英语五年级上册教案Did you come back yesterday-外研版(三起)
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?
外研版·五年级英语上册
一．教学目标
1.能够认识并运用一般过去时态。
2.能够听，说，认读下列单词：
met(meet),those,ice cream,us,wait,email,ran(run),love....
3.能够使用句型“Did you ...yesterday?”来询问别人过去是否做过什么；并能使用一般过去时作答。
4.培养学生综合运用语言的能力。
二．教学重点
1.能够了解并辨别一般过去时态。
2.能够理解并使用重点句子“Did you.....yesterday?”进行问答练习。
三．教学难点
1.掌握不规则动词过去式met(meet)，ran(run)，came(come),
2.掌握一般过去时中，动词的变化；Did 引导的一般疑问句，后面的动词需要还原形。
3.通过小组操练灵活运用所学句型。
四．教学过程
Step1:Warm-up
1.教师出示PPT3，教唱歌曲“London bridge is falling down.”
T:let’s sing a song “London bridge is falling down.”
Step2:Lead -in
1.教师出示PPT4,通过图片引导学生谈论London的著名景点。
T:London is a big city.And it’s very beautiful.There are some famous places.Do you know London?
T:Our friend Lingling went to London with Amy and Sam. Do you want to know more about London?Hyde Park? Tower Bridge? Big Ben?....Let’s learn Module1Unit1 Did you come back yesterday?
板书标题：Module1Unit1 Did you come back yesterday?
T：Read after me:Did you come back yesterday? （Clap hands and read
the title）
Who can read it?
S1:Did you come back yesterday?
T:Read after the “little teacher”!
S:Did you come back yesterday?
Step3:Presentation
1.教师出示PPT5-6，让学生打开课本第2页。
播放音频，让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论，自主学习一部分新单词。
2.教师出示PPT7-9，学习重点单词。
T:Now,please turn to page 2 .Let’s read after the tape and circle the new words.
T:Can you tell me the new words?
S：M-E-T. T-H-O-S-E. I-C-E C-R-E-A-M....
（学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上）
T：Thank you. Let’s learn the new words together.(播放单词音频，让学生跟读)“met-meet”Read after me.
S:“met-meet”
T:I met John yesterday. Nice to meet you!
S:I met John yesterday. Nice to meet you!
T:Who can read it ?
S1:Met-meet!
T:Read after the little teacher.
(Use the same way to teach other new words.)
3.教师出示PPT10-14，播放课文（活动一，活动二）视频，让学生跟读，然后小组讨论。
T:Let’s watch the video and answer my questions:
Question1:Where did Lingling go?
Question2:What did Lingling do there?
Question3:Who did Lingling meet?
Question4:Did Amy and Sam come back yesterday?(板书重点句子)
T：Time’s up!Where did Lingling go? What did Lingling do there? Who wants to try?
S1:Lingling went to London.And she visited the London Eye.
（板书重点句型）
T:Great!Big hands for him! Let’s read the passage together.(可分组或分角色朗读)How about Questions3 and Question4?
S2:She met John. Amy and Sam came back last Sunday.
（板书重点句型）
T:Good job!
4.教师出示PPT15-18，讲解本课重点语法知识。
Step4:Practice
1.教师出示PPT19-20,让学生先跟读课文，然后根据重点内容复数课文故事。
(2分钟)
T：Please look at these picture and ask your partners.
....
T：That’s OK!Who wants to try?You please.
S1:Did Lingling have an ice cream?
S2:Yes, she did.
......
2.教师出示PPT21，让学生根据图片和重点句型结构，分享自己的暑假生活。
小组讨论5分钟，然后抽选1-2个组上台展示。
T:Can you share your summer vacation?Did you visit some places?Did you eat some delicious food?Did you met some friends?Now, you can share with your partners.
T：Lily and Lucy,please !
S1:Did you go some places this summer vacation?
S2:I went to Hainan .
.....
Step5：Summary
教师出示PPT22,课堂小结.
一.重点单词：
met--meet ice cream those us wait
二.重点句型：
Did you do sth....?
---Did you come back yesterday?
---Yes, I did./ No, I didn't. I came back last Sunday.
Step6:Homework
教师出示PPT23，布置课后作业。
1)完成第一单元练习册。
2)抄写重点单词（黑体加粗）8+8。
3)背诵活动3。
4)每天读英语单词，课文15分钟，家长签字。
五．板书设计
Module1 Unit1 Did you come back yesterday?
重点单词：重点句型小组加分
met-meet Did you come back yesterday? Group1 : those Did +主语+动词原形+其他？ Group2:
ice cream She visited London Eye. Group3: ..... Group4:。
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come back yesterda
五年级上册英语教案-Module1-Unit1 Did you come backyesterday ∣ 外研社（三起）一、教学目标1.掌握运用一般过去时的语法结构和句型，熟练运用一般过去时来描述过去的事情。
2.学习运用动词的过去式，了解常见不规则动词的过去式形式。
3.练习口语表达，提升听说能力。
二、教学重难点1.过去式的语法结构及其使用。
2.不规则动词的过去式。
三、教学准备课程教材：外研社（三起）五年级上册英语教材学生教具：课本，笔，纸四、教学流程Step 1：Warming Up1.Greet the students and ask how they are feeling today.2.Review past tense verbs by asking students to form sentences using the past tense.Example questions:•What did you do yesterday?•Where did you go last weekend?•Did you watch a movie last night? What movie did you watch?Step 2：Lead-in1.Ask students if they have ever been on a trip or taken a vacation.2.Ask students what they did on their last trip or vacation.3.Have students share their experiences in pairs or small groups.Step 3：Presentation1.Present the vocabulary for the unit: come back, go away, stay.2.Teach the past tense of the verb。
五年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 Did you come back yest
五年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 Did you come backyesterday 外研版（三起）教学目标：1.能听懂、会说、认读、书写下列单词：yesterday, come, back, from, school, playground。
2.能听懂、会说、认读、书写下列句型：Did you come back yesterday? Yes,I did. / No, I didn’t.3.能够运用所学知识，描述自己和他人的行踪。
教学重点：1.听懂、认读、会说“come back”、“yesterday”等单词；2.能听懂并正确回答“Did you come back yesterday？”的问题；3.能够运用所学语言进行简单对话。
教学难点：1.初步掌握时间状语“yesterday”的用法；2.正确理解动词“come back”的意义和用法。
教学准备：1.录音机、CD及相关教学材料；2.图片、PPT、绘本等辅助教具；3.学生练习本。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1.师生问好；2.用PPT/图片等辅助工具呈现一张学生们玩耍的图片，引导学生了解图片中的人物和场景；3.运用情景教学，引导学生理解时间状语“yesterday”、动词“come back”等重点内容。
Step 2: 新课教学（15分钟）1.听录音，手指跟读，感受语音语调；2.老师给出单词卡片，帮助学生掌握单词的意思、发音和拼写；3.引导学生理解“Did you come back yesterday？”的句型结构和用法；4.通过问答式练习，让学生能灵活掌握回答。
Step 3: 合作学习（20分钟）1.给每个学生一张小卡片，上面写有目的地（如：school, playground, home 等）；2.学生与同桌合作，互相问答：“Did you come back from school yesterday？”等类似问题；3.每个学生都尝试回答，另一位同学帮助核对。
五年级上英语教学设计-Module1 unit1 Did you come back yesterd
五年级上英语教学设计-Module1 unit1 Did you come backyesterday-外研版（三起）一、教学目标1.能听懂、会说并正确运用本单元的重点词汇和句型：Did you come back yesterday? Yes, I did. 以及熟练运用hold an umbrella, wear a raincoat, take a taxi等。
2.能熟练运用一些时间状语词并在实际情境中使用，如yesterday, the day before yesterday, last week等。
3.能正确地使用一些动词的过去式，如come, go, take, buy等。
4.培养学生进行对话交流的能力。
二、教学步骤1. Warm-up通过课件中的图片等进行感性认识引导和情感激发，让学生自然地进入本单元的学习状态，同时了解有关天气和昨天出去逛街等情境信息。
2. Presentation通过老师的演示和练习，引导学生熟悉本单元的重点句型和句子结构，说一说逛街过程中的天气、路线、购买等事项。
3. Practicea.执行教师命令，如“Stand up if someone went shopping yesterday”、“Sit down if you don’t like taking a taxi”,让学生在玩耍中快速巩固重点词汇的记忆和理解。
b.利用学生PPT、课件，两人一组，分成A和B两组。
A同学出示图片或读出一段话，B同学根据其内容回答问题，并互换。
4. Production分多人一组，进行语音对话、角色扮演，演练并运用本单元的场景和对话内容。
5. Summary&Homeworka.让学生回忆，总结、查漏本单元的疑惑，掌握本单元所重点掌握的知识点。
b.将一些家庭作业让学生在课后完成，如：•编写3~5段有关于伞的过去式使用的故事；•家人询问自己某些事情的回答（Did you…? Yes, I did / No, I didn’t）做好记录并在班里互换。
五年级上册英语教案-Module1Unit1Didyoucomebackyesterday外研三起
教学内容：教学目标：1. 学生能够理解并运用一般过去时态询问过去某个时间点或时间段内是否发生某事，并能够回答。
2. 学生能够正确使用本课所学重点词汇和句型进行交流。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对时间表达法的掌握。
3. 学生对询问和回答过去事情的句型的熟练运用。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 教学课件3. 学生课本4. 学生练习册教学过程：1. 导入教师通过播放一段关于昨天活动的视频，引导学生进入本课的学习。
2. 新课展示教师通过课件展示本课的重点词汇和句型，并引导学生进行跟读和模仿。
3. 情境创设教师创设情境，让学生运用本课所学知识进行交流，如询问同学昨天是否去了某个地方，是否做了某件事情等。
4. 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟真实情境进行交流，巩固所学知识。
5. 巩固练习教师通过课件展示练习题，让学生进行独立或小组完成，巩固所学知识。
板书设计：本课板书设计如下：Module 1 Unit 1Yes, I did./ No, I didn't.yesterday, last week, on Sunday, two days ago作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习。
2. 学生用英语写一篇关于昨天的日记。
3. 学生和家长用英语进行关于过去的交流。
课后反思：本课通过视频导入、课件展示、情境创设、小组活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力，增强了学生的学习兴趣和自信心。
在教学过程中，教师应注重对学生的引导和鼓励，关注学生的个体差异，提高教学效果。
同时，教师应加强对学生的监督和指导，确保学生完成作业，巩固所学知识。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
在本教案中，教师通过播放一段关于昨天活动的视频来导入新课。
Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday 教案
Unit1Did you come back yesterday?年级: 五年级上册章节: Unit 1 Did you come back yesterday?1. 能够听、说、认、读单词和词组ground, above, ice cream, finish, wait, hurry up, drop.2. 能够听、说、读、写单词met, those.3. 能够听懂问句Did you come back yesterday?并能做出正确的回答Yes, I/we did. No, I/we didn ’t.1．听、说、读、写单词和短语met, ground, above, ice cream, those, finish, wait, those, hurry up, drop 等2．记忆不规则动词的过去式。
Step 1 Sing a song 教师带领学生一起复习学过的歌曲Oh, we love holidays! 以此活跃课堂气氛。
Step 2 Warm-up1、请学生们自由交流自己的假期活动，创造轻松和谐的学习氛围。
2、教师在课件上展示自己暑期旅行的照片，用一般过去时向学生介绍自己旅行中的趣事。
教师：I went to Yantai last year. I met a friend. I visited Nanshan Park. I saw many beautiful flowers. 接着让学生猜测went, met, visited, saw 的意思，并适当讲解。
再播放书中第一部分的图片，引出主人公玲玲去了伦敦这个话题，从而引出chant 的内容：Step3 Let’s chant1. 教师播放chant 动画：Lingling went to London Town.She met John, a little boy.They visited the London Eye. and saw the city fromabove the ground.2. 教师边放动画，边做动作，同时让学生理解课文插图的意思。
五年级上册英语教案-1.1Didyoucomebackyesterday外研社
Module 1U nit 1Did you come back yesterday ？一教课目的1、掌握单词和短语。
come back.live in.go home.hurry up2、掌握句子 Did you come back yesterday?及回答 I came back last Sunday.二教课重难点要点：本课句型 Did you come back yesterday?及回答 I came back last Sunday.难点：使用动词的过去式 ,描绘已经发生的事情 .三教课器具单词卡片 ,点读笔 ,写有国名的卡片四教课方法情形教课法，解说法五教课过程Step1Warming upGood morning boys and girls. How are you today?Can you tell me aboutyour holiday?(请几个学生说说自己的暑期生活)Step2 Presentation活动：猜猜我从哪回来1 向生出示写有国名的卡片，让他们抢答，答对将卡片发给学生作为奖赏。
2请拥有卡片的学生登台，不让其余学生看到卡片上的内容。
3演一演：台上的学生度过了一个快乐的假期，他们到一些国家旅行，刚方才回来，猜猜他们去了哪里4师示范：指着台上一名学生说：Did you come back yesterday?如师猜到则该名学生游戏结束，错误，则游戏持续。
（师板书Did you come back yesterday?及两种回答）5学生掌握后，学生小组里议论，而后派代表进行游戏6学习 part2（1）学生自己先看课文，把不懂的单词圈出来，再小组议论（2）师解说学生不懂的单词，注意单词的发音（师板书come back，those，ice cream，.hurry up，drop）（3）听点读笔读课文，第一遍感知课文，第二遍生跟读（4）师教读课文（5）小组里自由读，师巡视（6）小组展现读，评出最正确表现奖Step3Consolidation1师解说一些动词的过去式2做课本 P4 的对话练习3派几个学生登台展现Step4Homework抄录本课课文单靠“死”记还不可以 ,还得“活”用 ,临时称之为“先死后活”吧。
外研社五年级英语上册Did_you_come_back_yesterday教案
Module 1Unit 1 Did you come back yesterday?Teaching Aim：1、能理解词汇 met, above, ground, those, ice cream, us, finish, wait, hurry, hurry up, dropped.2、全体学生能运用词汇met, those, ice cream, us, wait；部分学生能运用词汇above, ground, finish, hurry, hurry up, dropped.3、能运用Did you come back yesterday? 这类语句来谈论和询问过去发生的事情Teaching importance &difficulty：1、运用词汇met, those, ice cream, us, wait；2、运用Did you come back yesterday? 这类语句来谈论和询问过去发生的事情Teaching procedure:Step 1: warming upT: Good morning boys and girls. Welcome back. Can you tell me about your holiday?Did you have a nice/ happy summer holiday?Did you finish your homework?Did you eat delicious food ？Step 2 Lead-inListen and chantT: Wow, You all have a great summer holiday. Do you know where Lingling go for holiday？ Now let’s listen and chant.Fill the blankWhere did Lingling go? (去哪儿)She went to _____________.Who did Lingling meet?（遇见谁）She met ________________.（学生跟读一篇，全班齐读一遍，请学生填空并念出句子，教会学生理解和运用met、 above、 ground）Step 3 PresentationText learningT: Now look at this picture. Please tell me who are they?S: They are Amy, Sam, Lingling and John.T: Now watch the video and answer my question1、Where is Linglin Now?2、Did she come back yesterday?3、Does John live near Amy and Sam?4、Did they buy ice cream?Look at those ice creams. They are delicious（运用实物新授单词that 那– those 那些)T: Listen again and answer the question1、Did they go home by bike?2、Did Lingling drop the ice creams？Step 4: practice and consolidationExample:Lingling is in London with Sam and Amy. They came back yesterday. They met John. They bought some ice cream. Then they went home by bus. Lingling dropped the ice cream on John’s shoes.Homework:熟读课文内容向家长描述Amy在伦敦发生的事情。
五年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Did you come back yester
五年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Did you come backyesterday？∣外研版（三起）教学目标1.学生能够简单描述过去的事情以及过去的时间。
2.学生能够使用一些简单的过去时态动词表达过去的经历。
3.学生能够根据实际情况进行口语交流。
教学重点过去时态动词的正确使用和口语表达能力的提升。
教学难点过去时态动词的正确使用和口语表达能力的提升。
教学准备课件、黑板、粘贴纸、笔、图片教学过程Step 1 自我介绍老师自我介绍后，让学生自我介绍。
Step 2 呈现单词和词组通过PPT呈现单词和词组，帮助学生熟练掌握单词和词组的发音和意思。
Step 3 听力训练让学生听音频，练习听力，理解语音和语调。
Step 4 交际练习让学生进行对话练习，学生之间进行口语交流，增强语言表达能力。
Step 5 语法讲解讲解过去时态动词的使用方法，通过实例操作，帮助学生掌握过去时态动词的正确使用。
Step 6 句子编写让学生根据图片和实际情况编写自己的过去时态语句。
Step 7 口语练习让学生进行口语练习，增强学生的口语表达能力。
Step 8 总结回顾复习本节课的知识点，并对学生的学习情况进行总结和归纳。
教学评估1.教学中教师观察学生的学习情况，及时调整教学策略，掌握学生的学习情况。
2.对学生进行随堂练习，通过练习来考察学生的学习情况，及时调整教学计划。
课后作业1.完成本节课的笔记。
2.对过去时态动词进行整理和复习。
教学反思本节课的教学主要重点是帮助学生掌握过去时态动词的使用方法，并提高学生的口语表达能力。
在教学过程中，学生能够积极参与，主动表达，并且能够熟练掌握过去时态动词的使用方法。
但教学中还存在一些问题，例如授课时间可能不够充足，需要更多的时间来进行练习和对学生的指导。
另外，课程需要更多的丰富性，增加教学内容的多样性，使学生在学习过程中保持高度的积极性和兴趣。
总之，教学需要进一步完善和提高，以帮助学生更好地学习这门语言。
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back yester
小学英语五年级上册 Module 1 Unit 1 Did you come back
yesterday 教学设计外研版三起
一、教学目标
1.能够掌握过去式的规则，如在动词原形后加上“ed”等。
2.能够听懂，口头表达以及书写常见的过去时句型，“Did you come back yesterday?”。
3.能够应用所学的过去式知识，完成听力，口语，阅读和写作的任务。
4.培养学生对英语语言的兴趣，积极参与课堂活动。
二、教学重点
1.过去式规则
2.口语表达
三、教学难点
如何让学生掌握过去式的用法。
四、教学准备
1.教师教案和课件
2.学生课外练习册
五、教学过程
1. 导入
通过展示图片、展开主题等方式，调动学生的英语学习兴趣，引入主题，为接下来的学习做好准备。
2. 语音语调练习
在启蒙阶段，借助语音视频等资源，为学生展示英语发音和语调，阐述过去时语法规则，帮助学生更直观地了解语言结构。
3. 四大技能训练
（1）听力
通过播放音频，让学生听到“Did you come back yesterday?。
外研社(三起)五年级上册英语Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案
新知呈现
1.Watch and listen.
Watch the video and get the main idea of the text.
学生观看第二个动画，听录音跟读，了解课文内容。
2.Watch and listen.
学生，试着跟小伙伴们分角色朗读对话。
2.Ask what their partners did yesterday.
学生选择自己对同伴昨天生活感兴趣的方面，进行问答。
1.Now let’sreadthe dialogue in role.
教师组织学生分角色朗读对话。
2.Let’sask some questions about what you did yesterday.
Module 1 Unit 1 Did you come backyesterday?教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版五年级上册
章节
Module 1
课名
Module 1 Unit 1Didyou come back yesterday?
学习目标
1.能够听懂、会说、并初步运用描述活动的词汇：met, those, ice cream, us, wait
请观看动画，回答问题。Amy是昨天回来的吗?玲玲身上发生了什么事？
3.Let’s listen and repeat.
请跟读动画，模仿人物的语音语调。
通过观看动画，回答问题，学生理解动画内容，能够用过去时描述
动画中发生的事情。
分步训练
1.Listenandanswer the questions byusing thepictures.