最新部编版小学语文三年级下册 第四单元主题阅读卷含答案
部编版小学语文三年级下册教材分析和各单元分析说明(含单元进度安排、各课语文要素等)
部编版小学语文三年级下册教材分析、各单元分析和进度安排部编版小学语文三年级下册教材编写说明和各单元说明（含课文主要语文要素）目录编写说明 (3)一、教科书编写思路 (3)二、教科书主要内容 (4)1.阅读 (5)2.习作 (6)3.口语交际 (8)4.综合性学习 (9)5.语文园地 (10)6.快乐读书吧 (10)7.识字表、写字表、词语表 (11)三、教学目标 (11)（一）识字与写字 (11)（二）阅读 (11)（三）习作 (11)（四）口语交际 (11)（五）综合性学习 (12)四、使用教科书要注意的问题 (12)1.识字写字 (12)2.阅读 (12)3.习作 (13)4.口语交际 (13)五、教师教学用书的内容和编写意图 (14)各单元说明、教学要点和课时安排 (15)教材总说明 (15)第一单元 (16)单元说明 (16)教学要点和课时安排 (16)第二单元 (17)单元说明 (17)教学要点和课时安排 (17)第三单元 (19)单元说明 (19)教学要点和课时安排 (19)第四单元 (20)单元说明 (20)教学要点和课时安排 (20)第五单元 (21)单元说明 (21)教学要点和课时安排 (21)第六单元 (23)单元说明 (23)教学要点和课时安排 (23)第七单元 (25)单元说明 (25)教学要点和课时安排 (25)第八单元 (27)单元说明 (27)教学要点和课时安排 (27)各单元主要语文要素 (29)第一单元 (29)第二单元 (30)第三单元 (32)第四单元 (34)第五单元 (35)第六单元 (36)第七单元 (37)第八单元 (38)编写说明教科书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀成果．沉淀课程改革的先进理念和成功经验，着重培养学生的创精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的，富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。
【小学语文】部编版三年级语文下册《第三单元》单元测试卷及答案
部编版三年级下册《第三单元》单元测试卷一、（共9小题，满分70分）1．（8分）看拼音，写汉字。
（1）今天，爸爸妈妈都去上班了，我dúzì一人在家。
（2）今年暑假我去了ōu zhōu的一些地方。
（3）妈妈的画被我bǎo cún了起来。
（4）万里长城反映了我国古代劳动人民的zhìhuì。
2．（12分）把下面的词语补充完整。
形态名扬戏珠学富遥望清清3．（6分）比一比，组词语。
佳住洲州魂魄4．（6分）写出下列加点词的反义词。
（1）妈妈的手很粗糙．．，再也找不回以前的，那是为我们操劳的结果。
（2）脱掉的冬装，换上了既轻便．．又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了。
5．（6分）按要求完成句子练习。
（1）这座桥不但．．美观。
（用加点词语写句子）．．坚固，而且（2）在我国古代灿烂的艺术宝库中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠。
（换一种说法）（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。
这种造纸方法就传承下来了。
（用关联词连成一句话）6．（6分）按课文内容填空。
（1）《九月九日忆山东兄弟》的作者是代的，这首诗表达了作者的思想感情。
（2）赵州桥的设计不但，而且，是我国建筑史上的宝贵遗产。
（3）《纸的发明》中，发明的造纸术成为我国“四大发明”之一。
7．（5分）口语交际。
许鸣非常贪玩，经常因为打电脑游戏而忘记做作业。
假如你是他的同学，你会怎样劝告？8．（8分）课内阅读。
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（1）联系上下文理解词语。
悠闲：（2）这段话是围绕哪句话写的？用“﹣﹣﹣”画出来。
最新部编版小学语文五年级下册 第四单元主题阅读卷含答案
1.【梳理情节】读文章，再按文章内容填一填。
（1）邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍，平静地说：“我们已经是弹尽粮绝了，大家说怎么办吧。”
从邓世昌犀利的目光中，我感受到了____________________________________。从邓世昌平静的话语中，我又感受到了____________________________________________________。
（3）邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动，他全然不顾，随手一甩，将旗角撩到一边,依然威武地立着，怒视着前方。
①描写邓世昌动作的词语：_______________________。
②描写邓世昌神态的词语：________。
③从这两句话中，我们体会到邓世昌______________________的英雄形象。
大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门儿叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”
客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”
我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。
卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，笑嘻嘻地说：“还是这孩儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一条红缨子。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝，我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱，坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，我快活极了。舅舅给我讲了关公的许多故事——过五关斩六将、温酒斩华雄……边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我这把青龙偃月刀重80斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。”
人教部编版小学四年级下册语文试卷(单元主题阅读)含答案(上传)
行程第四天：参观南普陀、厦门大学、鼓浪屿、菽（shū）庄花园，感受鼓浪屿优雅的历史。
行程第五天：早餐后自由活动，返回温馨的家。
1.【提取信息】综合两篇阅读材料，所谓“旅游攻略”就是（ ）
A.为旅游制定的规划，旅游者出行的参考资料。
B.旅行目的地景点的详细介绍。
此外，在这个恐龙的后腿上发现了非常粗大的羽毛。那么这种粗大的羽毛意味着什么呢？在今天，除了鸟类以外所有会飞的动物都有这样一个倾向，它会把自己身体体表所有部分尽量扩展出来帮助它飞行。蝙蝠不光像鸟类一样在前肢上有翼，它的翼也会延伸到后肢上，这种现象叫作四翼状态。会飞行会滑行的动物尽可能把体表扩展起来进行飞行，只有鸟类是例外的。鸟类用前肢飞行，后肢奔走。不过鸟类可能也曾经有过这样的四翼状态，只是从来没有化石发现。
（选文有删改）
1.【词语理解】与第1自然段中的加点词“矢志不渝”意思相近的词语是（ ）
A.舍生忘死B.大公无私C.奋发图强D.坚持不懈
2.【整体感知】读文章，想一想古生物学家们是怎样探索“恐龙是怎么飞向蓝天的”这个问题的。根据课文的叙述顺序，下列给科学家们的论证过程排序最准确的是（ ）
A.提出假说寻找证据形成证据链得出结论
（5）完备的景点准备。事先搜罗一些基本信息，包括景点区位价格、开放时间等基本信息，找一个合适的时间去游览。
材料二导游推荐：福建五日游攻略
行程第一天：抵达花园城市厦门，入住酒店。休息一下之后自由活动，逛中山路美食街。
行程第二天：参观福建土楼群，包括和贵楼、怀远楼、云水谣土楼等，在南靖云水谣古镇感受古道悠悠，碧水清清。
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最新部编版小学语文三年级下册第七单元主题阅读卷含答案
最新部编版⼩学语⽂三年级下册第七单元主题阅读卷含答案第七单元主题阅读（⼀）我爱⼤⾃然可以说，世界上的⼀切美好的东西都值得我们去爱，⽽藏在我内⼼深处永恒的爱却是对⼤⾃然的爱，⼤⾃然的⼀草⼀⽊，⼀⼭⼀⽔，都是我爱的对象。
总之⼀句话，我爱⼤⾃然的⼀切！⼤⾃然像⼀位神奇的魔法师。
她把四季风景送给了⼈类。
不管是暖风阵阵的仲春，烈⽇炎炎的盛夏，天⾼⽓爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令⼈回味⽆穷，浮想联翩。
⼤⾃然像⼀位神奇的裁缝。
她挥动⾃⼰神奇的剪⼑，为森林、⼭峰裁剪出⼀套⼜⼀套的⾐服。
⾸先，她给它们做了⼀套浅绿的⾐装，让春姑娘为它们穿上；接着，她⼜做了⼀条⾊泽鲜艳的裙⼦，让夏⼩姐给它们换上；之后，她⼜做了⾦黄⾊和银⽩⾊的⼤⾐，让秋冬两位使者带来。
就这样，⼀套⼜⼀套神奇⽽美丽的⾐装，给⼤地、森林、⼭峰增添了光彩。
⼤⾃然像⼀位知识渊博的⽼师。
她派松树告诉⼈们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉⼈们默默⽆闻地⼯作，不求回报的道理；她⼜叫⼩草告诉⼈们顽强⽣存的道理。
⼈类在这位神奇⽼师的指导下，不断锻炼⾃⼰，丰富⾃⼰。
⼤⾃然像⼀位慈母。
她抚育弱不禁风的⼩花，锻炼⾝体强壮的⼤树。
她让⼈们在树下乘凉，让孩⼦们在草地上玩耍，她让⼈们摘树上的果⼦，她让⼈们畅饮河⾥的清⽔……⼈类在她温暖的怀抱⾥成长，她也⼼⽢情愿地去奉献⾃⼰。
⼤⾃然⼜像⼀位严⽗。
他在惩罚那些做坏事的⼈时从不宽容。
因为这⼀切的⼀切，我才爱⼤⾃然，爱它的神奇、善良和美丽。
1.【⽇积⽉累】读⼀读，填⼀填，记⼀记。
暖风阵阵的（）烈⽇炎炎的（）天⾼⽓爽的（）银装素裹的（）弱不禁风的（）⾝体强壮的（）2.【内容探究】读⽂章，填⼀填。
（1）⽂章把⼤⾃然分别⽐作魔法师、裁缝、⽼师、慈母、严⽗。
（2）⼤⾃然的特点是：神奇、善良和美丽。
我认为⼤⾃然还有这样的特点：3.【拓展想象】你会把⼤⾃然⽐作什么呢？___________________________________________________________（⼆）⼤⾃然的风⼤⾃然⾥，谁是最⾃由的呢？也许是它。
最新部编版小学语文三年级下册 第二单元主题阅读卷含答案
第二单元主题阅读 骆驼和小马 在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄傲。 一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，狂奔到骆驼面前，说：“喂，你要到哪里去呀？” “我要到沙漠那边去。” 小马看着骆驼笨拙（zhuō）的样子，再看看广阔无垠的沙漠，不禁放声大笑起来，“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊？” “只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。 “你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。 “你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。 “哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。 沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。 叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀！”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。后来，小马回到了草原上。 这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。 1.【梳理故事】默读文章，想想骆驼和小马之间发生了什么故事，再填空。 故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上，小马看到骆驼______________的样子，瞧不起骆驼，认为他走不出沙漠，只有像自己这样_____________，才能走出沙漠。最后，小马_____________倒在了沙漠里，多亏骆驼救了小马，小马才得以幸存。 2.【提取信息】结合文中描写骆驼和小马动作、语言的语句，说说骆驼和小马的性格有什么不同，并把相应的一两个句子摘抄到卡片里。
性格：______________ 性格：______________
3.【分析推理】小马倒在沙漠里的原因是（ ）。（多选） ①小马筋疲力尽 ②沙漠里的沙子很软 ③小马没有水 ④小马没有食物 ⑤小马没有骆驼高大 ⑥小马比骆驼笨 4.【提炼寓意】读文中画线的句子，说说你明白了什么道理。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
统编语文四年级下册1-8单元主题阅读(含答案)人教部编版
统编语文四年级下册1-8单元主题阅读(含答案)人教部编版六月里的一天，我回到了乡村故乡，已经很久没有回来了。
上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得干干净净。
傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。
我深深地吸了一口乡村清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！眺望远处，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……奶奶曾说：一层山水一层人。
我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满了神秘。
近处是一片金黄的稻田。
一阵风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身于金黄的海洋之中。
稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。
勤劳的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边采蜜，一边唱着歌。
丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在XXX母亲的肩膀里，夕阳的余晖轻轻地它们，催它们入睡。
在我身边的山坡上，则是另一番景象。
三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，还不时抬起头来，面对充满诗情画意的乡村夜景，“XXX”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在广阔的田野回旋，使人听了兴奋不已。
乡村的傍晚多么美啊！如果我有台照相机，一定要把那起伏的山峰、金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。
我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！1.（1）一点灰尘也没有，指环境非常清洁。
（染）2）诗画一般的美好意境。
（景象）2.【理清顺序】细读第2～4自然段，作者是按照怎样的顺序来观察乡村傍晚的景色的？下列说法正确的一项是（B）。
A.由外到内B.由远到近C.由整体到局部3.【整体感知】找出与第1自然段中画“一尘不染”句子相照应的句子,并画上“____”。
部编版语文三年级上册主题阅读训练(含答案)
部编版语文三年级上册主题阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读校园交响诗（节选）蜂巢教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。
上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。
在老师的传授中汲取，在各科的书籍里寻觅。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。
在知识的大海里探索、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。
在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛下课了，校园，像一个鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。
花丛树下，草坪操场，运动衫、彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿舒展地起舞，恬静地栖息。
歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。
同浴着阳光，共享着欢乐，又增添着温暖，充实着幸福。
啊！一个生机勃勃的鸟岛。
花瓣一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来彩色的花瓣。
你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。
忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。
老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。
当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿仿佛将随它飞去。
啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù yù）的鲜花，开在老师的心间。
树根我们是桃花、李花，多么美的比喻；我们会成为丰硕的果实，多么好的未来。
当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊！老师，您多么像树根。
当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会成为大地的营养，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。
1．【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并填空。
最新部编版小学语文三年级下册 第五单元主题阅读卷含答案
A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。
B.可爱的野生动物。
C.濒临灭绝的野生动物。
2.【分析推理】阅读材料，完成练习。（不会写的字可以用拼音代替）
（1）一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_______________________，其他
原因还有_______________________等。
（2）“吉祥之鸟”指的是______，这个别称表现了人们对它的______之情。
湍急的意思是骇人的意思是这两个词语中我们可以感受到水流浪更体会到了锡兵航行的旅程非常人物探究读下面的句子用横线画出描写锡兵神态和动作的语句说说这是一位怎样的锡兵
第五单元主题阅读
坚定的锡兵 雨停了以后，有两个孩子从这儿走过。 “你瞧！”一个孩子说，“这儿躺着一个锡兵。我们让他去航行一番吧！” 他们用一张报纸折了一只船，把锡兵放在里面。锡兵就这么沿着水沟顺 流而下。这两个孩子在岸上跟着他跑，拍着手。啊！多么湍急的水流啊！多 么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，有时它旋转得那么急，弄得锡兵 的头都昏起来。可是他站得很牢，面色一点也不变，肩上扛着长枪，眼睛向 前看。 忽然船顺着水流进入一条很长很宽的下水道里去了。四周一片漆黑，他 仿佛又回到他的匣子里去了。 水流非常湍急。在下水道尽头的地方，锡兵已经可以看得到前面的阳光 了。不过他又听到一阵喧闹的声音，这声音可以把一个胆子大的人都吓到。 想想看吧，在下水道尽头的地方，水流冲进一条宽大的运河里去了。这对他 来说是非常危险的，就好像我们被一道巨大的瀑布冲下去一样。 现在他已流进运河，没有办法止住了。船一直冲到外面去。可怜的锡兵
顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画
在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春
部编版四年级语文下册。第三单元主题阅读卷含答案
部编版四年级语文下册。
第三单元主题阅读卷含答案稠XXX馥郁的稠XXX，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌，留下辛香味的绿痕，在银色中闪光。
缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。
在XXX消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪一路欢快地流淌。
稠XXX伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒。
XXX扬起碎玉的浪花，飞溅到稠XXX的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱。
稠李树是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划。
它的芬芳和香气浓厚，让人感到舒适和愉悦。
在春天，稠XXX开放，金灿灿的树枝就像鬈发一样生长，缎子般的花穗闪耀着光芒，就像美丽姑娘的耳环一样。
同时，小溪在树根附近欢快地流淌，为稠XXX增添了生机和活力。
稠XXX的美丽和香气，让人感到愉悦和舒适。
观察描写：诗人通过描述稠XXX的香气、露珠和小溪，让读者可以感受到诗人用嗅觉、视觉和听觉来描写这棵树。
例如，蜜甜的露珠顺着树皮往下淌，留下辛香味的绿痕，在银色中闪光，这句话让人可以感受到稠XXX的香气和闪光的视觉效果。
情感体会：第一个说法是对的，稠XXX的色彩和生机让人感到愉悦和舒适；第二个说法是错的，小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠XXX的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱，是在描述小溪，不是稠XXX。
对比思考：稠XXX对应的是艳丽活泼的姑娘，而白桦对应的是纯洁文静的少女。
练：一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中。
XXX的叶下。
母亲的膝上。
二）母亲啊！我的头发。
披在你的膝上。