康课程标准》为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，把学生主动、全面、可持续性的发展放在首位，突出学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同的心理需求，并根据他们的不同需要和实际水平给予不同的学习方法和指导，因材施教，注重学生运动爱好和习惯的形成，充分发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣培养团结协作能力，全面提高学生的身体和心理健康水平，加强对学生的学习方式、学习愿望和学习能力以及创新精神的培养，为学生形成运动习惯和终身体育打下基础。
二、 教材分析
教材：接力跑交接棒技术动作（下压式）
接力跑交接棒技术是接力跑项目中最为重要的环节，是几个人互相配合、密切协作、分别跑完各种规定距离的集体项目，也是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。让学生明确传接棒技术动作是影响团队整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，进一步发展学生创造性、主动性、培养学生快速跑的能力，以及团队之间的协作能力。游戏能有效的培养学生的合作和探究能力。
三、学情分析
本课教学对象为小学五年级学生，小学生活泼、好动，喜欢运动，更喜欢合作性的接力比赛项目，已掌握了一定的基本知识和基本技能。在活动中中能够较快的领悟动作要领，接受能力较快，对交接棒技术的学习并不满足，教学中让学生把动体与动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。在游戏过程中充分发挥学生的创造力，增强团结合作，克服困难的能力。
四、教学目标：
1．认知目标：学习了解下压式交接棒动作方法及作用。
2．技能目标：通过教师的引导和学生的合作练习使学生初步掌握接力跑中下压式传接棒的技术动作。
3．情感目标：在合作中增强团队意识，培养集体主义观念，让学生感受到合作的乐趣和成功的喜悦。
2024年小学五年级体育课教案
2024年小学五年级体育课教案
一、指导思想
本课以2001版《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生自主学习体育的意识与能力。通过游戏的形式，有机渗透集体主义和爱国主义教育，发展学生的个性与体能，使学生身心得到和谐发展。
二、教材选择
本次课选择的内容是小学五年级的教材，内容是队列队形和基本体操。队列队形在体育课中占有相当重要的位置，是体育教学的基本内容之一，也是重要的组织手段。它不仅可以使机体产生适应性条件反射，提高肌肉的放松能力，增强内脏器官的功能，而且还可以培养严格的组织性、纪律性和集体主义精神。基本体操中的徒手体操是小学阶段重点发展的内容。它具有简单易学，练习方便，负荷适中，易于全面开展等特点。本课选择队列队形为基础，以徒手体操为重点，来组织教学。
三、教学目标
（一）认知目标：使学生了解和掌握一定的队列队形基本知识和体操基本动作方法，培养学生正确的身体姿势和良好的身体姿态。
（二）运动技能目标：通过练习，使学生发展柔韧性、灵敏度、协调性、平衡能力等身体素质，促进学生形成正确的身体姿势，并具有正确的表现自己的身体姿势的能力。
（三）情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质以及团结协作、共同进步的集体主义精神。
四、教学过程
（一）开始部分（3分钟）
1. 课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，提出要求。
2. 队列队形：原地队列——稍息、立正、向左转、向右转、前后左右转等。要求：精神饱满，动作准确。
设计意图：课堂常规坚持向学生进行思想教育，队列队形练习既能达到体育锻炼的目的，又能培养学生的组织纪律性和集体主义精神。
（二）基本部分（35分钟）
1. 准备活动：体前屈——伸展操。要求：认真听讲，注意示范，积极模仿；全身放松，动作到位，节奏准确。
小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思
小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思
人教版小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思
小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思 篇1
活动目标
1、学习使用交接棒进行接力跑，发展大步跑的技巧。
2、在游戏中初步培养团队合作精神。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备
1、接力棒
2、圆形跑道。
活动内容：
1、准备活动。
——教师喊口令，带领幼儿做伸展、扩胸、下蹲、俯背、体转、跳跃等运动。
2、基本活动
——引导幼儿认识接力棒，学习如何传棒。
3、放松活动。
——在比赛中获胜的小朋友发小红花。
教学反思：
本课主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法 小学五年级体育课《接力跑》教案设计和反思 篇2
教案分析：
接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。学情分析：
本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
教学目标：
1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。
2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。