2019-2020学年度小学三年级上册科学第三单元 生命之源——水4.地球上的水苏教版课后辅导练习四十一
小学科学苏教三年级上册4单元地球上的水资源教案
珍惜水资源教学目标：1.知道水在日常生产生活中的用途。
2.知道淡水资源在地球上是有限的。
3.知道生产和生活中人们的各种节约用水方法。
.4．在日常生活中进行节水行动，真正的保护水节约水。
教学重点：知道地球上淡水资源的有限。
教学难点：认识到地球上的淡水资源越来越匮乏。
教学过程：一、导入——科学阅读1．准备一段科学阅读资料，和珍惜水资源有关的。
2．教师提问：你能从这段信息中获得什么？师：是的，这节课我们要学习的内容，珍惜水资源。
（板书：珍惜水资源）［设计意图：通过科学阅读，培养学生获得科学信息并表达的能力，直接引入课题。
二、水在生产生活中的用途。
1．师：水在我们生产生活中有什么用途？（展示图片）（学生自由回答）师：小结。
那么水在生活中有哪些用途呢？播放关于水的视频。
展示水在工业、农业、生活等各方各面用途的图片，提问学生，学生猜测或利用已有的知识回答。
5．师小结：农业上，庄稼的生长需要用水灌溉。
人们可以利用河道进行运输，水让车变整洁，海里的生物在海里自由的生长，让我们的世界变得丰富多彩。
水在我们的生活中无时无刻都要出现。
它有很多种角色，它非常的重要。
三、淡水资源是有限的1．师：地球上那么水无处不见，我们会缺水吗？2．师：上节课，我们了解到海水是不能被人类所利用的，那我们所能利用的就是淡水，地球上的淡水资源是十分有限的，那么地球上的淡水究竟有多少呢？谁知道？（学生自由回答）节约用水1．师：面对水越来越匮乏，而人类的生产生活又离不开。
为了珍惜宝贵的淡水资源，人们想到了各种节约用水的方法。
（展示图片）2．面对以上节水措施，请你想一想，对于我们三年级的小朋友，我们在家中可以进行哪些节水措施？设计意图：通过学习日常生活中人们节约用水的方法，继而思考在家中可以如何节约用水，鼓励学生制定详细的节水方案，比较发现节水一周用水量的变化。
引到学生发现一个节水行动确实是可以节水的，鼓励学生天天节约用水，养成节水好习惯。
精选2019-2020年小学科学三年级上册第三单元 生命之源——水苏教版习题精选
精选2019-2020年小学科学三年级上册第三单元生命之源——水苏教版习题精
选
第1题【单选题】
对于水的性质的描述中，不正确的有( )。
A、水是透明液体
B、水还可以流动
C、水没有颜色、没有气味、没有味道
D、水有固定的形状
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
淡水绝大部分储藏在( )。
A、大气中
B、南极和北极的冰川中
C、河流
D、地下水
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
容易溶解在水里的物质是( )
A、木屑
B、洗衣粉
C、沙子
D、面粉
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
人体内的水分约占人体中的( )?
A、65%
B、85%
C、95%
D、100%
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下面( )的含水量最大。
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
在装满水的杯中加入回形针，水不溢出的原因是水有( )
A、浮力
B、溶解性
C、压力
D、表面张力。
2019-2020学年度小学科学三年级上册第三单元 生命之源——水苏教版习题精选
2019-2020学年度小学科学三年级上册第三单元生命之源——水苏教版习题精
选
第1题【单选题】
下列做法不属于节约用水的是( )
A、随手关好水龙头
B、把水接在盆里洗菜
C、用洗澡后的水拖地
D、刷牙不间断放水
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
人体内的水分约占人体中的( )?
A、65%
B、85%
C、95%
D、100%
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
在水中更容易发生毛细现象的是( )
A、塑料
B、铁丝
C、纸巾
D、卵石
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
当认识我们还不了解的一种新液体时，以下做法不可取的是( )。
A、不随便尝
B、随便闻
C、千万不能随便闻，更不能随便尝D可以先问问老师或大人
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
容易溶解在水里的物质是( )
A、木屑
B、洗衣粉
C、沙子
D、面粉
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
下面( )的含水量最大。
小学三年级科学《地球上的水》教案
小学三年级科学《地球上的水》教案一、教学目标1.让学生了解地球上水的分布情况，认识水的重要性。
2.培养学生观察、思考和实验的能力，提高他们对科学探究的兴趣。
3.增强学生的环保意识，激发他们保护水资源的责任感。
二、教学重难点重点：让学生了解地球上水的分布情况，认识水的重要性。
难点：培养学生观察、思考和实验的能力，提高他们对科学探究的兴趣。
三、教学准备1.教学课件2.实验材料：水、玻璃杯、滴管、石头、沙子、泥土等3.学生分组实验器材四、教学过程（一）导入新课1.向学生展示地球图片，提问：地球上的蓝色部分是什么？2.学生回答：水。
3.引导学生观察地球仪，了解地球上水的分布情况。
（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解水的重要性。
（三）课堂实验1.实验一：观察水的性质（1）将水倒入玻璃杯，让学生观察水的颜色、气味、味道等。
2.实验二：水的三态变化（1）向学生介绍水的三态：固态、液态、气态。
（2）学生分组实验，观察冰块融化、水沸腾、水蒸气凝结等现象。
3.实验三：水的过滤（1）将石头、沙子、泥土等混合物放入玻璃杯，加入水。
（2）学生用滴管将混合物中的水滴入另一个玻璃杯，观察过滤效果。
（四）课堂讨论1.让学生讨论：为什么我们要保护水资源？（五）课后作业1.让学生回家后，观察家中的水龙头、马桶等用水设施，了解水的使用情况。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂实验和讨论，让学生了解了地球上水的分布情况，认识到了水的重要性。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察、思考和实验能力。
同时，通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
重难点补充：重点：通过互动和实验让学生理解水的重要性。
1.教师提问：“你们知道我们每天喝的水是从哪里来的吗？”学生回答后，教师引导：“其实地球上的水有很多种形式，我们今天就要学习这些水是如何分布的。
”2.教学课件展示地球上的水资源分布图，教师讲解：“蓝色代表的是水，大家可以看到地球上的水是如此之多，但大部分是咸水，我们能直接使用的淡水只占很小的一部分。
2019-2020学年度苏教版小学三年级上册科学第三单元 生命之源——水复习巩固
2019-2020学年度苏教版小学三年级上册科学第三单元生命之源——水复习巩固第1题【单选题】下列现象不属于毛细现象的是( )A、砖地返潮B、毛巾吸水C、乒乓球漂浮在水面D、灯芯吸油【答案】：【解析】：第2题【单选题】人体内的水分约占人体中的( )?A、65%B、85%C、95%D、100%【答案】：【解析】：第3题【单选题】在水中更容易发生毛细现象的是( )A、塑料B、铁丝C、纸巾【答案】：【解析】：第4题【单选题】淡水绝大部分储藏在( )。
A、大气中B、南极和北极的冰川中C、河流D、地下水【答案】：【解析】：第5题【判断题】人类的生活不能离开水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】不了解的物体,我们不能随便闻或尝。
( )A、正确【答案】：【解析】：第7题【判断题】水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。
( )?A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。
( )。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】能流动是水的基本性质之一。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】可以供人类直接使用的淡水资源主要是：河流、湖泊和浅层地下水。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】水的味道稍微有点甜。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】水的颜色有蓝色、绿色和红色。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【填空题】【答案】：【解析】：第14题【填空题】水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的______。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】水有______。
水越深压力______。
A压力B越大【答案】：【解析】：第16题【填空题】我们可把西红柿里面的______挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少______。
精选2019-2020年小学三年级上册科学第三单元 生命之源——水苏教版习题精选
我们可把西红柿里面的______挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少______。
A水
B水
【答案】：
【解析】：
水沿着______的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做______。
A有空隙
B毛细现象
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
水主要分布在______、______、______、______和______等许多地方。
【解析】：
淡水绝大部分储藏在( )。
A、大气中
B、南极【答案】：
【解析】：
在水中更容易发生毛细现象的是( )
A、塑料
B、铁丝
C、纸巾
D、卵石
【答案】：
【解析】：
水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” ( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
最初的生命是在水中诞生的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
地球上可供利用的水资源十分丰富。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
缺少了水，庄稼会变得枯黄，甚至枯死。( )。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
水是生命的源泉。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
能流动是水的基本性质之一。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
精选2019-2020年小学三年级上册科学第三单元生命之源——水苏教版习题精选
下列现象不属于毛细现象的是( )
A、砖地返潮
B、毛巾吸水
C、乒乓球漂浮在水面
小学科学苏教版三年级上册第四单元《地球上的水资源》说课稿(2019新版)
小学科学苏教版三年级上册第四单元《地球上的水资源》说课稿（2019新版）一. 教材分析《地球上的水资源》是苏教版小学科学三年级上册第四单元的第一课。
本课主要让学生通过观察、探究和实践活动，了解水在地球上的分布情况，认识到水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对身边的水资源有了一定的认识。
但学生对水在地球上的分布情况，以及水资源的宝贵性了解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、探究和实践活动，深入理解水资源的重要性，培养学生节约用水的意识。
三. 说教学目标1.让学生了解水在地球上的分布情况，知道水资源的重要性。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.培养学生节约用水的意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解水在地球上的分布情况，知道水资源的重要性。
2.难点：培养学生节约用水的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用观察、探究、实践的教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。
2.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上的水资源分布图，引导学生关注水在地球上的分布情况。
2.新课导入：介绍水资源的宝贵性，引导学生认识到节约用水的重要性。
3.观察与探究：让学生观察身边的水资源，了解水在地球上的分布情况。
4.实践活动：学生进行节约用水的实践活动，如：设计节水标语、制定节水计划等。
5.总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，引导学生认识到节约用水的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：地球上的水资源八. 说教学评价1.学生对水资源的认识程度。
2.学生参与实践活动的情况。
3.学生对节约用水的意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，引导学生深入理解水资源的重要性。
同时，教师要关注学生的实践活动，指导学生制定切实可行的节水计划，培养学生的节约用水意识。
三年级上册公开课-4《地球上的水》苏教版课件下载
8、（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。
9、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用
（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡
水）。
10、生活中浪费水的现象有：（水龙头关不紧）、
（马桶漏水）、（用流水洗漱）、（冲厕所）等。
11、节约用水的方法：（用完水关紧水龙头）；
（刷牙、洗碗不用流水）；（洗衣、洗澡后的水
浅层地下 水占12%
深层地下 水占11%
河流湖泊 占0.34%
水蒸气等占 0.66%
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地球上 的水
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淡水
可供人 类利用 的淡水
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如果地球上的水是一杯的话，淡水就
是一勺，人类可用的只是一滴，而现在这
一滴水也快被弄脏了。
我们的将来…….
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地球上有那么多的水，我们 还会缺水么？
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【精品】三年级上册科学教案 - 第三单元 生命之源—水 苏教版
苏教版三年级科学上册导学案第三单元生命之源——水课堂练习：1.水是（）的重要组成部分，水几乎在所以生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。
水的特点是（）。
2. 我们能保持正常的（）也多亏了水。
一般情况下，如果连续（）天不喝水，人的生命就会受到威胁。
3. 目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（）。
4. 人体（）%是水，鸡蛋（）%是水，鱼（）%是水，蔬菜（）%是水。
5. “小草喝水”实验中，试管里水面每天下降观察记录。
原水面高度6.5 厘米时间第一天第三天第六天水面高度（厘米） 6.5 5.0 4.4水面下降说明了：小草的生长需要( ) 。
6. 生命离不开（），水就像母亲的乳汁一样，哺育这地球上所有的（）。
闻和尝，以免对我们的身体造成伤害。
观察描述1、仔细观察桌上这杯水是什么样的？把你观察的方法和结果填在记录表中。
2、组织学生汇报观察记录情况。
强调看哪一组选用的方法最多，对水的描述组详细。
3、小结：水是没有颜色，没有气味，没有味道的。
学生组内观察并记录。
汇报观察记录情况。
培养学生的观察描述能力。
拓展认识演示：用一个有洞的塑料口袋装水，水从破口出流出，你看到了什么？把塑料袋里的水流进容器中，再把容器中的水逐次倒入其他形状的容器中。
问：水可以变成哪些形状？水有固定的形状吗？像这种会流动，没有固定形状的物体，我们把它叫做液体。
水就是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。
观察回答：水在流动。
观察回答：水会流，没有固定形状。
进一步培养观察思考能力。
合作探究布置比赛任务：请各小组合作选择适当的用具，在不搬动桶的情况下，将一只桶里的水运到一米外的空桶里。
发出口令。
你们采用了什么样的方法，结果怎样？利用了水的哪些性质？假如两只桶相距再远一点，你们组又会采用什么方法运水？这节课你学到了什么？希望你们课后继续观察水，把你们发现水的神奇之处记下来，我们继续研究。
小组讨论，之后到老师演示台领取比赛用具。
开始运水。
汇报交流。
精选2019-2020年小学三年级上册科学第三单元 生命之源——水3.神奇的水苏教版课后辅导练习第四篇
精选2019-2020年小学三年级上册科学第三单元生命之源——水3.神奇的水苏教版课后辅导练习第四篇第1题【单选题】在水中更容易发生毛细现象的是( )A、塑料B、铁丝C、纸巾D、卵石【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列现象不属于毛细现象的是( )A、砖地返潮B、毛巾吸水C、乒乓球漂浮在水面D、灯芯吸油【答案】：【解析】：第3题【单选题】容易溶解在水里的物质是( )A、木屑B、洗衣粉D、面粉【答案】：【解析】：第4题【单选题】在装满水的杯中加入回形针，水不溢出的原因是水有( )A、浮力B、溶解性C、压力D、表面张力【答案】：【解析】：第5题【判断题】水会流动，没有固定的形状，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。
( )?A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】能流动是水的基本性质之一。
( )A、正确【答案】：【解析】：第7题【填空题】水不能溶解的物质有：______、______、塑料、石头等。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】水可以溶解的物质有:______、______、奶粉、洗衣粉等。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】水有______。
水越深压力______。
A压力B越大【答案】：【解析】：第12题【填空题】水有______，浮力的方向是______的。
A浮力B向上【答案】：【解析】：第13题【填空题】水沿着______的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做______。
A有空隙B毛细现象【答案】：【解析】：第14题【填空题】______是一种神奇的物质，一切生物的生命活动都离不开它。
【答案】：【解析】：第15题【填空题】【答案】：【解析】：。