剑桥(join in)版四年级英语上册Unit 3 Numbers 教案(表格版)
备课时间 主 备 人 主 备 人
所在单位
复备时间 授课教师 授课教师
所在单位
课 题 Unit3 Numbers
(part1) 课 型 新授
课时分配 1 第 1 课时 上课时间
项 目 内 容
教
学
目
标 知 识
能 力 听说读写单词：wonderful、breakfast、lunch、dinner、his
听说认读词汇：everybody、listen to、eat…for… 、live at…
熟用: I’ve got…、 …eat…for…
过 程
方 法 帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。
指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情 感
态 度
价值观 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学重点 词：wonderful、breakfast、lunch、dinner、his、everybody、listen to、eat…for… 、live at…
句：I’ve got…、 …eat…for…
教学难点 eats lives
教学、教具
（课件）
准 备 Recorder, cassette tape, cards.
教 学 流 程
教
学
环
节 教 师 活 动 预设学生活动
Step1 Warm-up
1. Greetings.
2. Talk about their favourite things.
What's your favourite …?
Greetings.
Answer freely. 教
学
环
节 Step2. Presentation
1) Review the numbers.
2) Introduce a friend to the pupils, “I’ve got a
wonderful friend. He likes bananas very much. He
eats 33 bananas for breakfast. And 33 bananas for
lunch. And 33 bananas for dinner. That’s 99
bananas a day. He lives at LONDON ZOO.
Please guess who he is.” (A monkey) Go on to
guess, “What’s his favourite colour / food /
number?”(Write on the Bb) Now I’ve got a song
about my friend. Do you like it? Now let’s listen.
2) Let the pupils listen and sing after the tape.
Step3 : Practice
1) Ask the Ss to read the new phrases
and sentences in pairs.
2) Listen and sing the song following the tape,
then listen again and write the missing words.
Step 4: Extension
Ask the pupils to make mor songs.
Homework
This class we learn to sing about our friends.
After class sing and write more.
Say and spell.
Listen and answer.
Read more.
Listen and sing.
Read more in pairs..
Listen and write.
Work in groups.
板
书
设
计 Unit 2 Numbers
I’ve got a wonderful friend.
He eats 33 bananas for breakfast/lunch/dinner.
His favourite … is …
He lives at …
课
后
反
思 这堂课课堂氛围比较活跃，学生已经预习过这个部分，歌曲让这节课轻松不少。但是对主语第三人称单数，动词后面加s或es ，学生掌握不够，在以后的课堂上要加强练习。
剑桥(join in)版小学英语四年级下册教案(全册) 1
概 述
本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，第 一 单 元 教 学 概 要 说 明 主备人
教
材
简
析 本单元共8部分。它们分别是:
1. Listen and find out what time is it? 2. Listen and point and say.
3. Listen and draw. 4. Match and color.
5. Listen and sing the song. 6. Listen and read,and draw.
7. Listen and fill in the numbers.
8. Language puzzle.
通过听和说学习时间，然后用读、画、猜和演等多种形式操练，最终学会时间的表达并会写。
学
情
分
析
1.大部分学生能做到课上认真听讲，认真听录音并努力模仿跟读，敢于大声朗读、回答问题和表演，有的学生还敢于提出疑问。
2.多数学生课后能认真完成作业，有较强的自觉性和积极性。
3.个别学生能做到课前预习。
目
标
导
向
知识与技能: Words: half, past, watch,clock,o’clock.
What time is it?= What’s the time? It’s half past three/ four o’clock.
What time do you...?
过程与方法: L earn and talk about time.
情感态度与价值观: We should treasure time. Train the ability of working together.
剑桥版四年级英语上册Unit2教案(表格版)
1 第1课时
Unit2 in the classroom (1)
Contents: Part 1a,1b,1c
Objectives: 知识与技能：
1.能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a floor.等。能模仿范例书写单词。
过程与方法：
1.TPR教学，同时运用游戏帮助学生理解与运用所学动词词组。
2.指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情感态度价值观：
建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
Teaching
points: 熟练掌握动词短语。
能根据听到的单词floor,curtains,light,window,desk,chair,board,door指认图片或实物，并能根据图片认读单词
Teaching
difficulty: 熟练掌握动词短语。
根据图片认读单词，进行简单的对话，如：What’s Number1?It’s a
floor.等。能模仿范例书写单词。
Teaching
Aids: recorder, cassette tape, cards.
2 Step1 Warm up
1.Greet to the students
Step2: Presentation
1.讲解1a的意思，引导学生完成1a
2.学生自己完成练习，老师巡视指导
3.师生共同核对答案，大声读出单词
4.借助教室物品教：light,curtains,
5.自主完成1b,核对答案，并用简单的对话What’s
Number 1?It’s a floor.
Steps3 : Practice
1.指着教室的实物让学生说出单词
(完整版)joinin教材分析
三年级JOIN IN小学英语入门阶段备课教案
一、教学内容: JOIN IN小学英语入门阶段
本册书共九单元，课本内容共分九部分，上学期上前五单元，下学期完成后四个单元：
Unit 1 Hello,hello
Unit 2 Numbers
Unit 3 Toys
Revision 1
Unit 4 Colours
Unit 5 School things
Unit 6 My Classroom
Revision 2
Unit 7 Breakfast
Unit 8 Sweets
Revision 3
Unit 9 Christmas
二、教材分析
为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：
听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;
观察——注意观察; 模仿——认真模仿；
练习——积极练习; 运用——实际运用；
课堂练习 单元练习
它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的
1、对于没有英语学习基础的学生，加强他们对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、 打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教学。2、每一课的会话的表演。3、四会单词的拼写。
小学英语三年级《Join in》教学指导意见
《英语》(Join In) 小学修订版三年级上册 Unit 4 第4课时教学设计
1
3AU4 My school things
第四课时（Let’s do it!）
1. 课时教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
（1）通过看、听、说、做等活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量；
（2） 灵活运用有关学习用品的词汇和句型，制作并描述自己准备的书包里的学习用品；
（3）谈论自己准备的书包里放入的学习用品并捐赠，友好互助。
2. 本课时核心语言
【核心词汇】
school things
【核心句型】
What’s in it?
How many...?
3. 教学过程
教学目标 教学活动 效果评价
1. 通过看、听、说、做的活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量。 1. Greetings.
2. Play a game.
Ask the students to say the numbers of the
school things on the screen. For example,
one book, three rulers...
3. Let’s talk and learn.
T: Look, Toby has got a present from his
friends. Wow, it’s a school bag. What’s in
the schoolbag?
S: A ruler and books.
T: How many books?
S: Two books.
教师观察学生在游戏中描述不同数量的学习用品是否正确，如遇问题及时给予帮助。
教师观察学生能否正确表达名词的单复数，对于难点，进行解释说明。 2
…
2. 灵活运用有关学习用品的词汇和句型，制作并描述自己准备的书包里的学习用品。 4. Let’s do it.
Crate a situation with pictures: Let’s help
the children in need.
四年级下册英语优质教案-Unit 4 My room join in 外研剑桥英语
第 四单 元 教 学 概 要 说 明 主备人
教
材
简
析 本单元共七部分。
1. Listen and fill in the numbers. 2. Mime the action story.
3. Listen and say the chant. 4. Where are the book, pencil, ruler and erasers?
5. Find the ten hidden words.
6. True or false. 7. A story-The sofa.
通过听和找引出新单词，然后通过听说读写和故事等活动巩固新词。最后用所学的知识写句和短文。
学
情
分
析 1.大部分学生能做到课上认真听讲，认真听录音并努力模仿跟读，敢于大声朗读、回答问题和表演，有的学生还敢于提出疑问。
2.多数学生课后能认真完成作业，有较强的自觉性和积极性。
3.个别学生能做到课前预习。
目
标
导
向
知识：1. 四会单词：lamp mirror picture sofa wardrobe; 2. 学会句子：How much is
(the lamp)? Where’s my pencil case? 3.学会理解：You’re reading a book. A bee lands on your
book. You climb on the wardrobe. You look behind the curtains. The bee is on your nose.
技能: Listen, say, read, mime and write.
情感态度:Train the ability of Listen, say, read, and write. Train the spirit of working together.
[三年级英语]剑桥小学英语Joinin
![[三年级英语]剑桥小学英语Joinin](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/7aa0f523effdc8d376eeaeaad1f34693daef10cd.webp)
1 《剑桥小学英语Join in —入门阶段》 西关小学 王贺青 一、教材分析： （一）.教材特点： 《Join in 》 教材的突出特点表现在以下几个方面： 1． 以学生为主体，全面提高学生的素质。 2． 教学方法先进，反映国际教学的趋势。 3． 目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。 4． 教材内容广泛，体现现代社会的气息。 5． 教学资源丰富，有利于小学课程的拓展。 本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否充分发掘这些智能就显得非常重要。 其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。根据这个理论，人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。那种认为学生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。 另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开展。所以我们在解读教材时，有时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。 （二）、大纲要求 激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好基础。 （三）、总体教学目标 语言知识方面：让学生熟练掌握A到P 16个字母的听、说、读和正确书写，能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。 语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。 情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。根据《小学英语新课程标准》的相关精神及总体教学目标要求，我们在编写教案的时候，特别重视学生的学习兴趣和学习实践；重视学生学习策略的培养； 二、教材人物分析 （一）主要人物： 在第一课里学生会结识在整个小学学习期间和他们一起学习的人物。这些人物将在今后学习中伴随着学生们一起成长。在这门课程的其他阶段，还会有其他人物的出现。 《英语》(Join in )（入门阶段）中的人物包括： Pit 和 Pat ：这两个巫师是卡通故事的主角。他俩经常出错，但总能设法保持微笑，并且还能让他人微笑。因为有短元音的缘故，学生再Pit这个人名的发音上可能会有困难。 老虎Toby：Toby是动感故事和歌曲的主角。它那活泼敏捷的动作激发学生进行哑剧表演，吸引学生调动多种感官投入到富有生机的活动中，有益又有趣。 （二）若干个儿童： 所有的游戏、歌谣和活动都配有丰富的插图。插图中男孩儿和女孩儿的面部表情都经过了精心设计，帮助学生十分自然地理解和掌握英语。此外，他们的肢体语言表现了所说话语的含义，甚至语音中的声调也经过了这样的处理，听起来真实而富有交际性。比如：Xiaoqing Tom Jane Bob Rita Lisa Mike Nick Bill 三、单元教材分析及教学建议 入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，形成正确语音，养成良好的学习习惯和方法的关键时期，古板单调的教学方法和手段很容易磨灭孩子们的英语学习兴趣。所以，在英语教学中要做到既激发学生的学习动机、兴趣，充分调动学习积极性，又要扎实训练学生语言技能，有效提高学生语言能力，我们要充分抓住小学生好奇、好动、好胜又好表现爱唱、爱画、爱玩游戏的特点，采用灵活多样的教学手段和方法，增加学生的体验乐趣，激发学生学习兴趣。 2 三年级的英语教学是四、五、六年级教学基础，如果基础没有打好，就会为往后的教学增加困难，而且学生在步入高年段之后可能还会对英语产生抵触情绪。因此，我们的英语教学一定要落实到位，为学生以后的学习打下一个牢固的基础。在这里，我想给大家一些贯穿三年级教学的建议： 一、尽量创设全英文的学习环境。 完全不用母语讲解是肯定不可能的，但是我们可以选择在教学中尽量避免用汉语。而大面积的英语解说对学生更是天方夜谭。所以应该做的是用简短易懂的课堂教学用语来组织教学。在本书第三页就有几个常用的课堂用语Let’s start . Let’s listen . Let’s look .Let’s read. Let’s sing.. Let’s speak English. Let’s write. Let’s play. All right.。我们在使用这时，只需要多用身体语言或借助图片或实物帮助学生理解。我们只要坚持坚持长期使用，学生便会习惯性的接收，日积月累、潜移默化的示范是对学生最有利的影响，它还有助于我们和学生之间达成特有的默契。 二、 在教学中重环境，重频率 在教学中充分发挥和利用教材资源（课本教材，录音）；学生生活资源，教师个人资源（会画，会唱会跳，幽默风趣--）丰富教学内容，活跃课堂气氛，创设生动和真实的语言环境。在每节课里，尽可能多的通过听说读玩演等形式复现新旧语言。 三、夯实字母教学，注重语音渗透 刚升入三年级的学生要从拼音的学习转入英语字母的学习，他们很容易将字母和拼音弄混淆。字母是英语学习的基础，然而在本教材中字母教学是被分解成很多部分的，等我们把字母教学完了以后这本书也就快学习完了，所以我们可活用教材，将字母教学时间相对集中，然后在每个教学单元中应用巩固提高。在字母教学，词汇教学中不断渗透语音教学，做到润物细无声。 四、注重课堂实效，善用教学形式 在教学中，教师首先自己应明确课堂中你所运用的各种教学形式到底是要达到一个什么样的教学目的，四十分钟的教学，在帮助学习进行知识积累的同时，特别要重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。针对三年级学生的特点，在教学中，我们可以充分运用这本教材的一个重要理论：全身反应法（TPR）。全身反应法适合涉及动脑、动口、动手等，也就是思维和身体一起动起来的课型，如：动作故事、故事、歌曲、Chant等。象这一类的课型，教学中，就应以全身反应法为基础，在学习过程以及巩固新的单词和语言结构时，使学生能够全身参与学习活动。 Unit 1 Hello，hello 一、单元教学目标： 1、字母类：通过教学使学生掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式。 2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词my、new、skateboard、book、pencil、pen和schoolbag。 3、句型类：通过模仿动作、唱、会话等活动使学生能听、说、读句型：Hello/Hi. Good morning./Morning. What’s your name? I’m„/My name is„ Stand up. Sit down. Say “hello”. What’s this? My new„ 二、单元教学重点： 使学生学会用英语问好、介绍自己的名字和询问他人姓名。对行动指令能听，会做。 三、单元教学难点： 学生能通过听音获取正确的信息；能向他人自如的介绍自己的姓名并相互问候。能与伙伴们表演故事。 四、课时划分： 本单元一共有8个部分，建议使用教学课时为6课时。 Part1,Part2 (第一课时) Part3,Part8(第二课时) Part4(第三课时) Part5(第四课时) Part6 (第五课时) Part7 (第六课时) 五、教学建议： （一）教学要落实到语言上 我们的英语教学要始终围绕着语言来开展，以本单元的第一课Listen and mime为例。本课的教学任务是 “Say hello./Slap hands./Stand up./Sit down.”这四个表示动作的句子。在教学这一课时，我们都会很自然地用到TPR教学法。在我刚刚接触JOIN IN这本教材时，我在本课的教学中将课堂的时间大面积地分配到了让学生边听边做动作上。就象教参中提示的一样，我先是让学生听、看和模仿，然后让学生自己听、判断和做动作，这两个步骤几乎花去了大部分的时间，最后，我才让学生尝试着说，由于时间的原因，最后说的学生只有少数尖子生，而对于学生来说，这一节课虽然输入了大量的英语信息，但却没给足学生练说的机会。这是由于我们将教学重点仅放在了听懂和动作反馈上，重听和理解，却消弱了必要的说的训练。其实是在降标教学，限制了学生的听说能力的培养。 （二）教学要注重情景创设 三年级的孩子们特别爱听故事，对于较为单调的对话教学，我们不妨真加生活的元素，将对话溶于生活中的小故事中。Part6 以Xiao qing 为主人翁，编小故事：This is Xiaoqing. She’s from China.她随父母来England 读书。Look, this is her English teacher. 孩子们在老师的引导下注意力会很集中.慢慢地，让学生融入到图片的情景对话中。然后，让学生扮演角色选场景对话。 Unit2 Numbers 一、单元教学目标： 1、字母类：通过教学使学生掌握字母Ee、Ff、Gg。使他们能够按要求听、说、读、写这些字母，能识别其印刷体和手写体形式，并能够从A背到G。 3 2、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词number、one、two、three、four、five、six,balloon、sheep、tree、tall、fat和white，并且能够在教师的指导下书写本单元的主题单词number、one、two、three、four、five。 3、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、认读句型：What’s the number? It’s (one-one-zero). My number is (five-six-zero-two-four).及韵文。 4、语法类：通过教学使学生掌握一般情况下描述2个或者2个以上的物品时物品的单词后面要加s的规律。 二、单元教学重点： 本单元的主题是numbers，我们的教学重点是使学生学会灵活运用本单元的重点句型来询问号码以及描述号码，同时能数6个以内的物品和唱英文歌曲The number song。 三、单元教学难点： 本单元的教学难点为使学生掌握名词单复数的基本概念，能够根据图片的提示理解韵文的涵义，并能在教师的指导下说韵文。 四、课时划分： 本单元共有8个部分，建议教学课时为6课时。Part1&5 (第一课时)，Part2为(第二课时)，Part3&4为(第三课时)，Part6为(第四课时)，Part7为(第五课时)，Part8(第六课时)。 五、教学建议： （一）把握好韵文的教学重点 本单元的最后一部分中有一首韵文，韵文是我们教学中的一大难点。因为其中的英语句子长而复杂，生词又多。且不要说让学生读出来，就是让他们理解句子的涵义都要费一番功夫。从整体上来说，处理这一类教学时我们的基本步骤是在教学韵文之前先扫清新单词。 老师的教学重点并不是在教学生完全会读整个韵文上，而是放在了让学生感受整个韵文的韵律和尾韵上。首先在教授新单词的时候，就是在整个韵文的意境下有规律地呈现单词的。首先，老师在黑板上画了一课树，同时说”Look, a tree.” 教师在说时将tree这个单词突出强调，有的学生就在下面重复tree，教师立刻教授单词tree。接着，教师又在远处画了几棵树，边做动作边强调说“this tree”“that tree”，让学生判断它们的意思并重点让学生说this tree。接下来，老师在树下画了4头羊，并边画遍说“Look at this tree, in front of it are sheep”。在说这句话时教师十分强调tree和sheep，其中sheep读得更重一些。引出sheep之后教师就马上教学这个单词，并引导学生将tree和sheep一起读，来感受它们相同的发音。然后教师让学生数羊的数量得出单词four，将four先写在一边。接着指着大树说“The tree is very tall”，边说边做动作帮助学生理解tall，并强调tall的发音，然后教学这个单词，并引导学生比较four和tall 的发音。然后用同样的方法教学fat和white。 在韵文的处理上，我们不能急于求成，不能将教学重点完全放在读上，毕竟韵文的作用是让学生们体会“韵”的特点，让他们找到像古诗一样的韵律和尾韵。 （二）引导学生、发现规律： 本单元涉及到一个语法现象的教学，即名词的单复数问题。语法教学最忌理论讲解。其实我们不用担心学生们的理解能力和观察能力，孩子们是很能够洞悉细微的差别的。本单元第二部分chant 的教学第一次涉及到名词的单复数现象。我们在教学时，可以由教师先示范数青蛙。出示一张图片就说“one frog”出示两张就说“two frogs”，说的时候强调s的发音，学生们立刻就能判断出两个短语的区别，接着数“three frogs”直到“six frogs”让他们来找规律。还可以借助趣味chant . Unit3 Toys 一、单元教学目标： 1、单词类：通过教学使学生能够听、说、读单词toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat、skateboard、seven、eight、nine和ten，并且能够在教师的指导下书写本单元的主题单词toy 、plane 、doll、ball、train、bike、car、crocodile、frog、boat和skateboard。 2、句型类：通过模仿动作、会话等活动使学生能听、说、读句型：What’s (five) and (five)? (Five) and (five) is (ten). What’s (three) minus (two)? It’s (one). Let’s start again.以及第一部分Mime the action中表示动作的一连串句子。 二、单元教学重点： 本单元的主题为toys，我们的教学重点是使学生掌握11个表示玩具的单词。另外，本单元还要使学生掌握seven、eight、nine、ten这四个单词，并用1到10的英语单词来数10个以内的物品和进行10以内的加减法。 三、单元教学难点： 本单元的教学难点是使学生听懂并会说第一部分中的动作指令，根据图片的提示理解和会说韵文和会唱歌曲。 四、课时划分： 本单元共有9个部分，建议教学课时为5课时。 Part1&2（第一课时）Part3（第二课时）Part4&5（第三课时）Part6&8（第四课时）Part7&9（第五课时） 五、教学建议： 本单元的第四部分是10个玩具单词的教学，单词量大给学生学习带来的很大的困难，也给我们教学
三年级下册英语优质教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
三年级英语教案 Unit 1
第3—4课时
教学内容 Part5, Part6, Part7
教学目标 （一）知识与技能
能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。（二）过程与方法
1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观 让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。
教学重点 能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。
教学难点 能听懂单词budgie, giraffes, elephants, monkeys, pandas, bear, 会指认图片并理解单词的单复数形式。
教
学
过
程
Step 1 Warming up
展示几组动物的图片，让学生注意每张图片中相同动物的数量，引起学生对动物复数表达的兴趣。
Step 2 Revision
展示几张上一节课学过的图片，让学生写出这些图片中动物的行为用英文描述。
Step 3 Language puzzle.
1. 学生观察例子中第二排的两个蓝色单词，找出它们的不同。老师引导学生总结出：一个单词是单数形式，一个单词是复数形式，two连接表示复数的单词。
2. 学生独立思考，尝试完成本题的练习。
3. 老师请学生读出正确的词组并核对答案。
4. 老师开展以下活动操练单词的单复数：
1）复习数字单词，将one-twelve板书在黑板上；
2）老师板书 rabbit,要求学生选择相应的数字单词使表达正确。学生现只能选择one,然后大声朗读one rabbit;
3）老师板书 frogs，学生发现可以选择two-twelve中的任意一个数字，例如：two frogs, twelve frogs等； 教学调整：
(完整版)joinin四年级英语上学期知识点汇总
join in 四年级上学期复习
Words 单词：一．Days 天
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 二．Months 月份
January February March April May June July August September October
November December 三．Feelings 感受
scared 恐惧的angry 生气的happy 开心的tired 疲倦的sad 伤心的四. Seasons 季节与季节有关的形容词
spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天
warm 温暖的hot 热的cool 凉爽的cold 冷的五．Classroom things 教室物品
door 门chair 椅子window 窗户board （黑，白）板desk 桌子
curtains 窗帘floor 地板light 灯六．Numbers 数字
13-19 thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 20,30...90 twenty thirty forty fifty sixty seventy ninety 七．School 学校
library 图书馆classroom 教室gym 体育馆playground 操场computer room电脑室canteen 餐厅八．方位词in 在里面on 在上面under under在下面behind behind在后面
in front of 在前面八．Free time activities闲暇时光活动
draw 画画sing 唱歌play football 踢足球read 读swim 游泳dance 跳舞play basketball 打篮球play the guitar弹吉他
外研社剑桥Join in三起点三年级上册Unit2_Numbers_第1课时教学设计
外研社剑桥Join in三起点三年级上册
TB小初高题库外研社剑桥Join in三年级上册
教案
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习数学知识吧
外研社剑桥Join in三起点三年级上册
TB小初高题库Unit2 Numbers 第1课时教学设计
【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Unit2 Numbers
【主 题】Part 1a,1b
【课 时】第1课时
一、教学目标(Teaching aims)
能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump.并正确指认图片和
做出相应的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
学生模仿并快速融入课堂，为后面的学习做好铺垫。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
教师与学生打招呼，播放第1单元8b数字歌，并做动作。
带领学生说one, two, three, four, five, six。
Step 2: Presentation
教师带上头饰，自我介绍：I’m tiger. Look at me. I’ll show you the tiger jump.
教师播放歌曲，并伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。
请学生打开课本到第12页。仔细观察图片，了解动作。
再次播放歌曲，让学生模仿动作。可以进行2-3遍。
第三次播放歌曲，并让学生看着课本图片，进行跟唱。
Step 3: Practice
1. 老师说数字，学生做动作，老师做动作，学生说数字。
Step 4: Consolidation
老师说数字，学生指课本上对应的图片。按顺序-打乱顺序进行练习。
Step 5: Summary
老师与一起说数字，引导学生说出本单元的话题单词numbers。
剑桥(join in)版2019-2020年四年级英语下册全册教案 1
第 一 单 元 教 学 概 要 说 明 主备人
教
材
简
析 本单元共8部分。它们分别是:
1. Listen and find out what time is it? 2. Listen and point and say.
3. Listen and draw. 4. Match and color.
5. Listen and sing the song. 6. Listen and read,and draw.
7. Listen and fill in the numbers.
8. Language puzzle.
通过听和说学习时间，然后用读、画、猜和演等多种形式操练，最终学会时间的表达并会写。
学
情
分
析
1.大部分学生能做到课上认真听讲，认真听录音并努力模仿跟读，敢于大声朗读、回答问题和表演，有的学生还敢于提出疑问。
2.多数学生课后能认真完成作业，有较强的自觉性和积极性。
3.个别学生能做到课前预习。
目
标
导
向
知识与技能: Words: half, past, watch,clock,o’clock.
What time is it?= What’s the time? It’s half past three/ four o’clock.
What time do you...?
过程与方法: L earn and talk about time.
情感态度与价值观: We should treasure time. Train the ability of working together.
教
法
与
学
法
1.根据课文特点和学生实际情况，用图片、歌曲和表演等激发兴趣法，循序渐进引导法，听读感悟法进行教学。