(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第6课《散步》精品课件
(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册《登勃朗峰》精品导学案(含答案)
1
课题 登勃朗峰 课型 自读课 课时 2课时 设计者
学习目标 了解作者及其作品，整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。（重点）
2.品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。（难点）
3.领会作者的生活态度，培养乐观、积极的生活态度。（重点）
重点 整体感知并把握文章内容，了解文中所写的景物、人物的特点。
难点 把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧
学 习 过 程 个性补改
【环节一】赏读入境、夯实基础
一、导入活动，激趣引思
我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。
第一课时
二、预习与交流
（一）文学常识:
马克•吐温,是（ ）国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名（ ）家。语言风格（ ），笔调轻松幽默,简洁明快。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为“（ ）”。美国（ ）文学的奠基人,其作品的题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。主要作品有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等。
（二）写作背景
本文选自（ ）（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。本文出自马克·吐温的散文集（ ），内容记述了他以报社记者身份搭乘“奎克城”号轮船前往欧洲和巴勒
2
斯坦采访的种种经历和见闻。作品一经出版便获得巨大成功，《登勃朗峰》便是其中很有特色的一篇。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第4课《古代诗歌四首》精品表格教案
1 / 9
第四课.古代诗歌四首
主备教师 小组教师
上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计
课时
课题 第四课.古代诗歌四首（第一课时）
教学目标：
1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。 2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。
教学重点：1、 体会四首诗的意思。 2、品味诗、词的特点。
教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。2引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。
教学方法及措施：
朗读法、联想想象法、讨论点拨法
教学过程 修订、 2 / 9
增减
课堂流程
【学习流程】：自主学习+展示+点评+练习
【授课流程】：导入+新知呈现+小组展示+巩固练习
一、 导入
同学们，你们知道在我国的唐、宋、元、明清各个朝代，分别有哪几种文学体裁发展得最有成就？
二、 学习《观沧海》和《次北固山下》
1.介绍作品，了解文学常识
2. 走近作者
3. 朗读
（１）教师范读，学生听准字音、停顿
（２）学生齐读，师指导其不足之处
（３）学生自读，读出自己的理解
教师点拨
三、研读诗歌
1、研习诗歌内容
2、教师讲解： 3 / 9
（1） 整体把握
（2）疏解诗句
⑶ 名句赏析
４、学生自由诵读并背诵全诗。
导学案
预习检测
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首 诗。
2、《观沧海》的作者是 ，字 ， 末年 家、
家、 。他的诗以 见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚 4 / 9
至哉，歌以咏志。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第4课《古代诗歌四首》精品教案
1 / 4
课题： 古代诗歌四首 课型： 新授 共 2课时 第 2 课时 总课时： 8
学习目标：1．学习《次北固山下》，体会叙事写景的哲理美。2．学习《天净沙·秋思》，理解诗歌的优美意境，感受主人公的思乡之情。
学习重难点：
教师复备栏或学生笔记栏 一、【追忆奠基】
在你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？
二、【情景激趣】
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。
五、【依纲自学】
目标导学一：学习《次北固山下》
(一)常识简介
1．作者简介。
王湾，唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳(今属河南)人。
2．写作背景。
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。
3．文章体裁。
《次北固山下》是五言律诗。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个八、【巩固训练】
目标导学二：学习《天净沙·秋思》
(一)常识简介
1．作者简介。
马致远(约1251—1321以后)，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。
2．文体简介。
从诗歌的体裁看，《天净沙·秋思》是一首散曲。“天净沙”是曲牌名，相当于可以填词歌唱的乐谱；“秋思”是题目，意思是秋天的思绪。
马致远的散曲，以小令《天净沙·秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的乡愁。
(二)朗读指导
1．划分这首散曲的诵读节奏。
明确：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《七年级上册第一单元》导学案(含答案)
1
九年级语文复习导学案(七上)
班级________ 学生姓名________ 主备人： 审核人：
第一课时 七年级上册第一单元(自然)
【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。）
【单元目标】（1分钟）
1.感受课文中丰富多彩的景物之美,激发对大自然、对人生的热爱。
2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。
3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法,体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。
【单元内容回顾】（2分钟）
本单元的课文包括三篇现当代散文和四首古诗词。三篇散文，都是写景抒情的名家名篇。朱自清的《春》，以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；老舍的《济南的冬天》，描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；刘湛秋的《雨的四季》，则不限于一时一地，而是描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。四首古代诗词，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，所描写的景色和所抒发的情感各异，但都很精彩。总的来说，这些古今名篇描绘了优美的四时之景，抒发了真挚热烈的情感，营造了美好而深远的意境，构思精巧，语言精致，值得好好欣赏体会。
【知识链接】（5分钟）
《春》
1.作者及其散文： 2
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。纵观中国现代散文的发展史，“五四”时期的散文成就对现当代散文的创作影响最大。而这一时期散文成就最高的作家则要首推朱自清。朱自清散文中备受推崇的是那些写景打情的篇章，其中描绘自然风光的部分，以真挚的情意、细致的观察、丰富的想象构成了浓郁诗情及漂亮缜密的艺术风格。
2.复习散文知识
（1）定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文；
《散步》教案 (23)(部编人教版七年级语文上册第6课)
《散步》教案
教学目标
1、整体感知课文，理解文章的主旨。
2、体会相互理解和关爱在家庭生活中的重要性，学会理解和关爱他人。
导入：播放音乐《常回家看看》，听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？（学生回答）好惬意，看来一家人在一起真是乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。（板书：散步 莫怀戚）
走进课文：
同学们自由放声朗读全文，思考：
“我”为何要出来散步？散步时发生了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的？
1、 合作完成第一问。［点拨：在完成这一问时，注意朗读的训练，如，“新绿”、“嫩芽”、“咕咕地起着水泡”；“初春”、“随意地铺着”、“密”，试着读出这勃勃生机来。“我”最希望谁呼吸到这清新的空气，感受到这勃勃的生机？看来“我”出来散步主要是为了母亲，可是母亲本不愿出来，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？。在这里可以师生合作来一段“母亲和儿子”的对话。可见文中的景物描写也不是单纯的为写景而写景，也包含了我对母亲的爱，对母亲的一片孝心。现在再请同学们一起来朗读，欣赏这美丽的初春田野风光，感受作者的浓浓孝心。（学生齐声朗读）］
2、 合作完成第二问。［点拨：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。老师提问，小路真的这么有意思？学生答，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。缓慢，抒情地朗读这几句。我真的好象看到那池塘里有小鱼在游来游去呢。既然这么有意思，“我”是否就选择走了小路呢？］
3、 合作完成第三问。［点拨：学生回答后，老师进一步提问，“我”做这个决定为难吗？你们能理解“我”最后的决定吗？你觉得“我”是个合格的父亲吗？］
4、 透析人物形象。［点拨：老师提问，矛盾是否因“我”的拍板而解决了吗？不，奶奶为了孙子，走了小路。文中说“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”老师进一步问，这是个怎么样的奶奶？你准备怎么读这几个句子？待学生回答后老师再问，文中是如何写妻子的？你想对现实中的“妻子”说些什么？］
【教案】部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案
时间：2021年3月21日
页码： 第1页 共4页
1 部编版初一上册语文第6课《散步》课文原文及教案
【本文概要】《散步》是一篇体现浓浓亲情的文章。记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。本单元要求本文准备了以下内容，希望对你有帮助!
【本文概要】部编版初一上册语文第6课《散步》教案 教学目标：
1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学习课文运用精巧的细节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
教学重点：
赏析课文富有表现力的语言。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
幸福的家是美好的、温馨的，幸福的家庭的生活细节也往
时间：2021年3月21日
页码： 第2页 共4页
2 往渗透着深情的爱。进入《散步》的牧歌式的情景，你就会感受到家庭成员之间的真挚感情。今天我们学习这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行的“美点寻踪”。
二、朗读课文、理解内容。
1、请同学大声地朗读课文，明确本文的线索，体会本文的感情基调。
明确：A、作者以“散步”为线索，把几个镜头联缀起来，构成一个有机整体。B、欢愉，深沉。
2、浏览课文，思考交流：
A、用不同的表述介绍课文中的人物。
（1）我、我的母亲、我的`妻子和儿子（2）祖孙三代人（3）前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子（4）老年人、中年人、幼儿（5）慈祥的奶奶、孝顺的儿子、天真可爱的孙子
B、从不同角度表述概括介绍课文的内容。
（1）三代人之间深沉的爱（2）中年人的责任感（3）亲情、真情、责任感、生命感（4）沉重的责任、自需背负（5）一曲尊老爱幼的颂歌（6）幸福的家庭是美好生命的摇篮（7）互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人
（教学中要重视学生从发散性思维的训练，把能力的训练渗透到教学中，不应该追求答案的。）
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案(优秀4篇)
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案（优秀4篇）
《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的4篇《部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
初一上册语文《散步》教案 篇一设计思想：
七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。
教学目标：
1、知识与能力：
整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣
2、过程与方法：
揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。
了解“以小见大”的表现手法。
3、情感、态度与价值观：
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。
教学重点：
1揣摩精美词句，品味语言美。
2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感
教学难点：
体会文章的人性美并理解文章最后一句话。
教法设计：
诵读品味法点拨引导法
教法指导：
引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。
教学准备：
（1）歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》
(2)ppt
教学过程：
一。歌曲导入
播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。背出“家和”的两句--“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。家庭和谐了，社会就和谐了。
今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。
二。听读入境，积累字词。
1、给下列加点字注音：
熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下
2、理解下列词语在文中的意思：
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案
导读：本文部编版七年级上册语文第6课《散步》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.
课文
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望
去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
教案
【教学目标】
名师整理最新部编人教版语文级下册第课《石壕吏》精品课件同名(1)
名师整理最新部编人教版语文级下册第课《石壕吏》精品课件同名(1)
在部编人教版语文七年级下册中，第9课是《石壕吏》，这是一篇以描述一个老实朴实、为民请命的小官员为主线的短篇小说。针对这篇课文，许多名师都整理出了精品课件，下面我将和大家分享一下我所搜集到的其中一份同名课件。
一、导入环节
在导入环节中，可以通过自然过渡或一些引入语起到调动学生兴趣、激活课堂气氛的作用。比如，可以让学生回忆一下《慈母》这篇课文，或是让他们看一张《石壕吏》的插图等。
二、阅读理解
在阅读环节中，需要引导学生在深入阅读的过程中，提高他们的阅读效率和理解力。这可以通过以下几种方式来实现：
1、字词解释，由老师在课件中提供一些难词的释义，帮助学生了解文章中出现的生僻字和熟词生义，并在听课过程中加深对课文的理解；
2、精读，让学生对文章的重点句子和段落进行分析，深入理解文章的脉络和主旨；
3、翻译，引导学生在理解文章的基础上，用自己的语言将文章进行翻译，检验学生对文章的理解程度。
三、文学欣赏
在文学欣赏环节中，需要引导学生对文章进行感性理解和欣赏，让他们理解人物形象、情节演绎等方面的内在含义，以达到领悟文章精神世界的效果。这里有几种方式：
1、表演，可以请一些学生在课堂上进行个别或小组的表演，提高学生对文章的感性认识；
2、音乐，可以在一些情节紧张或悲凉的情感关键点上，投入适当的音乐，塑造场景气氛；
3、绘图，可以让学生用自己的方式将文章中的某些关键情节进行图像化表达，让学生在视觉上感受到文章的情感世界。
四、思考讨论
在思考讨论环节中，需要引导学生在课堂上利用课文和自己的生活经验，开展深入的思考和讨论，增强他们的思考能力和沟通能力。这里有几种方式：
1、即席演讲，可以让学生就某个问题进行讲解，锻炼学生的稳定性和掌握规律的能力；
2、分组讨论，可以将同学分为小组，就一些类似的问题进行讨论，以便深入探讨文章的主题和内涵；
3、个别讨论，可以引导学生在个别面对面的交流中，深入思考和探究文章的一些难点和问题。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册《课内现代文赏析及提升训练》(含答案)
1
现代文
第一单元
类 型 内 容
文学
常识 1.《春》选自《 》。朱自清,字 ,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《 》,散文集《 》《欧游杂记》《你我》等。
2.《济南的冬天》节选自《一些印象(四、五、六、七)》(《老舍全集》第14卷)。老舍,原名 ,字
,
人,满族,作家。主要作品有小说《 》《 》,话剧《
》《 》等。
字音
字形 1.酝酿( ) 2.抖擞．( )
3.黄晕( ) 4.窠．巢( )
5.应和( ) 6.卖弄．( ) 7.嗡．( ) 8.liáo( )亮
9.lǎng( )润 10.赶tàng(
)儿 11.hóu( )咙 12.hōng( )托
13.澄清( ) 14.着落( ) 15.贮蓄( )( ) 16.发jì( )
17.xiāng( )嵌18.水zǎo( ) 19.绿píng( ) 20.伦dūn( ) 2 21.彩棱．镜( ) 22.干涩．( ) 23.莅．临( ) 24.静谧．(
)
25.高邈．( ) 26.粗犷．( ) 27.池畦．( ) 28.lìn sè( )( )
词语
理解 1.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, (呼唤朋友,招引同伴)地卖弄清脆的喉咙,唱出 (形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”)的曲子。
2.“ ”(春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。计,计划、打算),刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
5.济南的冬天是 (晴朗无云)的。
6.水藻真绿,把终年 (存放、储藏)的绿色全拿出来了。
7.整个的是块 (灵活而不可捉摸)的蓝水晶。
8.那种清冷是柔和的,没有北风那样 (形容气势汹汹、盛气凌人)。