北师大版数学三年级下册第5单元 面积整理和复习
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5000 平方分米 ＞ 6 平方米 800 平方米 ＞ 10 平方分米 1 平方分米 ＝ 100 平方厘米 14 平方米 ＞ 400 平方分米 500 平方米 ＞ 60 平方分米 800 平方厘米 ＝ 8 平方分米
4.计算下面各图形的面积。
6×2＋2×2＝16（平方厘米） 19×19＝361（平方分米）
5.王大伯家有一个长方形菜园，长 10 米，宽 8 米。如果把这块菜园改造成周长不变的正方形 菜园，那么改造后的菜园面积是多少平方米？
（10＋8）×2＝36（米） 36÷4＝9（米） 9×9＝81（平方米）
答：改造后的菜园面积是 81 平方米。
6.小明用一张长 14 厘米、宽 7 厘米的长方形 纸裁成边长是 2 厘米的正方形纸，最多能裁多 少块？
例 2 用一根长 48 厘米的铁丝围成一个正方 形，求这个正方形的面积。
正方形的边长：48÷4＝12（厘米） 正方形的面积：12×12＝144（平方厘米） 答：这个正方形的面积是 144 平方厘米。
例 3 在一个边长为 5 米的正方 形大花坛的四周铺上宽为 1 米 的碎石路（如右图所示），碎 石路的面积是多少平方米？
思路分析：用大正方形的面积（花坛与碎石 路的面积之和）减去小正方形的面积（花坛 的面积），就是碎石路的面积。
例 3 在一个边长为 5 米的正方 形大花坛的四周铺上宽为 1 米 的碎石路（如右图所示），碎 石路的面积是多少平方米？
5＋1＋1＝7（米） 7×7＝49（平方米） 5×5＝25（平方米） 49－25＝24（平方米） 答：碎石路的面积是 24 平方米。
1.在括号里填上合适的单位。 一台电视机屏幕的面积约是 40（平方分米 ） 成人大拇指的指甲盖面积约是 1（平方厘米 ） 一张名片的面积约是 46（ 平方厘米 ） 一张饭桌的面积约是 64（ 平方分米 ） 一扇门的面积约是 2（ 平方米 ） 三（1）班教室的面积约是 48（ 平方米 ）
2.
3200 平方厘米＝（ 32 ）平方分米 7200 平方分米＝（ 72 ）平方米 6 平方分米＝（ 600 ）平方厘米 56 平方米＝（ 5600 ）平方分米
整理和复习
长方形的面积计算公式
例 1 一个长方形的面积是 36 平方厘米，宽是 4 厘米，长是多少？ 思路分析：已知长方形的面积、长和宽三个 量中的任意两个量，可以求出另外一个量。 根据长方形面积的计算公式可知：长方形的 长＝面积÷宽。
例 1 一个长方形的面积是 36 平方厘米，宽 是 4 厘米，长是多少？
14÷2＝7（块） 7÷2＝3（排）……1（厘米） 7×3＝21（块） 答：最多能裁 21 块。
7.王伯伯准备用 18m 长的篱笆围成一个一面靠 墙的长方形鸡舍（如下图），靠墙的一面不用 围。已知鸡舍长 8m。 （1）求鸡舍的宽是多少？
（18－8）÷2＝5（m）
答：鸡舍的宽是 5 米。
7.王伯伯准备用 18m 长的篱笆围成一个一面靠 墙的长方形鸡舍（如下图），靠墙的一面不用 围。已知鸡舍长 8m。 （2）计算鸡舍的面积。
5×8＝40（m2） 答：鸡舍的面积是 40 平方米。
8.有大小两种不同规格的正方形瓷砖，大瓷砖 边长为 4 分米，小瓷砖边长为 3 分米。张华家 的客厅如果用大瓷砖铺需要 90 块，你能算出 张华家客厅的面积吗？如果大瓷砖每块 8 元， 小瓷砖每块 5元，用哪种瓷砖合算？
4×4＝16（平方分米） 客厅面积：90×16＝1440（平方分米） 大瓷砖：8×90＝720（元） 小瓷砖：1440÷（3×3）＝160（块） 160×5＝800（元） 720＜800，用大瓷砖合算。
36÷4＝9（厘米） 答：长是 9 厘米。
正方形的面积计算公式
例 2 用一根长 48 厘米的铁丝围成一个正方 形，求这个正方形的面积。
思路分析：要求正方形的面积，必须知道正方 形的边长。题中告诉了正方形的周长，可根据 “正方形的边长＝周长÷4”先求出边长，然 后再利用正方形的面积计算公式求
北师大版三年级数学下册第五单元教案
北师大版三年级数学下册第五单元积大。
你有什么发现？(3)生活中的物体都有表面。
我们把物体表面的大小，叫面积。
(4)课桌桌面的面积和数学书封面的面积相比，哪个大？(课桌桌面的面积比数学书封面的面积大)(5)1元硬币和1角硬币哪个的面积大？举例说一说身边物体表面的面积，并比一比哪个的面积大，哪个的面积小。
小结：刚才我们通过看一看、摸一摸、比一比、说一说，知道了物体表面的面积有大有小。
【设计意图】这一教学环节尽可能地选取了学生熟悉的、感兴趣的学习材料，组织学生参加看一看、摸一摸、比一比、说一说等实践活动，让学生亲身体验看到的和摸到的物体表面是有大小的，同时，让学生在实践中真正理解了什么是物体表面的面积。
2．感知封闭图形的面积。
师：这里有四个图形，其中有一个与其他三个不同，你发现了吗？(课件出示三个封闭图形和一个不封闭图形)说明：不封闭图形的大小是不确定的，要研究图形的大小，这个图形就必须是封闭的。
师：大家能看出这三个封闭图形哪个图形的面积大，哪个图形的面积小吗？小结：不仅物体的表面面积是有大小的，封闭图形的面积也是有大小的。
师：你能用自己的语言说一说什么叫面积吗？ (学生发表意见后，教师出示课件并板书：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。
3．比较图形面积的大小，形成认知策略。
(1)课件出示两个大小不同的长方形。
思考：用什么方法可以比较出哪个长方形的面积大一些？为什么？ (学生尝试比较，并汇报)(2)提出拼摆要求：先用学具摆出长方形彩纸的长，再摆出长方形彩纸的宽，最后计算摆满长方形彩纸需要多少个学具。
(3)师边演示边说明：选择的学具不同，拼摆的结果也就不同。
圆形学具有缝隙，不准确；长方形学具的长和宽不同，不方便；正方形和等边三角形学具都能测量出结果，但比较起来，正方形学具更方便。
(4)小结：比较两个图形面积的大小，用同样大小的正方形学具摆最合适，用的数量多的图形的面积大。
4．小组合作，动手画图。
(1)学生独立在教材上画图。
三年级下册数学教案-第五单元面积单位∣北师大版
三年级下册数学教案第五单元面积单位∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第五单元——面积单位。
我们将通过例题和练习来理解面积的概念，学习平方厘米、平方分米和平方米这三个面积单位，并能够进行简单的面积计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握面积的概念，了解平方厘米、平方分米和平方米这三个面积单位的大小关系，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解面积的概念，掌握面积的计算方法，能够正确地进行面积单位的转换。
难点是让孩子们能够将面积知识应用到实际问题中，解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了面积单位的模型、实物和练习题，孩子们需要准备一张白纸、一支笔和一把尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一个长方形和一个正方形，让他们观察并告诉我它们的面积。
2. 面积的概念：我会通过示例讲解面积的概念，让孩子们理解面积就是物体表面的大小。
3. 面积单位的学习：我会介绍平方厘米、平方分米和平方米这三个面积单位，并通过实物和模型让孩子们直观地感受它们的大小。
4. 面积的计算：我会通过例题讲解面积的计算方法，让孩子们学会如何计算物体的面积。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们运用所学的知识计算面积。
6. 面积单位的转换：我会讲解如何将一个面积单位转换成另一个面积单位，并通过练习题让孩子们学会转换。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面包括面积的概念、面积单位的图示和面积的计算公式。
七、作业设计作业题目：计算下面物体的面积，并写出答案。
1. 一张边长为10厘米的正方形纸。
2. 一个长为20厘米，宽为10厘米的长方形纸。
答案：1. 100平方厘米2. 200平方厘米八、课后反思及拓展延伸通过孩子们在课堂上的表现和作业的完成情况，我会反思教学效果，看看孩子们是否掌握了面积的概念和计算方法。
对于那些还没有完全掌握的孩子，我会个别辅导，帮助他们理解和掌握。
第五章《面积》章节常考题集锦 期末学业考复习 三年级数学下册(解析版)北师大版
北师大版三年级下册重难点题型同步训练第五章《面积》章节常考题集锦一、单选题1.用一根长30厘米的铁丝，围成一个长为10厘米的长方形。
这个长方形的面积为（）平方厘米。
A. 50B. 200C. 300【答案】 A【解析】【解答】30÷2=15（厘米）；15-10=5（厘米）；10×5=50（平方厘米）。
故答案为：A。
2.（2020模拟三下·雁江期中）用三个长都是4分米，宽都是3分米的长方形拼成一个长方形，它的面积是（）平方分米．A. 12B. 24C. 42D. 36【答案】 D【解析】【解答】长：4×3=12（分米）；长方形的面积：12×3=36（平方分米）.故答案为：D.3.（2020模拟三下·雁江期中）从一张长10米，宽8米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下图形的面积是（）A. 80平方米B. 64平方米C. 16平方米【答案】 C【解析】【解答】10×8-8×8=80-64=16（平方米）故答案为：C.4.（2020模拟三下·商丘月考）一个正方形的周长是72厘米，它的面积是（）平方厘米。
A. 5184B. 324C. 18【答案】 B【解析】【解答】解：72÷4=18（厘米），18×18=324（平方厘米）。
故答案为：B。
5.（2020模拟三下·商丘月考）下面三个图形中，（）的面积最大。
（每个□代表1平方厘米。
）A. B. C.【答案】 C【解析】【解答】解：下面三个图形中，C的面积最大。
故答案为：C。
6.（2020模拟三下·商丘月考）一幅长方形的宣传画长40分米、宽15分米。
这幅宣传画的面积是（）平方米。
A. 6B. 60C. 600【答案】 A【解析】【解答】解：40×15=600（平方分米）600平方分米=6平方米故答案为：A。
7.（2020模拟三下·浦东期中）一个边长为2厘米的正方形，把它的边长扩大1倍，它的面积变为（）A. 4平方厘米B. 8平方厘米C. 12平方厘米D. 16平方厘米【答案】 D【解析】【解答】2×2=4（厘米）4×4=16（平方厘米）故答案为：D8.（2020模拟三下·青浦月考）小巧和小丁丁分别拿出盒子的两个面比大小，如图所示，他们分别用小正方形铺满两个面，你觉得哪个面大？（）A. 1号图大B. 2号图大C. 一样大D. 无法比较【解析】【解答】1×1×12=12（cm²）；2×2×4=16（cm²），12＜16，2号图大。
三年级下册数学教案-第五单元面积单位的换算∣北师大版
三年级下册数学教案第五单元面积单位的换算∣北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在三年级下册数学教学中，我将以第五单元“面积单位的换算”为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第五单元的章节内容。
我会向学生介绍面积单位的概念，如平方米、平方分米、平方厘米等。
接着，我会讲解面积单位之间的换算关系，例如1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。
我还会通过实例让学生理解面积单位换算的实际意义。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握面积单位的概念，了解不同面积单位之间的换算关系，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握面积单位之间的换算关系，能够灵活运用所学知识。
教学难点则是让学生理解面积单位换算的实际意义，以及如何运用面积单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型、练习题等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以一个实际场景为例，如教室的面积，引出面积单位的概念，并通过实际测量和计算，让学生感受面积单位换算的必要性。
2. 教材讲解：我会详细讲解教材中的知识点，通过示例和练习，让学生掌握面积单位之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生运用所学知识进行解答，巩固他们对面积单位换算的理解。
4. 随堂练习：在讲解完教材内容后，我会设计一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们在练习中遇到的问题和解决方法，互相学习和交流。
六、板书设计七、作业设计1. 请列出面积单位之间的换算关系。
2. 一个教室的长为10米，宽为8米，请问这个教室的面积是多少平方米？3. 一个正方形的边长为6厘米，请问这个正方形的面积是多少平方厘米？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入在课堂教学的初始阶段，我通过一个实际场景引入面积单位的概念。
三年级下册数学知识点归纳总结北师大版
北师大版三年级（下册）数学知识要点归纳第一单元除法1 除法计算法则2 判断商的位数：①被除数最高位上的数字≥除数，商的位数跟被除数相同;如864÷4＝(商是3位数)，312÷3＝(商是3位数)②被除数最高位上的数字＜除数时，商的位数比被除数少一位;如246÷6＝(商是2位数) 。
3 三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时，则添0，分为两种情况：注意：商中间、末尾的0起着占位的作用，不能随便少去！4 计算时我们要养成先估算，再计算，最后再验算的好习惯。
除法的估算：在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。
除法估算举例：312÷3≈300÷3=100除法的验算：能除尽：被除数＝商×除数有余数：被除数＝商×除数＋余数5 辨析容易混淆的文字题：例：①甲是176，乙是甲的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“甲”已知时，用“乘法”）乙：176×6②甲是1584，是乙的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“乙”未知时，用“除法”）乙：1584÷66 乘除法混合运算法则：①算式里只有乘除法，要依次计算。
②一个数连续除以另外两个数，相当于除以那两个数的乘积。
例如：200÷2÷4=200÷（2×4）。
2第二单元图形的运动1 轴对称图形：对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。
2 对称轴：对折后能使两边重合的线叫做对称轴。
3 轴对称图形特点：对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。
4 轴对称图形的有：角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等．5 有的轴对称图形有不止一条对称轴.圆有无数条对称轴,每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴.6 既不是轴对称图形又不是中心对称图形有：不等边三角形，非等腰梯形等．7 平移：是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
新北师大版三年级下册数学第五单元《面积》知识点总结(全)
新北师大版三年级下册数学第五单元《面积》知识点总结(全)Unit 5 of Grade 3: Summary of Knowledge Points on "Area"I。
Concept of AreaThe size of an object's surface or a closed shape is its area.The length around a closed shape is called the perimeter.II。
Units of Area1.To compare the sizes of two shapes。
we need to measure them using the same unit of area.mon units of area include square centimeters (cm2)。
square decimeters (dm2)。
and square meters (m2).For example。
a square with a side length of 1 cm has an area of 1 square centimeter。
a square with a side length of 1 dm has an area of 1 square decimeter。
which is equal to 100 square centimeters。
a square with a side length of 1 m has an area of 1 square meter。
which is equal to 100 square decimeters.Examples of objects that are close to 1 square centimeter。
1 square decimeter。
【精品】第五单元《面积》期末备考讲义—三年级下册数学单元闯关(原卷版)北师大版
期末备考—北师大版三年级下册数学优选题单元复习讲义第五单元《面积》1、面积定义：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。
封闭图形一周的长度叫周长。
长度单位和面积单位的单位不同，无法比较。
2、认识面积单位：平方米 (m²) 平方分米(dm²) 平方厘米(cm²)3、面积单位的换算1平方千米＝1000000 平方米1平方米＝100 平方分米1平方分米＝100平方厘米1平方厘米＝100平方毫米1平方公倾＝10000 平方米1平方千米＝100平方公倾相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
4、测量与比较①比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。
②区分长度单位和面积单位的不同：长度单位测量线段的长短，面积单位测量面的大小。
③在生活中找出接近于1平方厘米、1平方分米、1平方米的例子。
例如1平方厘米（指甲盖）、1平方分米（电脑A盘或电线插座）、1平方米（教室侧面的小展板）。
④周长相等的两个长方形，面积不一定相等。
⑤面积相等的两个长方形，周长也不一定相等。
5、长方形：长方形的面积＝长×宽长方形的周长＝（长＋宽）×2求长：长＝长方形面积÷宽已知周长求长：长＝长方形周长÷2－宽求宽：宽＝长方形面积÷长已知周长求宽：宽＝长方形周长÷2－长6、正方形：正方形的面积＝边长×边长正方形的周长＝边长×4求边长：边长＝正方形面积÷边长已知周长求边长：边长＝正方形周长÷41.一块黑板的面积大约是4（）A. 米B. 平方厘米C. 平方分米D. 平方米2.如下图所示，比较两个图形阴影部分，说法正确的是（）。
A. 甲、乙的面积相等，周长也相等B. 甲、乙的面积相等，周长不相等C. 甲、乙的周长相等，面积不相等3.一个长方形长9分米，宽比长少3分米，它的面积是（）平方分米。
A. 36B. 12C. 54D. 494.从一个长9厘米，宽6厘米的长方形纸上剪去一个最大的正方形，剩下部分的面积是（）平方厘米。
北师大版三年级数学下册整理与复习
北师大版三年级数学下册整理与复习（一）一、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
3.45元○4.01元 10.56元○10.50元 3.41○4.13 7.86元○7.59元 9元○7.96元5.37○5.243.70 3.604.23四、用竖式计算。
3.4＋6 = 40 7.3－6.7 = 0.6 48×23 = 240五、解决问题。
1.小明从家到学校要走1000米的路程。
一天早晨他每分钟走60米，走了13分后，离学校还有多远？2.某班同学有42人要去郊游，计划买矿泉水每人2.00元，买食品每人5.00元，买这两样东西，全班要花走多少钱？ 六、填空题。
1.按要求把小数填在横线上。
3.72、4、3.94.59、3.72、5.1 ﹥ ﹥ ﹤ ﹤2.三点七五写作： 四点九写作： 五十点零三写作： 四点四四写作：3.小鱼先向 平移 格，再向 平移 格，又向 平移 格，最后向 平移 格。
七、解决问题。
1.李明买两件上衣与一双鞋。
（1）一共花去多少元？（2）买上衣比买鞋多花了多少钱？2.有个影剧院有32排，每排35位，影剧院规定：从8排到25排的票价是10元，其余的票价是7元。
如果满座的话，可以收款多少元？（提示：先算10元的与7元的各几位。
）3. 2枝钢笔10元钱，“买十送一”（买十枝送一枝）。
如果我们班每个同学都需要一枝，至少要付多少钱？整理与复习（二） *一、填一填。
长方形面积 = ；正方形面积 = 。
长方形周长 = ；正方形周长 = 。
二、用适当的面积单位（“平方厘米”，“平方分米”或“平方米”）填空。
1.《1课3练》封面面积约470 。
2.房间面积约25 。
3.课桌面积约50 。
4.操场面积为2000 。
5.文具盒面面积220 。
三、按分数涂颜色，并比较分数大小。
四、算一算。
3.7＋4.1 = 40×12 = 23×32 = 42×30 =10－3.6 = 1－0.9 = 300－168 = 40－36.2 =五、填一填。
新北师大版数学三年级下册复习计划
北师大三年级下册数学复习大纲第一单元《除法》知识要点（一）口算除法1. 口算方法：口算整百数除以一位数时，要把整百数看作几个百来计算。
口算几百几十除以一位数时，要将几百几十数看作是几个十来计算。
2. 估算方法：进行估算时，要把被除数看作与它最接近的整百数或几百几十数，也可以将被除数看作与它最接近的除数的倍数。
（二）笔算除法1. 多位数除以一位数的笔算方法：是从被除数的最高位除起。
在理解的基础上，可以用以下五个词来帮助记忆：一商、二乘、三减、四比、五落。
也就是说首先根据除数想商；在将商与除数相乘；第三步用被除数减去乘得的数；第四步如果有余数，要与除数比大小，余数要小于除数；第五步把下一位上的数落下来，与余数合起来继续除。
（0 除以不为0 的任何数都得0，0 不能作为除数。
）2. 判断商是几位数的方法：比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位；如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3. 除法的验算方法：商X除数（+余数）=被除数第二单元《图形的运动》知识要点一、轴对称1．轴对称图形的意义：把一个图形沿着一条直线对折后，折痕两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫作轴对称图形，折痕所在的直线叫作对称轴。
2．轴对称图形的特征：轴对称图形沿着对称轴对折后，折痕两侧的图形能够完全重合，折痕两侧对称的点（或线段）完全重合。
对称点到对称轴的距离相等。
3 ．判断轴对称图形的依据：根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。
4．有的轴对称图轴对称的对称轴不止一条。
二、平移和旋转1．平移和旋转的意义。
（1）平移：物体（或图形）沿着直线运动的现象叫作平移。
（2）旋转：物体（或图形）绕着一个点或一个轴做圆弧或圆周运动的现象叫作旋转。
2．平移和旋转的异同点。
平移后的图形只是位置发生了变化平移和旋转（1）相同点：平移和旋转都是物体（或图形）的位置变化，物体的形状、大小不变。
北师大版三年级下册数学重点知识归纳
北师大版三年级下册重点知识要点归纳第一单元除法1 除法计算法则2 判断商的位数：①被除数最高位上的数字≥除数，商的位数跟被除数相同;如864÷4＝(商是3位数)，312÷3＝(商是3位数)②被除数最高位上的数字＜除数时，商的位数比被除数少一位;如246÷6＝(商是2位数) 。
3 三位数除以一位数，除到哪一位不够商1时，则添0，分为两种情况：注意：商中间、末尾的0起着占位的作用，不能随便少去！4 计算时我们要养成先估算，再计算，最后再验算的好习惯。
除法的估算：在实际生活中有时候不必算出准确的结果，而是把一些数看成和它接近的整十、整百、整千，然后进行计算，这样的计算就叫做估算。
除法估算举例：312÷3≈300÷3=100除法的验算：能除尽：被除数＝商×除数有余数：被除数＝商×除数＋余数5 辨析容易混淆的文字题：例：①甲是176，乙是甲的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“甲”已知时，用“乘法”）乙：176×6②甲是1584，是乙的6倍，乙是多少？（“的”字左边的“乙”未知时，用“除法”）乙：1584÷66 乘除法混合运算法则：①算式里只有乘除法，要依次计算。
②一个数连续除以另外两个数，相当于除以那两个数的乘积。
例如：200÷2÷4=200÷（2×4）。
2第二单元图形的运动1 轴对称图形：对折后两边能完全重合的图形是轴对称图形。
2 对称轴：对折后能使两边重合的线叫做对称轴。
3 轴对称图形特点：对称轴是一条直线，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等，沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。
4 轴对称图形的有：角、五角星、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形、正方形、长方形、圆和正多边形等都是轴对称图形等．5 有的轴对称图形有不止一条对称轴.圆有无数条对称轴,每条圆的直径所在的直线都是圆的对称轴.6 既不是轴对称图形又不是中心对称图形有：不等边三角形，非等腰梯形等．7 平移：是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。