四年级英语canyou run fast

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Module5Unit1Canyourunfast(教案)外研版(三起)英语四年级上册

教案：Module 5 Unit 1 Can you run fast?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：swimming，jumping，running，fast，slow。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Can you run fast? Yes, I can. No, I can't. 和 Can you? Yes, I can. No, I can't.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确使用Can you? Yes, I can. No, I can't. 询问和回答能力。

（2）能够通过观察图片和听音选择正确答案。

3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的良好习惯。

二、教学内容1. 单词：swimming，jumping，running，fast，slow。

2. 句子：Can you run fast? Yes, I can. No, I can't. 和Can you? Yes, I can. No, I can't.三、教学重点与难点1. 重点：单词swimming，jumping，running，fast，slow的准确认读及运用。

2. 难点：句子Can you run fast? Yes, I can. No, I can't.和 Can you? Yes, I can. No, I can't. 的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、单词卡片、图片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（3分钟）（1）教师与学生互相问候，询问学生身体状况。

（2）带领学生做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，引导学生积极参与。

2. 引入（5分钟）（1）向学生介绍本节课的主题：运动。

（2）展示图片，引导学生说出图片中的运动项目。

（3）播放录音，让学生听录音并模仿发音。

Module5Unit1Canyourunfast_(课件)英语四年级上册

③ Can you jump far, Lingling? A. Yes, I can. B. No, I can't.
④ Can you ride fast, Sam? A. Yes, I can. B. No, I can't.
Look and say
Module 5 Unit 1
play basketball
play basketball play football play table tennis
run
skip
Can you....? 你会....吗？ Yes, I can. / No, I can’t.
Look, listen and underline.看，听，勾 P26-27 Module 5 Unit 1
swim
run
ride my bike
play football
play table tennis
活动规则：选中的孩子先到讲台前指着说，然后走到一位同学面前用 Can you.....?提问。
Olympic Spirit——Higher, Faster, Stronger！奥运精神——更高，更快，更强！
Talk about you.
I can ….../ I can’t......
run fast
不能
Ask and answer. 问答
Can Sam ride fast?
Module 5 Unit 1
winner 获胜者
A. can ride fast
能
B. can’t ride fast
不能
Look and say.
Group 1（1组）：Amy Group 2（2组）：Daming Group 3（3组）：Lingling Group 4（4组）：Sam

外研社(三起)四年级上册英语教案：Module5Unit1Canyourunfast

外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 5 Unit 1 Can yourun fast教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语的第五模块第一单元，主题为“Can you run fast?”，教学内容主要围绕询问和描述他人运动能力展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述运动能力的句型，并能运用所学句型进行交流和表达。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握句型“Can you run fast?”以及相关回答，如“Yes, I can”和“No, I can’t”；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型询问和描述他人的运动能力，并能进行简单的交流和表达；学生能够在图片和实际情景的帮助下，运用所学语言进行问答。

3. 情感目标：培养学生积极参与体育运动的意识，提高他们的自信心和合作精神；激发学生学习英语的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力。

教学难点：1. 学生对于运动能力词汇的理解和运用，如“run fast”, “jump high”, “swim fast”等。

2. 学生对于句型“Can you run fast?”以及相关回答的掌握和运用。

3. 学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达的能力。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示各种运动项目，引起学生的兴趣和好奇心，然后引导学生谈论自己擅长的运动项目，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过多媒体课件呈现句型和单词，引导学生跟读并模仿；通过图片或实物展示单词和短语，帮助学生理解和记忆；通过角色扮演或游戏活动，让学生在实际情景中运用所学语言进行交流和表达。

3. 练习巩固：通过练习册或自编练习题，让学生进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识；通过小组活动或竞赛游戏，让学生在合作和竞争中提高语言运用能力。

Module 5 Unit 1 Can you run fast ？(教案)外研版(三起)英语四年级

Module 5 Unit 1 Can you run fast? (教案) 外研版(三起)英语四年级上册教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词：run, fast, slow.2.能够听懂、会说、会读、会写句子：Can you run fast? Yes, I can. / No,I can’t.3.能够运用所学句型和单词进行交流，培养学生的口语表达能力。

教学重难点1.重点：运用Can you…?和Yes, I can. / No, I can’t. 进行口语交流。

2.难点：new words: run, fast, slow.教学准备PPT, 单词卡片教学过程Step 1. Warming up1.Greet the students and ask them how they are feeling today.2.Review previous lessons’ vocabulary: swim, ride, jump, dance.Step 2. Presentation1.Show the picture of running and ask the students what the people are doing in the picture.2.Teach the new word “run”, show a card with a picture and the word “run” on it, ask the students to repeat and read the word.3.Repeat step 2 for “fast” and “slow”.Step 3. Practice1.Show a picture of someone running fast. Ask the students “Can you run fast?” and encourage the students to answer with “Yes, I can.” or “No, I can’t.”2.Repeat step 1 for running slow.3.Divide the class into pairs and have them ask and answer the question “Can you run fast?” to each other.Step 4. Consolidation1.Have a student come to the front of the classroom and ask the rest of the class “Can you run fast?”2.The rest of the class should answer with “Yes, I can.” or “No,I can’t.”Step 5. Homework1.Practice saying the new words and the question “Can you run fast?” with family members.2.Draw a picture of yourself running fast or slow.教学反馈1.观察学生是否能够准确地说出new words: run, fast, slow.2.观察学生是否能够正确回答和问问题“Can you run fast?”以及能否流利运用“Yes, I can.”和“No, I can’t.”进行交流。

新外研版四年级英语上册Unit 1 Can you run fast 课件1.ppt

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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19
谢谢观看
找错
1、Can you run fast ？No， I ccaann’.t 2、I can swsimwimming in the pool. 3、She ccaanns run fast.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020

。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
Can you play basketball ? Yes, I can .
Can you fly a kite ? Yes, I can .
Can you dance? No, I can’t.
Can you jump far? Yes, I can .
Can you … ? Yes, I can . No, I can’t.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 11:09:54 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020

Canyourunfast教案[1]

外研社新标准英语四年级上册Module 5 Unit1Can you run fast? 教案一、教材分析...本课教学内容是新标准英语四年级上册Modul..Uni..Ca.yo.ru.fast？本模块主要围绕能力展开, Unit1主要通过Ca.yo.….Yes..can..No..can’t.句型学习如何询问他人的能力。

二、学情分析四年级的学生比较好动、好奇、好胜与好玩, 模仿能力强。

因此, 我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景, 通过听、说、读、唱、演等活动, 激发学生学习的兴趣, 培养学生良好的学习习惯, 逐步形成有效的学习方法, 发展自主学习的能力。

三、教学目标1.知识目标: 1) 能熟练掌握单词run ,fast, high, far,afraid, winner, sky。

2.能熟练运用新句型Ca.you….Yes..can..No..can’t.谈论能力。

2、能力目标：通过创设实际情景, 让学生学会用Can you …?来询问他人能力, 并会作出回答, 从而培养他们在实际生活中综合运用语言的能力。

3、情感目标： 1）培养学生的竞争意识, 营造良好的学习氛围, 使学生大胆展示自己的能力。

2）教育孩子们只要努力就能成功。

四、教学重点和难点.1.教学重点.掌握与运用词汇ru.fast.jum.high.jum.far.rid.fast和句型Ca.you….Yes..can..No..can’t..2.教学难点.1）熟练掌握各种关于运动的单词，并能够正确搭配；2）熟练运用Ca.you…?Yes..can./No..can’t.进行简单会话。

五: 教学方法根据四年级学生比较好动、好奇、好胜与好玩。

模仿能力强的特点, 本课使用直接呈现法、全身反应法、竞赛法、游戏法和真实任务教学法引导他们主动地投入到教学中来, 创造轻松的英语课堂。

六、教学准备: 1.单词与句子卡片。

2、多媒体课件。

外研版(三起)英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast课件

Zhang Xin
1. Read the text with your friends. 2. Ask somebody’s ability with the sentence
“Can you...?”.
Ask and answer.
jump high
A: I can swim. Can you swim?
B: Yes, I can. / No, I can’t.
play chess
doTaijiquan play football
ride fast
play basketball
play table tennis
Yes, you can jump very high.
Watch and answer.
Can you jump far, Sam?
jump far
far
Look and answer.
Yes, I can. Can you?
Look and answer.
No, I can’t. You’re the winner.
Read and fill.
______can run fast. _____ can’t run fast.
can jump ______ high.
can’t jump high.
can jump
can’t jump
______ far.
______ far.
can’t ride ______ can ride fast. ______ fast.
high
Watch and answer. Can you run fast?
Watch and answer. Can you run fast?

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jump high
jump far
She can ......
ride fast
Can you
run fast? jump high?
jump far? ride fast?
Yes,I can
No,I can't.
Talk about yourself in English. I can … I can’t …
A.
B.
Can you sing? Can you run fast? Can you run fast? Yes, I can. Yes, I can.
Can you jump high? Can you jump high? No, I can't. No, I can't.
Can you jump far? Can you jump far? Yes, I can. Yes, I can.
Can you ride fast? Can you ride fast? No, I can't. No, I can't.
视频
视频.
Interview（小记者采访）
让我们来了解大家能做什么，不能做什么？（4人一组）
A: Can you run fast/jump high/jump far/ride fast/sing/dance? B: Yes, I can. / No, I can’t.
孙杨
Everyone can be the winner , try hard!
人各有所长，只要努力，每个人都可以成为冠军。
Homework:
Talk about what you can do, what you can’t do.
I can I can’t
sห้องสมุดไป่ตู้ng
√
swim
√
…
…
…
新标准英语四年级Module 5 Unit 1
Can you run fast?
play basketball
Can you play basketball? Yes,I can.
No,I can't.
He can… Can you…?
run fast
LiuXiang can run fast. He's the winner.
Thank you! Good-bye!
run fast
jump far
ride fast
jump high
LISTEN AND ANSWER THE _Q__U__EScaTnIOruNn Sfast(跑得快)
A
B
____can jump high（跳得高）
A.
B.
____ can jump far(跳得远)
A
B.
_____can ride fast（骑得快）