部编版五年级语文上册习作三：缩写故事(教案)
习作缩写故事
【教学目标】
1.明确这次习作训练的要求和内容。
2.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。
3.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。
【教学重点】能抓住文章的主要内容，运用摘录、删减、改写和概括等方法，缩写故事，做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。
摘录、删减、改写、概括
注意点：不改变故事愿意，不改变体裁，突出原文中心，保留原文情感，缩写后内容完整，情节连贯，语句通顺。
部编五年级上语文《习作三 缩写故事》优质课教学设计
部编五年级上语文《习作三缩写故事》优质课教学设计
一、教学目标
1.了解缩写的概念和用法。
2.掌握一定数量的常见缩写。
3.能够运用所学的缩写知识编写缩写故事。
二、教学准备
1.教材：部编五年级上语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册。
3.其他：准备缩写故事的素材、范例等。
三、教学过程
第一步：导入
1.利用PPT展示一段缩写故事，让学生猜测故事中的缩写词。
2.引出“缩写”的概念，让学生进行小组讨论，总结缩写的定义和作用。
第二步：学习常见缩写
1.教师介绍一些常见的缩写，例如“国庆节”缩写成“国庆”，“北京”缩写成“京”等。
2.学生跟读，边读边写，强化记忆。
第三步：编写缩写故事
1.将学生分成小组，每组从提供的素材中选取几个缩写词，编写一个缩写故事。
2.教师引导学生如何巧妙地运用缩写词，使故事内容生动有趣。
第四步：展示与分享
1.每个小组派代表上台讲述他们编写的缩写故事。
2.学生互相交流、评价，分享优秀作品。
第五步：总结与评价
1.教师总结今天的教学内容，强调缩写的重要性。
2.学生自评自己的学习情况，提出改进意见。
四、教学反思
本节课以“缩写故事”为主题，通过学生参与编写故事的方式，使学生更好地理解和掌握了缩写的知识。
教学过程中，学生积极参与，合作氛围浓厚，但部分学生在选取素材和编写故事时有些困难，下一次课应该强化对常见缩写的练习和应用。
以上是本节课的教学设计，希望能够对教学工作有所帮助，谢谢阅读！。
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)部编版五年级上册《作：缩写故事》教学设计【教学目标】1.通过缩写练的指导，帮助学生准确把握文章重点。
2.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
做到内容准确完整，语句连贯通顺。
3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。
【教学重点】能抓住文章的主要内容，研究用简练的、衔接性的语言概括文章大意。
【教学难点】把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。
【教学准备】1.学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。
2.多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时【课时目标】1.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。
【教学过程】一、创境导入，揭示课题。
1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。
你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节作课，我们就通过“缩写”来研究长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。
【设计意图】向学生提问，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必需的能力，从而引发学生对这次作积极的心理体验。
二、了解缩写，缩句练。
1.师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
2.师：在研究“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。
3.课件出示第一组缩句操演。
1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
部编版五年级语文上册习作三《缩写故事》教案(附范文3篇)
习作三：缩写故事教学目标1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。
教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。
简言之，缩写就是缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。
今天，我们就要来学习如何缩写故事。
（板书：缩写故事）二、启发思路1. 理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2. 理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3. 结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。
小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
新部编版五年级上语文《习作 3 缩写故事》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《习作 3 缩写故事》优质课教学设计一、教学目标1.了解缩写在语言中的作用和运用。
2.能够灵活运用缩写，提高语言表达的简洁性和流畅度。
3.提升学生的语文写作能力，培养学生的创意思维。
二、教学重点和难点•重点：认识和运用缩写。
•难点：发散式思维，创作具有意义的缩写故事。
三、教学准备1.课件：包括对缩写的介绍、案例分析等内容。
2.板书：基本的缩写规则和一些典型缩写的例子。
3.辅助教材：提供一些常见词语的缩写表，供学生参考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问或者一个小故事引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣，让他们明白学习缩写的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）•介绍什么是缩写，缩写的作用。
•分析一些常用的缩写形式，以及缩写的书写规则。
3. 案例分析（15分钟）教师展示一些缩写的典型案例给学生，帮助他们更好地理解缩写的应用场景和方法。
4. 创作缩写故事（30分钟）•学生分组，每组根据提供的关键词，创作一个含有缩写的小故事。
•学生可以借助课前准备的辅助教材，寻找更多的缩写词语。
5. 展示与分享（20分钟）每组学生展示他们创作的故事，其他组的学生可以提出意见和建议，共同学习、交流。
五、总结与评价（10分钟）教师对学生的表现进行评价，并总结本节课的重点内容，强调缩写在语言表达中的重要性。
六、课堂延伸教师可以提供更多的缩写练习，让学生在课后进行巩固和拓展，进一步提高语文表达能力。
七、教学反思教师应该根据学生的实际情况随时调整教学方向和方法，确保教学效果最大化。
通过本节课的教学，学生应该能够掌握缩写的基本知识和应用技巧，同时也能够培养学生的创造力和想象力，提高语文写作的水平。
希望学生在今后的学习和生活中能够灵活运用所学知识，写出更具表现力和创意的文字作品。
部编版五年级上册语文课程《习作 ：缩写故事》教案设计
部编版五年级上册语文课程《习作：缩写故事》教案设计一、教学目标（一）知识与能力目标1. 理解缩写的概念和意义，掌握缩写故事的基本方法。
2. 能够准确判断故事的主要内容与次要内容，运用恰当的方法对故事进行缩写。
3. 提高学生的语言概括能力和书面表达能力。
（二）过程与方法目标1. 通过对范例的分析，引导学生归纳缩写的方法，培养学生的归纳总结能力。
2. 让学生进行缩写练习，在实践中掌握缩写的技巧，逐步提高缩写能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对语文写作的兴趣，培养学生认真细致的写作态度。
2. 让学生在缩写故事的过程中，加深对故事内涵的理解，体会故事所传达的情感。
二、教学重难点（一）教学重点1. 掌握缩写故事的方法，包括保留主要内容、删去次要内容、简化语言等。
2. 引导学生准确判断故事中的主要情节和次要情节。
（二）教学难点1. 在缩写过程中，如何做到语言简洁、通顺，同时又能准确传达故事的原意。
2. 避免缩写后的故事内容过于简略，失去原故事的生动性和完整性。
三、教学方法1. 范例分析法：选取典型的故事范例，通过详细分析范例的缩写过程，让学生直观地了解缩写的方法和要点。
2. 小组合作法：安排学生进行小组合作学习，共同讨论故事的缩写方案，培养学生的合作意识和团队精神，同时让学生在讨论中相互启发，提高缩写能力。
3. 实践练习法：让学生进行大量的缩写练习，在实践中巩固所学的缩写方法，逐步提高缩写技能。
4. 对比评价法：将学生缩写后的作品与原文以及优秀的缩写范例进行对比，引导学生自我评价和相互评价，从而发现自己的不足之处，明确改进的方向。
四、教学准备1. 准备若干适合缩写的故事文本，如《猎人海力布》《牛郎织女》等的原文及缩写范例。
2. 制作多媒体课件，用于展示教学内容，如故事原文、缩写范例、缩写方法的总结等。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入教师讲述一个较长的故事，如《西游记》中的“三打白骨精”片段，但在讲述过程中故意拖长情节，增加一些不必要的描述，让学生感受到故事的冗长。
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学设计及反思
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学设计及反思一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版五年级语文上册第三单元的一篇作文。
本单元的主题是“民间故事”，通过学习《猎人海力布》、《牛郎织女》等民间故事，让学生了解民间故事的特点，学会缩写故事的方法，培养学生对民间故事的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，对民间故事也有了一定的了解。
但在缩写故事方面，部分学生可能会存在以下问题：1. 对故事情节的理解不够深入；2. 缩写故事的技巧不够熟练；3. 语言表达不够简洁明了。
三. 教学目标1.理解并掌握缩写故事的方法和技巧；2. 能够简洁、流畅地缩写民间故事；3. 培养对民间故事的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握缩写故事的方法和技巧，能够独立完成缩写故事的练习；2. 教学难点：如何让学生在缩写故事时既能保持故事的原汁原味，又能使语言简洁明了。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生掌握缩写故事的方法；2. 示范法：教师以身作则，示范缩写故事的过程，让学生在模仿中学习；3. 小组合作学习：学生分组讨论，互相交流学习心得，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：《猎人海力布》、《牛郎织女》等民间故事的原文和缩写版，用于讲解和示范；2. 学生准备：预习本单元的民间故事，了解故事情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元学习的民间故事，激发学生对缩写故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《猎人海力布》和《牛郎织女》的原文和缩写版，让学生对比观察，引导学生发现缩写故事的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上台，示范缩写故事的过程。
其他学生跟随示范，共同学习。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相交流学习心得，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师提供一些民间故事，让学生选择一个进行缩写练习。
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课 教学设计
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课教学设计一、教学目标1.理解缩写的定义和常见形式。
2.能够创造性地运用缩写进行文字创作。
3.提升学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.缩写的概念和应用场景。
2.利用缩写进行故事创作。
三、教学难点1.学生如何使用缩写巧妙地展示故事情节。
2.在创作过程中如何合理运用所学到的缩写知识。
四、教学准备1.板书：缩写的定义和举例说明。
2.课件：相关的缩写故事案例以及教学参考资料。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、学生练习册。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍本课要学习的内容：缩写的概念和应用，并通过举例让学生初步了解缩写的作用和形式。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解缩写的定义和常见形式。
2.分析缩写在文字创作中的应用优势。
3.展示相关的缩写故事案例，引导学生观察和思考。
第三步：实践（25分钟）1.要求学生根据所给主题，尝试创作一个缩写故事。
2.学生自主动手实践，教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
第四步：展示与分享（10分钟）学生互相展示并分享自己的缩写故事，教师适时点评和总结。
第五步：作业布置（5分钟）布置作业任务：继续练习编写缩写故事，要求学生在下节课展示。
六、教学延伸鼓励学生在课外尝试更复杂和有趣的缩写故事，拓展他们的创作能力。
七、教学评估1.课堂表现：学生对缩写概念的理解和运用情况。
2.作业表现：学生练习缩写故事的创作水平和思维发散能力。
以上为本次公开课的教学设计，希望能够有效引导学生学习并提升他们的语文表达能力和创造力。
习作：缩写故事(教案)部编版语文五年级上册
教案：习作：缩写故事部编版语文五年级上册教学目标：1. 让学生通过学习缩写故事的方法，提高他们对文章主要内容的概括能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的写作水平。
3. 教育学生学会通过细节描写来表现人物性格，提升他们的语文素养。
教学内容：1. 学习缩写故事的方法和技巧。
2. 通过对课文的深入学习，理解文章的主要内容和人物形象。
3. 培养学生通过细节描写来表现人物性格的能力。
教学重点与难点：重点：学习缩写故事的方法和技巧，概括文章主要内容。
难点：通过细节描写来表现人物性格。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，让学生分享自己对文章主要内容的概括。
2. 提问：你们觉得文章的主要内容是什么？是通过哪些事件和人物来表现的？二、讲解缩写故事的方法（10分钟）1. 讲解缩写故事的概念和方法，让学生明白缩写故事是将原文进行概括、提炼和缩减的过程。
2. 引导学生关注文章的、开头、结尾和重要情节，学会从中提炼主要内容。
3. 讲解如何通过细节描写来表现人物性格，引导学生关注人物的语言、动作、神态等描写。
三、实践练习（10分钟）1. 让学生以小组为单位，选取一个段落进行缩写练习，要求概括出主要内容和人物形象。
2. 学生展示练习成果，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生在写作过程中要注意通过细节描写来表现人物性格。
作业设计：1. 请学生根据本节课学习的内容，选取一个段落进行缩写练习。
2. 要求学生通过细节描写来表现人物性格，提高写作水平。
课后反思：本节课通过讲解缩写故事的方法和技巧，引导学生关注文章的主要内容和人物形象，培养学生的写作能力。
在实践练习环节，学生通过合作交流，提高了自己的写作水平。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握缩写故事的方法，并在写作过程中注意通过细节描写来表现人物性格。
五年级上册语文《第三单元：习作(缩写故事)》教学设计
新2024秋季统编版五年级上册语文《第三单元：习作（缩写故事）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解缩写故事的基本原则和技巧。
•学生能够选择一篇较长的故事，通过缩写的方式提炼出其主要内容。
•培养学生的阅读理解能力和概括能力。
1.2 过程与方法：•通过分析示例，引导学生理解缩写故事的方法。
•指导学生自主选材、构思和写作，培养学生的自主学习能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。
二、教学重难点教学重点：•掌握缩写故事的基本原则和技巧。
•学会从原文中提炼关键信息，保持故事的完整性和连贯性。
教学难点：•如何在缩写过程中保持故事的原意和特色。
•如何在有限的篇幅内展现故事的精髓和吸引力。
三、教学方法•讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。
•示例分析法：通过分析具体的缩写示例，帮助学生理解缩写的方法和技巧。
•小组合作法：通过小组合作，共同讨论和构思缩写故事，培养学生的合作与交流能力。
•练习法：通过多次练习，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
四、教学过程1.创设情境，导入主题•通过展示几篇长短不一的故事，引导学生思考：如何在有限的篇幅内展现故事的精髓？•引入缩写故事的概念，并简要介绍其重要性。
2.审题指导，明确要求•指导学生认真阅读习作要求，明确缩写故事的目的和要求。
•强调缩写故事需要保持原文的主要情节和人物特点，同时要求语言简洁明了。
3.选材指导，拓展思路•引导学生回忆自己读过的故事，选择一篇感兴趣且适合缩写的故事。
•小组讨论：分享各自选择的故事，并讨论如何提炼主要情节和人物特点。
4.突破难点，指导写作•分析示例：展示一篇已经缩写好的故事，分析其在保留原意的同时如何做到简洁明了。
•技巧讲解：介绍缩写故事的基本技巧，如删减细节、合并情节、提炼关键信息等。
•写作指导：指导学生根据所选故事，运用所学技巧进行缩写。
强调在缩写过程中要保持故事的连贯性和完整性。
5.小结•总结缩写故事的基本原则和技巧，强调其在写作中的重要性。
部编版语文五年级上册《习作：缩写故事》教案
部编版语文五年级上册《习作：缩写故事》教案一. 教材分析《习作：缩写故事》是部编版语文五年级上册的一篇作文教学内容。
本节课主要让学生学会如何对一个较长的故事进行缩写，培养学生概括故事主要内容的能力，以及提高学生的写作技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于故事的理解和概括能力也有一定的提高。
但是，学生在缩写故事时，往往存在抓不住故事主要内容、叙事不清晰、重点不突出等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生理解缩写故事的概念，学会如何对一个较长的故事进行缩写。
2.培养学生概括故事主要内容的能力，提高学生的写作技巧。
3.培养学生认真审题、仔细修改作文的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何对一个较长的故事进行缩写，培养学生概括故事主要内容的能力。
2.教学难点：如何让学生在缩写故事时，既能抓住故事主要内容，又能使叙事清晰、重点突出。
五. 教学方法1.讲授法：讲解缩写故事的概念、方法和技巧。
2.示范法：教师示范缩写故事的步骤和要点。
3.练习法：学生动手实践，进行缩写练习。
4.讨论法：学生分组讨论，分享缩写故事的心得。
六. 教学准备1.教师准备一篇较长的故事，作为教学案例。
2.准备缩写故事的相关评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍缩写故事的概念，引导学生关注缩写故事的方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现一篇较长的故事，要求学生认真阅读，理解故事内容。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的故事，进行缩写练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的缩写作品，教师针对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处。
学生根据教师的评价，修改自己的作品。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享缩写故事的心得。
教师引导学生从讨论中总结出缩写故事的技巧和方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调缩写故事的方法和技巧。