新人教版pep五年级上册英语Unit 6 In a nature park Part A 第二课时课件
人教版(PEP)五年级上Unit6 n a nature park._教案(第2课时)
Unit 6 In a nature park.（Period 2）教学设计
小学英语（PEP）五年级上册
广东省汕头市潮南区井都镇陇一小学 林淑鑫
一、教材分析
本课时的主要任务是学习词汇，即Let’s learn。
Let’s learn部分要学习的单词有：forest，hill，river，mountain，lake。教材通过Chen Jie 与John讨论自然公园景物的情景，呈现单词的词性与意义。本部分的教学目标是学生能够听、说、读、写上述所提到的五个单词，并能够在语境中正确运用它们。
二、学情分析
本课内容以小学五年级学生为教学对象。五年级的学生已经具备一定的英语听说读写的能力，能正确朗读并书写26个英文字母，已经基本了解26个字母以及部分字母组合的发音规律；课堂上能够听懂教师的提问，能够根据图片猜测出词汇的含义，学生在上一节课已经学习了本课时涉及到的三个单词（forest，lake与river），因此这节课可以通过巩固上一节课的内容来继续学习这些词汇。另外，除了英语学习能力，五年级的学生还具备一定的绘画能力，因此，我设计了一个“画公园，谈谈它”的活动，要求学生“想象并描绘出一个公园，再与同伴谈论自己的公园”，使学生动手又动口，在真实的情境中使用新学到的知识！
三、教学目标
（一）语言技能
1、能够听说读写单词forest，hill，river，mountain，lake。
2、能够运用句型Is there a „„？Yes，there is./ No, there isn’t.来与他人谈论自然公园里的景物。
（二）语言知识
1、能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。
（三）情感态度、学习策略与文化意识
1、敢于开口，表达中不怕出错误并积极参与各种课堂学习活动。
2、积极与他人合作，共同完成学习任务。 3、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。
4、通过欣赏大自然的图片，能够热爱大自然，树立保护环境的意识。
人教版PEP五年级英语上册Unit 6 In the nature park. Part A
课题 Unit 6 In the nature park 课型 新授课 课时 1
教
学
目
标 知识与技能目标：
1. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
2. 能够听懂、会说 “Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情境中运用。
过程与方法目标：通过师生互动、学生互动，借助课件帮助学生掌握对话。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
重点
难点 重点：学会使用句型 “Is there…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there
is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”
难点：灵活运用句型 “Is there…….”提问，并根据实际情况做出肯定回答 “ Yes, there
is .” 或否定回答 “No, there isn’t.”
学法
指导 听说法、情景交际法 教具、学具 录音、课件、
通案 个案 一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.. 口语练习
教师出示第五单元Let’s try部分的挂图。师生交谈。可使用以下句型：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind
the door? What’s over the bed?
二、呈现新课（Presentation）
Let’s try
1. 教师出示Let’s try部分的图，说： “Look! This is a park..
What can you see in the park? 指导学生分别作答。
2. 教师播放Let’s try部分录音，学生听录音完成练习。
3. 教师再次播放录音，学生跟读，纠正答案。
Let’s talk.
1. 教师说：Let’s go to the forest today. What’s in the forest ?
人教版pep英语五上 Unit 6 In a nature park Part A 教案含教学反思
人教版pep英语
人教版pep英语 Unit 6 In a nature park
Part A 第一课时
Let's try ＆ Let's talk
教学目标：
1.能听、说、认、读单词“boating”和词组“go boating”。
2.能听懂、会读句子“Is there a …?”“Yes, there is./No, there isn't.”
3.能完成Let's try部分的听力任务。
4.提高学生口语交际能力，培养学生热爱大自然之情。
教学重点：
1.能听、说、认、读单词“boating”和词组“go boating”。
2.能在日常交际中用英语询问“某处是否有某物”，并作相应的肯否定的回答。即：“Is there a …?”“Yes, there is./No, there isn't.”
3.完成Let's try部分的听力任务。
教学难点：
1.能在日常交际中用英语询问“某处是否有某物”，并作相应的肯否定的回答。
2.培养学生热爱大自然之情。
教学准备：
单词卡片，人物头饰，教学光盘。
教学过程：
Step 1: Warm up
1.播放本单元歌曲“In a nature park”，学生跟唱，模仿发音。 人教版pep英语
人教版pep英语 2.教师拿出forest，lake，river，hill，mountain的单词卡片，学生开火车读单词。
3.利用课件展示nature park图片，T：“Is there a …in the park?”
Ss: Yes, there is./No, there isn't.
Step 2: Presentation
1.教授新单词，教师出示图片boat小船，T：“What's this?”Ss：“小船。”T:“Yes, this is a boat，在小船上可以干什么呢？” Ss:“go
boating”,教师做动作，学生猜测。教授单词“boat”和“go boating”。
五年级上册英语优质教案-Unit6 In a nature park-2-人教(PEP)
Unit Six In a nature park
Content Part A Let’s try & Let’s talk Period Lesson 2
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To master & use the sentence structures
Is there …? Yes, there is. No, there isn’t.
2. To read and understand the dialogue.
3. To finish the exercises in Let’s try and grasp
the listening skills.
4. To raise the Ss’ interest in learning by saying,
acting and playing.
Important
points To use the key sentence structures to talk about a
forest.
Difficult
points To understand the sentences
Let’s go to the forest! Let’s go boating! There are
some small boats.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Free talk.
What day is it today? What do you often do on Sundays?
What can you do? What’s is the nature park?
Step 2 Presentation & Practice
人教版小学英语五年级上册第六课时Unit 6 In a nature park
精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 第六课时
一、课时内容
教科书第60，64，65页：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up C. Story time
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元第六课时，包括A部分的Let’s spell， B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。本单元是总结，归纳，提升的一单元，也是本册课本的结尾单元，在教材中非常重要。
第60页的A部分的Let’s spell是围绕以字母组合ou 的单词汇集的版块，共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了五幅图片和五个对应的单词。这五个单词都含有ou组合，这种单词的结构中，ou字母组合发/au: /音。第二个板块是Look，listen
and circle，呈现了九个单词，其特点都是含有ou组合的单词，第三个板块是Look，listen and
write，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是含有ou组合的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write.是请学生抄写上文的一句话。总之，整页内容, ou组合的发音规则是重点，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
第10页的Let’s wrap it up是对There be 句式的归纳总结板块，Is /Are there ~ ~ ~? 是询问某地有什么事物吗的句式。Is there a ~ ~ ~ ？是针对单数景物提问的句型，针对复数景物提问则要用Are there any ~ ~ ~ ？句式。它们都是There be 句式的一般疑问句形式，回答都有两种，肯定回答和否定回答。单数句的回答分别是Yes, there is. / No, there isn’t .复数句的回答分别是Yes, there are . / No, there aren’t .对以上句型的练习学生已经做过很多，这一部分内容是要在以往的基础上加以提升，总结。
人教(PEP)五年级上册英语教案：Unit 6 In a nature park
Unit 6 In a nature park
第一课时
一、教学内容 A. Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能听、说、认读单词boating和词组go boating。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
3. 能完成Let’s try的听力任务。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
三、教学重难点
1. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”进行问答练习。
2. 知道“go + doing”结构的含义。
四、教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 学生准备人物头饰。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型
“Is there a … in the park?”进行对话，
2. 教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3. 教师播放两遍歌曲“In a nature park”，学生跟着录音唱歌曲。
Step 2 Presentation
1. Let’s try的学习
(1) 学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。
(2)播放第二次录音时，学生跟读。
2. Let’s talk的学习
（1）教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look, this is a boat.
Read after me, please. Boat, boat, this is a boat.
（2）教师做“划船”动作，说：“Let’s go boating.”，帮助学生明白词组“go boating”的意思。
（3）介绍对话情景
人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-6》说课稿
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》说课稿
一. 教材分析
《人教版PEP五年级上册英语》Unit 6的主题是“In a nature park”，这部分内容主要围绕自然公园展开，通过描述公园中的不同景物和活动，让学生学会使用一般现在时描述事物的特征和人的行为。本节课的内容包括公园中的动物、植物以及人们在公园中的活动，如骑自行车、散步、拍照等。教材通过丰富的插图和情景对话，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在学习新知识时，善于观察和模仿，对生动有趣的事物充满好奇。然而，部分学生可能在口语表达和句子结构方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高英语水平。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子，如动物、植物、公园活动等。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句子，并能熟练运用。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时描述事物的特征和人的行为。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和分组合作学习法。通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）
教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。然后，引导学生谈论他们喜欢的公园，引入本节课的主题。 2. 呈现（10分钟）
教师通过展示公园的图片，引导学生说出公园中的动物、植物和活动。同时，教授本节课的主要词汇和句子。
人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 6《In a nature park》教案
一. 教材分析
本单元的主题是“In a nature park”，主要让学生学会描述在自然公园里的景物和活动。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于自然公园的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对学习英语有浓厚的兴趣。但部分学生在发音和听力方面还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子，了解描述自然公园的常用表达方式。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的词汇和句子。
2. 难点：学生能够运用所学知识进行简单的描述和交流，正确运用介词“in”和“near”表达位置关系。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置自然公园的情境，让学生在真实的语境中学习、运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示自然公园的图片和场景。
2. 教学卡片：准备本单元的词汇卡片，用于学生操练和巩固。 3. 录音机和磁带：准备本单元的听力材料，帮助学生提高听力能力。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的自然公园，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现本单元的词汇和句子，用课件展示自然公园的景物和活动，同时教授新词汇和句型。
3. 操练（10分钟）
教师学生进行分组练习，用所学的词汇和句型描述自然公园的景物和活动。学生可以通过看卡片、互相问答等方式进行操练。
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park 第一课时》教案
一. 教材分析
《Unit 6 In a nature park》是人教版PEP五年级上册英语的教学内容，本单元的主题是“在一个自然公园里”。本课时主要介绍了自然公园里的动物和植物，以及相关的核心句型和词汇。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写有关自然公园里的动物和植物，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是对于一些复杂的动物和植物的名称以及相关的词汇，可能还需要加强练习。此外，学生对于实际场景的运用能力还有待提高，需要通过大量的操练来加强记忆和理解。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 能力目标：学生能够通过图片和文字，正确地表达自然公园里的动物和植物，提高他们的观察和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱自然、保护环境的意识，让他们认识到自然公园的重要性。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听、说、读、写自然公园里的动物和植物的名称。
2. 难点：学生能够正确地运用所学知识进行实际场景的交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2. 情境教学法：通过创设各种自然公园的场景，让学生在实际情境中学习和运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学知识。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作相关的教学课件，包括图片、动画、视频等，吸引学生的注意力。
2. 教学卡片：制作相关的动物和植物的卡片，方便学生进行操练和复习。
3. 教学任务单：准备相关的任务单，方便学生进行实际操作和练习。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
人教版五年级英语上册_Unit 6 In a nature park.教学设计及反思
- 1 - Unit 6 In a nature park.教学设计及反思
Let’s talk
教材分析
《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1．适应儿童特点，采用行动学习法。
2．引入项目制作，实现任务型教学。
3．提倡合作学习，培养合作精神。
4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5．重视双向交流，增强文化意识。
6．注重形成性评价，促进学生发展。
7．实现整体设计，确保中小学衔接。
学情分析
小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
学习目标
1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”并进行问答练习。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
4. 继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
教学重点和难点
1. 能听、说、认读单词“boating”和词组“go boating”。
2. 能听懂、会说句子“Is there a …?”，“Yes, there is. / No, there isn’t.”并进行问答练习。
教学过程
教学过程 二次备课
一、课前热身（Warm-up）
1.Free talk
2.教师出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is there a...in the park?”进行对话。
二、新课呈现（Presentation）
A.Let’s talk
1.教学新单词boat.