七上_《世说新语》两则.ppt
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七年级语文上册《世说新语两则》课件
作业
1.抄写本：《咏雪》原文抄1，默1，订正。 《咏雪》注释抄1次。
2.《作业本》p35预学二、三，导学二。
陈太丘与友期行
壹
放声自由朗读课文两次
读 准
要求：
1、读准字音
2、注意停顿
陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去， 去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君/在不 ？” 答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非人哉！与 人/期行，相委/而去。”元方曰：“君/与家君/期日中。日中/ 不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/ 引之，元方/入门不顾。
率性而为、自由自在
整个魏晋南北朝时代文人所崇尚的精神，也是 《世说新语》崇尚的精神。
《世说新语》及编者 刘义庆，南朝人。《世说新语》是由他组 织一批文人编写的,是六朝志人小说的代表作， 所记大多是传闻轶事，短篇为主，写法上大都 直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、雅量等36 门，《咏雪》选自 “言语”一门 。
雪夜访戴 王子猷（yóu）居山阴，夜大雪，眠觉，开室， 命酌酒。四望皎然，因起彷徨，咏左思《招隐诗》。 忽忆戴安道，时戴在剡（shàn），即便夜乘小船就 之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰： “吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
东床快婿 郗（xī）太傅在京口，遣门生与王丞相书，求 女婿。丞相语郗信：“君往东厢，任意选之。”门生 归，白郗曰：“王家诸郎亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自 矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云： “正此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。
小组讨论： 把下雪的情景比作“撒盐空中”和
“柳絮因风起”，哪个更好?请说理由。
要求：
1.结合文中关键词,深入品析。
第8课《〈世说新语〉二则》课件(共22张PPT)-2024-2025学年统编版语文七年级上册
理解分析： 你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么?
更满意谢道韫的答案。首先，从他的反应“公大笑 乐”可以知道；其次，后文对谢道韫的身份进行了 补充，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
理解分析：
文章里出现的两个咏雪句“撒盐空中差可拟”和“未若 柳絮因风起”，你认为哪一个更好？为什么？
撒盐空中差可拟
例：假如是我，我会接受他的道歉，并将这道歉转 达给自己的父亲，告诉友人要做个讲诚信，讲礼仪 的人。（言之有理即可）
理解分析：
本文对于陈太丘的描写很少，但是却用了大量的篇幅来 写友人和元方，这是否恰当？为什么？
恰当。友人的不守信用和不知礼仪恰恰反衬出陈太 丘的守信用；而对元方的描写，则侧面烘托出父亲 对儿子的影响，通过儿子来写父亲的守信和知礼。
《世说新语》二则
《世说新语》 内容：汉末至东晋的士大夫的言行轶事； 地位：第一部文言志人小说集，魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作； 编写者：南朝刘宋宗室临川王刘义庆
咏雪 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤， 公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒 盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/ 大笑乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
——《全评新注<世说新语>》
陈太丘、谢太傅、柳河东、李太白、五柳先生
称呼人的方式： 1.称呼官地：陈太丘 2.称呼官名：谢太傅 3Байду номын сангаас称呼祖籍：柳河东
谦辞、敬辞
令
令尊、令堂、令郎、令爱
贤
贤弟、贤侄
奉
奉送、奉还、奉劝、奉陪
家
家君、家父、家母、家慈、家严
舍
舍弟、舍侄、舍亲、舍房
部编新教材七年级语文上册《世说新语》两则课件(共37页)
可怖；冕小儿，恬（tián，安稳、坦然）
若不见。
⒈对下列划线字解释有误的一项是： A
A.窃入学舍（偷窃） 偷偷地、悄悄地 B.冕因去（离家） C.执策映长明灯读之（拿） D.琅琅达旦（天亮）
⒉简答。 ⑴“曷不听其所为”中的“其”指 王冕。 ⑵“听已，辄默记”的意思是：
听完以后，就默默记住。 ⑶“儿痴如此”中“此”指代的是
参考：前者写的好，因为雪的颜色和 形态跟盐类似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的 飘飞接近（神似）。
２、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
课后作业：
• 1、每人搜集五首或五
首以上你喜欢的咏雪诗 记录在笔记本上，并选 择其中的三首背诵下来。
• 2、背诵《咏雪》。
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
如：怡然称快。
高兴得连声叫好。
《世说新语》是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作。 编撰者是南朝宋临川王刘义庆。 “志”是记的意思。
“志人小说”主要是记述人物 言行事迹。
❖ 《世说新语》主要记述东汉末年经三国至两 晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情 况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶 事和生动言谈，具体形象地反应了当时的社 会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化 习尚乃至他们的精神世界。
１、文中“君”、“家 君”、“‘尊君”的称谓 有什么不同?
君是对方的尊称，
家君是对人称自己的父亲，
尊君是对别人父亲的一种尊称。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属 于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有
谦词有
（2）友人到底是一个怎样的人？
若不见。
⒈对下列划线字解释有误的一项是： A
A.窃入学舍（偷窃） 偷偷地、悄悄地 B.冕因去（离家） C.执策映长明灯读之（拿） D.琅琅达旦（天亮）
⒉简答。 ⑴“曷不听其所为”中的“其”指 王冕。 ⑵“听已，辄默记”的意思是：
听完以后，就默默记住。 ⑶“儿痴如此”中“此”指代的是
参考：前者写的好，因为雪的颜色和 形态跟盐类似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的 飘飞接近（神似）。
２、说说还可以用哪些事物来比喻雪。
课后作业：
• 1、每人搜集五首或五
首以上你喜欢的咏雪诗 记录在笔记本上，并选 择其中的三首背诵下来。
• 2、背诵《咏雪》。
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
如：怡然称快。
高兴得连声叫好。
《世说新语》是我国魏晋南北 朝时期“志人小说”的代表作。 编撰者是南朝宋临川王刘义庆。 “志”是记的意思。
“志人小说”主要是记述人物 言行事迹。
❖ 《世说新语》主要记述东汉末年经三国至两 晋时期士人的生活和思想，对统治阶级的情 况也有所涉及。各篇通过许多人物的遗闻轶 事和生动言谈，具体形象地反应了当时的社 会风貌，尤其是士族阶层的生活状况、文化 习尚乃至他们的精神世界。
１、文中“君”、“家 君”、“‘尊君”的称谓 有什么不同?
君是对方的尊称，
家君是对人称自己的父亲，
尊君是对别人父亲的一种尊称。
辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属 于谦词。
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下
敬词有
谦词有
（2）友人到底是一个怎样的人？
第8课《世说新语二则》课件(共55张PPT)统编版语文七年级上册
不是君子呀
表示动作偏指一方，这里指“我”
谦辞，我父亲
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是
无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
拉，牵拉
回头看
角色扮演 帮助记忆
执行导演：羊羊老师
主
演：陈元方
友人
群
演：全体学生
元方和友人是什么样的人？
研读剧本
友人行为
过中不至
元方行为
“待君久不至，已去。”
你
省略句，省略主语
你正午没到，就是不讲信用，对着孩子骂他的父亲，
就是没礼貌。
3.友人惭，下车引之。元方入门不顾。
了。
友人很惭愧，下马车拉元方，元方头也不回的进门
Action！
我们从谢道韫和元方身上学到了什么，在
新时代要做怎样的少年？
人们将永远赖以自立的是他的智慧
对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
咏谢安功成身退：安石在东山，无心济天下。
一起振横流，功成复潇洒。
主演：
谢道韫
胡儿
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐
chā
/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大
yì
笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
乘
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
否定词
不、未、莫、毋（不畏魔物）
来battle呀！
你认为雪更像什么呢？
正方
撒盐空中更恰当
vs
反方
柳絮因风更恰当
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王
凝之妻也。
王凝之是人名
表示动作偏指一方，这里指“我”
谦辞，我父亲
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是
无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
拉，牵拉
回头看
角色扮演 帮助记忆
执行导演：羊羊老师
主
演：陈元方
友人
群
演：全体学生
元方和友人是什么样的人？
研读剧本
友人行为
过中不至
元方行为
“待君久不至，已去。”
你
省略句，省略主语
你正午没到，就是不讲信用，对着孩子骂他的父亲，
就是没礼貌。
3.友人惭，下车引之。元方入门不顾。
了。
友人很惭愧，下马车拉元方，元方头也不回的进门
Action！
我们从谢道韫和元方身上学到了什么，在
新时代要做怎样的少年？
人们将永远赖以自立的是他的智慧
对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。
咏谢安功成身退：安石在东山，无心济天下。
一起振横流，功成复潇洒。
主演：
谢道韫
胡儿
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐
chā
/空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大
yì
笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
乘
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
否定词
不、未、莫、毋（不畏魔物）
来battle呀！
你认为雪更像什么呢？
正方
撒盐空中更恰当
vs
反方
柳絮因风更恰当
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王
凝之妻也。
王凝之是人名
七年级语文人教部编版(上册)第8课《世说新语二则》课件(共35张PPT)
教学七年级（上）语文
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
《世说新语》二则
《咏雪》 《陈太丘与友期》
学习目标
01 借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读
培养文言语感。
02 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和
方正，拉近与古人的心理距离。
03 了解谦辞和敬辞的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和
敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
深度构建 当堂检测
用现代汉语翻译下列重点句子。 1.陈太丘与友期行，期日中。 2.过中不至，太丘舍去，去后乃至。 3.尊君在不？ 4.元方入门不顾。
第 33 页
课后拓学
第 34 页
一、巩固知识
1．背诵全文。
2．在课堂本上翻译全文。
二、 拓展提升
1．完成《学习之友》对应练习册。
2．学习书31页“古代常见的敬辞与谦辞”知识卡。
《世说新语》善用对照、比喻、夸张、 与描绘的文学技巧，不仅使它保留下许多 脍炙人口的佳言名句，更为全书增添了无 限光彩。
自学反馈
作者介绍
刘义庆（403-444）， 南朝宋文学家，爱好文 学。《世说新语》是由 他组织一批文人编写的。
咏雪
自学反馈 识文辨字
1、读准下列红体字的读音。
zhòu
俄而雪骤
谢谢！
勤勉博学 ▪ 知行合一
研究分享
第 10 页
探究活动一
1、文章开头一句话,短短十五字,交代了 哪些内容?
时间：寒雪日
地点：家里
人物：谢太傅、儿女
事情：与儿女讲论文义
研究分享 探究活动一
2.小组合作探究：谢太傅一家有怎样的家庭氛 围?你是通过哪些词句感受到的？
融洽、欢乐、轻松、温馨 “内集”“欣然”“大笑乐”
第8课 《世说新语》二则《 陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)
课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文， 我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中， 我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼 貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无 礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼 相待。 （2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门 不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说 友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七 岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的 时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人 一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您 的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了 母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情， 你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母 亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对 饮，喝得十分畅快后才相互告别。
第8课《世说新语二则》课件(共33张PPT)语文七年级上册
示 例 2: 我认为“撒盐空中”更好，因为文中说到“ 雪骤”,大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片片直落，看不 见雪花轻飘曼舞的 样子。“撒盐空中”的比喻，也许更 为真切地描摹了当时的场景。
三、精读研析
明确：从谢安“大笑乐”的反应来看，他认为“柳 絮因风起” 这个比喻更好。文章结尾只对谢道韫作了介 绍，也隐含着谢安 对谢道韫“咏絮之才”的肯定。这是 咏雪，更是咏才情。
三、精读研析
示 例 1:失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有 礼 — — 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使 有错，也应以礼待之。
示例2: 不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度 恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的 尊严，这是坚持 原则的一种体现，同时也是给“友人” 一个难忘的教训。
相同或相近的字代替本字。 如：“不”通“否”。 ②古今异义是指古汉语中有一些字词随着词汇发展
，词义发生了变化转移。 如：“去”“委”“引”。 ③两个字形不同而意义相同的字，如“舍”和“委
”。 ④两个分别表示敬与谦的字，如“尊君”与“家君
”。
三、精读研析
1. “友人惭，下车引之，元方入门不顾”,你认为元 方这样做是否失礼?为什么?
三、精读研析
2. 《咏雪》记述的是一次家庭聚会，哪些地方透露 出了古人的家庭生活情趣?
示 例 1: 从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看 出谢安一家把玩诗句的雅兴。
示 例 2:“公欣然曰”和“大笑乐”,可看出谢安与子 侄辈亲密无间的感情。
示 例 3: 谢安“大笑乐”,并没有让胡儿难堪，可以看 出他在讲论文义时一家其乐融融的情景，室外冰寒雪骤 ，室内谈笑风生。
第 壹
第一课时
章
一、导入
历史上有关儿童早慧的故事有很多，请简要说说下 面文字记录的人物故事。
三、精读研析
明确：从谢安“大笑乐”的反应来看，他认为“柳 絮因风起” 这个比喻更好。文章结尾只对谢道韫作了介 绍，也隐含着谢安 对谢道韫“咏絮之才”的肯定。这是 咏雪，更是咏才情。
三、精读研析
示 例 1:失礼。元方批评友人无礼，自己更应做到有 礼 — — 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使 有错，也应以礼待之。
示例2: 不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度 恶劣;元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的 尊严，这是坚持 原则的一种体现，同时也是给“友人” 一个难忘的教训。
相同或相近的字代替本字。 如：“不”通“否”。 ②古今异义是指古汉语中有一些字词随着词汇发展
，词义发生了变化转移。 如：“去”“委”“引”。 ③两个字形不同而意义相同的字，如“舍”和“委
”。 ④两个分别表示敬与谦的字，如“尊君”与“家君
”。
三、精读研析
1. “友人惭，下车引之，元方入门不顾”,你认为元 方这样做是否失礼?为什么?
三、精读研析
2. 《咏雪》记述的是一次家庭聚会，哪些地方透露 出了古人的家庭生活情趣?
示 例 1: 从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看 出谢安一家把玩诗句的雅兴。
示 例 2:“公欣然曰”和“大笑乐”,可看出谢安与子 侄辈亲密无间的感情。
示 例 3: 谢安“大笑乐”,并没有让胡儿难堪，可以看 出他在讲论文义时一家其乐融融的情景，室外冰寒雪骤 ，室内谈笑风生。
第 壹
第一课时
章
一、导入
历史上有关儿童早慧的故事有很多，请简要说说下 面文字记录的人物故事。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共15张幻灯片)
陈人太物丘与率友真期、行，洒期脱日中、。大过中气不、至不，太拘丘小舍 节、
追去 方， ：求“去 “精后 尊宁乃君神至在为自。不刑由？元”方，罚答时体曰所年：现七加“岁了待，，君魏门久外晋不戏之至。，客风暴已问躁。去元粗。鲁” 新友 元 对人 方 子语便 曰 骂》现怒 ： 父，曰“：代则：君“著是“与不着名无非家礼人君墨学为。哉期不者”！日陈与中多吕友君人。人，叔期日惭所行中而湘，，不下短一先相至车代生委，。引而则之人评”去是，物《。无元”信，世；百说
年方入风门尚不顾，。历历如睹。”
冷静严厉
友人：尊君在不？
（礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。
（平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
（冷静严厉）
你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。
这是一个开门见山的故事 这是一个详略得当的故事 这是一个一波三折的故事 这是一个戛然而止的故事 这是一个虚写人物的故事 这是一个用对话来展现人物形象的故事 ……
“不”同“否”，读“fǒu”。
结合书下注释和自己的理解，讲 一讲这则故事。
1、补充句中省略的人物。
❖
陈太丘与友期行，期日中，
（友）过中不至，太丘舍（友）去,
（ 太丘 ）去后（友）乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”（元方 ）答曰：
“（家君 ）待君久不至，已去。”
2、“君”“尊君”“家君”的称谓 有什么不同?
作业
《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是 丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充 实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。 【提示】 一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太 丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。 二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。
追去 方， ：求“去 “精后 尊宁乃君神至在为自。不刑由？元”方，罚答时体曰所年：现七加“岁了待，，君魏门久外晋不戏之至。，客风暴已问躁。去元粗。鲁” 新友 元 对人 方 子语便 曰 骂》现怒 ： 父，曰“：代则：君“著是“与不着名无非家礼人君墨学为。哉期不者”！日陈与中多吕友君人。人，叔期日惭所行中而湘，，不下短一先相至车代生委，。引而则之人评”去是，物《。无元”信，世；百说
年方入风门尚不顾，。历历如睹。”
冷静严厉
友人：尊君在不？
（礼貌询问）
元方：待君久不至，已去。
（平和交代）
友人：非人哉！与人期行，相委而去。
（暴躁粗鲁）
元方：君与家君期日中。日中不至，则是无信；
对子骂父，则是无礼。
（冷静严厉）
你对哪一条印象最深刻，请结合课文说说理由。
这是一个开门见山的故事 这是一个详略得当的故事 这是一个一波三折的故事 这是一个戛然而止的故事 这是一个虚写人物的故事 这是一个用对话来展现人物形象的故事 ……
“不”同“否”，读“fǒu”。
结合书下注释和自己的理解，讲 一讲这则故事。
1、补充句中省略的人物。
❖
陈太丘与友期行，期日中，
（友）过中不至，太丘舍（友）去,
（ 太丘 ）去后（友）乃至。元方
时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”（元方 ）答曰：
“（家君 ）待君久不至，已去。”
2、“君”“尊君”“家君”的称谓 有什么不同?
作业
《世说新语》是笔记小说，行文简洁，所记的是 丛残小语，如果把课文改写成一篇有头有尾、内容充 实的文章，应该怎么写？
课后改写课文，400字左右。 【提示】 一、 可增加场景：如陈太丘出门前父子对话；陈太 丘后来与友人的对话、与元方的对话，或三人对话。 二、可增加人物的动作、神态、心理描写和环境描写。