广东省语言文字规范化示范校创建评分表
附件
广东省语言文字规范化示范校评分表
化州市平定中学2013.3.18
说明：
一、本标准满分为110分（含加分）。
根据本标准测查得分率80％（88分）以上，可以认定为市级语言文字规范化示范校；申报省级语
言文字规范化示范校的，得分率不得低于90％（99分）。
二、各市在开展市级示范校创建和评定工作中，可以根据本市实际，对“实施要求和评分标准”中项目及其达标要求进行微调；申报省
级示范校的，必须严格按照本标准执行。
三、D1.1项高校干部、教师的抽测人数，由评审专家组根据学校规模和教师总数决定，人员比例可调整为：校级干部10％、中层干部
30％、教师60％。
四、市级幼儿园示范校创建标准可参照本标准拟定。
11。
创建中小学和幼儿园语言文字规范化示范校自查打分表 (1)
附件3:
创建中小学和幼儿园语言文字规范化示范校自查打分表迪庆州德钦县受评学校：示范小学
总分102 已如实核对自
查自评。
说明:
1．本标准的全部指标项，满分为110分；幼儿园除C2项以外的所有指标项，满分为100分。
自评得分率达80%以上者可申报省级示范校。
2．教职员工是指50岁以下的在职人员。
3．不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字，.标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园醒目处的不规范字还包括缺损字。
4．凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
5．D项以学校申报示范校之日起前三年的成果为限；如果获奖，奖项是指省级三等以上奖项。
语言文字工作规范化达标学校验收评分表【模板】
（中小学）
学校（盖章）：
一级
指标二Biblioteka 指标考核要点自评分
1制度建设
(25分)
1-1工作机构
分值：5分
有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。
1-2长效机制
分值：10分
语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
1-4经费保障
分值：2分
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
2能力建设
(30分)
2-1规范意识
分值：5分
教师熟悉国家语言文字方针、政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，具有高度的文化自觉和文化自信。
2-2教师能力
分值：15分
教师普通话水平达二级甲等；能在工作中使用普通话；环境中呈现的文字标准、规范。
学校
规模
学生总数
人
上学年毕业生总数
人
教职员
工总数
人
教师总数
人
普通话水平
测试员
国家级（人）
语文教师
人
省级（人）
校级语言文字
工作负责人
在校
常任
职务
联系电话
语言文字工作办事机构性质
独立（名称：）/
合署（与合署办公）/
省语言文字文字示范校标准(自评表)
总扣分
13
总得分
87
自评结果
基本达到省定标准
总体评价教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面。教师对国家语言文字工作法律、法规知晓度高，规范意识强。学校语言文字活动开展丰富多彩，扎实有效，师生形成了说普通话、写规范字的良好习惯。根据自查自评情况，我校自认为在推广、普及普通话和使用规范文字方面已基本达到山东省语言文字规范化示范校的评估标准。
47分
C13
教师
写字
用字
2分
自编资料、教学软件、教案、板书、作业批改等规范美观（出现一个不规范字减0.1分,减完为止）。
自编教学资料、教案、课件、批改作业情况；听课情况。
1.5
个别资料用字不规范
C14
校园
用字
3分
校名牌、路名牌、标牌、宣传牌、告示等规范美观（发现一个不规范字减0.2分,减完为止）。
校园用字实际情况。
47分
C1
语文
教师
4分
普通话达一级水平的占20%以上，其余均不低于二级甲等（一级水平人数每降低2%减0.1分；一人低于二级甲等此项不得分）。
普通话水平测试成绩表、普通话水平测试等级证书。
3
无普通话达一级水平的语文教师
C2
非语文教师
4分
普通话达一级水平的占5%以上，其余均不低于二级水平（一级水平人数每降2%减0.1分;一人低于二级乙等此项不得分）。
3
C15
学生
用字
3分
作业、墙板报、宣传栏等认真规范（发现一个不规范字减0.1分,减完为止）。
实际用字情况。
2
个别学生用字不规范
D
中华
语言文字规范化示范校自评量化表
A2.3 学校应加强语言文字法律法规的校内外宣传，积极组织好每年的推普周活动
2分
A2.4 学校对师生积极开展普通话和汉字应用能力培训与测试，并积极开展计算机测试，相关人员应达到规定等级要求
2分
A2.5 学校在对教师业务考核、职务晋升、师生评优评先中有明确的语言文字规范化要求
1分
A2.6 学校在聘用教师时应对普通话水平有具体要求，实行教师普通话等级证书持证上岗制度
陕西省语言文字规范化示范校自评量化表
自评总分：自查日期：检查组成员：领导审核：
检查项目Βιβλιοθήκη 评估要素评分标准
评估
分值
自评得分
A
组织
管理
（30分）
A1 组织领导
（15分）
A1.1 能积极宣传实施《国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》
2分
A1.2 在学校中长期发展规划和工作计划中有语言文字规范化要求
B2 规范水平
（15分）
B2.1 学校领导和教师熟悉掌握国家（地方）语言文字法律法规、方针政策、规范标准
3分
B2.2 学校管理人员和教师的普通话水平达到规定等级
3分
B2.3 教师与学校工作人员具有运用规范汉字能力、学校文书、教案用字规范
3分
B2.4 学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准
2分
2分
C1.4 学校能积极组织推普周活动，有成效、有特色
2分
C1.5 积极开展语言文字法律法规和规范性知识宣传等社会实践和社区服务活动
2分
C2 规范用语
（6分）
C2.1 教师在课堂教学和日常教育中用语规范
1分
C2.2 学校广播宣传用语规范
语言文字特色学校评估表
及分值
三级指标及分值
主要评分内容
检查方式
方法参考
自评
得分
检查
得分
C
宣
传
组
织
活
动
25%
C1
宣传教育
（10分）
C1.1校园环境（4分）
C1.1.1有经常性的语言文字宣传阵地，积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色（2分）
实地查看
查阅文件
听取汇报
C1.1.2板报、宣传橱窗、教学软件、校报、校刊、校园电视及网络、作业展等汉字书写规范、美观（2分）
A2.2与师生评价工作结合（4分）
A2.2.1将诵读教学评价融入学生学业能力评价和教师教学能力评价（3分）
A2.2.2作为评优、聘任和晋级条件之一（1分）
A2.3与学校课程设置相结合（6分）
A2.3.1在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典讲解、诵读内容（2分）
附件二：
长沙市规范汉字书写教育特色学校检查评估表（一）
一级指标
及权重
二级指标
及分值
三级指标及分值
主要评分内容
检查方式方法参考
自评
得分
检查
得分
A
组
织
管
理
25%
A1
领导重视
工作落实
（12分）
A1.1规范汉字书写工作列入学校议事日程（8分）
A1.1.1校长重视，有领导分管（2分）
查阅文件
听取汇报
开座谈会
A1.1.2有管理机构（2分），有兼（专）职管理人员（1分），有适应工作需要的办公条件（1分）
A1.1.3学校经典诵读活动纳入每学期学校工作计划（2分）
河源市语言文字规范化示范校评估实测表(组织管理)受评学校：
广东省语言文字规范化示范校评估实测表（组织管理）受评学校：河源市第三小学
广东省语言文字规范化示范校评估实测表（教育教学）受评学校：河源市第三小学
广东省语言文字规范化示范校评估实测表（校园用语用字环境）受评学校：河源市第三小学
广东省语言文字规范化示范校评估实测表（师生语言文字规范意识和能力）受评学校：河源市第三小学
广东省语言文字规范化示范校评估实测表（教科研工作、加分项目）受评学校：河源市第三小学。
市中小学幼儿园语言文字规范评估标准
3．校训等用字符合规范要求，1分；不符合规范要求，0分
实地检查
B2.3各类标牌、印刷物、公章等用字规范
6分
1．校名牌用字符合规范要求，2分；不符合规范要求，不得评为示范校
2．各类标志牌、指示牌用字规范，2分；有不规范字或汉语拼音使用不规范现象，
0分
3．公文、校报（刊）等印刷物用字规范，1分；公文文头、印刷体的校报（刊）头，
5．10%以上的语文教师和幼儿园教师普通话水平达到一级，1分
6．20%以上的除语文以外的其他学科教师普通话水平达到二级甲等以上，1分
7．非教学人员普通话水平全部达到三级甲等以上，2分
8．60%以上的非教学人员普通话水平达到二级乙等以上，1分
9．教职员工普通话水平达标率低于90％，不得评为示范校
查验统计资料
2．教职员工是指1954年1月1日以后出生的在职人员。
3．不规范字是指繁体字、异体字、二简字和错别字。
4．凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
5．特色项目以学校申报示范校之日起前三年的成果为限；奖项是指三等以上奖项。
有不规范字或汉拼音使用不规范现象，0分；内文每出现一个不规范字，扣0.2分
4．公章、奖状、证书等用字规范，1分；出现一个不规范字，0分
随机抽查
C
师生语言文字规范意识和能力
26分
C1
教职员工语言文字规范意识和能力
16分
C1.1教职员工语言文字规范意识较强
3分
1．领导班子语言文字法制意识、规范意识强，1分
2．每学期至少召开1次校级语言文字专题会议，研究、部署语言文字工作，1分
3．语言文字工作列入学校精神文明创建和校园文化建设内容，要求明确，措施具
广东省中小学省级语言文字规范化示范校
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 广东省中小学省级语言文字规范化示范校附件 1 广东省中小学省级语言文字规范化示范校申报表申报市教育局、语委申报日期年月日广东省教育厅广东省语言文字工作委员会制学校名称学校地址邮政编码主管部门建校时间年月学校类别普通小学（）普通中学（）/中等职业技术学校（）其他（）学校规模学生总数人上学年毕业生数人教职工总数人其中教师人数人国家级人普通话水平测试员省级人语文教师人校级语言文字工作负责人在校职务联系电话校级语言文字工作办事机构独立设置（）合署办公（与合署）无机构（由代行职能）专（兼）职语言文字工作人员姓名联系电话被评为市级示范校时间 A 类指标得分E 类指标得分 B 类指标得分 F 类指标得分 C 类指标得分自查自评结果 D 类指标得分总得分学校使用普通话教学和用字规范化情况近年语言文字教学科研工作获奖情况学校申请意见年月日（盖章）市教育局、语委对申报学校工作的评价和推荐意见年月日（盖章）附件 2 广东省高等学校省级语言文字规范化示范校申报表申报学校（盖章）申报日期年月日广东省1 / 3教育厅广东省语言文字工作委员会制学校语言文字工作管理机构及人员情况统计表学校名称学校地址主管部门建校时间年月学生总数人上学年毕业生数人学校规模教职工总数人其中教师人数人校级语言文字工作负责人在校职务联系电话名称机构性质校级语言文字工作办事机构独立设置（） /合署办公（与合署） /无机构（由代行职能）姓名专/兼职在校工作及职务联系电话校级语言文字工作管理人员测试员姓名国家级/省级在校工作及职务机构名称成立时间负责人在校职务语言文字培训测试机构及测试员联系电话需说明的情况教师及行政人员普通话水平统计表项目人员总人数级别人数比例级别人数比例三甲及以上人数二乙及以上人数全校教师％％二乙及以上人数二甲及以上人数中文教师％％二甲及以上人数一乙及以上人数普通话语音教师％％二甲及以上人数一乙及以上人数对外汉语教师％％三乙及以上人数三甲及以上人数行政人员％％需说明的情况注：教师及行政人员统计对象为 1954 年 1 月 1 日以后出生的人员。
广东省三类城市语言文字工作评估标准(试行)
6
（1）每学年至少开展培训1次，2分
查阅档案
（2）教师100%达到规定等级，4分；80%达到，2分，低于80%，0分
B4
公共服务行业（5分）
各主管部门对本行业使用普通话有明确要求
5
（1）商业、邮政、文化、交通、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业推普工作有要求，1分
A2.3 有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局
7
（1）教育、广播影视、人事、文化、交通、邮政、旅游、银行、医院等主管部门有专（兼）职人员负责语言文字工作，1分
（2）各镇（街）有专（兼）职人员负责辖区语言文字工作，1分
（3）各部门、镇（街）按照工作规划和年度计划推进语言文字工作，2分
（2）电视台建立用字管理责任制，有检查和改进措施，1分
C3.2从业人员正确使用规范汉字，影视屏幕及广告用字规范
3
（1）问卷测查：平均分90分以上，2分；70分及以下，0分
问卷测查
（2）影视屏幕及广告用字规范，1分
随机抽查
C4
公共服务行业和公共设施（6分）
C4.1 各行业主管部门对用字规范有明确要求
2
1
问卷测查：平均分70分及以上，1分
问卷测查
总 计
100
备注：总分110分，其中加分项10分。总得分70分及以上为合格。
B3.2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理工作的内容
4
（1）有普及普通话的要求，1分
（2）有检查和改进措施，2分
（3）纳入教师业务考核，1分
B3.3 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言
3
语言文字规范化示范校评分说明
语言文字工作与教职工业务工作结合
（6分）
A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分）
查阅接受检查当年及以前的学校文件、资料。列入2分，不列入0分。
A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分）
查阅接受检查当年及以前的学校文件、资料。列入2分，不列入0分。
A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分）
浏览网页、课件、电子屏幕等（如果没有，则注明）。1个不规范字扣0.2分。
C3.2
公文、校报（刊）、公章等用字规范
（4分）
C3.2.1公章、公文、校报（刊）用字规范。（2分）文头、封面、刊头每出现一个不规范字扣0.5分，内文出现一个不规范字扣0.1分。
检查公文、校报（刊）、公章（学校、处室、社团）、便笺、信封等。文内1个不规范字扣0.1分，文头、封面、刊头1个扣0.5分。
B1.2.3教职员之间、教职员与学生交谈时使用普通话（2分）
同上。1人不讲扣0.5分。
B2
学生用语规范
（15分）
B2.1
在校内使
用普通话
（6分）
B2.1.1在课堂教学活动中使用普通话（2分）
与B1.2.1同时考察。1人不讲扣1分。
B2.1.2在各类集体活动中使用普通话（2分）
召开学生座谈会。10人（小学中、高年级学生。幼儿园随机谈话、询问）。
4.凡扣分项目，所扣总分均以该项分值为限。
5.本表评分满分为110分。
B1.2
把普通话作为教学语言和校园语言
（6分）
B1.2.1在教学活动中使用普通话（2分）
随堂听课4节以上（学科、教师性别、年龄分布比例与教职工总体比例大致相当）。1人不讲扣1分。
B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分）