1信息获取----信息的基本概念及基本特征
信息获取----信息的基本概念及基本特征
【考纲解读】
（1）了解信息的基本概念
（2）根据具体事例描述信息中包含的主要内容（3）根据具体事例描述信息的基本载体形式
（4）根据具体事例描述信息的传播途径
（5）根据具体事例描述信息的接收方式
（6）能描述信息的基本特征
（7）能通过具体事例分析信息的特征
【知识方法】
1、理解信息的基本概念
（1）理解信息的基本概念
①信息论奠基人香农：信息是用来消除不确定的东西
②控制论奠基人维纳：信息就是信息，不是物质，也不是能量（三大资源）
③我国学者钟义信：事物运动的状态和方式，是事物内部结构和外部联系的状态和方式
利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）人类不可缺少的三大资源：物质、能量、信息。（2）信息是利用各种载体（文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等），
通过各种渠道所传播的内容（信号、消息、情报、报道等）。
2、了解信息的基本载体形式
主要载体有：文字、符号、声音、图形、图像、视频、动画等
例：一张画报、一张光盘本身不是信息，但它所蕴含的内容是信息。各门学科知识、指挥交通红绿灯信号也是信息。
3、根据具体事例描述信息的基本载体形式:数值、文字、图形（图象）、声音（语言）、动画、视频。
4、根据具体事例描述信息的传播途径
报纸、广播（单向，听觉）、电视（单向，视觉，速度快，范围广）、网络（双向，互动）、
手机等。
☆信息的传播过程：
信息的发出者（称为信源）发出各种信息，通过一定的介质、媒体（称为信道），传到接收方（称为信宿）被接收。信息传播的主要途径有：面对面交流（听讲座、参加会议、座谈）、书本、报刊、电报电话、音像制品、广播、电视、计算机网络等5、根据具体事例描述信息的接收方式
用耳朵听声音，用眼睛看文字、图片、自然现象，用鼻子闻气味，用手感触事物，用舌头辨别甜、苦等
主要的接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉
6、能描述信息的基本特征
主要有：传递性、共享性、依附性、可处理性、可增值性、价值性、价值相对性、时效性、真伪性等特征。
①传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，通过书籍报刊，我们可以了解到他人的思想和学习经验；借助广播、电视和网络等媒体，我们可以了解发生在世界各地的许多事情。
②共享性
☆一个信息可以由多人进行分享。如：网络上的信息被人下载和利用
☆信息不同于物质、能量的主要方面
☆信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。如：萧伯纳的“苹果论”。（实物交流，一方有所得，另一方必有所失，如两个人交换手中的苹果，每个人手中还是一个苹果；而信息交流不然，两个人交换手中的一份信息，两个人便拥有了两份信息。）
③载体依附性
☆信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。☆同一个信息可以依附于不同的载体。
☆信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换、可处理的特点。
例：交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势传递。这主要体现了信息的（C）A共享性B时效性C载体依附性D价值性
④价值性
☆信息是有价值的，人类离不开信息。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。GPS：全球定位系统
☆另外，信息又是可以增值的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些
信息的价值则可能尚未被我们发现。例１：同学们通过主题班会交流学习方法，提高了学习效率。这主要体现的信息特征是（A）
A．共享性和价值性B．价值性和真伪性
C．时效性和传递性D．时效性和真伪性
⑤价值相对性
信息作为一种特殊的资源，具有相对应的使用价值，它能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
⑥时效性
☆信息会随着时间的推移而变化，如交通信息、天气预报等。
☆时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了，如会议通知、求职报名等。
⑦真伪性
例：历史故事"明修栈道，暗渡陈仓"说明了信息具有（D）A价值性B共享性C时效性D真伪性7、能通过具体事例分析信息的特征
例：小明把获取到的信息进行分析和处理，产生新的更有用的信息。这体现了信息可处理性、可增值性特征。
答题技巧：在不同的案例中所反映的主要特征不同，具体答题时必须结合案例中的相关
巩固练习：
1、小明说交通信号是信息,小王说天气预报是信息。以下关于这两段话的理解,正确是( ）。
①小明穿越马路时，看到的交通信号是信息
②天气预报是信息
③交通指挥信号人人要遵守，所以对每个人来说都是信息④天气预报也有时效性
A．①②③ B．①②④ C．②③④D．①③④
2、下列不能称为信息的是（）
A．报上刊登的广告B．高一的《信息技术》教科书C．电视中播放的刘翔打破世界纪录的新闻
D．半期考的各科成绩
3、关于信息，以下说法不正确的是（）
A、需要依附于载体而存在
B、两个人进行交谈或讨论也是在相互传递信息
C、传递和获得信息的途径可以有很多种
D、信息必须通过载体传播，载体所传达的信息与载体种类也存在必然联系
4、以下（）不是信息。
A．通知：今天下午高一年级与高二年级举行篮球赛
B、全班期中考试成绩表
C．2004 年 12 月 23 日的“广州日报”报纸
D．教育部公布“ 2005 年全国高考改革方案
5、下列属于信息的是（）。
A．电脑B．VCD 光盘
C．报纸 https://www.360docs.net/doc/aa4273426.html,TV1 播出的新闻
6、人类赖以生存与发展的基础资源是（）A．知识、经济、能源B．信息、能量、物质C．工业、农业、轻工业D．物质、材料、通信
7、收听电台广播，其主要信息载体形式是（）A．文字B．视频C．声音 D.图像
8、通过电视观看体育比赛实况，其主要的信息载体是（）
A、动画
B、符号
C、视频
D、图形
9、同学通过广播电台收听新闻，其主要的信息载体形式是（）
A、文字
B、视频
C、声音
D、图像
10、医生通过"心电图"了解人体信息，其信息的主要载体是（）
A、动画
B、图形
C、文字
D、声音
11、电影院门口的电影海报，其主要的信息载体形式是（）
A、文字、图片
B、视频、文字
C、声音、动画
D、文字、动画
12、生物的遗传基因具有信息的（）特征
A、真伪性
B、共享性
C、传递性
D、时效性
13、下面对于信息的特征的理解，错误的是（）A“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征
B天气预报、交通信息、股票行情等引出信息有时效性
C信息不会随着时间的推移而变化
D“一面之辞”“盲人摸象”引出信息具有不完全性14、尽管相隔万里，通过卫星信号，我们可以安坐在家中观看雅典奥运会的精彩比赛。这主要体现了信息的（）特征。
A、共享性
B、价值性
C、时效性
D、传递性
15、李刚打开电脑时，股市已经收盘，李刚因错过了买卖的时限而没能卖出手中的股票。这件事情主要体现了信息的（）
A、共享性
B、时效性
C、载体依附性
D、可压缩性
16、南方中学要组织义务植树活动。同学们通过网
上搜索，获得“3月12日是植树节”、“根据南方的气候条件，三四月份植树最有利于树苗的生长”等信息，从而确定了植树的日期。这件事说明信息具有（）
A、共享性和价值性
B、共享性和真伪性
C、价值性和真伪性
D、时效性和真伪性
17、我们可以通过网络、电视、广播等媒体来重新观看奥运比赛节目，从信息的特征来看，下列说法不正确的是（）
A.信息不能独立存在，需要依附于一定的载体
B.信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播
C.信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用
D.同一条信息只能依附于同一个载体
18、案例：某公司进行促销活动，你的手机号码中了×××万现金大奖，请速汇现金×××元到××××账户上，我们将给你寄出现金。这显然是一条虚假信息。关于如何判断这是一条虚假信息的叙述中，不正确的是（）
A.这条信息的来源不明
B.获奖时间不明确
C.税金为什么不能从奖金中扣除
D.以上说法都不对19、“红灯停，绿灯行”反映的是信息的（）。
A．传递性 B．时效性
C．真伪性 D．价值相对性
20、“我有一种思想，你也有一种思想，大家彼此交换，我们就有两种思想甚至更多”这体现了什么？（）
A．物物交换 B．信息的时效性
C．信息的价值性 D．信息的共享性
21、案例：张三拿了一张 1998 年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（）。
A．传递性 B．时效性
C．价值相对性 D．真伪性
22、不属于信息的主要特征是（）。
A．有载体依附性 B．不可利用、不能增值C．可传递、共享 D．可增值、具有时效性
23、刘磊计划今天与好友到郊外野营，他从报纸上获知天气情况良好，于是他们出发了。不料，中午时分狂风暴雨大作，于是他们埋怨天气预报不准确。当他回到家里再拿出报纸核实，原来那是几天前的报纸。经分析，由于刘磊对信息的（）特征没有做出慎重的判断，以致野营不能顺利进行。A．共享性B．价值性C．时效性D．载体依附性
24、下列说法中不表示信息具有价值性的是（）
A.读书破万卷、下笔如有神
B.知己知彼、百战百胜
C.书中自有黄金屋
D.一寸光阴一寸金
25、某医院的多名医生和护士，在为一名垂危病人做手术时，通过一些医疗监视设备时了解病人的心电图、血压等情况，从而采用不同的救治措施，最后成功挽救了病人的生命。我们知道，信息的特征有：①载体依附性；②价值性；③时效性；④共享性。在这个事例中，体现了信息的（）。
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④26、网络上的信息可以同时被多人下载，主要体现了信息具有（）
A、可处理性
B、共享性
C、时效性D真伪性例
27、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势传递。这主要体现了信息的（）
A、共享性
B、时效性
C、载体依附性
D、价值性
28、图书馆中的图书被广大读者借阅，主要体现了信息具有（）
A、快捷性
B、时效性
C、观赏性
D、传递性例
29、孟浩然的诗词"玉不琢，不成器"，说明了信息具有( )
A、价值性
B、共享性
C、时效性
D、可处理性例
30、下列不属于信息载体的是（）
A、报纸
B、电视上广告的内容
C、书籍
D、Ｕ盘
31、历史故事"明修栈道，暗渡陈仓"说明了信息具有（）
A、价值性
B、共享性
C、时效性
D、真伪性
32、孙膑"减灶退敌"的故事主要说明了信息具有（）
A、传递性
B、时效性
C、真伪性
D、价值性
33、有人在网上发布2012年12月28日是世界末日，这件事典型地体现了信息的（）
A、可获取性
B、真伪性
C、价值相对性
D、依附性
34、酒店的“电话叫醒”服务，主要体现的信息特征是（）
A、载体依附性
B、时效性
C、真伪性
D、价值性
35、明浩把获取到的信息进行分析和处理，产生新的更有用的信息体现了信息的特征。
36、请同学们将下列信息归类。
A．书本 B. 电脑游戏 C. 路标 D．照片 E. 电视节目 F．通电话 G. 收音机的广播节目 H．鸡叫 I．Flash 音乐J．国画 K．音乐 L．霓虹灯 M．报纸请将以上的信息归类：文字类信息声音类信息动画类信息视频类信息参考答案：
文字类信息：
声音类信息：
动画类信息：
视频类信息：
37、阅读下面两则资料，然后回答后面的问题
资料1：海关数据传输不及时，引发深圳大塞车
据新华社报道：2003年9月23日，深圳皇岗口岸货柜车出境受阻，导致深圳部分地区严重堵车，车龙从深圳口岸一直延伸到梅观高速和北环大道、泥岗路，长度足有15公里。据调查发现，主要原因是当日从东莞方向来的货柜车在始发地海关报关后，相关数据没有及时传输给深圳海关，皇岗口岸的自动核放系统无法核放，只能采取人工办法核放通关，导致通关不畅，引起塞车。
资料2：互动交流和资源共享引人青睐，网络教育迅速崛起
2000年，经教育部批准，中国人民大学网络教育学院正式开始招生，第一批招收了近万名完全通过因特网授课的高等学历教育的学生，报名学生遍布20多个省、市，报名学生年龄从18岁到45岁。这些数字创下了当时多项中国网络教育之最，开创了中国互联网的先河。当前，网络教育领域中迅速崛起的一支新军，受到人们的青睐。
（1）两则资料说明了信息的哪些特征？
（2）谈谈你从两则资料中所获得的启示。
答：（1）信息的时效性、价值性和共享性
（2）随着信息时代的到来，信息对我们而言，越来越重要，信息的及时有效的传输直接影响经济的发展，对我们来说，把好的有价值的信息与大家分享，促进大家共同发展。所以了解信息的各种特征既有利于于我们准确地把握和理解信息的基本内容，也有利于我们依据信息的特点，有效地获取信息，利用信息，形成新的知识，挖掘信息的应用价值。38、某航天大学老师要向学生介绍飞行器的使用，它采集了文字、图片、声音、视频、动画等素材制作成PPT课件，借助学校计算机网络和卫星电视转播系统向学生展示教学内容，使教学更加直观形象、生动，给学员提供更加轻松、灵活的学习方式。结合以上案例，回答以下问题：
（1）课件的主要载体形式有哪些？
（2）课件的传播途径有哪些？
（3）学生接受教学内容的主要方式是什么？
答：
（1）课件的主要载体形式有文字、图片、声音、视频、动画
（2）课件的传播途径有计算机网络、卫星
（3）学生接受教学内容的主要方式是视觉、听觉
管理信息系统的基本概念
第一讲管理信息系统的基本概念 一、信息二、系统三、信息系统四、管理信息系统 一、信息（Information） 1．数据是用人们可以识别的符号记录下来的客观实体属性的值。 数据记录需要载体。载体不同，记录数据的形式也可能不同。 2. 信息：信息是经过加工对某个目的有用的数据。 3．信息的性质： 1）事实性（真伪性）：符合事实的信息为“真信息”，不符合事实的信息为“伪信息”。 2）实效性：随着时间的推移信息的效用逐渐减小，直至全部消失。 3）不完全性：由于人的能力所限，人们不可能得到关于客观事实的全部信息。再说，人们也不必要去了解关于客观事实的全部信息。 4）等级性：对应不同的管理层次，管理信息分为：作业级、战术级和战略级三个等级。 5）变换性：根据不同的载体可以将信息变换成不同的形式。 6）价值性：信息是经过加工得到的，是劳动创造的，是一种资源，因而是有价值的。 7）共享性：信息可被多人共同拥有和使用。 8）异步性：①滞后性：加工信息需要一定的时间； ②超前性：可根据历史数据预测未来。 9）再加工性：经过加工得到的信息可以被再次加工产生满足更高层次需要的新信息。4．信息的度量：信息量——消除人们对某事物认识的不确定性的多少。 1）一个事件发生一次所产生的信息量 注：若以e为底，单位为nat ;若以10为底，单位为hart 。 2）某一时期，多个事件发生多次所产生的平均信息量（信息熵） 二、系统 1．系统的定义：系统是由若干个（至少2个）相互联系、相互作用的组成部分（元素）为完成某个（些）共同的目的而结合在一起的有机的整体。 2．系统的特征 1）整体性2）相关性3）目的性4）环境适应性 3．系统的生命期 三、信息系统 1．为什么要建立信息系统 企业的“四流” 2．什么是信息系统 信息系统是一个由人、硬件、软件和数据资源组成的，以及时、正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制为目的的人造系统。 3．信息系统的发展 1）电子数据处理（Electronic Data Processing，EDP）阶段 ①单项数据处理阶段（20世纪50年代中期——60年代中期） 特征：用计算机简单代替手工劳动。 ②综合数据处理阶段 （20世纪60年代中期——70年代初期）
初中信息技术《信息的特征(11)》教案、教学设计
课堂教学设计 1、教材地位和作用： 《信息的特征》是青岛出版社信息技术七年级（上册）第1 单元第1 课的内容。在教材的组织结构中第一章是概述性的,为后继的各章节的学习做一些准备,其后各章是沿着培养学生的素养为主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价)有侧重地展开。也就是说本教材的每个章节的内容都是围绕着信息进行扩展的。那么什么是信息及其特征，与我们的生活有什么实际的联系。通过本节的学习，我们将了解有关信息的基础性内容，了解信息在我们生活中的重要地位，从而激发学生学习的兴趣，为本门课程的学习作好积极的准备。 2、教学内容分析： 本节课主要讲授的是：丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。在教学中应该让生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征。从而培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。让学生理解信息与日常生活和学习的联系，激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 3、学生分析： 本节是信息技术的第一课，教学对象为七年级学生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 4、教学目标 （1）知识目标： 认识信息在人类社会发展中的作用；理解信息的基本特征。 （2）技能目标： 能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 （3）情感、态度与价值观目标： 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 5、重点难点：
1.试讲教案——《信息的基本特征》
试讲教案——《信息的基本特征》 一、题目：信息的基本特征 二、内容： 以下几个例子分别体现了信息的哪些特征？ 例1：张强一直想到现场听演唱会，可是等他得到消息时，演唱会已经结束两天了。例2：李红的手机收到一条很有意思的短息，她马上转发给了好朋友们，希望大家 看了会开心地笑起来。
例3：赵明很喜欢去图书馆，因为那里有很多历史书籍、古典名著，阅读这些书籍，可以增加对历史事件、诗词歌赋、历史人物等的了解。 例4:2001年7月13日晚，通过电子直播，我们清楚地看到和听到远在莫斯科的 国际奥委会主席萨马兰奇先生宣布：北京成为2008年奥运会主办城市。 三、基本要求： 1、分小组讨论并有师生交流互动。 2、结合生活实例进行讲解。 3、十分钟之内完成教学。 四、答辩题目： 1、请再列举两个信息的其他特征并加以说明。 2、请你谈谈如何培养学生的创造性。 五、教学过程 (一)创设情境，引入课题信息的基本特征 同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答：“要上课了。”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征?
(二)新课讲授 案例一、播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本,里面记录了各种信息; 打开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络。这些全都为我们传送了信息。 教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?”。根据学生的回答，教师讲授信 息的普遍性和无限性的特征。 案例二、据气象专家预测：今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。某电器经销公司立即从各大空调厂家进了大批空调，从5月份到8月份该电器经销公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。 通过上述案例教师讲解信息的价值性。 案例三、萧伯纳“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。” 教师提问“苹果和思想分别代表什么?”根据学生的回答，教师讲授信息的共享性，在此基础上教师进行追问，“刚才老师的讲授大家都听见了吧?电视上的节目只有 一个观众可以看到吗?”讲授信息的可传递性! 案例四、我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗? 根据学生的回答，教师讲解信息的时效性特征。
1.1 信息及其特征(含答案)
1.1信息及其特征 什么是信息 ?信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 ?信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的 不确定性。 ?利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的 内容称之为信息。（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体） 1.（填空）现代社会中，人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大要素。 [讲解] 信息就是信息，不是物质也不是能量。信息、物质和能量是构成人类社会的三大资源。 2.（选择）“一张白纸展现在我们面前与同一张白纸被折成纸盒展现在我们面前，所反映出的 信息有所差别”这侧重反应了下列哪一种关于信息的说法？（ C ） A.信息是用来消除不确定性的东西 B.信息就是信息，不是物质也不是能量 C.信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式 D.信息是人类的各种感官所接收到的东西。 [讲解]信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。 3.（选择）下列选项中，属于信息的是（ A ） A. 数学成绩 B. 因特网 C. 气象台 D. 计算机 [讲解]利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。课本、网络、计算机、电视等不是信息，里面传达的内容才是信息。 信息的基本特征 ?依附性：信息必须依附一定的媒体介质表现出来，如：看到蚂蚁搬家可以知 道快下雨了 ?价值性：信息能够满足人们某些方面的需要，如：信息会考时间为6月13 日对高一的学生具有价值。 ?时效性：信息会随着客观事物的变化而变化，如：天气预报、市场信息都会 随时间的推移而变化 ?共享性：一个信息可以由多分进行分享；如：网络上的信息被人下载和利用
信息化的概念
信息化的概念
信息化 目录 简介 信息化的概念 信息化生产力 信息化建设 简介 信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。（智能化工具又称信息化的生产工具。它一般必须具备信息获取、信息传递、信息处理、信息再生、信息利用的功能。）与智能化工具相适应的生产力，称为信息化生产力。智能化生产工具与过去生产力中的生产工具不一样的是，它不是一件孤立分散的东西，而是一个具有庞大规模的、自上而下的、有组织的信息网络体系。这种网络性生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，将使人类社会发生极其深刻的变化。 根据最新公布的2006-2020国家信息化发展战略，信息化是充分利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质
量，推动经济社会发展转型的历史进程。在1997年6要素的基础上增加“信息安全”为7要素。 信息化的概念 1一般性定义 信息化的概念起源于60年代的日本，首先是由一位日本学者提出来的，而后被译成英文传播到西方，西方社会普遍使用“信息社会”和“信息化”的概念是70年代后期才开始的． 关于信息化的表述，在中国学术界和政府内部作过较长时向的研讨。如有的认为，信息化就是计算机、通信和网络技术的现代化；有的认为，信息化就是从物质生产占主导地位的社会向信息产业占主导地位社会转变的发展过程；有的认为，信息化就是从工业社会向信息社会演进的过程，如此等等。 1997年召开的首届全国信息化工作会议，对信息化和国家信息化定义为：“信息化是指培育、发展以智能化工具为代表的新的生产力并使之造福于社会的历史过程。国家信息化就是在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及
人教版一年级语文上册信息及其特征
第一章信息与信息技术 《1.1信息及其特征》教案 教材分析： 本节课为浙教版《信息技术基础》（必修）第一章第一节内容，主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的特征等内容。了解性的知识较多，比如信息的定义。信息的特征对于学生理解信息，解释信息有重要的意义，教学过程应该让学生结合生活举出例子，认识和体验到生活中的信息。同时在教学过程中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 学生分析： 本节是信息技术的第一课，教学对象为高一新生，他们的信息技术的基础、对信息技术的理解能力都存在差异，学生的信息技术的基础情况也不确定。另外本节课，纯粹是知识与概念，没有实际操作的内容。所以，必须提高课堂的气氛。可以通过在课堂上做些小游戏，也可以通过增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与课堂活动，从而提高学生学习这一门学科的兴趣，同时可以从中了解学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 教学目标： 1.知识与技能 ①能够列举生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。 ②学生对信息的定义有基本的认识。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2.过程与方法 学生能从生活中发现并准确把握准确有价值的信息；培养学生从日常生活、学习中发现、分析、归纳、利用信息和信息技术解决的问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 让学生理解信息在日常生活中的重要作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，提高学生在信息活动中与他人协作、交流的意识和能力，培养其信息素养。 重点难点： 重点：1、信息的定义； 2、信息的基本特征。 难点：1、对信息的定义的理解；
第一章 管理信息系统的基本概念
第一章管理信息系统的基本概念 1、何为数据？何为信息？信息和数据有何区别？ 所谓数据是由原始事实组成的。要表示数据通常有三个方面事情要做：数据名称、数据类型、数据长度。 当原始事实按照具有一定意义的方式组织和安排在一起时，它就成了信息。 信息是按一定的规则组织在一起的数据集合，是对数据进行处理而产生的。这种组织规则和方式具有超出数据本身以外的额外价值。 2、什么叫系统？五个基本要素？特性？有哪几类系统？ 系统是由相互联系、相互作用的多个元素（部件）有机集合而成的，能够执行特定功能的综合体。 五个基本要素：输入，处理，输出，反馈，控制。 特性：目的性，整体性，层次性，相关性，开放性，稳定性，相似性。 按抽象程度分类：概念系统，逻辑系统，实在系统 按系统功能分类：社会，经济，军事，企业管理 按与外界关系分类：封闭式与开放式 按系统内部结构分类：开环系统和闭环系统。 3、什么是系统方法？什么是系统观点？说出系统方法解决问题的主要步骤？ 系统方法，就是按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的一种方法，是一种立足整体、统筹兼顾、使整体与部分辩证地统一起来的科学方法。 所谓系统观点，就是不着眼于个别要素的优良与否，而是把一个系统内部的各个环节、各个部分，把一个系统的内部和外部环境都看成是相互联系、相互影响、相互制约着的综合体，从整体上追求系统的功能最优。 系统方法解决问题的主演步骤： ①定义问题：列出一个或一组希望达到的目标 ②列出资源和约束：供选择的技术或手段以及每个系统所需的“成本”或资源 ③给出方案：一个或一组数学模型 ④评估被选方案 ⑤选择最佳方案并实施 ⑥总结解决方案的有效性 4、什么是信息系统？ 信息系统是一系列相互关联的可以输入、处理、输出数据和信息，并提供反馈、控制机制以实现某个目标的元素或组成部分的集合。 5、什么叫管理？如何理解管理信息系统的概念？其主要特征是什么？ 管理是人有目的、有意识的实践活动，是管理者在一定的条件下，为了实现预定目标，对各种资源和实践环节进行规划安排、优化控制的总称。 管理信息系统是运用系统管理的理论和方法，以计算机技术、网络通信技术和信息处理技术为工具和手段，具有对信息进行加工处理、存储和传递等功能，同时具有预测、控制、组织和决策等功能的人——机系统。 管理信息系统的特征： ①它是一个人——机系统，在管理信息系统中，需要充分发挥人和计算机系统的长处，一些工作由计算机系统处理，一些工作要由人进行处理，使人和计算机系统和谐工作。
信息及其特征
信息及其特征 谷城三中 学习内容分析： 本节是高中信息技术课程的开篇，因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。本节旨在帮助学生理解信息的定义及其特征的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息文化的形态和内涵，使他们形成整合、加工、改造信息的理念，并在此基础上能进行一定的创造和创新。 学习者分析 高中一年级学生已经具有一定的信息技术使用经验，但对信息技术还缺乏系统性的理论认识。因此，在教学过程中，教师要引导学生注意从日常学习、生活中发现问题、分析问题、归纳和提炼其中的方法和思想。另外，由于信息技术这门课没有高考指挥棒的作用，高一学生对这门课没有相应的压力，也就不具有太大的动力，如何提高学生的兴趣从而激发他们对学习这门课的动力成为我们必须重视和研究的一个问题。 教学目标 1．知识与技能：， 能够根据自己的理解来认识信息，能描述信息的基本特征，例举学习、生活中的各种信息实例；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2．过程与方法： 利用任务驱动的方法，通过引导学生观察生活中的事例，并进行分析、加工等方法提炼方法和思想，使他们学会透过现象看本质。 3．情感、态度与价值观： 让学生认识到信息在生活中的价值，及通过加工获取更高价值的信息的能力。激发他们对信息获取、加工、改造、创新的兴趣和积极性。 教学重点难点： 教学重点： 1、能理解信息的内涵及其基本特征。 2、能挖掘出信息应用的价值意义。 教学难点：信息的具体含义。 教学方法： 在教学中，采用问题驱动、案例学习、合作探究等方式组织教学活动。在理解信息概念的过程中，通过列举例子，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生将自己形成的理解与已有专家或他人的定义相比较，加深对概念的认识。 教学过程： 一．引课：请大家看大屏幕中的人物是顺时针旋转还是逆时针旋转?播放一个动画：一个跳舞的女郎，让学生观看一分钟后问：看到动画中的人物顺时针旋转的请举手，看到画中的人物逆时针旋转的请举手，看到一会儿顺时针旋转，一会儿逆时针旋转的请举手一都会有人举手)。同样一幅图像，为什么大家从中获取的信息却截然不同呢?信息是不是很奇妙啊?今天这节课我们将一起来学习奇妙的信息。 大屏幕显示：信息及其特征
信息化的特征与定义
1．信息化的特征和定义。 信息化是指以信息、知识为主要资源、以计算机、数学为支撑、以信息处理为主要生产方式的过程。 观点一：信息化是一种过程，是指随着人们受教育程度的提高而引起的知识信息的生产率的提高过程，其本质就是知识化。 观点二：信息化就是在政治、经济、文化和社会生活的各个领域中普遍地采用信息技术。观点三：信息化是指经济发展从以物质和能源为基础向以信息、知识为基础的转变过程。观点四：信息化是指从事信息处理的部门以及各部门的信息活动(包括信息的生产、传输、交换和利用)的作用在国民经济中相对扩大，并最终超过农业、工业、服务业的过程。 观点五：信息化是指信息产业高度发达并且在国民经济中占优势地位的动态过程，它体现了由物质产品起主导作用向信息产品起主导作用的根本性转变。 观点六：信息化是利用现代信息技术实现比较充分的信息资源共享，以解决社会和经济发展中出现的各种问题。 信息化的内涵和特征：“四化”“四性” 1.智能化 1.综合性 2.电子化 2.竞争性 3.全球化 3.渗透性 4.非群体化 4.开放性 2．数字鸿沟的概念。“在所有的国家，总有一些人拥有社会提供的最好的信息技术。他们有最强大的计算机、最好的电话服务、最快的网络服务，也受到了这方面的最好的教育。另外有一部分人，他们出于各种原因不能接入最新的或最好的计算机、最可靠的电话服务或最快最方便的网络服务。这两部分人之间的差别，就是所谓的‘数字鸿沟’。” 由于信息技术的资源分配不均，以及其所造成对于信息技术的运用的不平等，导致国与国之间、族群与族群、甚至个人与个人间产生“拥有（Have）”与“未拥有（Have-Not）”信息技术资源的情形逐渐增加。 数字鸿沟是因地理区隔、族群、经济状况、性别，以及技术、知识及能力在使用因特网等信息技术资源应用上差异所造成的差距。
第一章管理信息系统的基本结构
第一章管理信息系统的基本结构 1.基于管理层次的系统结构 (1).事务数据处理系统 (2).操作控制系统 (3).管理控制系统 (4).战略计划系统 2.基于组织职能的系统结构(横纵) 4.管理信息系统的软件结构：事务处理部分管理控制部分战略决策部分数据库部分借口部分 5.管理信息系统的应用 1.决策支持系统 2 电子商务3.电子政务4农业信息化——电子农务5电子法务 6.管理的概念（职能和特征） 特征：管理是一种社会现象或者文化现象，本质上是一个过程 管理的载体是组织 管理的目的是有效地实现组织的目标 管理的主体是管理者 管理的客体是管理对象，即组织所拥有的资源和管理环境 管理的核心是协调 职能：计划组织指挥协调控制 7.信息的概念和特征星系是经过采集，记录处理并以可检索的形式储存的数据，这种数据对接收者会产生某种影响 特征：1事实性2可识别性3可处理性4可存储性5可共享性6可传递性 8.数据，信息与知识 数据：数据是计算机处理的基本对象，从管理信息系统的角度来看，数据是对客观事物的性质，状态以及相互关系等进行记载的物理符号或者是这些符号的组合。 信息：是数据加工的结果，对接收者产生一定的影响。 只是：是以某种方式把一个或者多个信息关联在一起的信息结构，是客观世界规律性的总结。 8.信息化的主要特征和范围 范围：经济军事社会生活和科技文化5个层次产品企业国名经济产业社会生活信息化 智能化数字化一体化人性化 9系统的含义和具备条件 含义：系统是一组相互关联作用和配合的部件为完成特定的目标，按一定结构组成的整体条件：1要有2个以上的要素 2要素之间要相互联系，相互作用， 3.要素之间的联系和作用必须产生整体的功能 10.系统的一般模型一个图输入输出处理环境边界什么的
1信息的基本特征
1.1.2 信息的基本特征 教学目标：1、通过课本案例分析信息一般具有哪些特点 2、掌握并了解信息的基本特征 3、了解信息的基本特征在人类的日常生活中具有哪些影响 教学重点：1、信息的基本特征的了解 2、信息的基本特征在人类日常生活中产生的影响分析 教学难点：1、信息的基本特征的了解 2、信息的基本特征在人类日常生活中产生的影响分析 课型：新授理论课 教学过程： 一、新课导入 在我们的日常生活交流中，我们会通过各种渠道收获到许多形形色色的消息，而在前面的学习中我们已经认识到，这些消息呢在信息技术中我们称它们为信息，那么这些信息都对我们的生活有哪些影响呢？它们又具有一些什么样的特征呢？本节课我们一起来学习下 二、新课讲授 （一）案例分析：书本P5 请同学们打开书本，看到书本的第5 页，我们一起来看几个书本案例：案例一：通过卫星电视，世界各地的人们足不出户就能观赏到精彩纷呈的奥运会节目；思考，世界各地的人们为什么能够足不出户收看奥运会节目，这体现了信息具有什么样的特征？（学生思考回答） 教师解答：世界各地的人们能够足不出户的观看奥运会节目，是通过卫星电视的转播，说明了信息能够通过相关的载体传递到对应的位置，这说明了信息具有传递性的作用。 案例二：某公司为了提高销售人员的推销策略和销售技巧，希望业务人员能够把各自在销售实践中的经验和技巧贡献出来让大家分享，便特别设立了每季度一次的销售方案评奖。每个销售人员都拿出自己的得意之作参加评奖。公司最后把所有的方案汇集起来装订成册，发给大家学习参考。几个回合下来，这个公司各大区的销售就取得了突
飞猛进的发展，公司也形成了很好的学习和探讨业务风气；思考，这个案例体现了信息什么样的特征？（学生思考回答） 教师解答：将销售技巧装订成册然后大家分享提高，这说明了销售技巧这一信息是可以通过载体相互共享的，这体现了信息具有共享性的特征。 案例三：国外某家超市的计算机自动收款系统显示，感恩节前后啤酒与尿布的销售量要比平日多。超市老板一分析，原来是家庭主妇多在这几天出去逛街，留下男人在家看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，致使啤酒与尿布的需求量大增。于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆在一起，让顾客顺手就能拿到，大大促进销售；思考，这个案例体现了信息的什么特征？（学生思考回答）教师解答：超市老板根据啤酒和尿布的感恩节前后的销售量分析得到结论，男人喜欢一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，根据这一信息进行了产品位置的摆放，大大促进了销售，这说明信息是可以进行利用的，体现了信息的依附性和可处理性。 案例四：李明很喜欢下象棋。一天他在网上看到一则有关“象棋比赛”的通知，可是赛事早已经结束，他后悔没有及时上网知道这个消息；思考，这个案例体现了信息的什么特征？（学生思考回答） 教师分析：有这个象棋比赛的消息，但时间已经结束了，那么这个消息的意义也就不存在了，这说明了信息有他的时效性。 案例五：《三国演义》的“赤壁之战”中，周瑜用计令前来劝降的蒋干盗得假冒曹操水军都督蔡瑁、张允写给周瑜的降书，曹操批阅此书，即将两人斩首示众，致使曹军损失了通宵水性的将领；曹操还听信庞统的计谋，将船首尾相连，结果被前来诈降的黄盖用载满燃烧物的小船攻入，落个“火烧三军命尽丧” 的悲惨局面；这个案例有说明了信息的什么特征？（学生思考回答） 教师分析：在《三国演义》的这两个事例中，曹操都是获得了相关的信息后而导致了他的溃败，这说明他所获得的信息并不是真实的信息，所以这体现了信息的真伪性。 我们利用5 个书本案例简单的了解了信息的相关特征，那么，信息的基本特征都有哪些呢，我们一起来看下。 （二）信息基本重要特征讲解 1、传递性：打破了时间和空间的限制，利用各种媒介载体进行信息传播 2、共享性：信息作为一种资源，通过交流可以在不同的个体或群体间共享。
企业信息化建设的基本含义
用友ERP－U8应用案例分析 无锡电缆厂有限公司
1企业简介 1.1 企业基本情况 无锡电缆厂有限公司是一家建立于1958年大型国有企业。2003年公司成功改制为由国资委控股的股份制公司。企业地处太湖之畔，西临京杭大运河，东依沪宁铁路和沪宁高速公路，主导产品有二十八个系列、25000多种规格，主要有：钢芯铝绞线，绝缘架空线、交联电缆、塑力缆、塑控缆、橡套电缆、电焊机用电缆、电梯电缆、漆包圆（扁）线、玻璃丝包线、铜铝扁线、以及各类阻燃、耐火电缆、低烟低卤、低烟无卤电缆等，主导产品均为部、省优产品，并被认定为95～97江苏名牌产品。现有资产3亿，占地面积18万平方米，其中建筑面积11万平方米；现有人员1000余人，是全国电缆生产骨干企业。各类产品能按IEC、BS等标准组织生产，企业获得ISO9002质量体系认证。销售收入7亿多 ,企业在全国同行业具有较高的知名度，信誉度和美誉度，各项人均经济指标居全国同行业较前水平，工业经济效益综合指数名列行业第三位。
1.2 组织结构图 总经理 副总经理生产副总经理技术副总经理销售副总经理 物资供应部 财 务 劳 资 部 厂 办 生 产 部 动 力 设 备 分 厂 技 术 部 质 量 部 销 售 部 管理者代表 裸 线 车 间 华 冠 分 厂 橡 缆 车 间 塑 一 车 间 塑 二 车 间 试 验 室 计 量 室 监 督 检 验 站 熔 压 检 验 站 裸 线 检 验 站 橡 缆 检 验 站 塑 一 检 验 站 塑 二 检 验 站 1.3 企业经营管理情况 公司早期建立于建国初期，并在市场经济改革的冲击中得到壮大的，具有较高的企业管理水平，特别是在改制后完全按照现代企业制度运行。企业推行了先进的人力资源管理制度，做到了干部业绩考核，竞聘上岗，员工量化考核，能进能出，按绩效分配，形成了新的用人、用工及分配机制。在市场营销方面，在全国多个省市自治区建立了自己的营销网络及营销网点，在同行业中具有较高的市场商誉。在质量管理方面，完全按照ISO90002标准建立健全了质量保证体系。并建立了各类质量管理程序标准，相关管理制度，配置了满足产品要求的计量器具及检测手段。 通过多年的企业发展，现在，公司已经具备具备为超高压输电工程、大型变电站、大
信息及其基本特征
第一章信息与信息技术 1.1信息及其基本特征 感觉剥夺实验 感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到任何信息。 实验中受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常。 信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求 信息案例 蜜蜂跳8字舞-------向同伴通报蜜源的远近和方向 你的表情出卖了你的心--- --- 什么是信息 ?随着社会的进化，信息已经成为人类社会不可或缺的3大基本要素之一：物质、能量、信息。这3种要素对人类社会都是不可缺少的，但其影响各不相同。关于这种影响，科学家是这样表达的： （1）缺少物质的世界是空虚的世界； （2）缺少能量的世界是死寂的世界； （3）缺少信息的世界是混乱的世界。 ◆信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。 ◆信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 ◆信息论的奠基人之一香农提出：信息是“用来消除不确定的东西”。 ◆控制论的奠基人维纳指出：“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。专门指出了信息是区别于物质与能 量的第三类资源。 信息是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。
信息的基本特征 ◆传递性和可共享性 ◆依附性和可处理性 ◆价值相对性 ◆时效性 ◆真伪性 传递性和可共享性 ◆萧伯纳名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想， 我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。” ◆通过卫星信号，我们可以安座在家中观看NBA的精彩比赛 ◆一传十，十传百 ◆好事不出门恶事行千里 ◆互联网上的各种社区和论坛 依附性：信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。 可处理性：经过加工处理特别是人的分析、综合、提炼，是信息具有更高的使用价值 超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。 共享性：一千个读者，一千个‘哈姆雷特’对于同一件事情，每个人可能会有不一样的看法。 价值相对性：某一信息在某一方面或某个领域比较有使用价值对事物的发展有积极的作用，因时因人而异 信息的时效性, 有长与短之分，是信息的使用价值表现之一 过期了！！！ ?真伪性：手机短信：恭喜您，上海天地公司为庆祝成立2周年，特举办抽奖活动。您中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您手上。 地址：…
1-1信息的基本概念及特征
章节练习 1.1信息的基本概念及特征 一、选择题 1.人类赖以生存与发展的基础资源是（） A．知识、经济、能源 B．信息、能量、物质 C．工业、农业、轻工业 D．物质、材料、通信 2.下列不能称为信息的是（） A．报上刊登的广告 B．高一的《信息技术》教科书 C．电视中播放的刘翔打破世界纪录的新闻D．半期考的各科成绩 3.信息是“事物运动的状态与方式”，这是（）提出的。 A．香农 B．维纳 C．钟义信 D．比尔?盖茨 4.收听电台广播，其主要的信息载体形式是（） A．文字B．视频 C．声音 D．图像 5.交通监控录像的主要信息载体形式是（） A．文字 B．声音 C．视频 D．动画 6．下面对信息特征的理解，错误的是（）。 A．“增兵减灶”引出信息的真伪性 B．信息不会随着时间的推移而变化，信息具有永恒性C．天气预报、情报等引出信息的时效性 D．“一传十，十传百”引出信息的传递性 7．学校组织同学观看暑期安全宣传视频，避免重大安全事故的发生。该事例说明信息具有（）。 A．共享性、价值性 B．真伪性、价值性 C．时效性、广泛性 D．真伪性、共享性 8．“玉不琢，不成器”这个典故反应了信息的（）特征。 A．共享性 B．可处理性 C．真伪性 D．时效性 9．2001年7月13日晚10时，国际奥委会主席萨马兰奇先生在莫斯科宣布北京成为2008年奥运会主办城市，这一喜迅立刻通过电视、网络、报纸传到世界各地。以上情况属于信息的（）特征。 A．真伪性和传递性 B．传递性和可依附性 C．时效性和价值相对性 D．可处理性和可存储 10．以下有关信息的说法正确的是（）。 A．信息是人类社会的重要资源 B．到20世纪人类才学会存储信息 C．人类发明了电话和电报后才开始传递信息 D．每一种信息的价值随着使用人数的增加而消失 11. 才女张爱玲在香港求学期间门门课程都是优秀，是班上最有希望被送去英国深造的学生，但战火烧掉了香港大学全部的文件记录，也因此毁了她的前途。这说明信息具有（）。 A 价值性 B 时效性 C 载体依附性 D 共享性 12．通常，人们将信息的接收方称为（）。 A 信源 B 信道 C 信宿 D 载体 13. “人适应环境是以信息平衡为前提的，信息不足或信息超载都会导致身体机能的严重障碍”。这一段话说明了信息的（）。 第 1 页共3 页
信息及信息的基本特征 - 教案
课题信息及信息的基本特征课型新授课课时 1 备课方式集体（）个人（√）备课时间2011.9.2 授课时间 教学目标1、通过命题讨论，理解信息的含义和特征。 2、发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。 重点阐述通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素。 教学重点、难点重点：信息的概念；信息的特征难点：信息的特征 课前准备工具如纸条准备 教学过程 （一）设置情境，引入课题 1、新课引入： 同学们，你们好！欢迎你们来到咱们这个新学校。以后我们一起来学习信息技术这门课程，相信通过学习，你们一定会有很大的收获。 师：在大自然中，清晨的霞光送来了黎明的信息；小草发芽隐含着奏的来临的信息；树叶变黄隐含着秋天来临的信息。在人类社会生活中，红绿灯指示着交通的信息；打开电视，看新闻，我们可以了解全球的信息。 师：同学们，除了我刚才讲的例子外，你还能想到哪些属于信息？请试着说一说。 生：网络、报刊、电视、广播、书本上的内容…… 师：由此可见，我们生活在充满信息的世界，每时每刻都在获取信息、处理信息和利用信息。 师：一个人如果长时间得不到外界的信息会怎么样呢？请看材料一。 师：由此可见：信息是人类生存在基本条件和基本需求。 设计意图：通过日常事例，让学生体会我们生活在充满信息的世界，每时每刻都在获取信息、处理信息和利用信息。激发起学习的兴趣。 （二）共同讨论，学习新课 1、命题讨论，理解信息的含义 师：有些同学就问：老师，你今天讲的是第一章第一节，没有电脑操作的内容，为什么不在教室上？怎么还到微机房呢？老师在这里告诉你，通过电脑，我们可以更直接、更方便的获取信息。 师：同学们听说湖北荆州长江大学有三名大学生，为了救两名小学生而献出年轻生命的英雄事迹？你们是怎么知道的？（通过幻灯片展示三个大学生的照片）生：听说过 师：你们是怎么听说的？ 生：电视、网络、听朋友、家里人说的等等。 师：请同学看一段文字，打开桌面文件夹——上课内容，打开材料：救落水少年经过
信息化战争概论
信息化战争概论 第一讲概述 1、 信息化战争、机械化战争、信息战、信息作战的基本概念。 信息化战争：依托网络化信息系统，使用信息化武器装备及相应作战方法，在陆、海、空、天和网络电磁等空间及认知领域进行的以体系对抗为主要形式的战争 机械化战争：主要使用机械化武器装备及相应作战方法进行的战争。具有机动速度快、火力毁伤强、战场范围广、战争消耗大等特点。是工业时代战争的基本形态 信息战（信息作战）：综合运用电子战、网络战、心理战等形式打击或抗击敌方的行动。目的是在网络电磁空间干扰、破坏敌方的信息和信息系统，影响、削弱敌方信息获取、传输、处理、利用和决策能力，保证己方信息系统稳定运行、信息安全和正确决策。主要包括信息作战侦察、信息进攻和信息防御 2、 信息化战争产生的动因 社会形态的转变，高新技术的强力推动，发展战略需求的牵引，现代战争实践的催化 3、 信息化战争经历了几个发展时期 4 信息资源主导 战场空间全维
战争力量一体 指挥行动实时 信息对抗全域 精确作战普及 5、信息化战争发展的基本规律 6、进行信息化战争的指导思想 7、进行信息化战争的主要原则 第二讲信息化战争战场环境和环境力量 1、什么是战场环境？有哪些环境构成？ 战场环境：战场及其周围对作战活动有影响的各种情况和条件的统称。包括地形、气象、水文等自然条件，人口、民族、交通、建筑物、生产、社会等人文条件，国防工程构筑、作战设施建设、作战物资储备等战场建设的情况，以及信息、网络和电磁状况等 2、战场自然环境包括的内容，战场人文环境包括的内容。 战场自然环境：陆战场、海战场、空战场、太空站场 战场人文环境：政治环境、经济环境、文化环境 3、战场信息环境包括的内容，电磁环境具体包括的内容。 战场信息环境：电磁环境、网络环境、心理环境 电磁环境：一定空间内所有的电磁辐射形成的环境，自然电磁环境人为电磁环境。 4、战场环境之间的相互关系。 （一）自然、人文和信息环境相互渗透 （二）自然、人文和信息环境相互作用 （三）信息环境在战争中的地位更加凸显· 5、信息化战争战场环境的特点。 1）战场环境一体化：构成、影响、作用一体化 2）战场环境可视化：数字化表述、网络化存在、直视化呈现 3）战场环境敏感化：环保影响敏感、人文目标敏感、信息环境敏感4）战场环境复杂化：环境构成、环境形态、环境效应复杂 6、信息化战争战场环境对战争准备的主要影响。 战场建设、武器装备建设、人力资源 7、信息化战争战场环境对战争指挥控制的主要影响。 战略决策、战争控制、指挥手段 8、信息化战争战场环境对战争行动的主要影响。 战场机动、进攻行动和防御行动
1.1信息及其特征教案
1.1《信息及其特征》教案 第一章信息与信息技术 第一节信息及其特征 一、教材分析 （一）教学内容分析 本节所讲内容为教育科学出版社《高中信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。 （二）教学对象分析 在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过演示一些日常生活中的图片及生活中的例子的形式以及小游戏来掌握本节课的内容，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，结合例子理解，让学生从感性认识中理解。 二、教学目标： （一）知识与技能 １．让学生深入理解信息的概念。 ２．掌握信息的基本特征。 （二）过程与方法 １．以生活中常见的例子来对信息及它特征是说明； （三）情感态度与价值观 １．培养学生学会观察生活中的点点滴滴； ２．培养学生对待事物的判断力。 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1．信息的含义。 2．信息的基本特征。 （二）教学难点 1．信息的含义。 2．理解信息的基本特征。 四、教学过程： 1、导入 初中信息技术的回顾，引入高中信息技术的整体架构介绍，高中信息技术基础的学分认定等相关信息简介。 2、讲授新课 一、丰富多彩的信息 老：请同学们学习课本第2面导学部分， 小结：所以，请看课本第二页第二部分内容，并用笔画起来，信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需求，不可或缺。 参看课本第二页图片案例，请同学回答第3页的实践部分问题。 总结：所以说，不管是来自人自身还是自然界，都包含了很多丰富多彩的信息，你说，我
信息系统的基本概念
第1章信息系统的基本概念 【重点知识讲解】 一、信息的定义 （一）信息的定义： 信息既是可以通信的数据和知识，又是管理和决策的重要依据。（二）信息是事物运动状态的陈述 运动状态本身（例如观察到的事实、现象）是直接信息或一次信息。关于事物运动状态的陈述则是间接信息或二次信息。 （三）信息的特性 1．信息的相对性：一方面，对于同一事物，不同的观察者获得的信息量并不相同；另一方面，不同的用户对象信息的需求也不相同。 2．信息的转移性：信息可以在空间上从一点转移到另一点。在时间上的转移称为存储；在空间上的转移称为通信。 3．信息的变换性：信息是可变换的，它可以由不同的载体和不同的方法来载荷。 4．信息的有序性：信息可以增加系统的有序性，信息本身也可以根据一定的规则编码。 5．信息的动态性：信息是事物运动的状态和状态的改变方式，事物本身是在不断发展变化的，信息也会不断地随着变化。 7．信息的时效性：信息是有生命的。 8．信息的共享性：信息可以被无限制地进行复制、传播或分配给众多的用户，为大家所共享。 9．信息的媒介性：争取及时的信息可以节约物质、能量或时间，信息被人们有效地利用。 四、信息的概念结构： 信源、信宿、信道（名词） 五、系统： 六、系统的特性： 1）目的性：系统的最重要的特性。 2）系统的整体性： 3）层次性： 4）相关性：
5）开放性：（梅特卡夫法则） 6）系统的稳定性： 7）相似性 七、决策支持系统、客户管理系统、计算机辅助设计系统、（英文缩写） 八、信息系统（名词解释） 九、信息系统的概念结构：信息源、信息处理器、信息用户和信息管理者。 十、信息系统的层次结构：战略决策、战术管理和业务处理。 十一|、物理： 【往年试题】 2008年10月 一、选择题 1.从总体说，管理信息系统是由4个部分组成的，这四个部分是( ) A.信息源，信息处理器，信息用户和信息管理者 B.数据库，信息处理器，信息存储器和信息管理者 C.数据库，信息处理器，信息用户和信息存储器 D.信息源，计算机，数据库和信息管理者 2.MIS从管理层次上进行纵向划分时，可分为高层战略层，中层______和基层执行层。 ( ) A.指挥层 B.战术层 C.计划层 D.操作层 二、填空题 6.信息系统从概念上来看是由信息源、__________、__________和信息管理者四大部分组成。 三、名词解释 1.系统 2009年1月
信息及信息的基本特征
第1节信息与信息技术 自古以来，人类通过感官获取信息，经过大脑处理信息，用语言、文字、符号等表达与交流信息。21世纪以来，信息化发展已成为人类活动的主旋律。那么，什么是信息？什么是信息技术？人们如何获取信息？如何处理信息？如何应用信息？这就是本节课我们要探讨的内容。 一、丰富多彩的信息世界【板书：信息】 现在给大家举一个例子：在学校举行的秋季运动会上，看到班上参加400米跑的同学距离第1名只有一步之遥，你会不会给他加油？ 生：会 师：参加运动会的同学通过“加油”声又能领会到什么？ 生：一个争取第一的信念以及全班同学对他的支持。 师：你说得很对！在距离第一名只有一步之遥的时候，你们从比赛现场获取这样一个信息：只要再加把劲，你们班就能获得此项第一；而通过你们的“加油”声，把这样一个希望也传达给了在赛场上比赛的同学；是不是？ 生：是 师：这只是一个我们在不知不觉中获取、处理和应用信息的过程。其实相类似的事情还有很多，那么，有没有同学能够举出我们身边的例子呢？ 生：老师，我举一个例子：天气预报说明天将会有小到中雨，我们就会在第二天出门的时候带上雨伞。 师：对，我们不管干什么，身边总是有很多的信息。那么这些信息有没有什么特征呢？ 【板书：信息的基本特征】 二、信息的基本特征 （1）载体的依附性 师：信息都必须依附于某一事物而存在，而在前面我们所举出的“400米跑”和“第二天要下雨”两个例子中，信息所分别依附的对象是什么？ 生讨论后回答：“400米跑”这个例子中的一切信息都建立在“参加400米跑的同学距离第一名只有一步之遥”上；“第二天要下雨”这个信息就要建立在“天气预报”上
师：答对了。“400米跑”是建立在当时的赛场比赛上；“第二天要下雨”就建立在“天气预报”上了。假如，没有比赛场，大家喊“加油”，那位同学是否知道你在为他而“加油”？ 生：不知道。 师：所以我们说信息具有载体的依附性，除此之外，信息还有没有其他的特征了呢？ （2）传递性 师：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？ 生：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样? 学生回答：传递 教师：对了，这体现了信息具有传递性。 （3）价值性 朝鲜战争与兰德咨询公司的故事： 朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。提问：那7个字是什么 中国将出兵朝鲜。 师：这体现了信息的什么特征？ 生：价值性 （4）时效性 从前，有两个人是邻居，王家卖油，张家卖日历。王家媳妇卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。张家媳妇看在眼里，十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可到年底却没换到钱，为什么？ （5）真伪性 三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩2500名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。” 于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗