《名师备课经验》读书心得
名师著作感悟心得体会(3篇)
第1篇自从踏上教师这条道路以来，我深知自己肩负着传承知识、启迪智慧、塑造灵魂的重任。
在这个过程中，阅读名师的著作成为我不断提升自己教育教学水平的重要途径。
近期，我阅读了多位名师的著作，深受启发，现将我的感悟心得体会与大家分享。
一、对教育教学理念的深刻认识名师们在其著作中，都提出了许多富有创见的教育教学理念。
这些理念对我产生了深远的影响，让我对教育教学有了更加深刻的认识。
1. 以学生为本名师们强调，教育教学要以学生为本，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
在教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动探究、自主学习。
这使我认识到，作为一名教师，要摒弃传统的“灌输式”教学，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
2. 注重实践与反思名师们认为，教育教学不能脱离实践，要注重在实践中反思，不断总结经验，提高教育教学质量。
这使我意识到，作为一名教师，要勇于实践，敢于创新，将理论知识与实际教学相结合，不断探索适合自己的教学方法。
3. 关注学生全面发展名师们强调，教育教学要关注学生的全面发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、情感、个性等方面。
这使我认识到，作为一名教师，要树立全面发展的教育观，关注学生的个性差异，培养学生的综合素质。
二、对教育教学方法的深入思考名师们的著作中，提供了许多实用的教育教学方法，这些方法对我的教育教学实践产生了积极的影响。
1. 案例教学法案例教学法是名师们推崇的一种教学方法，它通过分析典型案例，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
我尝试将案例教学法应用于课堂，发现学生参与度更高，学习效果显著。
2. 合作学习法合作学习法强调学生在学习过程中相互协作、共同进步。
我尝试将合作学习法引入课堂，让学生在小组讨论、合作探究中提高自己的综合素质。
3. 任务驱动法任务驱动法要求教师设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究、解决问题。
我运用任务驱动法，让学生在实践中掌握知识，提高了学生的自主学习能力。
《名师备课经验》心得体会
读《名师备课经验》心得体会青峰小学：张梦苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中讲述了这样一个故事：一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课，邻校的一位教师问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。
请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。
但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟……”一辈子与15分钟，直接道出教师备课的真谛。
近期，静下心来仔细研读了《名师备课经验》一书，阅读本书可以从众多教学名家处借鉴备课的智慧，寻觅有效的备课途径，解决了困扰我许久的备课难题，使我豁然开朗、受益匪浅。
众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。
阅读本书后才发现以往大量繁重而无效的备课占用了我的时间和精力。
按照新课课改的要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，更有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。
这就要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
事实证明，教师理论水平的差异、、教学修养的高低、是否下功夫备课，备课的深入程度如何，教后的反思是否及时、认真、深刻，往往再教育教学效果、教师自身业务素质的提高上产生很大的不同。
如此，花气力研究备课，实际上是“磨刀不误砍柴工”。
有效备课，正是名师们教学智慧的彰显。
《名师备课经验》正是从多角度展示了名师们多年教学实践中总结出来的备课智慧。
无论是语文卷中强调“隐性备课”、注重“备学生”“备学法”的于永正，主张“系统备课、换位备课、多次备课、板块备课”的张化万，通过点线面等多角度去钻研教材、用足教材的赵景瑞，关注预设和抓“题眼”的窦桂梅，提倡对文本进行“立体式的解读、深式的解读、又宽度的解读、又创见的解读”进行备课的闫学，以“系统论、控制论、信息论”为依据进行立体备课的盛新凤……每个名师的备课智慧，都体现了教者超乎寻常的功力，让人忍不住拍案叫绝。
语文的心得体会作文(优秀10篇)
语文的心得体会作文(优秀10篇)语文的心得体会作文篇1这两天，参加了县里的期初备课活动。
昨天培训的科目是语文，今天是数学。
虽然旅途略显劳顿，但终究还是未虚此行，也算颇感欣慰吧!在语文学科的培训中，杜娟老师再次带我们重温课程标准，再次对比了新旧课标的异同。
在字理教学这一块，杜老师用了较大的力气做研究，使我重温了很多以前就学习过的东西，如汉字的演变、许慎的《说文解字》中的各种造字法。
我在想，如果这样的培训针对低年段开展，效果是否会更好一些呢?因为低年段的教学以识字写字为重，孩子及早在汉字王国中追根溯源，兴趣一定更浓吧!很喜欢杜老师在培训中说过的这样一句话：字理解析探寻本义，联系上下文理解文中义。
如果能在识字教学中把这两点有机结合起来，孩子对字词的理解将更全面、更深刻，对祖国的汉字也将更加热爱，研究汉字的兴趣自然更加浓厚吧!主持数学学科期初备课的是马影老师，这是第二次参加她主持的集体备课活动，每次给人的感觉都是很亲切的。
在马老师温文尔雅的谈吐中，我们感觉到她不但经验丰富，还非常善于钻研。
一个期初备课，究竟想给老师们传达哪些有益的思想、带给老师们多少新的启迪，这应该是教研员们在活动之前就不断思考的问题吧!马老师主持的这次培训活动再次给我留下了深刻的印象。
首先，我对解决问题的方法有了清晰的认识。
以前也知道一些解题方法，但很零散，很少总结，经马老师的梳理之后，这些方法变得更具体，各方法之间的异同也一目了然了，有利于我们在教学中指导孩子灵活选择解决问题的方法。
这些方法分别是画图法、列表法、枚举法、假设法、替换法、转化法、倒推法、反证法、猜想与尝试。
其次，在方法和思想层面很多新的收获。
期初备课的最后一个环节依旧是看课例，马老师没有让我们随意观看，而是在观课之前给我们布置了思考题，在整个观课过程中，大家注意力高度集中，很多老师都在边听边记。
而马老师结合吴正宪老师的这节数学课，时常在关键处暂停，引导我们思考吴老师某个教学环节暗含的`理念与方法。
语文教师读书笔记及心得(精品10篇)
语文教师读书笔记及心得(精品10篇)语文教师读书笔记及心得篇1看着两个班级的期末成绩表，我心里满是愧疚。
开学初答应校长带两个班的语文，心里还计划着将两个班的各自优势互通有无，把两个班组成一个合作学习的集体，使学生的能力、成绩都能有一定的提高，可这张表上的统计数字向我宣告了失败!接下来就对这一学期的教学工作做一个回顾和总结。
首先得说说时间支配。
每个周两个班的语文课就有16节，再加上品德、阅读、班会就达到了21节，早读天天都有，晚修一周2到3个，除去这些上课和教研时间，我一天能坐下备课休息的最多就两节课的工夫。
这学期对于我来说是充实得不要不要的!其次说说备课上课情况。
在白天课多闲暇时间少的情况下，所有的备课都安排在晚修下班后和周末时间完成。
作为冉老师的徒弟，备课必须做足工夫，即使时间紧也决不能拿不成熟的思路进课堂。
同时，每篇课文都要教两遍，等于我一直在和自己做着“两备两上”的教研，所以这一学期也让我对这一册语文教材有了更深的认识，如何根据不同学情有针对地教学有了更多的想法。
这可是其他老师所没有的经验积累和成长机会。
作业批改也值得一提。
说到作业，不得不先感谢我的两位得力帮手——马老师和艾老师。
要是没有她们的帮忙恐怕我连晚上的睡觉时间都没有了。
世人皆知，语文作业总是那么多，《名师经典》、《悦读》、作文、拼习本、听写本、练字、日记等，量多要求又高，还一定得按标准批改或查阅评价，所以说这学期我能从这作业的海里游出来多亏了两位女菩萨搭救，再一次拜谢!课后辅导是我做的最不到位的地方，这也是两个班语文成绩不如1班和4班的主要原因。
这学期我将提升成绩的重点放在课堂，我强调学生的是学习自觉和主动找老师，因为课后我没有了时间。
两个班的中等生和优秀生都可以通过课堂完成学习任务，但是后进生就成了问题，他们还需要老师的课下辅导才能跟上中等生的脚步。
看看成绩表，那些需要老师请来辅导的后进生仍然是贫困户，仍然是拖班级后退的主力军。
班主任假期工作总结
班主任假期工作总结班主任假期工作总结12021年是我第一年担任六年级毕业班的班主任。
在担任这项工作的过程中，我越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。
本班孩子各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人。
为了今后更好的做好班主任工作，现将本学期班主任工作总结如下：一、班级管理工作一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。
一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。
接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。
六年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最难管理的时期。
因此培养学生自我管理能力十分重要。
我采用值日班委制，每天由值日班委进行班级管理。
同时我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责，让人人参与班级管理。
二、丰富多彩的赛事活动本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。
在县校运会上，张进同学表现出色，获得男子200米第5名，_同学表现出色，获得女子铅球第3名。
参加了镇“关爱在我心中”主题队会评比，获镇二等奖。
组织部分学生参加了“水文化书画作品”赛，并获得二、三等奖若干名。
这些活动的参加，培养了学生的自信心、集体意识。
三、班级主题活动本学期我班主要开展了“班级之星评比活动”、“学生每日得分活动”、“我们在成长”等主题活动，这些活动的开展激励了学生的学习积极性，培养了学生的自信心。
利用班队会进行了“安全教育”、“关爱在我心中”等主题班队会活动，这些班队主题活动的开展培养了学生的安全、爱心等能力。
四、加强家校联系多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。
要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。
2023年读书交流会发言稿15篇_3
2023年读书交流会发言稿15篇读书交流会发言稿1我要跟大家交流的书目是《名师备课经验（语文卷）》。
这本书中详细地为我们介绍了以下17位语文名师的备课经验，（出示17位名师的名字：于永正、张化万、赵景瑞、窦桂梅、王崧舟、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩）相信每一位语文老师都会很熟悉这些响当当的人物，他们都是我们语文教学的领军人。
从这本书中，我们可以很好地借鉴名师们的“备课智慧”，寻觅“有效备课”的路径。
细读名师们的备课经验，他们的方式方法各有不同，侧重点也不尽相同，但却始终洋溢着一种情怀，那就是用心、用情、用力。
他们在用自己的真情实感，全身心地备课。
他们在总结自己的教学经验时，都不约而同地谈到了一点：“要真正做到课堂师生生命活力的张扬，课前的准备至关重要。
只有备课预约的精彩，才有课堂教学的精彩。
”品味名师们的备课经验，他们的每一份设计无不闪动着他们的教学思想，流动着他们生命的活力。
即使是一篇已经可以熟读成诵、执教很多次的课文，再次执教时，这些名师们仍旧会花大量的精力去反复思考，重新整合教材，研究学生，设计教法。
这种孜孜以求、追求完美的精神值得我们学习。
下面，我仅推荐特级教师赵景瑞老师的宝贵经验：《语文教学“全程备课”的三部曲》与大家共享。
第一部曲：课前的预设备课——前奏曲。
（一）看重教材。
教材是新课标精神的体现，是语文教学任务的依据，是教学内容的载体，也是教学过程的支架。
所以，必须看重教材。
（二）看透教材。
我们应当做教材的真正主人。
“语文教材无非是个例子。
”作为例子，目的是为了学生。
学生不是为教材服务，而是教材为学生服务。
语文教材的__大多数不是为学生写的，而是选来借用的，用来培育学生的语文素养，看透这一点，就会跳出教材思考。
语文教材犹如“煤块”，可以再利用，看透这一点，就会在深刻钻研教材的基础上，创造性开发、驾驭教材。
学习课文要着眼于过程与方法，变学会为会学，形成阅读能力及习惯。
学习《教师备课》心得体会
学习《教师备课》心得体会备课是教师教学工作的重要环节之一，是教师进行教学准备的关键步骤。
备课要对教材进行认真的研读和分析，科学有效地制定教学目标，选择教学策略和教学方法，设计教学活动和教学资源，以提高教师的教学效果和教学水平。
近期，我学习了一本名为《教师备课》的书籍，下面是我对这本书的心得体会。
首先，备课要注重教材研读和分析。
教材是教师备课的基础，对教材的深入理解和准确把握是备课工作的前提。
在备课过程中，我学到了教材分析的方法和技巧，例如对教材的整体结构进行分析，了解教材的主题、框架和重点，在教材中找出与教学目标相对应的内容，并对教材的难点和重点进行进一步的分析。
通过对教材的研读和分析，我能够更好地把握教学内容，有针对性地设计和组织教学活动，提高教学的有效性。
其次，备课要科学制定教学目标。
教学目标是教师备课的核心，是教学活动的驱动力。
在学习《教师备课》这本书的过程中，我了解到教学目标有三个重要的要素，即知识、技能和情感态度。
根据不同的教学目标，我能够选择适当的教学策略和教学方法，设计出符合学生实际的教学活动，实现教学目标的达成。
同时，我明确了教学目标应该具有明确性、具体性和可操作性，这使得我能够更好地评价自己的教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
此外，备课要合理选择教学策略和教学方法。
在学习《教师备课》这本书的过程中，我了解到教学策略和教学方法对于教学效果的影响至关重要。
不同的教学策略和教学方法适用于不同的教学目标和教学内容。
我学到了一些常见的教学策略和教学方法，如讲授法、研究性学习法、合作学习法、问题解决法等。
通过充分了解学生的特点和需求，结合教学目标和教学内容，我能够合理选择和运用教学策略和教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，备课要设计合适的教学活动和教学资源。
教学活动和教学资源是备课的重要内容，是教师实施教学的具体手段。
通过学习《教师备课》这本书，我了解到教学活动和教学资源的设计要求，如活动设计应注重学生的能动性和参与性，活动顺序应合理，教学资源应多样化等。
小学语文教师期末工作总结范文10篇
小学语文教师期末工作总结范文10篇第一篇本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责。
在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。
要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。
我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制定帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制定好工作计划，增强学习信心。
学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
让学生自己总结出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
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《名师备课经验》读书心得
《名师备课经验》一共介绍了17位名师的备课经验，每一位都是极富经验的优秀之师，他们备课时，不仅是备教材、备学生、备教法，更重要的是备教艺，备属于自己的科学的、先进的、有特色的教育教学理念。
文中提到的那一位位名师无不令人崇敬，那一篇篇让人拍案叫绝的教学设计无不体现了名师们超乎寻常的语文功底和备课智慧。
拜读过于永正老师的好几篇文章，并且有幸亲耳聆听过、亲眼欣赏过他在课堂上的精彩的阅读、作文指导，今又阅读了他的“隐性备课重于显性备课”，真是从心里折服于老师的文学素养与灿烂的智慧火花。
于老师在本书提到的《全神贯注》一课的执教时，他以文中奥地利作家茨威格的一段话引入，把茨威格的话作为名言送给学生，由学生的疑问入手引导学生自读课文，感悟文字，最后让学生写名言谈感受。
在浙江省杭州市拱宸桥小学校长、特级教师王崧舟眼里，教师创作的教案是有生命，有灵性的。
王崧舟老师为了教好《只有一个地球》，一次次研究，一次次思索，使教案更合心意，更符合学生特点。
他是把自己的满腔热情投入到教学中去，他是在用自己的心血换成教学的灵性。
这是教育者的最高境界——甘愿为事业贡献一切的精神。
王老师非常注重引导学生通过语言文字去生发想象，去理解作者的情感，并注重学生自己个性的培养。
这正如王老师所说：“人性，感性，个性，撑起一片青翠、氤氲、空灵、浪漫的语文新山水。
他是我的精神家园，更是学生的精神家园。
”是的，他说到了，也做到了！他把语
文看成了自己的家园。
他在自己这片美丽的家园里细心地、辛勤地操劳着，最终换来了家园的昌盛、学生精神家园的富足！
浙江省杭州市上城区教师进修学校张化万老师告诉我们：“只有事先尽可能周密的课堂预设，才可能出现有效灵动的课堂。
”“备课预约的精彩与课堂意外的精彩是互补互生、互相促进的统一体。
”“要真正做到课堂师生生命活力的张扬，需要我们更新观念，加强课前的备课预设。
”他在备课的过程中始终坚持采取系统备课、换位备课、多次备课、板块备课四种方法。
他在备课中为学生想，关注学生的兴趣点、困难点和认知冲突点，寻找儿童心智水平相吻合的调动学生学习兴趣的方法，营造儿童感兴趣的课堂教学气愤，采用符合儿童心理的手段和方法有趣地去教学。
他反复读书，反复修改，研究课文在教材中的地位，努力让儿童的兴趣点，认知的冲突点和文本的训练点这三个交叉的圆最大化地重叠在一起以便更好地达成课堂的三维教学目标。
另外，还有赵景瑞、孙双金、盛新凤、闫学、周益民、吉春娅、曹晓红、俞国娣、邓彤、吴乐琴、殷光黎、罗树庚、陈道佩等无数名师，这一个个闪着金色光辉的名字背后无不渗透着心血和汗水，无不对教育事业怀有强烈的责任心，无不对学生怀有满腔的的热忱……没有这一切，就没有教育者的光彩夺目。
他们正如奥运健儿们一样“台上一分钟，台下十年功”！这一堂堂精彩的课堂设计背后是他们丰厚的文化底蕴，这丰厚的文化底蕴不正来自于“十年磨一剑”吗？回顾书中提到的那些令人仰慕的名师，无论是教学多年的于永正、张化万、
赵景瑞，还是年轻的特级教师，他们在“磨”你千遍也不厌倦的同时，其实就是在用“一辈子”研究备课，用“一辈子”储存文化素养，用“一辈子”研究教法，设计合理的、臻于完美的预设，时刻准备着“厚积而薄发”，花极少的时间准备最大的成功！
一节精彩的课，往往是教师一辈子的心血凝聚在其中。
在每一个课堂上，可以窥见教师的付出。
教师如果只是满足于自己的一桶水，怎能适应今天的教育教学？苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰真谛之一。
”是的，相信书籍的力量，“书籍是精神的食粮”，“书籍是人类进步的阶梯。
”书籍更是我们作为人类工程师“进步的阶梯”。
多读书吧，读读陶行知，我们就会在工作中少走弯路，就会更多地体验到童心与快乐；读读于永正，我们就会在自己的工作中尽情地挥洒知识的种子，让学生跟我们一样喜欢上读书；读读窦桂梅，我们就会不厌其烦地潜心研究备课，从成功的课堂中享受到人生的乐趣……“读书使人心明眼亮。
”（伏尔泰），是的，读了书，多读书，我们教育工作者的心会更纯净，眼睛会更充满智慧的光芒！。