新教材 人教版高中地理必修第一册 第五章 植被与土壤 知识点考点提炼汇总
第五章 植被与土壤
第一节 植被.................................................................................................................... - 1 -
第二节 土壤.................................................................................................................... - 3 -
第一节 植被
一、植被与环境
1．植被含义：自然界成群生长的各种植物的整体称为植被。
2.植被分类⎩⎨⎧ 天然植被：森林、草原、荒漠等天然形成的植被人工植被：经济林、人工草场等人工栽培
和经营管理的植被 3．与环境的关系
(1)植物生长过程中，改造其生长的土壤、水分等环境条件。
(2)稳定植被形成分层明显的垂直结构。
(3)天然植被按类型有规律地分布，具有适应当地环境的特征。
二、森林
1．热带雨林
(1)分布：热带雨林气候区和热带季风气候区。
(2)特征：全年旺盛生长；植物种类丰富，垂直结构复杂，常见茎花、板根等现象。
2．常绿阔叶林 分布 亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区
特征 森林常绿，乔木多革质叶片，花期多集中在春末夏初，垂直结构较简单
(1)分布：温带季风气候区和温带海洋性气候区的纬度较低的地区。
(2)特征：乔木叶片宽阔、春季发叶，秋冬季落叶。
4．亚寒带针叶林
(1)分布：亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区。
(2)特征：针叶林以松、杉类植物为主，叶片为针状；以抗寒抗旱。
5．红树林
(1)分布：热带和亚热带淤泥深厚的潮间带，多见于海湾或河口地区。
(2)植物特征⎩⎨⎧ 具有支柱根和板状根具有很强再生能力的呼吸根种子可“胎生”发育可排盐分的腺体
三、草原与荒漠
1．草原
(1)热带 草原⎩⎨⎧ 分布：热带雨林一带的南北两侧特点：湿季生长旺盛，草原葱绿；干季草类枯黄
(2)温带草原：夏绿冬枯，植被高度较热带草原低。
2．荒漠：分布于气候干旱地区，以旱生的灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构。
[归纳总结] 植被的分布及其与环境的关系
环境为植被的发育、生长提供阳光、空气、水分、养料、适宜的温度等植物生长所必需的条件。
植物的生长又会对环境产生影响， 比如植物根系的生长、腐败的植物会影响土壤的结构和组成，植物可以保持水土，植物可以调节气候，植物种类的改变会造成生物种类的改变等。
不同的植被又依赖于不同的特定的环境，具有适应当地特定环境的特征，植被离开了所适合的生长环境，可能会造成不结实、生长不良、甚至死亡等不良后果。
天然植被按类型有规律的分布(如下表)。
湿润气候初；垂直结构较简单
落叶
阔叶林
温带季风气
候、温带海洋
性气候
乔木叶片宽阔，春季发叶，
秋冬季落叶
我国的北方地区
亚寒带
针叶林
亚寒带针叶
林气候
植被以松、杉为主，叶片
呈针叶状，以抗寒抗旱
我国东北北部、新
疆北部
草原
热带
草原
热带草原气
候
湿季草原葱绿，干季草类
枯黄
无
温带
草原
温带大陆性
气候
夏绿冬枯，植被高度较热
带草原低
我国的内蒙古高原
地区
荒漠
热带
荒漠
热带沙漠气
候
荒漠景观，植被稀疏，以
旱生灌木为主，具有忍耐
干旱的形态与结构
无
温带
荒漠
温带大陆性
气候
我国西北干旱、半
干旱地区
第二节土壤
一、观察土壤
1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。
3．野外观察内容：
(1)土壤颜色：如黑土、红壤等是以颜色来命名的。
(2)土壤质地：
按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相比比例，可分为如下三种类型：
①砂土：通气透水性强，保肥性能弱，易耕作。
②壤土：蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。
③黏土：通气、透水性差，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。
(3)土壤的剖面构造
1．成土母质：是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。
2．生物：影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。
为土壤提供有机质，通过生物循环使营养元素在表层富集。
3．气候：(1)岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。
(2)气候的分布规律影响和控制了土壤的分布规律。
4．地貌：多方面影响土壤的发育。
5．时间：时间越长，土壤层越厚、土层分化越明显。
6．人类活动：影响极为深刻。
1．功能
(1)联系了四大圈层，是联系有机界和无机界的关键环节。
(2)为植物生长提供了扎根立足的条件，改变了地理环境。
(3)具有重要的蓄水、保水功能。
(4)是人类可以利用的珍贵自然资源。
2．利用与保护
(1)对不能满足耕作需要的土壤进行改良或改造。
(2)对优良的土壤要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。
[归纳总结]土壤的主要形成因素分析
土壤的形成受成土母质、生物、气候、地形等自然要素及人类活动的共同作用，体现了自然地理环境要素相互作用和相互影响，共同构成一个整体。
1.自然地理要素与土壤的关系。
新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被ppt课件新人教版必修第一册
生着乔木或灌木
2.荒漠景观的特征。 荒漠植物以 旱生的灌木 为主,具有 耐长期干旱 的形态和结构。 也有些非旱生的短生命植物。 |迁移应用| 1.当地时间2021年10月13日,智利北部阿塔卡马沙漠鲜花盛开。 在季节性降雨频繁的年份,会出现一种被称为“沙漠开花”的自 然现象。平常看不到植物的“死亡之地”,为什么会短时间内变 成花的海洋? 答案:沙漠气候,气候干燥,种子不易腐烂变质;热带地区热量丰富, 利于沙漠中的种子迅速发芽、生长、开花;降雨带来丰沛的水源。
垂直结构较 简单 ,藤本植物、 附生植物较少,少板根和茎花现 象
主要分 布区
森林呈深绿色,各月都有花开
森林常绿,乔木多革质叶片,大部 分植物的花期集中在春末夏初
3.落叶阔叶林和亚寒带针叶林。
类型
落叶阔叶林
亚寒带针叶林
主要分 温带季风气候区和 温带海洋性 气候 亚欧 大陆和北美大陆的亚寒带
布区 区
地区
(1)山顶苔藓矮曲林又被称为“雾林”,试对此做出合理解释。 (2)分析山顶苔藓矮曲林生长缓慢、“矮曲”的原因。
审题能力培养 解答本题关键是抓住题干及图中的有效信息进行分析:
信息提取
推断结论
信息1
结合雾的形成原因,从水汽多(湿度大)、易凝结两 “雾林”
三、草原与荒漠 |教材初探| 1.热带草原和温带草原。
类型 主要 分布区 气候特征
热带草原 热带草原 气候区 全年高温,分干湿两季
温带草原 温带大陆性气候区 夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥、
植物生长旺盛,草原葱绿。干
植被特征
季为4—6个月, 降水稀少,草 草原 夏绿冬枯 ,植被高度较热带草原 类 枯黄 。有的热带草原中散 低,也会见到一些较为矮小的灌木
新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被课件新人教版必修第一册
下结合材料探究： （1） 指出图1和图2的植被名称及所属的气候类型。 提示 图1为热带草原，属于热带草原气候；图2为温带草原，属于温带大陆性气候。 （2） 图示植被类型中，我国广泛分布的植被类型有哪些？主要分布在哪些地区？ 提示 温带草原和温带荒漠在我国广泛分布。温带草原主要分布在内蒙古；温带荒漠 主要分布在内蒙古的西部和新疆。 （3） 图3和图4所示植被主要有哪些共同特征？ 提示 以旱生灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构；也有些非旱生的短生命植物。
教材第85页活动“分析红树林植物特征的环境适应性”提示 ： 1.（1）支柱根和板状根：有利于通过根系固定植株，保证植物在松软泥泞的海滩扎根 生长，以适应其生长的环境。 （2）呼吸根：红树林植物生长的土壤中充满水分，土中缺氧，呼吸根使红树林植物在 被海水淹没时，能够进行正常的呼吸作用。 （3）胎生：红树林植物长期生长在海潮涨、落及海水冲击的环境中，种子难以有稳定 的发芽环境，又缺少发芽所需的氧气，只有胎生繁殖才可保证红树林植物在海岸生存 （长期漂浮在海上的胚轴，一旦被海潮冲击到合适的泥滩，胚轴就能生根发育）。 （4）排盐分的腺体：红树林植物生长在高盐分的环境中，拥有可排盐分的腺体，具有 排盐能力，能有效地把盐分排泄出来，保证植株正常生长。
2.常绿阔叶林 主要 亚热带__季__风__气候区和亚热带__湿__润__气候区 分布 森林__常__绿__，乔木多__革__质__叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初。与 特征 热带雨林相比，垂直结构较__简__单__，藤本植物、附生植物较少，少板根和 茎花现象
3.落叶阔叶林（夏绿林） （1）主要分布：温带__季__风__气候区和温带__海__洋__性__气候区。 （2）特征：乔木叶片__宽__阔__，春季发叶，秋冬季落叶。
2021新版课件 新教材人教版高中地理必修第一册第五章 植被与土壤
温带草原、温带荒漠等自然植被。
( √)
能力形成·合作探究
能力 植被与环境的关系 【能力形成】
植被与地理环境各要素之间的相互关系 1.气候与植被的关系: (1)气候对植被。 ①热量:决定了植物的种类、 生长速度、 生长量,热量条件的不同使得自然植被 呈现出由赤道到两极的地域分异。 ②光照:影响着喜光、 喜阴植物的生长,喜光植物向阳一侧生长好。 ③降水:同一纬度,降水从沿海到内陆减少,植被呈现出从沿海向内陆的地域分异 规律;同一地点,降水多的年份树木生长好,年轮宽。
第五章 植被与土壤 第一节 植被 第二节 土壤 P53
一、植被与环境 1.植被概念:自然界成群生长的各种_植__物__的整体,称为植被。 2.植被分类: (1)天然植被:_天__然__形成的植被。 (2)人工植被:人工栽培和_经__营__管___理__的植被。
3.植被与环境: (1)植被对环境的作用:植物生长过程中,改造其生长的土壤、水分等环境条件。 (2)环境对植被的作用。 ①光照:植被通过争夺阳光的生存竞争,占据一定的_垂__直__空__间__,形成分层明显的 _垂__直__结构。 ②气温和降水:一般而言,气温越高、降水越多的地方,植被高度_越__大__,植物种的 数量_越__多__,垂直结构越_丰__富__。 ③天然植被一般按类型有规律分布,具有适应当___地__环__境__的特征。
3.水文与植被的关系:
要素
影响
水文对 水文条件影响生物(动物和植物)的数量、 植被 种类(如水域中渔业资源的种类)
植被对 植被能够涵养水源,保持水土,促进水循环, 水文 减少河流含沙量,降低径流量的变化幅度
4.土壤与植被的关系:
要素
影响
举例
土壤对 植被
2023年人教版高中地理必修第一册第五章植被与土壤第二节土壤
第二节土壤课程标准通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。
学习目标1.结合图文材料，识别土壤的颜色、质地、剖面构造和类型。
2．结合材料，分析不同地区土壤的形成因素。
3．结合具体土壤类型，合理利用土壤，进行土壤养护。
一、观察土壤1．土壤的概念是指陆地表层具有一定________，能够生长植物的疏松表层，由________、有机质、________和空气四种物质组成。
2．土壤观察的内容(1)土壤颜色：是土壤最重要的________特征之一，有些土壤就是用颜色来命名的，如黑土、红壤等。
(2)(3)①土壤剖面：是指从地面垂直向________的土壤________，由一些形态特征各异的、大致呈________展布的土层所构成。
②森林土壤剖面③耕作土壤剖面【判断】(1)我们到田地中观察到的土壤都是自然土壤。
()(2)耕作土壤没有有机层。
()(3)土壤与土地是一回事。
()二、土壤的主要形成因素1．成土母质：是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。
2．生物：影响土壤发育的最________也是最________的因素。
为土壤提供________，通过________使营养元素在土壤表层富集。
3．气候：(1)岩石风化的________和________与温度、降水量呈________。
(2)气候的分布规律影响和控制了________的分布规律。
4．地貌：多方面影响土壤的发育。
5．时间：时间越长，土壤层________，________越明显。
6．人类活动：影响极为深刻。
【判断】(1)土壤是环境各要素综合作用的产物。
()(2)土壤中的矿物质、有机质主要来源于成土母质。
()(3)东北平原黑土是发育程度较好的土壤。
()三、土壤的功能和养护1．功能(1)联系了四大圈层，是联系________和________的关键环节。
(2)为________提供了扎根立足的条件，改变了地理环境。
新教材2024版高中地理第5章：植被课件新人教版必修第一册
(2023年河南商丘、开封期末联考)短命植物又称短营养期植物，大
多数种类林高在30厘米以下，多为浅根系，生长发育节律快，能快速生
长，但生长周期短，大多都在2个月左右。
右图是某短命植物景观图。据此完成第1～2
题。
1．短命植物
A．多为草本
B．均为灌木
C．植株粗壮
热带雨林
地区。热带的森林类型主要有 ____________，温带则分布着多种类型
的森林。
2．热带雨林
分布
热带季风
气候特征
终年高温
植被特征
复杂
附生植物
3．常绿阔叶林
分布
气候特征
亚热带季风
炎热多雨
革质
植被特征
4．落叶阔叶林(夏绿林)
分布
气候特征
植被特征
温带海洋性
炎热或温暖
宽阔
5．亚寒带针叶林
分布
【名师助学】
小科普：
雨林的分布区
雨林是指降水量很高、湿度很大、森林茂密的生物区系，一般按位
置不同分为四类区：①热带雨林气候区，主要有三大区域，刚果盆地、
马来群岛和亚马孙平原；②热带季风气候区，主要分布在中南半岛，南
亚次大陆北部，菲律宾北部，我国西藏东南部、云南西双版纳、广西十
万大山、广东雷州半岛、海南岛、台湾岛南部；
(2)土壤。
这部分内容比较抽象，需要从土壤与环境关系的角度理解土壤的概
念和组成；结合野外观察，充分运用视频、图像认知土壤的基本特征。
土壤的功能与养护，首先要明确土壤的功能，其次要明确土壤养护的必
要性及不同地区的土壤在养护过程中采取的不同措施。
第一节
高中地理第5章植被与土壤第1节植被课件新人教版必修第一册
微拓展 一些特殊地理环境下的植被特征
植物生活环境 植物及其形态特征
沙漠
植物稀少,叶子退化,根深而叶不茂
高山
植株矮小,茎叶多毛
草原
丛生禾本科植物,是一种地带性植被类型
热带雨林
常绿高大的森林植被,树身具有多层结构,叶子茂 密
池塘
水生植物,叶子柔软而透明,带有通气组织
二、森林 1.热带雨林 (1)分布: 热带雨林 气候区和 热带季风 气候区。 (2)特征:全年旺盛生长,森林呈深绿色,植物种类 丰富 , 垂直 结构复杂,常见 茎花 、板根等现象。 2.常绿阔叶林 (1)分布:亚热带 季风 气候区和亚热带 湿润 气候区。 (2)特征:森林 常绿 ,乔木多 革质 叶片,大部分植物的 花期多集中在春末夏初。与热带雨林相比,垂直结构较 简单 。
3.落叶阔叶林(夏绿林) (1)分布:温带 季风 气候区和温带 海洋性 气候区。 (2)特征:乔木叶片 宽阔 ,春季发叶,秋冬季落叶。 4.亚寒带针叶林 (1)分布: 亚欧 大陆和 北美 大陆的亚寒带地区。 (2)特征:针叶林以 松、杉 类植物为主,树叶缩小为针状, 以 抗寒抗旱 。
三、草原与荒漠
叶片为 针状, 抗寒抗 旱
森林 类型
我国 分布
热带雨林
常绿阔叶林 落叶阔叶林 亚寒带 (夏绿林) 针叶林
海南岛、云南
西双版纳、西
东北北部、
藏东南部、台 南方地区 北方地区 新疆北部
湾南部
一位探险者在其游记中这样写道: “……进入森林之中,仿佛来到一个梦幻 王国。抬头看一看,只有满眼长着奇异板 状根的参天大树,不可思议的老茎秆上的 花果、巨叶植物,根本看不到湛蓝的天空; 低头望一望,眼前到处是苔藓、藤萝等。密不透风的林中潮湿闷 热,脚下到处湿滑。叮叮作响的小溪、飞泻的瀑布无处不在;参天 的大树、缠绕的藤萝、繁茂的花草树木汇聚成一座座美丽又绿 色的大迷宫,让人寸步难行……”
部编版高中地理必修一第五章植被与土壤带答案知识汇总笔记
(名师选题)部编版高中地理必修一第五章植被与土壤带答案知识汇总笔记综合题1、阅读材料，完成下列问题。
下图是不同气候条件下风化壳深度变化示意图。
（1）一个发育成熟的土壤剖面一般具有________、腐殖质层、________、淀积层、________和母岩层。
（2）仅考虑地形条件，在________地形，成土母质很难发育成深厚的土壤；在________地形，成土母质逐渐发育成深厚的土壤。
（3）图中四条曲线中，与风化壳发育的厚度有明显对应关系的是________曲线和________曲线。
（4）图中B和C纬度地带比较，有机质含量较高的是__（填字母），主要是因为________作用缓慢。
（5）D处植被类型是热带荒漠，其叶面积缩小或退化，呈鳞片状或为刺，以减少________，且大多有发达的________，以便从土壤深处或广大面积的土壤中吸取水分2、下图为我国华北地区某区域图，读图回答下列问题。
(1)试判断图中河流的流向并说明判断依据。
(2)指出规划中的铁路，在乙、丙、丁三地布局的不合理之处，并分别说明理由。
(3)某学校地理学习小组在该区域进行野外考察，发现①地的植被比②地的要茂密高大，其原因可能是什么？3、阅读图文资料，完成下列要求。
山地苔原带的土壤温度受太阳辐射、地表状况等因素影响，在不同海拔高度、不同时间表现出不同的特点。
长白山西坡苔原带分布在海拔2000-2550m之间，以耐寒矮小灌木和苔藓地衣为主，近年来，随着全球气候变化，出现了草本植物入侵现象，土壤理化性质发生了明显改变。
随着该区域草本植物入侵的加剧，被侵入地区的土壤水分增加，而有机质含量呈减少趋势。
下图示意长白山西坡苔原带各月土壤温度的垂直变化率（海拔每升高100m土壤温度变化的度数）。
(1)据图说出长白山西坡苔原带10月～次年4月土壤温度的垂直变化情况。
(2)简述长白山西坡苔原带6月份土壤温度的垂直变化特点，并推测其原因。
(3)分析长白山西坡苔原带草本植物入侵后土壤水分增加、有机质减少的原因。
2020新教材高中地理第五章植被与土壤5.1植被课件新人教版必修第一册49
③动物有季节性迁徙现象
④草类比温带草原低
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
答案：B
6．沙漠中植被的出现可对沙丘产生一定的影响。其主要作用机 制是( ) A．降低风速进而增加风沙流对地表的侵蚀 B．增加风沙流中颗粒物的含量而减少堆积 C．促进风沙流携沙能力的增强而增大侵蚀 D．拦截风沙流中的悬浮颗粒物并形成沉降
(1)分布地区：从热带至温带，气候干旱地区。 (2)生态特征：以旱生的灌木为主，具有忍耐长期__干__旱___的形 态和结构，也有一些非旱生的___短__生__命___植物。
一、判断题 1．气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大。( ) 2．森林主要分布在亚热带和热带的湿润、半湿润地区。( ) 3．常绿阔叶林具有茎花和板根现象。( ) 4．温带草原植被高度较低，也会见到一些较为矮小的灌木。 () 5．荒漠植物以旱生灌木为主，具有耐旱的形态和结构。( ) 答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
4．从热带雨林→常绿阔叶林→落叶阔叶林→亚寒带针叶林，其 变化正确的是( ) A．垂直结构越来越复杂 B．物种越来越少 C．藤本植物、附生植物越来越多 D．森林生长期越来越长
答案)
①一般分布在热带雨林南北两侧
②一般位于热带季风气候区内
碱性土壤：碱蓬等 矮牵牛花能指示 SO2 污染
指示作用 光照充足
光照不足 酸性土壤 碱性土壤 SO2 污染
【对点跟踪训练】 植被的形态深受自然环境的影响。下图是某植物示意图， 读图回答 1～2 题。
1．该植被生长地区的自然环境最突出的特征是( )
A．干旱
B．湿润
C．寒冷
D．炎热
2．随着全球气候变暖，当地蒸发加剧，该类植被最可能发生的
2023年人教版高中地理必修第一册第五章植被与土壤第一节植被
第五章植被与土壤第一节植被课程标准通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
学习目标1.结合图文材料，分析植被与自然环境的关系。
2．结合图文材料，识别主要的植被类型。
一、植被与环境1．植被含义：自然界成群生长的各种________的________，称为植被。
2.植被分类⎩⎪⎨⎪⎧天然植被：、草原、等天然形成的植被。
人工植被：经济林、人工草场等和的植被。
3．与环境的关系(1)植物生长过程中，改造其生长的________、________等环境条件。
(2)稳定植被形成________明显的________结构。
(3)天然植被按________有规律地分布，具有适应________的特征。
【判断】(1)植被就是指植物。
()(2)气温越高，植被越茂密。
()(3)天然植被具有适应当地环境的特点。
()【判断】(1)热带雨林植物种类丰富，各月都有花开。
()(2)常绿阔叶林较热带雨林垂直结构复杂。
()(3)落叶阔叶林主要分布在温带降水稀少的地区。
()三、草原与荒漠1．草原(1)热带草原 ⎩⎪⎨⎪⎧分布：热带雨林一带的南北两侧特点： 生长旺盛，草原葱绿； 降水稀少，草类枯黄(2)温带草原：夏绿冬枯，植被高度较热带草原低。
2．荒漠：分布于气候干旱地区，以旱生的________为主，具有耐长期干旱的________和结构。
【判断】(1)热带草原地区草类茂盛，无乔木、灌木。
( ) (2)温带草原地区一般深居内陆或降水较少。
( ) (3)荒漠地区沙漠广布，无植被分布。
( )【学法指导】 判断天然植被与人工植被的方法(1)天然植被物种相对丰富，人工植被物种比较单一。
(2)天然植被在自然状态下就能生长得很好，人工植被需要在人的管理条件下才能很好地生长。
【知识拓展】 喜光植物与喜阴植物(1)喜光植物：要求有充足阳光直接照射才能生长或生长得良好的植物，多生长于林上及阳坡。
(2)喜阴植物：要求在适度隐蔽的条件下才能生长或生长得良好的植物，多生长于林下及阴坡。
新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被讲义新人教版必修第一册10
新教材高中地理第五章植被与土壤第一节植被讲义新人教版必修第一册10第五章植被与土壤1.植被分为天然植被和人工植被，天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，具有适应当地环境的特征。
2.天然植被可分为森林、草原、荒漠等类型，而森林、草原、荒漠又可分为多种类型。
3.不同的植被，组成和特点不同，通常可根据垂直结构、生态特征等加以识别。
4.土壤是由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成的。
5.可从土壤的颜色、质地、剖面构造等方面观察和识别土壤。
6.土壤的主要形成因素有成土母质、生物、气候、地貌、时间等，人类活动对土壤的影响也极为深刻。
7.土壤对于自然环境和人类意义重大，人类应合理利用土壤。
学习本章内容，能够运用野外观察方式、简易教具等，观察、识别、描述与土壤、植被等有关的自然现象；具备一定的运用考察、实验、调查等方式进行科学探究的意识和能力(地理实践力)。
能够运用自然地理的基础知识，说明一些自然景观之间的关系和变化过程(综合思维)。
能够在一定程度上合理描述和解释特定区域的自然现象，并说明其对人类的影响(区域认知、人地协调观)。
与本章知识相关的名校及专业《中国大学及学科专业评价报告(2017—2018)》地质类和自然地理专业大学排名排名学校名称星级排名学校名称星级中国地质大学(武1★★★★★ 1 西北大学★★★★★汉)2 中国地质大学(北★★★★ 2 兰州大学★★★★★京)3 北京大学★★★★ 3 南京大学★★★★★4 西北大学★★★★ 4中国地质大学(武汉)★★★★5 成都理工大学★★★★ 5 北京大学★★★★6 吉林大学★★★★ 6 北京师范大学★★★★7 中山大学★★★7 北京林业大学★★★★8 长安大学★★★8南京信息工程大学★★★★9 合肥工业大学★★★9 河南大学★★★★10 兰州大学★★★10 中山大学★★★★与本章知识相关的名人及职业第一节植被课标内容核心素养目标通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系1.观察、描述植物形态特征并识别植被类型，形成科学探究的意识和能力。