人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件
三、封君与封臣
（1）西欧封建制度以什么为纽带而形 成的？
以土地的封赐为纽带
西欧等级金字塔
（2）在西欧曾流传这样一句话“我的 附庸的附庸，不是我的附庸。”你是 如何理解这句话的？
封建统治阶级内部只承认自己直属 查理·马特任宫相期间，
上下级，对于其他的上下级关系与 积极推行封君封臣制度
自己无关。
（又称“采邑制”改革）。
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区： “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管 辖自己附庸的附庸。 西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
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西
帝王
欧 封 建
效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主
等 效忠和服兵役 给予土地和保护
级
小封建主
示 意
服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
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封 建 “ 金 字 塔 ”
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（4）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严，但在不同等级贵族之 查理·马特任宫相期间，
间，逐级保护和负责，没有严格的；2、以土地为纽带；3、（又称“采邑制”改革）。
层层分封.
承担一定义务的封地
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四、查理曼帝国
查理大帝（公元742---公元814年)，或称为查理 曼、查尔斯大帝、卡尔大帝(德语:Karl der Große)，法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗 马帝国的奠基人。他建立了那囊括西欧大部分地 区的庞大查理曼帝国。公元800年，由罗马教皇 立奥三世加冕"罗马人的皇帝"。他在行政、司法、 军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并 大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明， 将文化重新从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河 附近，被后世尊称为"欧洲之父"。
1、在他的带动下，整个法 兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断 扩张，实力强大。
扩张：
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高卢 南部地区以及莱茵河以东至 多瑙河之间的大部分地区， 实力强大。
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臣服礼
跪在地上的“封 臣”正在履行向“封 君”的效忠仪式，表 明此后自己便成为 “封君”的“人”， 即“封臣”。
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小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下所佩带 武器，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是 你的人了”。
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承担一定义务的封地
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（3）封君与封臣之间是一种什么关系？
封臣要效忠于封君、封君必须保护 西欧等级金字塔 封臣。封君与封臣的关系有着严格 的等级性，而且权利、义务交织在 一起，带有一定的契约意义。
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西欧封建制度的核心：封建等级制度
臣 服 礼
授 职 礼
11世纪以土地封赐为纽带的封建制度普遍存在
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
圣母玛利亚怀抱圣子耶稣
比较佛教与基督教
名称 产生 时间
佛教 前6世纪
基督教 1世纪
诞生地 创造人 经典 教义 主要节日
古印度
乔达摩·悉 达多
《大藏经》
“众生平等”、 因果轮回、
浴佛节
忍耐服从
巴勒斯坦 耶稣
忍受苦难， 《圣经》 死后升入天
堂
圣诞节 复活节
二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父 亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法 兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身， 向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在巴黎南部的 苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰 克人夺取了高卢南部的大片土地。
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法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
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德
意
法
志
兰
西
意大利
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课堂小结
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
481年建立在高卢地区
法兰克 王国
王国扩张 11世纪以土地封赐为纽带的封建制
封君与封臣 度普遍存在
权利与义务的关系
版图扩张
4、加冕称帝：
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查 理为“罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理 曼”，他统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
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2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在《圣经》 或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是“从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。
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查理大帝加冕
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4、帝国分裂：
814年，查理曼去世，843年查理曼的三个孙子缔结条约，将 帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏 形。三个王国彼此间不存在隶属关系。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王 国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的国王。
建国：
481年，日耳曼人克 洛维建立法兰克王国。
克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主 土地赐给亲兵和官吏，获得广泛支持。
作用：
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1、继位： 8世纪，查理成为法兰克王国国王。
2、扩张： 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图
与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时 西欧最大的国家。
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3、巩固统治的措施：
实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每 年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得 富有起来，势力也越来越大。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
基督教的兴起时间：1世纪 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦 地区 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来。 创始人：耶稣 教义：教导人们忍受苦难，死后可 以升入天堂。 传播：4世纪末，罗马皇帝确定基 督教为国教，促进了基督教的传播。
耶稣: 他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过 很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活， 但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者 钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸 位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日 再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使 徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五， 最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是 人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。
查理曼帝国 查理曼称帝
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（1）西欧封建制度以什么为纽带而形 成的？
以土地的封赐为纽带
西欧等级金字塔
（2）在西欧曾流传这样一句话“我的 附庸的附庸，不是我的附庸。”你是 如何理解这句话的？
封建统治阶级内部只承认自己直属 查理·马特任宫相期间，
上下级，对于其他的上下级关系与 积极推行封君封臣制度
自己无关。
（又称“采邑制”改革）。
这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区： “我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
意思是说：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管 辖自己附庸的附庸。 西欧封建等级制度的特点：
封建主和附庸之间，逐级保护和负责。
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西
帝王
欧 封 建
效忠和提供军队 给予土地和保护
大封建主
等 效忠和服兵役 给予土地和保护
级
小封建主
示 意
服劳役和耕种
提供农耕土地
图 农奴、自由农民和城镇平民
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封 建 “ 金 字 塔 ”
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（4）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
1、等级森严，但在不同等级贵族之 查理·马特任宫相期间，
间，逐级保护和负责，没有严格的；2、以土地为纽带；3、（又称“采邑制”改革）。
层层分封.
承担一定义务的封地
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四、查理曼帝国
查理大帝（公元742---公元814年)，或称为查理 曼、查尔斯大帝、卡尔大帝(德语:Karl der Große)，法兰克王国加洛林国王，德意志神圣罗 马帝国的奠基人。他建立了那囊括西欧大部分地 区的庞大查理曼帝国。公元800年，由罗马教皇 立奥三世加冕"罗马人的皇帝"。他在行政、司法、 军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并 大力发展文化教育事业。是他引入了欧洲文明， 将文化重新从地中海希腊一带转移至欧洲莱茵河 附近，被后世尊称为"欧洲之父"。
1、在他的带动下，整个法 兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰 基督教的高卢罗马人和部下 的广泛支持； 3、法兰克王国的版图不断 扩张，实力强大。
扩张：
克洛维去世时，法兰克 王国的版图已经延伸至高卢 南部地区以及莱茵河以东至 多瑙河之间的大部分地区， 实力强大。
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臣服礼
跪在地上的“封 臣”正在履行向“封 君”的效忠仪式，表 明此后自己便成为 “封君”的“人”， 即“封臣”。
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小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下所佩带 武器，把手放到封君合拢的手掌中，说“阁下，我是 你的人了”。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
承担一定义务的封地
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
（3）封君与封臣之间是一种什么关系？
封臣要效忠于封君、封君必须保护 西欧等级金字塔 封臣。封君与封臣的关系有着严格 的等级性，而且权利、义务交织在 一起，带有一定的契约意义。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
西欧封建制度的核心：封建等级制度
臣 服 礼
授 职 礼
11世纪以土地封赐为纽带的封建制度普遍存在
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
圣母玛利亚怀抱圣子耶稣
比较佛教与基督教
名称 产生 时间
佛教 前6世纪
基督教 1世纪
诞生地 创造人 经典 教义 主要节日
古印度
乔达摩·悉 达多
《大藏经》
“众生平等”、 因果轮回、
浴佛节
忍耐服从
巴勒斯坦 耶稣
忍受苦难， 《圣经》 死后升入天
堂
圣诞节 复活节
二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父 亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法 兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身， 向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在巴黎南部的 苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀得大败，法兰 克人夺取了高卢南部的大片土地。
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法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
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德
意
法
志
兰
西
意大利
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
课堂小结
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
481年建立在高卢地区
法兰克 王国
王国扩张 11世纪以土地封赐为纽带的封建制
封君与封臣 度普遍存在
权利与义务的关系
版图扩张
4、加冕称帝：
800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查 理为“罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理 曼”，他统治下的法兰克王国史称“查理曼帝国”。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
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2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在《圣经》 或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是“从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”。
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查理大帝加冕
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
4、帝国分裂：
814年，查理曼去世，843年查理曼的三个孙子缔结条约，将 帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏 形。三个王国彼此间不存在隶属关系。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克王 国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的国王。
建国：
481年，日耳曼人克 洛维建立法兰克王国。
克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主 土地赐给亲兵和官吏，获得广泛支持。
作用：
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
1、继位： 8世纪，查理成为法兰克王国国王。
2、扩张： 查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图
与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时 西欧最大的国家。
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25 张PPT)
3、巩固统治的措施：
实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每 年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变得 富有起来，势力也越来越大。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
基督教的兴起时间：1世纪 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦 地区 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望 “救世主”的到来。 创始人：耶稣 教义：教导人们忍受苦难，死后可 以升入天堂。 传播：4世纪末，罗马皇帝确定基 督教为国教，促进了基督教的传播。
耶稣: 他是上帝的独生子，母亲叫玛利亚；他曾行过 很多神迹，让瞎子复明，跛子行走，死人复活， 但是因为犹太公会不满耶稣基督自称为上帝的 独生子、唯一的救赎主，把他交给罗马统治者 钉死在十字架上；死后第三天复活，显现于诸 位门徒，复活第40天后升天；还会于世界末日 再度降临人间，拯救人类，审判世界。被12使 徒中的犹大叛徒出卖并受难，受难日为星期五， 最后的晚餐连耶稣有13人，所以在西方，13是 人们忌讳的数字，并且与星期五一起视为凶日。
查理曼帝国 查理曼称帝
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人教部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共37张PPT)
附庸的附庸不是我的附庸”
国王领 主
贵族领 主
普通骑 士
自由 民
丕平献土
查四
理 大 帝
张 国 王 牌
Charlemagne
（中
查 理 曼
唯 一 一 张
大不
帝 ）
留 胡 子
查理大帝（Charlemagne）
国王（King）
查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者矮子
丕平之子，在他执政的46年间（768～814年），力精图治，使法兰克王国达于
“黑暗时代”
1、教皇国的来历
王权衰落 地方割据
教会扩张
8世纪中期丕 平献土奠基
2、天主教会的影响（地位）
居于西欧封建国家的中心地位： 政治上有权；经济上有财，思想上有势。
1054年基督教分裂
东正教（东方） 天主教（西方）
西欧王权与教权关系表
时间
5-11世纪
11-13世纪
13世纪以后
史实 克洛维皈依
丕平献土 查理加冕
卡诺莎觐见 英诺森三世统治 阿维尼翁之囚
趋势
互相利用互为依存教权凌驾于王权 教权依附于王权
基督教的兴起
背 景
1世纪时,在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦 难,渴望“救世主”的到来
传道者宣传说,耶稣就是“救世主 兴 ”。耶稣教导人们忍受苦难,死后 起 升入“天堂”。这种信仰耶稣基督
治地位的思想是天主教神学。
思想文化上：控制西欧思想文化 有势
天主教会在西欧被称为封建统治的中心， 你能从材料中找到答案吗？
根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的 数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。
法教兰会克王是国欧巴黎洲境最内圣大日的尔曼封修建道院主共有地产约
人教部编版历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共15张PPT)
问题——什么是“中世纪欧洲”？
II.学习新课 导入
古代西欧封建国家：法兰克王国 今天某欧洲国家英文称呼：France
II.学习新课 人人过关
【独学题目】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪 些西欧国家的雏形？
I.基础训练
【默写6课】 1. 叙述古希腊神话故事，也是研究早期希 腊社会的重要史料的文学作品是？ 2.百科全书式的学者、逻辑学的创始人、 “更爱真理”的古希腊哲学家是？ 3.有开着天窗的高高穹顶的古罗马宗教建筑 是？ 4.古罗马法学系统中，处理公民与非公民关 系的法律是？ 5《.凯荷撒马命史人诗编》制、的亚历里法士是多？德、万神庙、万 民法、儒略历
一、基督教
（二）教义 基督教来源于“犹太教”。 信奉“救世主”（希腊语称作“基督”）耶 稣的宗教。
*但是后来统治者逐渐发现能够利用基督教 控（制三人）民促的进思传想播，的于事是件……
4世纪的罗马帝国将基督教定为国教。
II.学习新课 人人过关
二、法兰克王国 （一）西罗马帝国遗体上若干蛮族王国之一
（二）建立者，“皈依者”：？
II.学习新课 人人过关
二、法兰克王国 （四）最强者、被加冕者：？
查理大帝（查理曼），几乎囊括原西罗马 帝国欧洲地区全部领土的帝王，·被法谁兰“克加冕王”国？ 因他而被称为“查理曼帝国”。·为什么能被加
他也是一位非常重视文化教冕育？的帝王。
（五）三孙分国：后来形成了今天的？
II.学习新课 人人过关
【互学交流】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪 些西欧国家的雏形？
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》市优质课一等奖课件
要落在农民身上。
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
基督教
2、根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？“什一税” 3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大
查理曼得到教会的支持
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
克 王 国 法 兰 克 王 国
罗马的兴亡
阅读课文，整理罗马发展线索：
罗马城 邦 (前1000年 )
罗马帝国 （前27年）
罗马共和国 （前509年）
帝国分裂 （4世纪末 ）
称霸地中海
(前2世纪)
西罗马帝国灭亡 （476年）
拜占庭帝国灭亡 （1453年）
476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会终结
圣诞节 Christmas
复活节 Easter
②③封 当君 封对 臣封 受臣到也外有来思义攻考务击：， 时封封 ，君君 封与君不封必能臣须任分?提意别供侵有保害哪护封些。臣权荣利誉与、义人务身和财产安全。
封君与封臣关系的特点
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双 手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我 是您的人了。
封臣（宣誓效忠）：从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠 于您。
无偿
有偿
从以上对话中，面对什么样的困境？查理·马特为了改变局面， 对土地的分封形式做了怎样的改革？
封君与封臣关系
查理·马特改革
赐地的人：封君 接受封地的人：封臣
改革
把土地赐给部下
有条件的赏赐
（无偿 ）
国 王
土地 效忠
）（ 部封 下建
领
土地 臣 下
效忠
主
封君与封臣的权利和义务
人教部编版九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件
2.封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
带有一定的契约意义。
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2
法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
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克洛维建立 法兰克王国
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
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封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。 等级森严，权力和义务交织，
带有一定的契约意义。
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2
法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
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克洛维建立 法兰克王国
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
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封君与封臣
1.义务
义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
部编人教版九年级上第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(33张)
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附 庸”？
每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下， 他的属下只对他尽义务，而对于再上一级则没有义务，封 君能直接命令的也只有自己的封臣，封臣的封臣则不是自 己的封臣。
C 地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
随堂训练
A 1. 6世纪欧洲最主要的国家是（ ）
A．法兰克王国 B．查里曼帝国 C．英吉利王国 D．意大利
2. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了 以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土
促进了基督教的传播。
你知道基督教的节日有哪些？
圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆 祝耶稣诞生，定于每年的12月25日为圣诞日；
复活节：为纪念耶稣复活的节日； 受难日：受难日是纪念耶稣受难日； 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起
源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收 的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11 月第四个星期四举行。
将帝国一分为三，形成以后_德__意__志_____、 __法__兰__西________、和___意__大__利__________.
法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
查理继续实行鼓励基督教政策
“什一税” 每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会
思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附 庸”？
每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下， 他的属下只对他尽义务，而对于再上一级则没有义务，封 君能直接命令的也只有自己的封臣，封臣的封臣则不是自 己的封臣。
C 地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A. 日耳曼民族的大量入侵 B. 罗马教廷权力至高无上 C. 森严的封建等级制度形成 D. 拜占庭帝国被外族所灭
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
随堂训练
A 1. 6世纪欧洲最主要的国家是（ ）
A．法兰克王国 B．查里曼帝国 C．英吉利王国 D．意大利
2. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了 以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土
促进了基督教的传播。
你知道基督教的节日有哪些？
圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆 祝耶稣诞生，定于每年的12月25日为圣诞日；
复活节：为纪念耶稣复活的节日； 受难日：受难日是纪念耶稣受难日； 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起
源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收 的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11 月第四个星期四举行。
将帝国一分为三，形成以后_德__意__志_____、 __法__兰__西________、和___意__大__利__________.
法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
查理继续实行鼓励基督教政策
“什一税” 每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 同步课件
和意大利国家雏形
查理曼三个孙子缔结条约时 的情景
3、基督教在罗马
基督教早期传播被视为非法， 镇压迫害。
313年君士坦丁一世颁布米兰敕令宣 布基督教合法化
393年狄奥多西一世 宣布基督教为帝国
的国教
二 法兰克王国
1、建立背景
西罗马帝国灭亡 前后，日耳曼人 在西欧建立政权。
西罗马帝国 东罗马帝国
罗马帝国的分裂
2、概况
(1)时间：公元481年
(2)建立者：克洛维
世界 第7课 基督教的兴起 历史 和法兰克王国
人教版历史·九年级上册
新课导入：犹太教、基督教与伊 斯兰教关系与演变
公元前15世纪 Байду номын сангаас西创立犹太教
犹太教 基督教
伊斯兰教
影响
之下
7世纪默罕默德创立伊斯兰教
东正教
11世纪 分裂
天主教
天主教
16世纪 宗教改革
新教
1世纪耶稣创立基督教
一 基督教的兴起
1、兴起原因
地分封形式；
(2)赐地的人成为封君，接受封地
的人成为封臣；
查理·马特(铁锤查理)
(3)形成了以土地的封赐为纽带的封建制度。
缔结封君封臣关系的仪式
2、封君封臣
(1)封君：赐予封臣土地、提供保护等；
(2)封臣：对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地
为封君服兵役、提供金钱等。
材料：由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级 封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受 封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。这种复杂 的关系，在封建主之造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间 不断发生争夺和混战。
查理曼三个孙子缔结条约时 的情景
3、基督教在罗马
基督教早期传播被视为非法， 镇压迫害。
313年君士坦丁一世颁布米兰敕令宣 布基督教合法化
393年狄奥多西一世 宣布基督教为帝国
的国教
二 法兰克王国
1、建立背景
西罗马帝国灭亡 前后，日耳曼人 在西欧建立政权。
西罗马帝国 东罗马帝国
罗马帝国的分裂
2、概况
(1)时间：公元481年
(2)建立者：克洛维
世界 第7课 基督教的兴起 历史 和法兰克王国
人教版历史·九年级上册
新课导入：犹太教、基督教与伊 斯兰教关系与演变
公元前15世纪 Байду номын сангаас西创立犹太教
犹太教 基督教
伊斯兰教
影响
之下
7世纪默罕默德创立伊斯兰教
东正教
11世纪 分裂
天主教
天主教
16世纪 宗教改革
新教
1世纪耶稣创立基督教
一 基督教的兴起
1、兴起原因
地分封形式；
(2)赐地的人成为封君，接受封地
的人成为封臣；
查理·马特(铁锤查理)
(3)形成了以土地的封赐为纽带的封建制度。
缔结封君封臣关系的仪式
2、封君封臣
(1)封君：赐予封臣土地、提供保护等；
(2)封臣：对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地
为封君服兵役、提供金钱等。
材料：由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级 封君与封臣之间都互有义务。所以，封臣即附庸只承认自己直接受 封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。这种复杂 的关系，在封建主之造成一团乱麻般的权利和义务，使封建主之间 不断发生争夺和混战。
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共26张PPT)
建立时间、建立者： 481年、克洛维、日耳曼人
巩固统治：①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的地位。②把原罗马国 有土地和无主土地无偿赐给教会和部下。③扩张版图。
时间 8世纪前期
法兰 土地分封 内容 将土地由无偿赏赐改为有条件的封赏。
克王 改革 国
①11世纪时，以土地的封赐为纽带 结果 而形成的封建等级制度在西欧普遍存在。
古希腊
古罗马
神话
特点：神人同形同性
文学
《荷马史诗》
无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
雕塑 建筑
宙斯像、《掷铁饼者》
无
特点
特点
神庙、雅典帕特农神庙 罗马大竞技场、引水道
工程、万神庙等
德谟克利特
哲学
苏格拉底
无
亚里士多德
法学
无
《十二铜表法》万民法、经济法
历法
无
儒略历
繁荣原因：古代希腊罗马奴隶制经济高度发展；实行民 主政治；东西方文化的交汇等。
费以及赈济。 经济上：占有大量土地
材料二 德皇亨利四世召开宗教会议，宣布废黜教皇。教皇随即宣布开除亨利四世教籍， 并策动德国贵族反叛。最后，亨利四世向教皇请求宽恕，他赤足披毡在城堡外的雪地里
等候了三天，方得进见。政治上：凌驾于各国君主之上
材料三 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上层贵族也目不识丁，由教士垄 断了文化教育。教皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会上占
法兰克 王国
建立时间： 建立者： 克洛维巩固措施：
起 和 法
改革时间、内容： 封君与封臣 改革结果：
兰
特点：
克
王
版图扩张
国 查理曼帝国 鼓励基督教措施、影响：
人教部编版初中九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》精品课件
基督教的兴起
时间：公元1世纪 地点：巴勒斯坦地区 原因：生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的 到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的 解脱，基督教应运而生。 发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国 教，促进了基督教的传播。
2．学生自学：比较学习佛教和基督教，完成表格。 基督教的兴起
名称 产生时间 诞生地
创造人
佛教
公元前6世 纪
古印度
基督教
1世纪
巴勒斯坦 地区
Байду номын сангаас
乔达摩·悉达多 耶稣
目标导学二：法兰克王国
1．背景讲述：匈奴人原居住在中国北方，在公元前3世纪冒顿 单于在位时达到极盛，后来由于抵挡不住汉朝军队的持续攻击， 分裂为南北两支。南匈奴归附汉朝，北匈奴陆续西迁中亚。公 元4世纪开始，匈奴人又沿里海北岸向西，侵入伏尔加河、顿 河流域，进而开始向仍由罗马帝国控制的高卢地区渗透。匈奴 人的西迁，将许多欧洲民族从原本的居住地上赶走，引起的连 锁反应影响了整个欧洲的格局。 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的 王国，被称为“蛮族国家”，其中最强大的是481年建立的法 兰克王国。
二是层层分封：国王把土地作为采邑赐给大封建主 后，大封建主又可以把一部分土地作为采邑分封给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封臣，同 时，大封建主又是他部下的封君。
(2)阅读教材“相关史事”，结合材料二，理解封君与 封臣的特点。
从三个方面介绍，一是严格的等级性：大大小小的封建主逐 次分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。 二是权利与义务交织：封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣 的荣誉、人身、和财产安全等。
部编人教版九年级上册：第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(共34张PPT)
个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。
封君〔拉起封臣，亲吻他的脸颊〕：我的
封臣，我会尽我所能保护你。
20
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
权力和义务相交织 纽带：血缘
等级森严
纽带：土地
21
天子是最高统治者 不可越级统领
四.查理曼帝国
27
四张K，四个古代英雄
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
29
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
30
阅读课本P32-36，完成法兰克王国时间轴
西罗 马帝 国灭
亡
法兰 克 克王 洛 国建 维
立
476年 481年
采查 邑 理· 改马 革特
34
2、保存了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
3、对外扩展。
克洛维
作用：1、整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广 泛支持；
3、法兰克王国的幅员不断扩14 张，实力强大。
克洛维去世时，法 兰克王国的幅员已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大局部地区，实力 强大。
24
查理曼帝国
查理大帝
查理曼帝国幅员，与西罗马帝国欧洲局部根本 相当，成为当时西欧最大的王国。
25
查理曼帝国
材料： 6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝〞的说法， 开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……〔所征实物〕分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要 落在农民身上。
封君〔拉起封臣，亲吻他的脸颊〕：我的
封臣，我会尽我所能保护你。
20
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》
权力和义务相交织 纽带：血缘
等级森严
纽带：土地
21
天子是最高统治者 不可越级统领
四.查理曼帝国
27
四张K，四个古代英雄
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
29
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
30
阅读课本P32-36，完成法兰克王国时间轴
西罗 马帝 国灭
亡
法兰 克 克王 洛 国建 维
立
476年 481年
采查 邑 理· 改马 革特
34
2、保存了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
3、对外扩展。
克洛维
作用：1、整个法兰克王国都信仰了基督教； 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广 泛支持；
3、法兰克王国的幅员不断扩14 张，实力强大。
克洛维去世时，法 兰克王国的幅员已经延 伸至高卢南部地区以及 莱茵河以东至多瑙河之 间的大局部地区，实力 强大。
24
查理曼帝国
查理大帝
查理曼帝国幅员，与西罗马帝国欧洲局部根本 相当，成为当时西欧最大的王国。
25
查理曼帝国
材料： 6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝〞的说法， 开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……〔所征实物〕分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要 落在农民身上。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)部编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查 理曼帝国”。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
查理加冕
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
等级森严，权力和义务交织， 带有一定的契约意义。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。