2019-2020学年度第二学期部编人教版三年级语文(下册)教学进度表
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1）
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）
十四
6.1—6.5
《语文园地》（2）《慢性子裁缝和急性子顾客》（2）
《方帽子店》（1）课外阅读（1）书法（2）
十五
6.8—6.12
《漏》（2）《枣核》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）书法（1）
清明节放假1天
七
4.13—4.17
《综合性学习》（2）《语文园地》（2）《花钟》（2）
课外阅读（1）书法（1）
八
4.20—4.24
《蜜蜂》（2）《小虾》（1）《习作》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.27—5.1
《语文园地》（2）《小真的长头发（2）年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
三
3.16—3.20
《语文园地》（2）《守株待兔》（2）
十六
6.15—6.19
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
《陶罐和铁罐》（2）课外阅读（1）书法（1）
四
3.23—3.27
《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
五
3.30—4.3
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）
《古诗三首》（2）《纸的发明》（2）书法（1）
六
4.6—4.10
《赵州桥》（2）《一幅名扬中外的画》（2）
2019春人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排表
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一．学生情况分析我班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的儿童生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
四、学习目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2019-2020部编版小学语文三年级下册教学进度表-精选
四
3.23—3.27
《鹿角和鹿腿》（2）《池子与河流》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
五
3.30—4.3
《语文园地》（2）《快乐读书吧》（1）
《古诗三首》（2）《纸的发明》（2）书法（1）
六
4.6—4.10
《赵州桥》（2）《一幅名扬中外的画》（2）
五一劳动节放假1天
十
5.4—5.8
《我变成了一棵树》（2）《习作例文》（1）
《习作》（2）《童年的水墨画》（2）书法（1）
十一
5.11—5.15
《剃头大师》（2）《肥皂泡》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
5.18—5.22
《我不能失信》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）《我们奇妙的世界》（2）课外阅读（1）
十六
6.15—6.19
复习（8）
十七
6.22—6.26
复习（6）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（8）
十九
7.6—7.10
期末考试
2019-2020学年度第二学期三年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教内容
备注
一
3.2—3.6
《古诗三首》（3）《燕子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
3.9—3.12
《荷花》（2）《昆虫备忘录》（1）《口语交际》（1）
《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
三
3.16—3.20
《语文园地》（2）《守株待兔》（2）
十三
5.25—5.29
《海底世界》（2）《火烧云》（2）《口语交际》（1）
2019年春人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排表
2019新人教版部编三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学情分析我班现有学生XX人，由我从一年级就担任这个班的语文学科教学到现在，因此我对学生的情况比较熟悉。
全班绝大部分学生聪明好学，学习习惯好，语文基础知识较好，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，能积极完成老师布置的作业。
由于我以前重视学生写作方面的铺垫和训练，所以总的来说学生写作起步较早，为下一步的教学奠定了基础，但写作的技能技巧和语言积累方面还有待提高，这也是我这个学期教学中的一个重点。
二、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。
2019—2020学年第二学期三年级下册语文教学进度表-部编人教版
周次
日期
课时
授课内容
准备周
2.5-2.8
集体备课
1
2.9-2.15
5
开学第一课、1古诗三首、2燕子
2
2.16-2.22
6
3荷花、4*昆虫备忘录、口语交际、习作
3
2.23-2.29
6
语文园地一、5守株待兔、6陶罐和铁罐
4
3.1-3.7
6
5
语文园地七 25慢性子裁缝和急性子顾客
16
5.31-6.6
5
26*方帽子店 27漏 28*枣核、口语交际
17
6.7-6.13
5
习作、语文园地八
18
6.14-6.20
5
期末复习
19
6.21-6.27
5
期末复习、考试
20
6.28-7.4
期末总结 发放通知书
10
4.12-4.18
6
期中复习考试
11
4.26-5.2
6
期中总结 园地五18童年的水墨画(含五一假)
12
5.3-5.9
5
19剃头大师 20肥皂泡、21*我不能失信、习作
13
5.10-5.16
7
语文园地六 22我们奇妙的世界、23海底世界
14
5.17-ห้องสมุดไป่ตู้.23
5
24火烧云、口语交际、习作
15
5.24-5.30
7狮子和鹿美丽的鹿角、8*池子与河流、口语交际、习作、
5
3.8-3.14
6
语文园地二9古诗三首 10纸的发明
6
新人教部编版2019年度第二学期三年级语文下册教学计划(附最新教学进度表)
2019学年度第二学期三年级语文下册教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
以《全日制义务教育语文课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析本学期本班学生27人，经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐步培养正确的学习习惯。
但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。
这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材分析2020年春季部编本人教版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功经验。
2019年春人教部编本三年级下册语文教学工作计划附教学进度安排表
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学生情况分析三年级二班共有学生XX名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。
（一）学习态度优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
（二）学习习惯男生普遍书写差，全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。
（三）掌握“双基”情况学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉学习的意识差。
上课时全班学生的学习能力不够理想。
特别是阅读能力差。
（四）智力和能力发展情况XX名同学中智力正常，有X名同学有反应力较慢。
学生的识记能力差，分析能力差，观察能力较差。
朗读能力好，表现欲不强，独立查阅能力还需培养。
转述能力差，主要表现在中差生。
习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
2019年春人教部编本三年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、学生情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
他们大都喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。
但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，培养他们良好的学习习惯,全面提高教学质量。
二、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分（第五单元课文后没有安排语文园地，全册共安排了7个语文园地）。
全册内容共安排了四次口语交际，安排了七次习作，第三组课文后安排了一次综合性学习活动：中华传统节日。
在第五单元的课文后面安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和尾巴它有一只猫。
附录部分包括识字表、写字表、词语表。
识字和写字各250个。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，寻找大自然的奥秘，走进童话世界。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、教学目标（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．认识常用汉字250个，会写250个。
3．有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。
学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2019-2020学年下册小学三年级语文教学进度表
1
第三单元 口语交际
说一说
1
指导习作《看图画，写一写》
练习习作
1
日积月累，识字加油站，词句段运用
学习运用
1
9.古诗三首《元日》
抄写生字
1
9.古诗三首《清明》
背诵古诗
5
1
1
9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》 10.《纸的发明》随文识字
做练习册 抄写生字
1
10.《纸的发明》课文讲析
熟读课文
1
10.《纸的发明》课文讲析
听写单元词语
抄写生字 抄写古诗 做练习册 抄写生字 抄写生字 做练习册 抄写生字 抄写生字 做练习册 抄写生字 做练习册
说一说 练习习作 学习运用 抄写词语
考试
1
单元测试
考试
1
单元测试
考试
1
5.《守株待兔》随文识字
抄写生字
3
1
1
5.《守株待兔》课文讲析 5.《守株待兔》课文讲析
抄写生字 做练习册
1
6.《陶罐和铁罐》随文识字
抄写生字
1
24.《火烧云》课文讲析
熟读课文
1
24.《火烧云》课文讲析
做练习册
1
口语交际“劝告”
1
习作：国宝大熊猫
1
日积月累，识字加油站，词句段运用
12
1
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》随文识字
1
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课文讲析
抄写生字 熟读课文
1
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》课文讲析
做练习册
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2020年新人教部编本三年级下册语文教学工作计划和教学进度安排表
2019年春新人教版部编本三年级下册语文教学工作计划及教学进度安排一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
三、教材分析2019春期正式使用部编本人教版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
【最新】人教版三年级下册语文教学计划(及进度表)
人教版三年级语文下册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据《2022全日制义务教育语文课程标准》为指导，本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破；教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展；把握小学语文工具和思想的辩证关系，发展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、说、读、写能力。
二、学情分析：本班共有学生45名，其中男生25名，女生20名。
从整体看，本班属于前面优等生人数少，后面后进生较多这种情况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面；后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，优点是不抄袭别人的作业，教学反馈易于把握。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使学生学习的积极性和主动性不断提高。
三、教材分析：本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第三单元安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字250个；生字表（二），要求会写的字250个；词语表的词语244个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；寓言故事，深藏大道理；深厚的传统文化；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；神奇的科技世界；神奇的故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。