最新英语沪教版小学五年级下册M2U4《Reading is fun》优质课课件—第二课时
沪教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 4 Reading is fun_教案2
精 品 教 案
Unit 4 Reading is fun
【第二课时】
【教学目标】
1．通过Ask and answer的问答练习，帮助学生巩固新学的核心句型。
2．通过Look and learn栏目，帮助学生学习词汇。
3．通过Culture corner栏目，帮助学生了解楼层在英国和美国的不同表达。
【教学重难点】
词汇：dictionary, magazine, newspaper
句型：Is he/ she going to buy…?
【教学方法】
任务教学法、情景教学法。
【教学过程】
Ⅰ.Pre-task preparations
1．就上一课时Listen and say的内容与学生问答，以复习本单元的核心句型。
T:Where are Kitty and Alice?
S1:They are in the bookshop.
T:What is Kitty going to buy?
S2:She is going to buy a storybook.
T:What is Alice going to do in the future?
S3:She is going to visit different places in China in the future.
T:What is Kitty going to do every day?
S4:She is going to read a story every day.
…
2．继续与学生问答，引入本课时的学习内容。
T:A big bookshop has more than two floors.Do you know which floor to go to and buy your
books?
Ⅱ.While-task procedures 精 品 教 案
1．出示Ask and answer 栏目的书店楼层图以及Look and learn栏目的单词卡片，在真实语境中教授新单词。
沪教英语五年级下册ModuleUnit4《readingisfun》word公开课教案(共3)
Module 2 Unit 4 Reading is fun
教案
(第一课时)
教学目标：
1通过Listen and say中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过 Write and say栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。
教学重、难点
1、 能掌握单词 storybook, buy, story, over there
2、 会运用句型 I am going to read a story every day..
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程:
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparati ons
1、和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入本单元话题。
T : What will you do at the weekend?
S1: I will go to the park with my parents.
S2： I will go to visit my grandfather and grandmother.
S3： I will do my homework.
T: I will go to the bookshop to buy some books. I am going to the bookshop
on Saturday.
While-task procedures
1、先元整播放 Listen and say的动画，再分段教学。出示Listen and say 的第一张图片，就图片与学生问答，弓1入第一段对话的内容。
T : (point to the picture) Where are Kitty and Alice?
S1: They are in the bookshop.
T: Are there any books in the bookshop?
S2: Yes.
Module 2 Unit 4 Reading is fun 教案2-优质公开课-上教三起5下精品
Module 2 Work and Play
Unit 4 Reading is fun 教案2
教学内容：
上海教育出版社五年级下册 Module 2 Work and play Unit 4 Reading is fun部分内容。
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple
usages of some words and phrase）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Revision
Game(游戏环节）
操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
沪教版五年级下册英语Unit4 Reading is fun
Unit 4 Reading is fun
一、基本知识点
（一）词汇
storybook [ˈstɔ:ribʊk] n. 故事书
buy [baɪ] v. 买
story [ˈstɔ:ri] n. 故事
dictionary [ˈdɪkʃənri] n. 字典
magazine [ˌmægəˈzi:n] n. 杂志
newspaper [ˈnju:zpeɪpə(r)] n. 报纸
week [wi:k] n. 周；星期
student [ˈstju:dnt] n. 学生
poster [ˈpəʊstə(r)] n. 海报
best [best] adj. 最好的
writer [ˈraɪtə(r)] n. 作家
（二）短语
over there 在那边
do a survey 做调查
act…out 表演
in the future 在将来
read storybooks 读故事书
make posters 制海报
Book Week 读书周
（三）句型：
I’m going to read a story every day.
Is he/she going to buy…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
What is your favourite book? My favourite book is…
What is the book about? It’s about…
Why do you like it? I like it because…
Where’s…? He’s/She’s on the first floor.
（四） 重难点、易错点：
1. Be going to + 动词原形
表达某人打算做某事
2. 名词变复数 (story——stories dictionary—-dictionaries)
沈阳沪教版五年级下册M2U4 Reading is fun 教案讲课教案
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word可编辑 Module Two Unit 4 Reading is fun
I Key words
storybook故事书 buy 买 story 故事 dictionary 字典；词典 magazine 杂志
newspaper 报纸 week 周；星期 student 学生 poster 海报 best 最好的 writer 作家
II Main phrases
over there 在那边 do a survey 做一个调查 act ...out 表演 look at 看...
at the bookshop 在书店 in the library 在图书馆 the name of the storybook故事书的名字
the students in Class 5A 5A 班的同学们 make posters 制作海报 take photos of ...照相
III Key Sentences
1. There are many storybooks. 有很多本故事书。
2. There are many beautiful pictures in it. 里面有很多漂亮的图片。
3. I am going to look at the picture books over there. 我打算去看看那边的图画书。
4. I am going to visit these places in the future. 将来我想去参观这地地方。
5. I am going to read a story every day. 我打算每天都读一个故事。
6. ---Do you like this picture book?----Yes. It’s fun. ---你喜欢这本图画书吗？---是的。它很有趣。
英语五年级下册-Module 2 Unit 4 Reading is fun 教案 沪教牛津版
牛津深圳版英语五年级下册Unit 4 第3课时教学设计
课题 Reading is fun 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五（下）
学习
目标 1. 复习巩固句型Be … going to do …? Yes, … be./No, … be not.
2. 感知字母i及字母组合ie在单词中的发音,并能利用这些规律拼读出含有字母组合的单词.
3. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词.
重点 1. 复习巩固句型Be … going to do …? Yes, … be./No, … be not.
2. 感知字母i及字母组合ie在单词中的发音,并能利用这些规律拼读出含有字母组合的单词.
3. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词.
难点 尝试运用上述规律拼读、识记含字母i及字母组合ie的单词.
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一. Let’s play.
引导学生进行游戏活动What’s missing?
二、 Fill and read.
回忆课文内容,根据故事内容填空并读一读.
复习单词,注意集中注意力；
能够配合同学复习前一节的故事情景.
复习单词将学生的注意力很快集中到课堂上来.
在复习回忆并练习对话,同时将本单元重点句型系统起来.
讲授新课 一、 Ask and answer.
根据图示和对话提示进行问答,如：
S1: Where’s …?
S2: He’s/ She’s on the first floor. .
S1: Is he/ she going to buy …?
S2: Yes, he/she is.
No, he/she isn’t. He’s/She’s going to buy …
二、Learn the sounds.
1. Look and read.
这几个字母分别读什么呢？i, e
2. Let’s read.
【沪教版】五年级英语(三起)下册Module 2 Unit 4 Reading is fun教学案
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【沪教版】五年级英语（三起）下册教学案
Module 2 Unit 4 Reading is fun
(第一课时)
教学目标：
1、通过Listen and say中的关于购书意愿的情景对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
2、通过Write and say栏目，帮助学生从口头和写作两方面巩固运用所学词汇和句型。
教学重、难点
1、能掌握单词storybook, buy, story, over there
2、会运用句型 I am going to read a story every day..
教学方法：
任务教学法、情景教学法。
教学过程：
第一次备课 第二次备课
Pre-task preparations
1、和学生随意对话，可以用前一单元学过的句型引入本单元话题。
T：What will you do at the weekend?
S1：I will go to the park with my parents.
S2：I will go to visit my grandfather and grandmother.
S3：I will do my homework.
…
T：I will go to the bookshop to buy some books. I am going to the bookshop on
Saturday.
While-task procedures
1、先完整播放Listen and say的动画，再分段教学。出示Listen and say的第一张图片，就图片与学生问答，引入第一段对话的内容。
T：(point to the picture) Where are Kitty and Alice? 2
S1：They are in the bookshop.
T: Are there any books in the bookshop?
2018-2019年英语沪教版小学五年级下册Module2Unit 4《Reading is fun》优质课教案第一课时
Module2 Work and play
Unit 4《Reading is fun》第一课时教案
教材分析
本节内容选自沪版英语教材五年级（下），单元主要内容围绕“读书”展开，根据现状分析，我们认为，小学英语阅读教学一直以来存在着“费时较多，收效较低”的问题。新的课程改革要求我们改变传统的英语阅读教学理念、教学方法，转变学生的学习方法。专家指出：“在传统的英语教学中老师们基本上是在语义层面进行教学，即老师给学生讲授， 让学生练习的是词汇和语句的基本语义，中小学英语老师几乎不在语用层面开展英语教学，在教学中广泛存在语用意识缺席的状况。”随着新课程改革的推进，我们这些在传统英语阅读教学中苦煞的老师更希望能找到一种新的教学方法，进一步提高学生的英语阅读素质，提高英语阅读教学质量。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握本课时的单词：storybook, buy, story, dictionary, magazine,
newspaper, week, student.
2.能够听懂并运用：There be 句型 “有”； I am going to do sth.“我打算做某事”
3.培养学的读书热情。
教学重点： 1.掌握重点句型并应用到生活中。
2.如何读好书。
学生分析
五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。
教学目标
Knowledge objectives
知识与技能
使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法
做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
沪教版五年级下学期英语Unit 4 Reading is fun 教学设计
沪教版五年级下学期英语Unit 4
Reading is fun 教学设计
we stay?
Unit 8 At the zooThere are many animals in the zoo。There
is a
panda。a ___。and a giraffe.
Unit 9 ___ are they going to do on the farm。They
are going to pick apples and feed the animals.
本单元将与之前研究的内容相呼应，加深学生对一般将来时的理解和运用，并增加了be going to +V-原的句型。同时，通过对读书周的研究，培养学生爱读书的惯。
Kitty and Alice were in the library discussing ___。"I will
borrow a science n book。What about you。Alice?" Alice replied。"I am going to borrow a mystery book." They both loved reading
and were ___.
In this unit。we will review the use of the general future
tense "will + V-原" and the "There be" structure。nally。we will
introduce another way to express the future tense。"be going to + V-原"。This will help students deepen their understanding and
usage of the ___ a love for reading through the study of reading
2018-2019年英语沪教版小学五年级下册Module2Unit 4《Reading is fun》优质课教案第二课时
Module2 Work and play
Unit 4《Reading is fun》第二课时教案
教材分析
本节内容选自沪版英语教材五年级（下），单元主要内容围绕“读书”展开，根据现状分析，我们认为，小学英语阅读教学一直以来存在着“费时较多，收效较低”的问题。新的课程改革要求我们改变传统的英语阅读教学理念、教学方法，转变学生的学习方法。专家指出：“在传统的英语教学中老师们基本上是在语义层面进行教学，即老师给学生讲授， 让学生练习的是词汇和语句的基本语义，中小学英语老师几乎不在语用层面开展英语教学，在教学中广泛存在语用意识缺席的状况。”随着新课程改革的推进，我们这些在传统英语阅读教学中苦煞的老师更希望能找到一种新的教学方法，进一步提高学生的英语阅读素质，提高英语阅读教学质量。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习本课时的单词：storybook, buy, story, dictionary,
magazine, newspaper, week, student.
2.练习句型：There be 句型 “有”； I am going to do sth.“我打算做某事”
3.培养学的读书热情。
教学重点： 1.掌握重点句型并应用到生活中。
2.如何读好书。
学生分析
五年级学生已步入小学高年级，他们身上既有活泼好动，喜欢有趣活动的特点，又已经从简单的课堂游戏感兴趣逐步深化为对英语本身及挑战思维的任务型活动感兴趣，学习的目的更加明确，喜欢将所学的语言运用到生活情境中。
教学目标
Knowledge objectives
知识与技能
使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法
做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。