五年级英语下册UnitDon’ttalkhere教案湘少版
Unit 4 Don’t talk here
第一课时如果不能完成就画。
，如果你不喜欢做
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说、认读、会写talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, play football,on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park。
2、句型：能听懂、会说、认读B部分的句子：“Don’t talk in the library.” “Don’t draw on the wall.”“Don’t eat in the class.”“Don’t play football on the road.”“Don’t throw waste paper on the floor.”“Don’t pick flowers in the park.”
（二）应用目标
1、了解一些公共场所需遵循的规则。
2、能使用“Don’t?”向他人表示禁止和建议。
3、能听懂、会说A部分的对话。
No talking.
Don’t t alk.
Don’t throw waste paper on the floor.
通过实物使学生理解waste paper 的含义。
（4）用课件或图片出示B部分图片，请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。
3、The dialogue
第一步：Listen and cross
学生不打开书，教师用课件出示四句话，请学生听录音后判断那句话没有出现再对话中，在句子的括号前打“×”。
1）Don’t talk here.
2）Don’t eat in the library.
3）Don’t dr aw on the book.
4）Don’t write on the book.
第二步：Listen and find
学生打开书，检查刚才自己听到的、判断的是否正确。
第三步：Listen and repeat
听录音，跟读A部分对话。
Step 3 趣味操练（Practice）
1、图片游戏
教师快速出示B部分图片，学生快速说出句子。
2、图片游戏：为图片找到相应的句子。
教师利用课件出示图片和句子，请学生为图片找到配对的句子。
Step 4 角色表演（Act and play）
1、表演课文A部分的对话
2、创设情境，自由对话。
情境一：In the classroom
情境二：In the cinema
情境三：In the park
Step 5 作业布置（Homework）
1、读A、B部分。
2、任意选择B部分种的4个句子，配上图并写上相应的英语句子。
第二课时
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：巩固第一课时所学的词汇。
2、句型：能熟练运用“Don’t?”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议。
3、语篇：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
（二）应用目标
1、能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议。
2、能理解课文D部分短文，完成相关练习。
二、教学重、难点
1、重点：能熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定句。
2、难点：能理解课文D部分短文，完成相关练习。
三、教学准备
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Greetings
2、用课件出示B部分图片，看图片说英语。
Step 2 阅读前（Pre-reading）
1、师生问答。
T: I like reading. What do you like?
S1: I like drawing/…
T: Do you like swimming?
S2:Yes, I like swimming./No, I like singing./…
2、谈论对季节的喜好。
Step 3 阅读中（While-reading）
1、初读课文。
学生快速阅读课文D部分，了解文章大意。
完成下列判断题。
（）1、Bob and Paul study in Sunshine School.
( ) 2、Bob and Paul are not roommates.
( ) 3、Bob like drawing.
( ) 4、Paul likes singing.
2、听录音，跟读第一段。
任务：用短文中的句子解释roommates。
3、二读课文。
学生在读D部分课文，完成表格。
请在他们喜欢的项目下画
Step 4 趣味活动（Let’s have fun）
1、解释呈现标志，学生说出祈使句的否定式。
2、I can read
学生选择任意一条规则，边做动作边读出句子。
3、I can draw
Step 5 作业布置（homework）
1、收集生活中见到的标志。
2、完成练习册unit 4。
五年级下册英语教案-Unit4Don’ttalkhere｜湘少版
五年级下册英语教案－Unit 4 Don’t talk here｜湘少版教学内容本单元主题为“Don’t talk here”，主要围绕在特定场合下的礼貌用语和行为规范展开。
教学内容包括但不限于：学习基本的禁止句型，如“Don’t talk here”, “Don’t run in the classroom”；了解在不同场合下的行为规范，如图书馆、教室等；通过角色扮演等方式，提高学生的实际运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，如“library”, “classroom”, “Don’t talk here”等。
2. 技能目标：通过情景模拟和角色扮演，学生能够在实际情境中恰当使用禁止句型，表达禁止或警告的意思。
3. 情感目标：培养学生遵守公共规则和尊重他人的意识，增强其在不同社交场合的适应能力。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及多个特定场合的英语表达，学生需要准确记忆并区分。
2. 句型运用：正确使用禁止句型，理解其语气和语境。
3. 文化差异：理解中英文化在公共场合行为规范上的差异。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频材料。
2. 图片卡片：展示不同场合的图片，帮助学生记忆相关词汇。
3. 角色扮演道具：如图书、课桌椅等，用于模拟真实场景。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同场合，引导学生思考在这些场合应该遵守的规则。
2. 新授：介绍核心词汇和句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 巩固：通过游戏和竞赛形式，巩固学生对词汇和句型的掌握。
板书设计1. 核心词汇：以图表形式展示，便于学生记忆。
2. 句型结构：用不同颜色标出，突出重点。
3. 情景模拟：板书上预留空间，用于展示学生角色扮演的场景。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的填空、选择等练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，模拟真实场景。
最新湘少版五下Unit4Don’t talk here全英文电子教案
T: What are they doing? Can you guess?Show them step by step.Show them the answer and the phrase:make a kite.2. New words and phrases1. A guessing game：one student act and others guess: “Write?” “Draw?” “Play football?”In order to review the phrase:eat, write, draw, play football, pick flowers, write on the book, draw on the wall.2. New words and phrases(1) library, reading roomlibrary reading room①show them the picture of a library step by step and let them guess where it is.①learn to read the word library。
①learn reading room in the same way.(2) Don’t talk in the library. Don’t talk in the reading room. Don’t talk here.① show the picture of “Don’t talk.” and explain the meaning by actions and pictures.Learn to read the sentence.No talking.Don’t talk.①Show pictures and learn “Don’t talk in the library.”①let students say “Don’t talk in the reading room.”。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 3
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t Talk Here Period 3教学目标•能够掌握以下单词：conversation，quietly，sign，zone，elevator，staircase，studio，prompt，clap，stage。
•能够流利地朗读并理解朗读文本。
•能够听懂并完成听力任务。
•能够口头和书面描述某些场景和要求（如安静的地方，不可以说话的地方）。
教学重难点•难点：能够口头和书面描述某些场景和要求（如安静的地方，不可以说话的地方）。
•重点：能够理解并掌握文本中的单词。
教学准备•PPT•音频文件•教材•黑板笔教学过程时间内容活动安排2分钟导入播放音频文件，介绍本节课的主题8分钟学习单词展示单词，读音、拼写、意思15分钟学习文本看文本，朗读文本，分析并理解文本内容10分钟听力练习播放音频文件，完成听力练习10分钟口头练习学生使用刚学的单词和句子进行口头练习10分钟书面练习学生使用刚学的单词和句子进行书面练习5分钟总结总结本节课的内容1分钟课堂结束教学方式•PPT呈现•教师讲解•听力练习•口头练习•书面练习课前预习1.预习本单元的重点单词，并能够掌握其发音、拼写和意思。
2.阅读本课文，了解基本内容及难点。
课后作业1.完成与本文本相关的习题。
2.根据本节课的内容，自己想出并描述一个场景，描述在该场景中要求人们做什么。
教学反思本节课的教学重点是让学生掌握本单元的重点单词和理解本文本的内容。
难点是让学生能够口头和书面描述某些场景和要求。
为了达到教学目标，我采取了PPT 呈现、教师讲解、听力练习、口头练习和书面练习等多种教学方式，让学生在不同的练习环节中学会和掌握新的知识和技能。
在本节课的教学中，学生表现出了较强的学习热情和积极性，能够很好地参与课堂活动，自主思考和表达观点。
他们也掌握了本课的重点单词和理解了文本的内容，但在口头和书面表达中还有薄弱环节，需要进一步加强练习。
五年级英语下册UnitDon’ttalkhere全英文教案湘少版
Unit4 Don’t talk herePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern:Don’t ….Teaching Point:Know how to tell somebody not to do something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Here Mrs take library throw waste floor Road park(2)Learn Part AMrs Chen is taking Dongdong to the library.They’re in the reading room.Sh!Don’t talk here.Dongdong is going to eat a cake.Don’t eat in the library.Dongdong is going to write on the book.Don’t write on the book.(3)Learn Part BDon’t talk in the library Don’t eat in classDon’t throw waste paper on the floor.Don’t draw on the wal l.Don’t play football on the roadDon’t pick flowers in the park.(4)Learn Part CLet’s PractiseDon’t talk in the library.Don’t eat in class.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know how to tell somebody not to do something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteBob and Paul tell their problems to the class.The whole class talk about it.Their teacher says,”Let’s make rules for Bob and Paul.”Please work in groups and make rules for them.Don’t_____________Don’t ____________(3)Learn Part FDraw the signs.Be quiet Use the bin Mind the steps Don’t read in bed Don’t draw on the wall Don’t pick the flowers.。
五年级下册英语教学设计- Unit 4 Don't talk here 第一课时 湘少版(三起)
五年级下册英语教学设计- Unit 4 Don’t talk here 第一课时湘少版（三起）一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用以下词汇和句型：–Don’t talk here.–Be quiet, please.–Excuse me.–Hush.2.能力目标：学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高听说读写能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生守纪自律，尊重他人，保持良好的课堂秩序的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：教授单词和句型，培养学生良好的语言习惯。
2.教学难点：如何让学生掌握重要的听说读写技能，并能够在实际生活中应用。
三、教学方法1.任务型教学法：制定任务，激发学生学习英语的兴趣。
2.互动式教学法：在课堂中增加互动环节，让学生活跃课堂。
四、教学步骤1.Warming up（1）通过PPT或者大屏幕放映考虑问题时学生们发表自己的看法，例如：什么情况下需要保持安静？（2）通过小游戏导入课题。
2.Presentation（1）使用PPT，介绍新的单词和句型，并做动作示范。
（2）师生互动，教师提问，学生回答，以此巩固所学知识。
3.Practice（1）分组活动，制定任务让学生掌握所学内容。
（2）商量教师的角色后，在每位老师的指导下做一下角色扮演，例如在教室和公共场所。
4.Production（1）学生进行自由讨论，讨论学习英语的重要性，不说话的重要性。
（2）学生根据自己的实际情况，设计一些爱好成果来讲述他们的业余生活，让同学们评价他们的成果。
5.Summary（1）总结所学知识，重新复习单词和句型。
（2）让学生自己总结所学的知识点。
6.Homework请学生回家后，重视学习英语的技能和运用，将重要的知识用语句式重述，并写下自己的学习心得。
五、板书设计1.单词–Don’t talk here.–Be quiet, please.–Excuse me.–Hush.2.句型–Don’t talk here.–Be quiet, please.–Excuse me.–Hush.六、教学反思本课的教学重点和难点主要集中在怎样让学生更好地掌握听说读写的技能，在实际生活中更好地运用学习的知识。
湘少版英语五下：unit 4 don’t talk here单元教案
巩固课
1. 理解Story time的内容。
2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module 4相关练习。
复习课
通过练习，进一步巩固Module 4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
（一）语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词：subject, favourite, best, write, story, about, What about…? And you? everything, learn，science, moral lesson.
Step4:总结
本个单元最主要是掌握制作风筝的全过程，第一二组的同学表现的最好，他们能够用英语自己表述出来。
Step5作业布置
1完成练习册Unit 3
2在A 4纸上用图画或文字等方式设计风筝、木偶或照片的制作过程，收集在自己的档案袋中。
3查找风筝的起源文化
教学后记：
通过所学的知识，能够复述怎样制作风筝及怎样制作布娃娃，通过first, and then, next, lastly.去描述。
4.正确理解并流利朗读课文对话。
（二）语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
（三）学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。
（四）情感态度目标：
通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。
3.Ask students to translate the text.
小学英语湘少版五年级下册Unit4Don'ttalkhere教学设计
小学英语湘少版五年级下册Unit4Don'ttalkhere教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标:会说会认会写新单词library,reading room,talk能听懂会说会运用短语don’t talk, don’t eat, don’t write.能力目标:掌握Don’t的用法。
2学情分析这是五年级下册第四单元,前面的单元已经学习了be going to 的用法,对于这一单元已经有了一定的基础。
3重点难点重点: 能听懂,会说,会认读新单词和短语难点: 感知并运用don’t的用法。
4教学过程教学活动1【导入】Step1 Warming up1.GreetingsBoys and girls. Are you happy today?2.Let’s sing a songRain,rain,go away.2【讲授】Step2 Presentation1, Lead in用PPT 呈现新单词和短语:Library, reading room, talk, eat a cake, write on the book2, Play a game:loud and low voiceRead the new words one by one,group by group to practice and remember the words.New sentences pattern1,短语呈现:用卡片出示禁止说话的图片,引导学生说出Don’t talk.利用手势引导出Don’t talk here.用同样的方式教学Don’t eat.Don’t write.并板书,带读。
2,句子呈现:听短文回答问题,引出本课重点“library rules”,。
五年级下册英语教案 -unit 4《Don’t talk here》｜湘少版
五年级下册英语教案 - Unit 4《Don’t Talk Here》| 湘少版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、认读单词：be quiet，classroom，long，library，sorry。
2.学生能够听懂并运用短语：Don’t talk here；Let’s go to 。
3.学生能够运用句型表达自己的意思。
能力目标1.培养学生良好的说英语的习惯。
2.培养学生合理运用语言的能力。
3.培养学生独立思考、解决问题的能力。
情感目标1.帮助学生养成遵守纪律的良好习惯。
2.增强学生的集体意识。
3.培养学生的自尊心和自信心。
二、教学准备1.教师准备多媒体课件、PPT等教学辅助工具。
2.学生准备学习笔记本，以及相关课本、单词卡片等教具。
三、教学过程3.1 导入环节1.通过教师造句及学生积极参与的形式，引发学生对课堂的兴趣和好奇心。
2.让学生说出课程名称和本课的主题，并提问：Do you like to talk in the classroom? 以此激起学生的思考。
3.2 知识讲解1.通过多媒体课件，呈现新单词并重点讲解其发音和意思。
2.介绍熟悉的短语Don’t talk here和新短语Let’s go to，并安排相关语言模拟练习。
3.3 学生表演学生分组进行表演，以锻炼学生的语言表达能力。
其中,分角色讨论，模拟在教室、图书馆、操场和餐厅等不同场景中如何使用这些新的短语和单词。
3.4 互动交流通过师生互动交流、小组交流等形式，让学生在交流中获得实际语言练习的机会，以不断提高学生的语言水平和应用能力。
3.5 总结回顾对本节课内容进行总结，巩固学生对新单词和句型的理解与记忆。
同时，让学生分享本节课的收获与感想，并引导学生通过反思，反思自己的不足之处。
四、作业布置1.让学生背诵课堂重点内容。
2.布置做英语练习册的练习题目，巩固学生的所学知识。
五、教学反思本节英语课，教育的主要目标是让学生通过语言表达来传达自己的意见，从而锻炼他们的语言表达能力。
最新湘少版五年级下英语 Unit 4 Don't talk here教案(第一课时)
Unit 4 Don't talk here1教学目标语言目标： 1.能听懂会说会读新短语：Don’t talk in the library , Don’t eat in class, Don’t throw waste paper on the floor, Don’t draw on the wall, Don’t play football on the road, Don’t pick flowers in the park.2.能正确使用表示否定的祈使句；3、能正确使用表示频率的频度副词；应用目标：1.能正确运用祈使句的否定形式；2.学会使用频度副词表示事情发生的频度；3.能听懂、会说Part A2学情分析通过上一单元学习了一些简单的祈使句，知道了让某人去做事时该如何表达。
在图书馆里看书需要一个安静的气氛，有许多事情是不能做的。
3重点难点重点：能听懂、会说、会读新短语和句型。
难点：(1) 频度副词的运用；（2）祈使句否定形式句型的理解4教学过程4.1教学活动活动1【活动】热身（Warm－up）1.Greetings.2.Talking about:what are you going to do today? 活动2【导入】教学导入（Lead－in）复习旧知,游戏；A guessing game教师做动作，其他学生猜测并说出相关动词“write,draw,playfootball”活动3【活动】自主预习（Self－study）1.Read the words and phrases individually.(PartA,B,C)2.Underline the new words you think.你的疑问：活动4【讲授】合作探究与展示(Cooperation＆Presentation)1.Check the word preparation.(1)Ask Ss to listen to the tape or teacher andrepeat the words together. Then read in groups.Others correct the pronunciation mistakes.(2)Discuss the problems.(3) 教师出示新单词图片，禁止说话由“No talking”导出“Don’t talk”.板书句子。
湘少版五年级下册英语教案：Unit4Don’ttalkherePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit4 Don’t talk here Period 2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第四单元第二课时，主要围绕“Don’t talk here”这一主题展开。
教学内容包括：复习第一课时所学词汇和句型，学习新的指示性和禁止性祈使句，如“Don’t runin the classroom”和“Please be quiet”，以及相关的日常用语。
还将通过情景模拟和角色扮演等方式，增强学生的实际应用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句表达指令和禁止，掌握相关词汇。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则、尊重他人的意识。
教学难点1. 祈使句的构成与用法：祈使句的使用对于学生来说是一个难点，需要通过实例和练习来加强理解。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含本课重点词汇和句型的图片和例句。
3. 教具：情景模拟所需的道具，如教室环境布置。
4. 练习材料：祈使句填空和翻译练习。
教学过程1. 复习导入：通过问答和游戏方式复习第一课时内容，激活学生已有知识。
2. 新课呈现：利用PPT展示新词汇和句型，结合实际情景进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用祈使句。
4. 全班练习：每个小组展示练习成果，教师给予反馈和指导。
板书设计1. Unit4 Don’t talk here Period 22. 重点词汇：列出本课新学的词汇。
3. 祈使句型：展示祈使句的结构和例句。
4. 情景模拟：简笔画或关键词提示情景模拟的内容。
作业设计1. 书面作业：完成祈使句填空和翻译练习。
2. 口头作业：与家长或同伴进行角色扮演，练习本课所学句型。
3. 拓展作业：收集日常生活中常见的祈使句，并尝试用英语表达。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思：1. 教学目标是否达成：检查学生是否掌握了祈使句的用法。