小班绘本语言教案新部编本：鸡蛋哥哥
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小班绘本语言教案《鸡蛋哥哥》
教材分析：
本书讲述的鸡蛋哥哥是一个不想长大，想一直待在蛋壳里，让妈妈抱着的宝宝形象。
故事中有个可爱但爱管闲事的乌鸦先生，他想用自己尖尖的嘴，帮鸡蛋哥哥把蛋壳啄开。
于是鸡蛋哥哥拼命逃跑，结果蛋壳还是撞碎了！从蛋壳里出来的鸡蛋哥哥在受到妈妈的表扬鼓励后，勇敢面对长大后的自己。
他感觉其实长大也挺不错的嘛。
作者秋山匡以简单鲜明的画风描绘出鸡蛋哥哥不想长大的许多使人入迷的细节，书中天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和寓意同时点亮在孩子的心田，它在告诉孩子们：快快长大吧，打破蛋壳，你会觉得自己好酷，世界好美！长大也是件很棒的事。
活动目标：
1、了解故事内容，知道鸡蛋哥哥为什么不想长大。
2、学说短句“鸡蛋哥哥躲在……”，并能大胆表达。
3、激发幼儿想长大的欲望。
活动重难点：
重点：引导幼儿通过观察图画，想像故事情节等方式理解故事内容。
难点：让幼儿自由想象并大胆表述。
活动准备：
1、故事PPT 。
2、“鸡蛋哥哥”手偶玩具。
活动内容：
一、出示手偶，引出课题。
师：小朋友，你们看这是谁？你们认识它吗？
幼：鸡蛋……
师：真棒！他叫鸡蛋哥哥，今天王老师也带来了一个有关《鸡蛋哥哥》的故事，我们来听听吧！
（讲故事）故事《鸡蛋哥哥》：其实鸡蛋哥哥早就该从蛋壳里出来了，可他就是不想出来。
鸡蛋哥哥想一直一直待在蛋壳里。
你们知道为什么吗？（引导幼儿回忆以往经验说说）
幼：（讨论发言）
二、播放PPT，尝试自主阅读。
1、观察图片（P10-P11）
师：大家都说得很有道理，那我们来看看他到底为什么不想离开蛋壳吧。
（讲述故事一）
师：原来鸡蛋哥哥觉得躲在蛋壳里有很多好玩的事，可以这样，这样，这样，躲着各种地方。
师：你们能找到鸡蛋哥哥躲在哪儿吗？（引导幼儿学说短句“鸡蛋哥哥躲在……）幼：（观察图片，学说短句）
师：什么游戏也需要我们躲起来玩呢？那平时我们小朋友玩捉迷藏游戏时，你会躲到哪里去呢？
师小结：原来有这么好玩，有趣的事可以做，难怪鸡蛋哥哥那么喜欢呆在蛋壳里。
但是更重要的是。
这样可以一直让妈妈抱。
就像妈妈抱我们一样。
2、观察图片（P9）
师：我们被妈妈抱着，感觉会怎么样呢？
幼：高兴……幸福……
师：谁来抱抱鸡蛋哥哥？我们大家也来抱一抱吧。
（幼儿个别抱----集体抱）
师小结：看来抱抱真是一件幸福的事儿。
怪不得鸡蛋哥哥不想长大。
三、继续观察PPT，进一步了解鸡蛋哥哥。
1、观察图片（P14-P15）
师：但是鸡蛋哥哥也有不高兴，有害怕的时候，那它究竟会怕谁呢？
（出示乌鸦图）
师：这个全身黑黑的，嘴巴尖尖的是呀？
幼：乌鸦……
（讲述故事二）
师：乌鸦只要一发现鸡蛋哥哥，总是一边追一边喊：“喂，你小子怎么还是蛋，，来，我给你弄开。
站在那儿别动！”“别！别！蛋壳破了，就没意思了。
”于是鸡蛋哥哥拼命逃。
师：如果你是鸡蛋哥哥会逃到哪里去呢？
幼：自由讨论
师：我们来看看吧。
鸡蛋哥哥到底逃到哪儿躲起来了？
2、观察图片（P16-17）
幼：小猪鼻子里去了……（教师引导观察）
幼：小猪打喷嚏了……鸡蛋哥哥飞出去了……
3、观察图片（P18-19）
师：恩。
你们观察的真仔细！鸡蛋哥哥就这样咕噜咕噜地从猪鼻子里滚出去了，“啪”地一声撞到石头上了。
（教师讲解动态线，引导幼儿学会观察）
4、角色扮演，增加学习趣味性。
师：鸡蛋哥哥刚才是怎么滚的呀？
幼：咕噜咕噜……（教师引导加上肢体动作）
师：那老师现在当小猪打喷嚏，你们来当鸡蛋哥哥滚的样子，好吗？（教师引导）师幼互动游戏。
5、观察图片（P25）
师：那鸡蛋哥哥这样用力一摔，你们觉得他的蛋壳会怎么样？
幼：裂开了……鸡蛋哥哥出来了……
师（追问）：他的心情怎么样呢？（引导幼儿观察鸡蛋哥哥的表情）
幼：伤心……难过……
师：对，鸡蛋哥哥也是这么想。
“唉，变成这样，也没办法了”
6、观察图片（P26、P28）
（继续讲故事）
师：第二天早上，妈妈看见长大了的鸡蛋哥哥说：“鸡蛋哥哥，你长大了，变得好帅呀！”于是，他来到水洼前看自己的影子，“嗯，你还不赖嘛！”鸡蛋哥哥悄悄地在心里说。
四、完整欣赏故事
师：故事讲完了，好听吗？那我们一起来完整地听故事《鸡蛋哥哥》吧。
师总结：你看鸡蛋哥哥不想长大，是因为有很多好玩的事情，还可以让妈妈一直抱着。
现在鸡蛋哥哥长了，他也很喜欢现在的样子。
那长大的鸡蛋哥哥
会做哪些事情呢？
幼：自由讨论。
师：嗯真棒，相信鸡蛋哥哥一定也觉得长大真好，我们小朋友也在一天天的长大也要快快乐乐地喔！我们把这个好听的故事讲给我们的同伴听吧
（结束）
五、延伸活动
1、大胆想像：鸡蛋哥哥长大了，还会做些什么事呢？
2、幼儿自由讨论，并说说自己长大了会做些什么事呢？
附故事：
《鸡蛋哥哥》
唉，这个小家伙，你看见他了吗？他呀，叫鸡蛋哥哥。
其实他早就该从蛋壳里出来了，可是，他就是不想出来。
这个鸡蛋哥哥想一直一直待在蛋壳。
为什么呢？因为。
还有其他很多好玩的事，比如可以这样，这样这样，躲在各种地方：躲在小狗的尾巴里，躲在牛牛的鼻子里，躲在绵羊的毛毛里，躲在兔子的耳朵里，捉迷藏。
还有呢？因为这样就可以一直让妈妈抱啊。
那么鸡蛋哥哥有没有不高兴的时候呢？当然了，比如，他很怵乌鸦。
每次乌鸦一发现鸡蛋哥哥，总是会一边追一边喊：“喂，你小子怎么还是鸡蛋。
来，我给你弄开。
站在那儿别动。
”鸡蛋哥哥就拼命地逃：“别，别，别，壳破了就没意思啦。
我就想做一只鸡蛋。
”鸡蛋哥哥跑阿跑阿，他急忙地躲到猪鼻子里。
“呼——终于没事了。
”可这个时候，猪的鼻子开始痒痒了。
“阿-阿-阿嚏——”你知道发生什么事儿了吗？鸡蛋哥哥被这个大大的喷嚏给喷出去了。
“啪——”哎呀。
鸡蛋哥哥被摔到一块大石头上。
蛋壳啪啦啪啦啪啦，果然全裂了，一只可爱的小鸡，愁眉苦脸地看着一地的碎壳。
“唉，变成这样，也没办法了。
”鸡蛋哥哥终于从他的壳里出来了。
妈妈看见了高兴极了：“哎呀，我的宝贝，你突然长大了，鸡蛋哥哥你看上去好帅呀。
”鸡蛋哥哥有点不好意思。
鸡蛋哥哥走阿走，他走到水洼边，他要看看水里自己的影子，哇，真的已经不是可爱的鸡蛋了。
但是，自己比想像中的酷多了。
鸡蛋哥哥悄悄地对水洼里的自己说：“哼哼，你还不赖嘛。
我—鸡蛋哥哥，又帅又酷。
”。
2024年小班绘本教案鸡蛋哥哥
2024年小班绘本教案鸡蛋哥哥一、教学内容本节课选自教材《小班绘本阅读》第四章，详细内容为鸡蛋哥哥的故事。
通过讲述鸡蛋哥哥的成长历程，让学生了解鸡蛋的结构、功能和孵化过程，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解鸡蛋的结构、功能和孵化过程，认识各种动物蛋的特点。
2. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点难点：鸡蛋的结构和孵化过程的理解。
重点：培养学生观察、表达、合作能力，以及关爱生命的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋哥哥绘本、图片、视频、实物鸡蛋。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物鸡蛋，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放鸡蛋哥哥绘本故事，让学生了解鸡蛋的结构、功能和孵化过程。
3. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解不同动物的蛋的特点，引导学生进行观察和分析。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生用自己的话描述鸡蛋的结构和孵化过程。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作鸡蛋哥哥的手工作品。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室、系带、卵黄膜。
2. 鸡蛋的功能：营养、保护、呼吸、传递基因。
3. 鸡蛋的孵化过程：受精、胚胎发育、破壳而出。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸡蛋哥哥。
答案要求：形象生动，结构清晰，颜色丰富。
2. 作业题目：用文字描述鸡蛋的结构和孵化过程。
答案要求：语言通顺，描述准确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：鼓励学生查阅资料，了解其他动物的蛋的特点。
3. 家长参与：建议家长与孩子一起完成手工作业，增进亲子关系。
2024年小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》
2024年小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域，以《鸡蛋哥哥》为主要教学内容，涉及教材的第三章节“有趣的动物”。
具体内容包括：学习故事《鸡蛋哥哥》，理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，如“哥哥”、“鸡蛋”、“孵化”、“小鸟”等，并能用简单的语言复述故事。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、演等多种形式，理解故事《鸡蛋哥哥》的内容，感受故事中的趣味性。
2. 培养学生运用简单的词汇和句子进行表达和交流的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生词和短语的掌握，如“孵化”、“小鸟”等。
2. 教学重点：理解故事情节，用简单的语言复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋哥哥的图片，引发学生对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师生动讲述《鸡蛋哥哥》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 学习生词：在故事中学习生词和短语，如“哥哥”、“鸡蛋”、“孵化”、“小鸟”等，通过卡片、头饰等形式进行互动。
4. 复述故事：引导学生用简单的语言复述故事，加强学生对故事的理解和记忆。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生扮演故事中的角色，提高学生的语言表达能力。
6. 随堂练习：根据故事内容，设计相关的练习题，检验学生对故事的理解程度。
六、板书设计1. 《鸡蛋哥哥》2. 故事主要角色：鸡蛋哥哥、小鸟、其他动物3. 生词和短语：哥哥、鸡蛋、孵化、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸡蛋哥哥，并用简单的句子描述他。
2. 答案示例：我画的鸡蛋哥哥是一只可爱的小鸟，它正在孵化出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察学生对故事内容的理解程度，针对学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他有趣的动物故事，激发学生对大自然和动物的热爱。
2024年小班《鸡蛋哥哥》教案活动与反思
2024年小班《鸡蛋哥哥》教案活动与反思一、教学内容本节课选自2024年小班教材《鸡蛋哥哥》章节，详细内容包括：认识鸡蛋哥哥的特点，了解鸡蛋哥哥的成长过程，学习鸡蛋哥哥的相关儿歌和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋哥哥的特点，知道鸡蛋哥哥的成长过程。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识鸡蛋哥哥的特点，了解鸡蛋哥哥的成长过程。
难点：如何引导幼儿观察、表达和想象，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋哥哥图片、成长过程图、相关儿歌CD、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示鸡蛋哥哥图片，引导幼儿观察并说出鸡蛋哥哥的特点。
教师讲述鸡蛋哥哥的成长过程，让幼儿了解鸡蛋是如何变成小鸡的。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习鸡蛋哥哥的相关儿歌，让幼儿模仿、跟唱。
教师示范如何绘画鸡蛋哥哥，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行绘画练习，教师巡回指导。
练习过程中，鼓励幼儿互相交流、分享。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
六、板书设计1. 鸡蛋哥哥的特点外形：圆形，有壳，有斑点内部：有蛋黄、蛋白2. 鸡蛋哥哥的成长过程蛋生孵化破壳成长七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸡蛋哥哥。
答案：幼儿作品。
2. 延伸作业：回家后，与家长一起观察鸡蛋，了解鸡蛋的结构和成长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思分析幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
2. 拓展延伸开展相关主题活动，如参观养鸡场，了解鸡蛋的生产过程。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 随堂练习的组织6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）重点：认识鸡蛋哥哥的特点和成长过程，旨在帮助幼儿建立对生命成长的基本认识，培养他们对自然科学的兴趣。
幼儿园小班优秀语言优质教案《鸡蛋哥哥》含反思
幼儿园小班优秀语言优质教案《鸡蛋哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为鸡蛋哥哥的故事。
通过讲述鸡蛋哥哥与小朋友们一起玩耍、成长的点滴，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋哥哥的故事，理解故事中的情节和角色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事内容，并用简单的词语描述故事中的角色。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用词语描述故事中的角色，培养他们的表达能力。
重点：让幼儿理解故事情节，感受故事中的情感，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋哥哥故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演鸡蛋哥哥，与幼儿互动，引导幼儿关注故事角色。
（2）教师讲述鸡蛋哥哥的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解：（1）教师提问：“故事中都有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？”（2）教师引导幼儿用词语描述故事中的角色，如：可爱的鸡蛋哥哥、善良的小鸡妹妹等。
3. 随堂练习：（1）教师分发图片，让幼儿根据故事情节进行排序。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事内容。
六、板书设计1. 鸡蛋哥哥的故事2. 角色关系图3. 语言表达练习：描述故事中的角色七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述鸡蛋哥哥的故事，并尝试用词语描述故事中的角色。
答案示例：鸡蛋哥哥很可爱，他和小鸡妹妹是好朋友，他们一起玩耍，度过了快乐的一天。
2. 家长签字确认，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对故事情节表现出较高的兴趣，但在语言表达方面仍有待提高。
下一步教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的故事复述和角色扮演，提高幼儿的表达能力。
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸡蛋哥哥》的故事学习。
通过讲述鸡蛋哥哥的成长过程，引导幼儿感受成长的快乐和自信。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜成长的过程。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养积极向上的心态。
重点：引导幼儿掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、鸡蛋哥哥玩偶、成长过程图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示鸡蛋哥哥玩偶，引发幼儿兴趣。
提问：“你们知道鸡蛋哥哥是谁吗？今天我们就来学习关于鸡蛋哥哥的故事。
”2. 讲解故事（10分钟）：讲述故事《鸡蛋哥哥》，引导幼儿关注故事中的成长过程。
在讲解过程中，适时展示挂图，帮助幼儿理解故事情节。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演鸡蛋哥哥，模仿故事中的成长过程，让幼儿亲身体验成长的快乐。
4. 例题讲解（10分钟）：以故事中的情节为例，引导幼儿用简单的句子描述鸡蛋哥哥的成长过程。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行语言表达练习，让幼儿互相讲述鸡蛋哥哥的成长过程。
六、板书设计1. 故事《鸡蛋哥哥》2. 成长过程：鸡蛋→小鸡→哥哥3. 重点词汇：孵化、成长、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《鸡蛋哥哥》的故事，并画出鸡蛋哥哥的成长过程。
2. 答案：示例：鸡蛋哥哥先从鸡蛋孵化成小鸡，然后慢慢长大，变成了勇敢、自信的哥哥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《鸡蛋哥哥》的故事，让幼儿了解了成长的过程，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，对他们的作业进行认真批改和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的成长过程，激发他们对大自然的兴趣。
2024年小班《鸡蛋哥哥》标准教案范文
2024年小班《鸡蛋哥哥》标准教案范文一、教学内容本节课，我们选取《鸡蛋哥哥》这一主题，教学内容主要涉及教材第二章“可爱动物”第三节“奇妙蛋”。
详细内容包括解鸡蛋外形、结构，探索蛋孵化过程，以及学习有关鸡蛋知识。
二、教学目标1. 让幼儿认知鸡蛋外形、结构，解鸡蛋生长过程。
2. 培养幼儿对自然科学兴趣，激发他们探究欲望。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鸡蛋基本知识和生长过程。
难点：引导幼儿观察、探索鸡蛋孵化过程，培养他们动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋模型、图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个真实鸡蛋，引发幼儿好奇心，询问他们是否知道鸡蛋是如何生长。
2. 例题讲解利用图片和视频，讲解鸡蛋外形、结构以及生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察鸡蛋模型，描述鸡蛋外形和结构。
（2）分组讨论：如何保护鸡蛋，让小鸡顺利出生。
4. 小组活动（1）每组发一个鸡蛋模型，让幼儿观察并记录鸡蛋生长过程。
（2）引导幼儿讨论如何照顾鸡蛋，使其孵化成功。
六、板书设计1. 板书《鸡蛋哥哥》2. 主要内容：（1）鸡蛋外形、结构（2）鸡蛋生长过程（3）如何照顾鸡蛋七、作业设计1. 作业题目：画出你心中鸡蛋哥哥，并描述它生长过程。
2. 答案示例：（1）画出鸡蛋哥哥形象，标注外形、结构。
（2）文字描述：鸡蛋哥哥先是一个小小蛋，然后逐渐长大，变成一只可爱小鸡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握鸡蛋基本知识和生长过程。
但在引导幼儿观察和讨论方面，还需加强引导和激发兴趣。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中鸡蛋哥哥”绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与观察鸡蛋生长过程，增进亲子关系。
（3）开展科普活动，让幼儿解其他动物孵化过程，拓宽知识面。
2024年小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》
2024年小班优秀语言教案《鸡蛋哥哥》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元，具体内容为《鸡蛋哥哥》的故事。
该故事主要讲述了鸡蛋哥哥在成长过程中，勇敢面对困难，最终成功破壳而出，变成可爱的小鸡的故事。
详细内容包括：故事背景的介绍、角色分析、情节发展、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡蛋哥哥的成长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过故事学习，使幼儿能够理解并运用故事中的新词汇，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，自信成长的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，新词汇的运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、鸡蛋哥哥手偶、小鸡玩偶、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示鸡蛋哥哥手偶，邀请幼儿观察并猜测“这是谁？它在做什么？”2. 例题讲解：讲述故事《鸡蛋哥哥》，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节发展。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己的话复述故事情节。
b. 教师出示词汇卡片，让幼儿认读并造句。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅故事插图。
5. 成果展示：每组分享自己的作品，并讲述故事中的相应情节。
六、板书设计1. 故事《鸡蛋哥哥》2. 新词汇：破壳、勇敢、自信、成长3. 故事简图：鸡蛋哥哥的成长过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用A4纸画一幅《鸡蛋哥哥》的故事插图，并用自己的话描述插图中的情节。
2. 答案示例：插图描述：“这是一个阳光明媚的早晨，鸡蛋哥哥正在努力破壳而出，旁边的小鸡们为他加油鼓劲。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了鸡蛋哥哥的成长过程，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，要注意引导幼儿多开口表达，提高他们的语言能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同创作一个关于鸡蛋哥哥的新故事，并将故事讲述给其他小朋友听。
小班《鸡蛋哥哥》教案（精选4篇）
小班《鸡蛋哥哥》教案（精选4篇）小班《鸡蛋哥哥》篇1活动意图：幼儿主动学习的特征表现为积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程、获得真正内化的知识经验。
激发幼儿的发散性思维，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，真正有效地学会学习。
活动目标：1、画封闭的圆，添加线条画成小鸡等形象。
2、学做自己能做的事情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：炫彩棒、《你好，鸡蛋哥哥》和《加油，鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。
活动过程：一、鸡妈妈生蛋1、观察图一。
鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝，蛋宝宝是什么样子的？（圆圆的）2、鸡妈妈说：“我生了好多蛋，还有些蛋生在草堆里。
”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。
（幼儿画圆表示找到的鸡蛋，共同分辨找到的是不是鸡蛋。
）3、教师画一个较大的封闭的圆，鸡妈妈说：“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝，就叫他鸡蛋哥哥吧。
”4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝，教师涂染鸡蛋哥哥。
二、小鸡出壳了1、观察图二。
鸡妈妈天天孵蛋，会孵出谁呢？过了好多天，“笃笃笃”，一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。
2、小鸡长得什么样？（长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛？两只小腿长得是长还是短？小脚上还有什么？）哦！可爱的小鸡，黄黄的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮13、听！好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了，鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚，他还啄不破呢！（幼儿参与画以下的部位）（1）尖尖的小嘴已经啄破蛋壳了（动作互动：咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗）。
（2）明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了（语言互动：小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。
鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力）。
（3）短短的小脚站起来了（动作、语言互动：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来）。
4、鸡蛋哥哥钻出来。
（1）鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬，他始终没有把蛋壳打开。
（2）鸡妈妈说：“宝宝，要我帮忙吗？”鸡蛋哥哥说：“不，我自己钻出来！”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳，睁开眼睛看看：“哇！妈妈你好！大家好！”（画一画嘴巴和眼睛）鸡妈妈说：慢慢伸，轻轻踩，小腿小腿伸出来！好勇敢的鸡蛋哥哥！”（画一画腿和爪子）三、和鸡蛋哥哥一起走1、观察图三。
小班语言《鸡蛋哥哥》教案(附反思
小班语言《鸡蛋哥哥》教案(附反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿说话》，主要围绕第七章《生活中的科学》中的第一节“鸡蛋哥哥”进行教学。
详细内容主要包括认识鸡蛋的外形、结构及孵化过程，通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿用语言描述鸡蛋的特点，培养观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知道鸡蛋的基本结构，了解鸡蛋的孵化过程。
2. 学会用语言描述鸡蛋的外形和特点，提高观察力和表达能力。
3. 培养关爱小动物的情感，激发对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解鸡蛋的孵化过程，用语言描述鸡蛋的特点。
重点：认识鸡蛋的外形、结构，学会关爱小动物。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋模型、鸡蛋实物、图片、故事书、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只母鸡模型，让幼儿观察并猜测母鸡下蛋的情景，引导幼儿关注鸡蛋。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《鸡蛋哥哥》的故事，引导幼儿了解鸡蛋的结构和孵化过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示鸡蛋模型，引导幼儿用语言描述鸡蛋的外形和特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸡蛋，并分享给同伴。
5. 讨论环节（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关爱小动物，让幼儿学会珍惜生命。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄。
2. 鸡蛋的孵化过程：受精、孵化、破壳而出。
3. 关爱小动物：用心照顾、珍惜生命。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鸡蛋，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一个黄色的鸡蛋，它的蛋壳很光滑，蛋黄很饱满。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿了解了鸡蛋的结构和孵化过程，提高了观察力和表达能力。
但在引导幼儿关爱小动物方面，还可以加强教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观养鸡场，观察母鸡下蛋的情景，让幼儿深入了解鸡蛋的来源，培养他们的关爱意识。
小班语言《鸡蛋哥哥》优质教案(附反思
小班语言《鸡蛋哥哥》优质教案(附反思一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《生活中的趣味故事》，详细内容为《鸡蛋哥哥》的故事。
通过讲述鸡蛋哥哥从孵化到成长的经历，让学生了解鸡蛋的结构和生长过程，同时培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的结构和生长过程，认识孵化这一现象。
2. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：鸡蛋的生长过程和孵化现象。
教学重点：培养学生倾听、表达和想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋模型、图片、PPT课件、故事磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸡蛋模型，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么东西吗？它从哪里来的？”2. 讲解：播放PPT课件，讲述《鸡蛋哥哥》的故事，引导学生了解鸡蛋的结构和生长过程。
3. 实践：分组讨论，让学生用自己的话复述鸡蛋的生长过程，培养他们的表达能力。
4. 例题讲解：出示图片，让学生观察并描述鸡蛋哥哥的成长变化。
5. 随堂练习：让学生画一幅鸡蛋哥哥的成长画，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《鸡蛋哥哥》2. 板书内容：鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄鸡蛋的生长过程：孵化、破壳、成长鸡蛋哥哥的成长变化：小鸡、青年鸡、成年鸡七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡蛋哥哥的成长画，并用文字描述他的成长过程。
2. 答案示例：画：展示鸡蛋哥哥从小鸡到成年鸡的成长过程。
描述：鸡蛋哥哥在温暖的蛋壳里孵化，经过一段时间的努力，破壳而出，变成了一只可爱的小鸡。
随着时间的推移，他逐渐长大，变成了青年鸡，成为一只威武的成年鸡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了鸡蛋的结构和生长过程，培养了他们的想象力和表达能力。
但在课堂实践中，部分学生对鸡蛋的生长过程理解不够深入，需要加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织学生参观养鸡场，观察鸡蛋的生长过程，加深理解。