人教版四年级数学上册《1.4 练习一》课件
人教版四年级上册数学教案-第1单元第14课时 练习课
人教版四年级上册数学教案-第1单元第14课时 练习课
教学目标：
1. 让学生通过练习，巩固和掌握第一单元所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1. 理解和掌握第一单元的基本知识和技能。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点：
1. 解决实际问题的能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 练习题。
2. 教学课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师简要回顾第一单元的主要内容，引导学生回忆所学知识。
2. 提问：同学们，我们学习了第一单元的数学知识，谁能告诉我我们学习了哪些内容？
二、练习（10分钟）
1. 老师出示练习题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。
三、巩固（5分钟）
1. 老师出示巩固题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。 四、应用（5分钟）
1. 老师出示应用题，学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，老师选取部分题目进行讲解。
五、总结（5分钟）
1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获？
六、作业（5分钟）
1. 老师布置作业，要求学生回家后独立完成。
2. 提醒学生按时完成作业，并做好复习。
教学反思：
本节课通过练习，让学生巩固和掌握了第一单元所学的基本知识和技能。在教学过程中，老师注重引导学生主动参与，积极思考，培养了学生的合作意识和团队精神。同时，老师还注重解答学生的疑问，帮助学生解决实际问题，提高了学生的数学素养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
需要重点关注的细节是“练习”环节的设计和实施。这个环节是学生巩固和应用所学知识的关键时期，也是教师观察学生学习效果、发现和解决学生问题的重要机会。以下是对“练习”环节的详细补充和说明：
最新人教版小学四年级上册数学一课一练1.4 练习一
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最新人教版小学数学精品资料设计 1 练习一
一、填空。
1、500340700是（ ）位数，最高位是（ ）位，“5”表示（ ）个（ ），“3”表示（ ）个（ ），“4”表示（ ）个（ ）， “7” 表示（ ）个（ ）。
2、4506730是一个（ ）位数，最高数位是（ ）位；“5”在（ ）位上，表示5个（ ）。
3、 2010年11月12日在广州举行的第十六届亚运会上，有来自45个国家和地区的14454人,这个数读作( ）。
4、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（ ）位数，写作（ ）。
二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（ ）里。
1、从个位起往左数,第八位是( )。
A. 万位 B. 十万位 C. 百万位 D. 千万位
2、用0～6这七个数组成的最大七位数是( )。
A.1234567 B.7654321 C.6543210
3、下面各数中，读零最多的是（ ）。
A. 706000 B. 7060000 C. 7060606 D. 7060600
三、火眼金睛辨真伪：对的在（ ）里打“√”，错的打“×”。
1、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位。（ ）
2、由六百万和六百组成的数是6000600。（ ）
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最新人教版小学数学精品资料设计 2 参考答案：
一、1、九 亿 5 亿 3 十万 4 万 7 百
2、七 百万 十万 十万
3、一万四千四百五十四
新人教版数学四年级上册课本练习题《练习一》可编辑可打印
新人教版数学 四年级上册 课本练习题
练习一
1. 写出横线上的数字表示的含义。
2. 照样子说一说。
3. 读出下面各数。
4.写出下面横线上的数。
新人教版数学
四年级上册
课本练习题
5. 写出下面各数。
三百六十万二千 写作：
五十四万零三百七十 写作：
六万八千九百二十 写作：
四千六百四十一万 写作：
十万零五 写作：
一千零五十万零三十 写作：
6.你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000=
6009500=
80000040=
7. 用本书附页中的图片做一个转盘，练习读数、写数。
新人教版数学 四年级上册 课本练习题
8.写出横线上的数。
9. 连线。
10. 在家长帮助下收集有关大数的信息，在全班交流。
11. 听老师读数，看谁写得对。
12.写出下面的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千
新人教版数学 四年级上册 课本练习题
（2）六千零九万零五百
（3）4000000 + 600000 + 70000 + 8000 + 2
13.下面哪些说法不合理？
14.* 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。
人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练习课》
人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练习课》
人教版四年级上册数学第一单元教案第4课时《练课》
教学内容：
教材第8～10页练一第4、6、8、10～14题。
教学目标：
让学生进一步熟练亿以内数的读写。
重点：
亿以内数的读法和写法。
难点：
根据不同的要求写数。
教学过程：
一、复回顾 教师先提醒学生在日常生活中应用大数的情况，然后回顾亿以内数的读写法，并组织学生在小组中讨论和回答问题。
二、指导练
1.教材第8～9页练一第4、8题。
1）让学生独立完成练一第4、8题，再在小组中相互交流、检查。
2）让学生汇报，分享自己的想法和了解到的信息。
2.教材第10页练一第13题。
1）展示练一第13题。
2）让学生判断哪些说法与事实不相符合。
3.动脑筋。（教材第10页练一第14题。）
1）展示练一第14题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
2）让学生在小组中讨论，寻找写数的规律。
3）让小组比较，看哪个小组写出的数多。
4.信息交流。（教材第10页练一第10题） 让学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
三、实践应用
1.读出或写出下列各数。
让学生指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练一第6题。
让学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式来表示数。
3.教材第10页练一第11、12题。
让同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
四、课堂小结
教师让学生分享这节课的收获和体会。
教学反思：
本节课通过多种方式让学生熟练亿以内数的读写，同时也培养了学生的思维能力和实践应用能力。但是在教学过程中，需要注意语言表达的清晰度和教材的讲解重点，以便让学生更好地理解和掌握知识。
本节课的主题是亿以内数的读写练，旨在帮助学生更好地掌握亿以内数的读写方法，并能根据不同的要求进行数的组合。
在本节课中，我们将通过多种练方式来加深学生对亿以内数的理解和记忆。这将有助于他们在日常生活和研究中更加熟练地应用这些数字。
人教版四年级上册《练习课(1)》数学教案
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人教版四年级上册《练习课（1）》数学教案
人教版四年级上册《练习课（1）》数学教案
第6单元除数是两位数的除法
第9课时练习课（1）
【教学内容】：教材练习十六第6～13题。
【教学目标】：
进一步巩固除数是两位数的计算法则，能正确地说出商的位数，并能正确地计算，培养学生认真计算，认真检查的好习惯。
【重点难点】：
重点：试商方法的掌握和运用。
难点：灵活运用各种试商方法正确地计算。
【教学过程】：
一、基础练习
1.口算。
6231720808442
1252587515
2.判断，教材练习十六第6题。
先判断对错，再独立改正。
3.教材练习十六第7题。
学习独立练习，指名汇报，集体订正。
4.回忆三位数除以两位数的计算法则，怎样试商？怎样判断商的本word文档 可编辑 可修改
位数？
人教版四年级数学《上册全册》全套练习题一课一练配套课时同步训练
人教版四年级数学上册全册同步练习题
课前三分钟（1）
日期： 得分：
口算：
92÷2= 25×80= 4.6-1.9= 0÷3=
25×0= 5.6+2.3= 720÷3= 90-15=
笔算：
60×82= 522÷4＝ 413÷7＝
随堂练习
1．十万有（ ）个万，一千万是（ ）个万，一百亿有（ ） 个亿。一千万是（ ）个一百万，（ ）个一千万是一亿。一百亿是（ ）个十亿，（ ）个一百亿是一千亿。
2．从个位起第（ ）位是万位；第九位是（ ）位；第（ ）位是百万位；亿位的右边一位是（ ）位，左边一位是（ ）位。
3．亿级的四个数位是（ ）位、（ ）位、（ ） 位和（ ）位。
4．500505000是一个（ ）位数，最高位上的“5”表示（ ）个（ ），中间的“5”表示（ ）个（ ），最后的“5”表示（ ）个（ ），这个数读作（ ）。
课前三分钟（2）
日期： 得分：
81×7÷9 201＋232－365 294＋399÷7
1．十万有（ ）个万，一千万是（ ）个万，一百亿有（ ） 个亿。一千万是（ ）个一百万，（ ）个一千万是一亿。一百亿是（ ）个十亿，（ ）个一百亿是一千亿。
2．从个位起第（ ）位是万位；第九位是（ ）位；第（ ）位是百万位；亿位的右边一位是（ ）位，左边一位是（ ）位。
3．亿级的四个数位是（ ）位、（ ）位、（ ） 位和（ ）位。
人教版四年级数学上册同步练习(43页)
1 练习一
基础达标：
一、填空
⒈ 和万位相邻的数位是（ ）和（ ），其中（ ）是个级的数
位。
⒉ （ ）个万是十万，（ ）个十万是一百万，10个（ ）是一千万。
⒊ 从个位起，第（ ）位是千位，第5位是（ ）位，第（ ）位是百
万位。
⒋ 一个六位数，它的最高位是（ ）位；最高位是千万位的数是（ ）位数；
八十万是（ ）位数。
⒌ 3507000是（ ）位数，最高位是（ ）位，读作：（ ）。
⒍ 30167284中的“1”在（ ）位上，表示1个（ ）；“3”在（ ）
位上，表示3个（ ）；万位上的是（ ）。表示（ ）个一万。30167284
读作：（ ）。
二、下面的每组数你会读吗？你发现怎样读比较方便？
25和250000 250和2500000
25读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 250读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
250000读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2500000读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
205和2050000 2050和20500000
205读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2050读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2050000读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20500000读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、先分级再读出来
345897 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13458726 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
103452 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4081034 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
30104020 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4000000 读作：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、先回忆一下含有两级的数怎么写？再写出下面各数。
一百三十万一千 写作：＿＿＿＿＿＿ 十三万零二十 写作：＿＿＿＿＿＿＿＿
二十万零二 写作：＿＿＿＿＿＿ 四万六千五百 写作：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 五千零一万 写作：＿＿＿＿＿＿ 七千零八万零三 写作：＿＿＿＿＿＿＿＿