人力资源管理专科专业综合实践环节教学改革方案
职业集群模块下“四位一体”实验教学模式的探索与实践——以《人力资源管理综合训练》为例
以 《 人 力 资 源 管理 综 合 训练 》 为例
马粤娴
摘 要 ：实验教学是高校培养应用型人才的关键教 学环节。在职 业集群课程模 块下探 索与实践 “ 四位 一 体 ” 实验 教 学模 式 ，即课 程模 块 集专项 实验 、协 同设 计 、模拟 演练 和 实地考 察 于一体 ，学 习模 式 集体验 式 、研
开始 意识 到实 验课是 培 养学 生发 现 问题 、分 析 问题 、
解 决 问题 能力 及 培 育 具有 创 新 能 力必 不 可 少 的重 要 途径 ，部 分应 用 型本 科 院校 开 始 建 立 符 合 自身特 色
力 为 中心 、以就 业导 向课 程设置 、突 出实践 环节 为 主 要特 点的应 用型本科人 才培养模 式 ，其 内涵与 职业教
破 口 ，使 学生 更 好 地 适 应 市 场 需 求 ，增 强 就 业 竞 争
力 。为此 ，广 东金 融 学 院 在 近 几 年 相 继 出 台 了 “ 关
一
人力资源 管理是企业 管理 的重要核 心业 务 ，也是
门实践性 极强 的社会 科学课 程 。理论 课 程 的学 习有
于 加强 本 科实 践教 学工 作 的实 施 意 见 ” 等 一 系 列 措 施 ，提 出建 立 和 完 善 实 验 教 学 体 系 是 实 践 教 学 体 系
究式、情景式和 实践式于一体 ，学习方法集 自 我决策、案例讨论、角色扮演和参观企业于一体 ，课程教 学与学 习遵循 “ 感性认 识 一理性 认识 一模 拟 运 营 一感性 认 识 ” 的心 理认 知 规 律 ，可有 效提 高应 用 型本 科 人 才 的 综 合
能 力 、专 业能 力与就 业 能力 。
它具 有 以下特 点 ：
实践教学方案_范本(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本方案旨在通过设计一套科学、合理、有效的实践教学方案，帮助学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和创新精神。
二、实践教学目标1. 培养学生掌握专业基础知识，提高学生的专业素养。
2. 增强学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
4. 增强学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定基础。
三、实践教学内容1. 实践教学模块划分（1）基础实践模块：包括实验课、课程设计、实习等。
（2）专业实践模块：包括专业实习、毕业设计、项目实训等。
（3）综合素质实践模块：包括创新创业训练、社会实践、志愿服务等。
2. 实践教学内容（1）基础实践模块实验课：通过实验课使学生掌握基本实验技能，培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。
课程设计：通过课程设计使学生将所学理论知识应用于实际，提高学生的设计能力和创新能力。
实习：通过实习使学生了解企业生产过程，提高学生的实际操作能力和职业素养。
（2）专业实践模块专业实习：通过专业实习使学生了解行业现状，提高学生的实际操作能力和职业素养。
毕业设计：通过毕业设计使学生将所学知识系统化、深化，培养学生的创新能力和独立思考能力。
项目实训：通过项目实训使学生了解企业项目运作，提高学生的团队协作能力和项目管理能力。
（3）综合素质实践模块创新创业训练：通过创新创业训练培养学生的创新意识、创业精神和团队协作能力。
社会实践：通过社会实践使学生了解社会，提高学生的社会责任感和公民素养。
志愿服务：通过志愿服务培养学生的奉献精神、团队协作精神和领导能力。
四、实践教学实施方法1. 教师指导（1）教师应充分了解实践教学的目的和内容，为学生提供有针对性的指导。
（2）教师应关注学生的实践过程，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。
实践教学课程改革立项(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，高等教育逐渐从“重理论、轻实践”向“理论联系实际”转变。
实践教学作为高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质具有重要意义。
然而，当前实践教学课程存在诸多问题，如教学内容陈旧、实践环节不足、教学方法单一等，严重制约了学生实践能力的提升。
为进一步深化实践教学课程改革，提高人才培养质量，特提出以下实践教学课程改革立项报告。
二、项目目标1. 优化实践教学课程体系，构建符合社会需求、适应人才培养目标的实践教学课程体系。
2. 提升实践教学教学质量，提高学生实践能力和综合素质。
3. 创新实践教学方式方法，培养学生的创新意识和团队合作精神。
4. 加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
三、项目内容1. 优化实践教学课程体系（1）根据社会需求和人才培养目标，重新梳理和调整实践教学课程设置，确保实践教学课程的科学性和系统性。
（2）加强实践教学课程与理论课程的衔接，实现理论与实践的有机结合。
（3）注重实践教学课程的多样性和灵活性，满足不同学生的个性化需求。
2. 提升实践教学教学质量（1）加强实践教学基地建设，提高实践教学设施设备水平。
（2）完善实践教学考核评价体系，注重过程考核和结果考核相结合。
（3）强化实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
3. 创新实践教学方式方法（1）推行项目式实践教学，让学生在实践中发现问题、解决问题。
（2）开展校企合作，让学生参与企业项目，提高实践能力。
（3）运用现代教育技术，如虚拟仿真技术、网络教学平台等，丰富实践教学手段。
4. 加强实践教学师资队伍建设（1）加强实践教学教师培训，提高教师实践教学能力。
（2）鼓励教师参加实践教学竞赛，提升实践教学水平。
（3）建立健全实践教学教师评价体系，激发教师实践教学积极性。
四、项目实施步骤1. 准备阶段（1个月）（1）成立项目领导小组，明确项目实施责任人和时间节点。
（2）制定项目实施方案，明确项目目标、内容、方法和保障措施。
人力资源管理专业培养方案
人力资源管理专业培养方案一、专业简介人力资源管理专业是培养社会经济各类组织中人力资源管理（简称HR）人才的本科专业，属工商管理一级学科，文科招生。
本专业重视素质教育与实践教学相结合，强调专业知识和互联网技术及管理信息技术有效结合，是社会各类组织人力资源管理、开发与服务的专业人才培养基地。
二、培养目标本专业适应21世纪社会经济发展的需要，适应互联网时代特征，立足北京市经济发展需要，重视学生在知识、素质、能力各方面的综合发展，培养具有管理、经济、法律及人力资源管理方面的有知识、会创新、懂心理、晓人事、善沟通的高素质应用型人才。
毕业生可在企业、事业单位和政府机关从事人力资源管理、开发及服务工作。
三、毕业要求：1.基本素养: 具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德。
2.公共基础知识: 掌握基本的人文社会科学知识、外语和计算机信息技术应用等工具性知识，以及必要的数学与自然科学知识。
3.专业知识: 掌握工商管理学科的基本理论、基本知识和基本方法，熟练掌握人力资源管理基本理论知识，具有扎实的人力资源管理实践学习经历，了解人力资源管理领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的学科视野。
4.问题分析能力: 具备调查分析的基本能力,能够采用科学方法对人力资源管理复杂问题进行研究、分析并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.综合与创新：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，具备一定的批判性思维能力；具有综合运用学科知识和方法发现、分析和解决实际问题的能力。
6.信息获取能力：掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取人力资源管理相关信息的基本方法。
7.法律法规知识：熟悉劳动法律体系相关知识和政策法规知识，熟悉企业用工、社会组织劳动关系相关的一系列方针与政策，能正确认识利用法律工具维持和谐劳动关系。
8.团队能力：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。
9.终身学习的意识与能力: 对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。
管理学实践教学课程(3篇)
第1篇摘要随着社会经济的发展，企业对管理人才的需求日益增长，传统的理论教学已无法满足企业对实际应用能力的要求。
管理学实践教学课程应运而生，旨在通过模拟真实企业环境，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面对管理学实践教学课程进行探讨。
一、课程设置1. 课程目标管理学实践教学课程的目标是培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新意识，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的综合素质。
2. 课程内容（1）企业案例分析：通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目管理：学习项目管理的基本理论和方法，使学生能够运用项目管理知识进行项目策划、执行和评估。
（3）市场营销：学习市场营销的基本理论和方法，使学生能够运用市场营销知识进行市场调研、产品定位和推广。
（4）人力资源管理与开发：学习人力资源管理的理论和实践，使学生能够运用人力资源管理知识进行招聘、培训、绩效评估和员工关系管理等。
（5）财务管理：学习财务管理的理论和实践，使学生能够运用财务管理知识进行企业财务分析、预算编制和成本控制等。
（6）企业战略管理：学习企业战略管理的基本理论和方法，使学生能够运用战略管理知识进行企业战略规划、执行和评估。
3. 课程结构管理学实践教学课程采用模块化教学，将课程内容划分为若干模块，每个模块包含理论教学和实践环节。
理论教学部分通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行；实践环节包括企业实习、模拟经营、项目实战等。
二、教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析法可以采用以下步骤：（1）选择典型案例：根据课程内容，选择具有代表性的企业案例。
（2）案例分析：学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。
（3）成果展示：每组选出代表进行成果展示，教师点评。
学校综合实践工作实施方案（3篇）
学校综合实践工作实施方案一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。
以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。
二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。
1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。
引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。
3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。
综合人力资源解决方案(3篇)
第1篇随着经济全球化和市场环境的不断变化，企业面临着日益激烈的市场竞争和人力资源管理的挑战。
为了确保企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，实施一套综合人力资源解决方案显得尤为重要。
本文将从人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等多个方面，详细阐述一套全面的人力资源解决方案。
一、人力资源规划人力资源规划是企业实现战略目标的重要保障。
企业应结合自身发展战略，对人力资源进行科学规划和配置。
1. 需求预测：通过对企业战略目标、业务发展、市场环境等因素的分析，预测未来一段时间内企业所需的人力资源数量、结构和素质。
2. 供给分析：分析现有员工的能力、潜力以及离职率等因素，评估企业内部人力资源的供给能力。
3. 供需平衡：根据需求预测和供给分析，制定人力资源规划方案，包括招聘、培训、晋升、离职等策略，确保企业人力资源供需平衡。
二、招聘与配置招聘与配置是人力资源管理的起点，关系到企业能否吸引和留住优秀人才。
1. 招聘渠道：建立多元化的招聘渠道，包括内部推荐、校园招聘、社会招聘、猎头招聘等，以适应不同岗位的需求。
2. 招聘流程：优化招聘流程，提高招聘效率，确保招聘过程的公平、公正、透明。
3. 人才测评：采用科学的测评方法，对求职者进行能力、素质、价值观等方面的评估，确保招聘到合适的人才。
4. 配置优化：根据岗位需求和个人能力，进行合理的人员配置，实现人岗匹配。
三、培训与开发培训与开发是企业提升员工素质、增强企业竞争力的关键环节。
1. 培训需求分析：通过调查、访谈、数据分析等方法，了解员工培训需求，制定培训计划。
2. 培训内容：根据企业发展战略和员工需求，设计针对性的培训课程，包括专业技能、管理能力、职业素养等方面。
3. 培训方式：采用多种培训方式，如课堂培训、在线学习、实践操作、导师制等，提高培训效果。
4. 培训评估：对培训效果进行评估，包括学员满意度、知识掌握程度、技能提升等方面，不断优化培训体系。
人力资源管理专业建设规划
世锋科育理管理行政管理学5杨青松36本科讲师/律师法律法律劳动法合同法三、教学建设与发展计划1、教学建设与发展目标结合学院总体发展水平和相关专业的建设情况，经过三年的努力，到2010年使本专业初步形成专业基础雄厚、职业特色鲜明、适应社会人才需求的办学特色，进入学院先进专业行列。
具体目标如下：（1）专业规模：目前在校生149人，计划到2010年，人力资源管理专业发展到240人，即每届设两个自然班，每班按40人编制。
（2）专业质量：①课程建设。
课程建设是学科建设的基础，人力资源管理这门课程是学院精品建设课程，今后我们一方面加大投入，力争早日建设为院级精品课程、重点课程，并在此基础上力争把人力资源管理这门课建设为市级精品课程；另外在3年内从专业课程中再选“绩效管理”这门课建设为院级精品课程，以此推动学科建设的发展。
②通过三年建设，使人力资源管理专业80%的课程达到合格课程；③实践教学环节的教学研究。
针对人力资源管理专业实践性强的特点，对实践教学环节进行研究，改革人力资源管理专业实践教学模式，以提高学生的实践能力。
2、教学建设与发展措施（1）深化课程体系改革，加强课程建设①打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，征求专业建设指导委员会意见，构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系。
•以共同的课程目的、基本的教育内容，使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点，构建基本素质与能力课程模块。
如中国化马克思主义、英语、体育、应用文写作、计算机基础与应用等课程。
•以专业大类为方向，以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点，构建专业素质与技能课程模块，如组织行为学、管理学原理、统计、社会调查等课程。
•从职业技术能力培养出发，以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合，构建职业技术课程模块 , 如绩效管理、薪酬福利管理、员工培训与发展、职业生涯规划与设计等课程。
•为扩展学生的知识面，提高学生的职业拓展能力，构建选修课程模块。
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1 人力资源管理（专科）专业综合实践环节教学改革方案 人力资源管理专业毕业设计与社会实践，是一门统设必修课，5学分。根据专业特点及培养目标，本课程内容包括毕业设计和社会实践两项内容。按照本课程教学进度的顺序，应先开展社会实践活动，然后在其基础上完成毕业设计任务。而毕业设计任务可以是撰写工作项目方案、或撰写毕业论文两种形式，具体选择哪一种形式，由学生和学习中心老师自主选择决定。下面将其具体内容和要求相应教学要求规定如下：
一、社会实践 社会实践是指学生实地从事一项人力资源管理的调查研究或实践活动，也可以由具体的办学单位组织进行一项模拟实践活动。其目的是增强学生对人力资源管理实践活动的了解，锻炼学生的组织能力、协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。它是培养和训练学生认识和观察社会技能的重要教学环节，是贯彻素质教育理念的重要手段。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过社会实践，进一步提高其分析问题和解决问题的能力,实现培养目标。各地开放大学应根据本专业的特点和需要，积极建立和充分利用实习基地，为圆满完成社会实践创造有利条件。
（一） 实践方式 社会实践是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对本专业所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会实践，圆满完成学习计划，实现教学目标。 本专业的社会实践提倡采用多种方式，从当前的实际出发，以下推荐三种方式： 1．开展社会调查：由学生自主确定社会实践方向，报地方学院审核批准。学生根据题目开展调查活动，应填写社会实践活动鉴定表（含实习内容、过程记录与心得体会）。 2
2．参与实践活动：由地方学院或学生选定项目，报地方学院审核批准，学生根据该项目的安排到实习单位从事人力资源管理实践活动，并形成有关方案或成果。具体活动内容可以是进行工作分析、制定人员招聘计划、或是员工培训、绩效考核、薪酬福利以及劳动关系与社会保障等方面的活动。 3. 除上述方式外，还可以由学校组织参观、访问等多种形式，开展社会实践活动。 4. 建议以小组的形式开展社会实践活动，小组以2—3人为宜。 （二）实践内容 参加人力资源管理社会实践活动。 人力资源管理专业的社会管理实践必须具有专业特色，活动应当在人力资源战略规划、岗位分析、招聘、培训、考评、薪酬、保障、劳动合同等具体工作环节的范围内进行。了解整个人力资源管理工作流程和相关工作环节的具体内容及其在行业中的地位。 为方便学生社会实践活动的开展，特指出以下方向以供参考（学生可以从中选择1项要掌握的和1个应了解的内容来实习）： 1.了解组织发展历程、现状规模、组织结构、生存环境，以及组织的人力资源战略目标； 2.了解组织章程、人员构成状况、现有的人事政策； 3.了解组织的奖惩办法； 4.掌握人员招聘的工作流程及相关工作方法； 5.掌握人员培训的工作流程及相关工作方法； 6.了解工作岗位的要求及相关分析； 7. 了解人力资源绩效考核工作； 8. 了解工资与福利构成及相关政策规定； 9. 了解五险一金以及劳动保护条件等相关规定； 10．了解晋升制度和员工职业发展路径的相关规定； 11．了解劳动合同范文和相应的国家法规及本单位的人事要求； 12．掌握人力资源管理信息系统的操作技术，如WORD与EXCEL的运用、收集资料与人事档案归档等文员工作方法。 3
13．了解本组织的历史与文化； 14．了解其它的人事管理工作，如干部考查、政审、写生平等其它工作。
（三）要求 1．人力资源管理专业的学生，必须参加社会实践。 2．开展社会实践的时间由学生自主安排。学生向所在学校（各市级电大）提出申请，学校同意后，负责安排指导教师。实践活动完成后，由学校组织评定成绩。原则上，学生修满最低毕业学分的80%以上时再进行社会实践。社会实践的时间不少于二周。 3. 进行社会实践活动的学生可自行列出活动提纲（包括实习单位和实习内容），作好实习过程记录，并认真填写在社会实践活动鉴定表上。 4．参加社会实践活动的学生，根据实践活动情况写出参与实践活动的心得体会或调查报告。其内容包括：活动对象的一般情况，活动内容，活动结果，心得体会。字数要求不少于500字。 5. 以小组为单位进行社会实践的，要明确小组成员的分工，但必须每人提交一份社会实践活动鉴定表。小组长可在其报告中写明每一位成员承担的任务和完成情况说明，字数不超过1000字。 6.提交的社会实践活动鉴定表必须有完整的实践活动过程记录。 （四）考核与成绩评定 1．考核内容 （1）社会实践时的基本情况与表现； （2）由个人填写社会实践活动鉴定表（格式见下图），由学生从事实践活动所在单位盖章并签署意见。 4
社会实践活动鉴定表 学生基本信息
姓名 性别 照片
出生年月 联系电话 学校 专业 学制 年 通讯地址
社会实践活动内容 实习单位名称 实习单位办公电话
实习活动的具体内容 实习单位盖章与 意见
年 月 日
社会实践活动过程记录 月 日
社会实践活动后的体会 5
2．成绩评定 （1）社会实践成绩原则上分合格和不合格两等。 （2）对于社会实践活动，实践活动过程记录清楚完整，实习内容真实，完成实习题目要求者为合格；实习过程记录清楚完整，实习内容真实，没有完成实习题目要求者，如果能够对实习过程进行认真分析并写出体会者也为合格。凡实习过程记录不完整，实习内容不真实者为不合格。 （3）在管理实践活动后，对取得所在单位盖章并签署意见的实践活动鉴定表，实践活动的心得体会经审核合格者给予2学分。
二、毕业设计 人力资源管理专业集中实践性教学环节是人力资源管理专业学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节，也是高等学校应届毕业生总结性的独立作业，则要求学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼。这是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。在完成了社会实践活动后，学生必须进行毕业设计，提交工作项目方案或者毕业论文，但具体选择哪一种形式，由学生和学习中心自主选择决定。
第一种形式 工作项目方案 1．内容 工作项目方案（或项目报告、工作方案，如员工招聘方案或 6
培训方案等）的内容与文字表达。 为方便学生撰写工作项目方案选题，特提供以下题目供参考： （1）组织的人力资源战略规划方案 （2）现有组织结构对员工队伍建设方案 （3）组织的人员奖惩方案 （4）人力资源招聘计划及工作方案 （5）人员培训方案 （6）工作岗位操作手册 （7） 人力资源绩效考核工作方案 （8） 员工的工资与福利方案 （9） 五险一金以及劳动保护条件等劳动保障的工作方案 （10）员工职业生涯管理方案 （11）劳动合同的起草与解读 （12）组织（企业）文化建设方案 2．要求 （1）学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的工作项目方案。工作项目方案应材料翔实、结构合理、逻辑严谨、语言通顺和可操作性。 （2）工作项目方案的选题应在所学专业范围以内，其形式可操作的工作方案。 （3）工作项目方案要求卷面整洁、字迹工整，方案结构、纸型、版式与用字等可参照执行《国家开放大学人力资源管理专业集中实践环节教学大纲》的规定，正文字数2000字以上。正文前必须附有写作提纲。 3．考核标准 工作项目方案评定成绩原则上分合格和不合格两等。 对于管理实践，活动过程记录清楚完整，内容真实，完成项目指定要求者为合格；活动过程记录清楚完整，内容真实，没有完成项目指定要求者，如果能对活动过程的不合理部分进行认真分析并写出体会者也为合格。凡工作过程记录不完整，内容不真实者为不合格。 4．成绩评定办法 7
（2）工作项目方案（或项目报告、工作方案等）由两人评定，其中一名应为被实习单位有关负责人。地方学院负责审核。 （3）初评不合格者，允许补写一次。 5.工作项目方案（项目报告、或工作方案等）经评阅老师评定合格后给予3学分，并取得毕业资格。没有参加社会实践活动和未交社会实践活动鉴定表者不计学分。
第二种形式 毕业论文 当然撰写毕业论文有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力, 若选择写毕业论文，将使学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。 为方便学生毕业论文选题，特提供如下题目供参考： 1.组织的人力资源战略规划 2.现有组织结构对员工队伍建设的影响及其人事政策 3.组织的人员激励机制 4.人力资源招聘计划及工作流程 5.人员培训流程设计 6.工作岗位分析 7. 人力资源绩效考核体系 8. 完善人力资源薪酬体系 9. 员工的劳动保障 10．员工职业生涯管理 11．劳动关系如何在劳动合同中得到确立与落实 12．组织（企业）文化对人力资源管理的重要意义
(一)论文写作要求 1、要求 （1）学生应在实事求是、深入实际的基础上，运用所学知识，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通顺。 （2）毕业论文选题应在所学专业范围以内，其形式为学术论文、或分析报告。 （3）毕业论文要求卷面整洁、字迹工整，论文结构、纸