八年级历史下册(人教版)教学课件：第一单元 第3课 土地改革
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全国优质课一等奖初中历史八年级下册《第3课 土地改革》(精品课件)
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
彻底彻摧底毁摧毁了了两两千千多多年年的的封封建土建地土制地度制，消度灭，了消地主灭阶了级地主阶级
据材料说说土地改革的历史意义？
材料2： 土地改革后，过去制约农村生产力发展的生产 关系得到调整，农民作为土改最直接受益者，在拥有自 己的土地后，生产积极性空前高涨。土地生产关系变革， 促进了农业生产空前发展。
——杜润生《中国农村体制变革重大决策纪实》
地主 占大量土地，不劳动。采取封建剥削方式（收取地租）
富农
占较多土地，参加农业劳动。采取资本主义剥削方式（雇工经 营，获取雇工剩余价值）。
新民主主义革命任务
（反帝反封反官僚）
不属于 革命范畴
富农具有资本主义特性 等同农村民族资产阶级
富农-农村民族资产阶级 阶级成分
争阅土地改革法·1950年
《中华人民共和国土地改革法》的核心内容是什么？
规定：废除地主阶级封建剥削的土地所有制， 实行农民的土地所有制。
项目
封建土地所有制
农民土地所有制
所有权
地主占有绝大部分土地
农民占有土地
分配形式 劳动成果大部分归地主所有
归农民所有
是否有剥削 相同点
地主剥削农民
不存在剥削
都是土地私有制
1953-1958年 底完成土改地区
西藏
西藏民主改革的中心任务 是把封建农奴主土地所有 制变为农民土地所有制， 彻底消灭封建农奴制度， 建立人民民主政权。
中央人民政 府对 3500万 人口的少数民 族地区，据实 际情况采取相 应的民主改革 任务。
1959年西藏 地区开始进行 民主改革，使 百万农奴翻身 当家做主。
城市的民族资产阶级
相同
孤立地主 减少阻力
人教部编版历史八年级下册第一单元第3课 土地改革课件(11张)
1950年6月，中央人 民政府颁布《中华 人民共和国土地 改 革法》
2、土改目的：
解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开 辟道路
3、内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民 的土地所有制（从“地主私有” 到“农民私有”）
4、过程：
全国分批进 行土地改革，没 收地主土地，分 给无地或少地的 农民耕种；同时 也分给地主一份， 让他们自己耕种， 在劳动中改造自 己。
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕 孙中山：平均地权
历史上的三次土地改革
土地革命时期(1931年)：革命根据地 解放战争时期(1945至1946年)：解放区 建国后（1950年至1952年）：新解放区
第一单元
中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 一）土地改革的原因
牧民布德在诉说
被挖眼的经过
这次土地改革有什么特点？作用是什么？
特点： 在经济上注意保存富农，在政治 上中立富农政策。
作用：减少土改的阻力，从而有利于发展生产。
贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动 定心，地主劳动安心。
二、土地改革的意义：
1、彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 制度，消灭了地主阶级； 2、农民翻了身，得到了土地，成为了土地的主 人； 3、使人民政权更加巩固；
4、解放了农村生产力，为国家的工业化建设准 备了条件。
巩固新生人民政权三件大事
时间
历史事件
意义
1951年 1952年 1953年
西藏的和平解放 土地改革
抗美援朝 战争
祖国大陆统一
彻底废除封建 土地制度 提高了 国际地位
5、土改结果（完成时间）：
2、土改目的：
解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开 辟道路
3、内容： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民 的土地所有制（从“地主私有” 到“农民私有”）
4、过程：
全国分批进 行土地改革，没 收地主土地，分 给无地或少地的 农民耕种；同时 也分给地主一份， 让他们自己耕种， 在劳动中改造自 己。
李自成：均田免粮
洪秀全：有田同耕 孙中山：平均地权
历史上的三次土地改革
土地革命时期(1931年)：革命根据地 解放战争时期(1945至1946年)：解放区 建国后（1950年至1952年）：新解放区
第一单元
中华人民共和国的成立和巩固
第3课 土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的实施 一）土地改革的原因
牧民布德在诉说
被挖眼的经过
这次土地改革有什么特点？作用是什么？
特点： 在经济上注意保存富农，在政治 上中立富农政策。
作用：减少土改的阻力，从而有利于发展生产。
贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动 定心，地主劳动安心。
二、土地改革的意义：
1、彻底摧毁了在我国存在两千多年的封建土ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 制度，消灭了地主阶级； 2、农民翻了身，得到了土地，成为了土地的主 人； 3、使人民政权更加巩固；
4、解放了农村生产力，为国家的工业化建设准 备了条件。
巩固新生人民政权三件大事
时间
历史事件
意义
1951年 1952年 1953年
西藏的和平解放 土地改革
抗美援朝 战争
祖国大陆统一
彻底废除封建 土地制度 提高了 国际地位
5、土改结果（完成时间）：
人教部编版历史八年级下册第一单元 第3课土地改革课件(共39张PPT)
• 请再思考农业产量多了有何作用？
三、土地改革的意义
1、彻底摧毁了封建土地制度；农民翻了身，成了主 人；
2、生产力大大解放了； 3、人民政权更加巩固， 4、为国家工业化建设准备了条件！
①彻底摧毁了
，消灭了
②
得到了土地，成为了土地的主人。
③巩固了
，解放了
。
④农业生产获得迅速恢复和发展，为
备了条件。
。 准
二.土地改革的概况
1.地区： 新解放区
2. 土地改革的原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展
3.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》
4.内容： 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。
5.开始土改时间： 1950年
6.结果： 1952年底，除部分少数民族地区外，大陆基本完成 土地改革。
7.土地改革的意义：
1.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级 。 2.农民成为土地的主人。 3.使人民政权更加巩固，大大解放了农村的生产力。
第3课土地改革
1、土地改革的地区？原因？ 2、土地改革时间？法律文献？内容？结果？意义？
二、土地改革的实行：
1、时间、法律政策： 1950年《中华人民共和国土地改革法》
内 废除地主的土地所有制 容 实行农民的土地所有制
土地改革——分田地
四川金堂县的贫农分到了土地
土地改革——烧地契
土地改革——拔界碑
二、土地改革的实行：
1、时间、法律政策：
1950年《中华人民共和国土地改革法》 内 废除地主的土地所有制 容 实行农民的土地所有制 2、地区：
梁守财看冬瓜的故事
故事发生地：广州市从化吕田村
创设情景一:
三、土地改革的意义
1、彻底摧毁了封建土地制度；农民翻了身，成了主 人；
2、生产力大大解放了； 3、人民政权更加巩固， 4、为国家工业化建设准备了条件！
①彻底摧毁了
，消灭了
②
得到了土地，成为了土地的主人。
③巩固了
，解放了
。
④农业生产获得迅速恢复和发展，为
备了条件。
。 准
二.土地改革的概况
1.地区： 新解放区
2. 土地改革的原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展
3.法律依据： 《中华人民共和国土地改革法》
4.内容： 废除地主土地所有制，实行农民土地所有制。
5.开始土改时间： 1950年
6.结果： 1952年底，除部分少数民族地区外，大陆基本完成 土地改革。
7.土地改革的意义：
1.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级 。 2.农民成为土地的主人。 3.使人民政权更加巩固，大大解放了农村的生产力。
第3课土地改革
1、土地改革的地区？原因？ 2、土地改革时间？法律文献？内容？结果？意义？
二、土地改革的实行：
1、时间、法律政策： 1950年《中华人民共和国土地改革法》
内 废除地主的土地所有制 容 实行农民的土地所有制
土地改革——分田地
四川金堂县的贫农分到了土地
土地改革——烧地契
土地改革——拔界碑
二、土地改革的实行：
1、时间、法律政策：
1950年《中华人民共和国土地改革法》 内 废除地主的土地所有制 容 实行农民的土地所有制 2、地区：
梁守财看冬瓜的故事
故事发生地：广州市从化吕田村
创设情景一:
人教版八年级历史下册第3课土地改革课件 (共16张PPT)
造自己。
5. 成果： 到1952年底，除了部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了 土地改革。近三亿无地少地的农民分到7亿亩土地和大量农具、牲 畜和房屋。免除了每年向地主缴纳350亿千克 粮食地租。农民真 正获得了解放。
没收地 主土地
保存富 农经济
少数民族地区的土地改革要晚一些，全国约有三千五百万人口的少数民 族地区，中央人民政府决定区别不同情况，用更长的时间，采取适合少数民 族特点和有利于民族团结的政策，来完成少数民族地区的民主改革任务。
土改进行时
阅读本课第一子目第2段，并结合以上视频内容，回答下列问题？
土地改革
1．开始时间： 2．法律依据：
1950
基本完成时间：
《中华人民共和国土地改革法》
1952
3．目的： 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。
4.具体办法
没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同 时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改
1959年，西藏地区开始进行民 主改革，中心任务是把封建农 奴主土地所有制，改变为农民 土地所有制，彻底消灭农奴制 度。 （15页相关史事）
藏民欢庆焚烧地契
习题巩固本课第2子目，思考土地改革的意义？
土地改革的完成，彻底废除了我国存在2000多年的封建剥削制度， 消灭了地主阶级。农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。 这使得人们政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产 获得迅速恢复和发展，这使人民政权更加巩固，为国家的工业化 建设准备了条件。
——刘少奇：《关于土地改革问题的报告》（1950年6月14日）
结合上述两则材料，说说建国后为什么要实行土地改革？
阅读本课第一子目，在课本上自主归纳建国后实行土地改革的背景？
人教版历史八年级下册第3课《土地改革》课件(共18张PPT)
1．到1952年底，除部分少数民族地区外，全国 大陆基本上完成了土地改革，3亿无地和少地的
B 农民获得了7亿亩土地。土地改革的完成( )
A.开辟了中国历史新纪元 B.废除了两千多年的封建土地制度 C.建立了土地的公有制 D.结束了半殖民地半封建社会的历史
D 2．下列图片共同体现出的时代主题是 ( )
材料3：毛泽东也曾兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻 身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。”
结合上面的几则材料，你能归纳出土地改革的意义吗？
（1）土地改革彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制 度，地主阶级被消灭；
（2）农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人； （3）土地改革使人民政权更加巩固，大大解放了农村生产力， 农业生产获得恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。
（1）开始的时间:1950年冬，分期、分批进行。 （2）与以往土地改革的不同之处：
注意保护富农经济，对地主由过去没收其一切财产改 为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食及房屋。同时 也分给地主应得的一份，让他们自己耕种，自食其力。
（3）完成:1952年底，除部分少数民族地区外，全国 大陆基本上完成了土地改革。
地主 农民
地 主
剥削与被剥削 的关系
农 民
农民交地租111后1 被迫逃荒要饭
农民被迫卖儿卖女
过着这种生活的根源在哪里?
封建土地所有制
一、土地改革的必要性（原因）
1.旧中国封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社 会的发展。（根本原因）
2.新中国成立时，占全国三亿多人口的新解放区 还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土 改。（直接原因）
西藏和平解放 土地改革 抗美援朝 A.反抗外来侵略 B.进行三大改造 C.发展国民经济 D.巩固新生政权
人教版八年级下册历史：第3课土地改革课件 (共17张PPT)优秀课件
原因探究篇
地主 坐享其成
农民 劳而无获
剥削与被剥削
根源在哪里？ 封建土地所有制
封建土地制度严重阻碍农村经济和中 国社会发展（根本原因）。
原因探究篇
老解放区 已完成土改
新解 放区广大 农民迫切 要求进行 土改。
改革概况篇
1 地区
新解放区
2法律依据
《中华人民共和国土地改革法》（1950年）
3 内容
晋公子重耳逃亡时日夜兼程，疲饿交加，随从向田间一位耕作的农
夫讨食物，农夫捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳正要发怒，却 被随从劝阻，并耳语了几句。重耳忽然跪倒在地，叩头感谢上苍，然 后郑重地捧起这把土，放在车上，继续逃亡……
均田免粮
有田同耕平均地权来自部编版 八年级下册 第三课
土地改革
教学目标 1 土地改革的背景 2掌握土地改革的开始 3了解土地改革的基本完成 4理解土地改革的意义
原因探究篇
解放前，中国农村的具体情况如何？（土改背景）
占农村人口比例
所占土地比例
地主 农民
10%
90%
地主“周扒皮”为了长工们能多干
些活，半夜三更起来学鸡叫让长工劳动 （卖身契上明文规定：鸡叫就得起床干 活劳动）。
因为以前没有钟表等计时工具，长
工们是从鸡叫起床返工日落则收工，周 扒皮半夜鸡叫，使得那些长工们提早起 床为他披星戴月地劳作。
废除地主阶级封建剥削的土地所有制 实行农民土地所有制
改革概况篇
请思考：为什么在土地改革过程中也分给地主一份土地？
使地主成为自食其力的劳动者， 减少改革阻力。
改革概况篇
土改中拔出地主立的地界碑
农民分到土地
从“地主私有”“ 到农民私有”（1950-1952年底）
人教版历史八年级下册-第3课-土地改革-课件-(共36张)
材料：辽宁农民土改后给毛主席的一封信（摘录）： 敬爱的毛主席：
我们是辽东省（今辽宁省）宽甸县最偏僻的一个村。全村 152户，2511亩地，11户地主、富农就占了1000多亩。我们祖 祖辈辈做梦也在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，能在自 己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在经过土改，这个梦想实 现了。过去在别人地里出力，现在在自己土地里出力劳动；过 去是一个肩给地主扛着饭碗，现在劳动成果完全自己所得，这 样我们生产的劲头怎能不大呢？土改前俺的房子不如地主家牲 口棚，出门要弯腰，进门要低头，现在搬进土改时分到的新房 子。村民王明连说：“土改前我家四条腿是小板凳，带毛的是 耗子，现在呢，牲口棚里拴着一头牛，一头驴，全是有毛的四
课堂练习
阅读下列材料，回答下列问题： 歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又 企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑” 。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。
(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？
封建阶级剥削的土地制度
(2) 这种土地制度何时在我国被消灭？标志是什么？
1952年 土地改革的完成
(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？
分到属于喜儿一家的土地，喜儿成为土地的主人。 欢欢喜喜在自己的地上耕种，享受着幸福的生活。
课堂练习
1. 此图反映了建国初期什么运动？
土地改革运动
2. 进行这一运动最根本的原因是什么？目的是什么？
原因：封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 的发展；
产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟 道路。）”
--《中华人民共和国土地改革法》
农民开会斗争地主
土地改革－烧地契.
人教部编版历史八年级下册第3课 土地改革课件 (共37张PPT)
• 单第•击第一此二处级单编元辑母中版文华本人样民式 共和国的成立 • 第三级 和巩固
• 第四级 • 第五级
第3课 土地改革
抗美援朝的目的是：
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二保级 家卫国 抗美•援第•朝三第级中四级国的军队和总司令分别是：
中国• 第人五级民志愿军 彭德怀
抗美援朝中涌现的大批的英雄代表人物有：
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
暴风骤雨
周立波
《暴风骤雨》
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第《二暴级风骤雨》是周立波的代表作，是一部反映解 放区•土第改三运级动的小说，分为两部，第一部写的是1946
• 第四级
年到1947年两千多年封建制度的消亡
意
推翻封建君主专制制度—— 辛亥革命
义
消灭封建地主土地所有制— 土地改革
2.启示
二 、•
单击此处编土辑地母改版革文，废本除样了式封建土地剥削制度，
土 • 第二农级民分到了土地，翻身作了主人，积极性大
地
• 第大三提级高，农业生产获得迅速恢复和发展。
• 第四级
改
这给•我第们五今级 天的建设和发展有什么启示？
5．如图是1950年8月发表于重庆《新华日报》的木刻版画
• 单击此处编辑母版文本样式
朱宣咸• 第的二作级品《争阅土地改革法》，建国初期土地改革的
Ａ 完成使“•农第民三成级为土地的主人”，其含义是(
)
• 第四级
A 土地归农民所• 有第五级
B 土地归国家所有
C 土地归集体所有
D 土地归乡镇所有
Ｂ 6．想象土地改革后，你去农村采访，不可能看到的现象是( )
• 第四级 • 第五级
第3课 土地改革
抗美援朝的目的是：
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• 第二保级 家卫国 抗美•援第•朝三第级中四级国的军队和总司令分别是：
中国• 第人五级民志愿军 彭德怀
抗美援朝中涌现的大批的英雄代表人物有：
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
暴风骤雨
周立波
《暴风骤雨》
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• 第《二暴级风骤雨》是周立波的代表作，是一部反映解 放区•土第改三运级动的小说，分为两部，第一部写的是1946
• 第四级
年到1947年两千多年封建制度的消亡
意
推翻封建君主专制制度—— 辛亥革命
义
消灭封建地主土地所有制— 土地改革
2.启示
二 、•
单击此处编土辑地母改版革文，废本除样了式封建土地剥削制度，
土 • 第二农级民分到了土地，翻身作了主人，积极性大
地
• 第大三提级高，农业生产获得迅速恢复和发展。
• 第四级
改
这给•我第们五今级 天的建设和发展有什么启示？
5．如图是1950年8月发表于重庆《新华日报》的木刻版画
• 单击此处编辑母版文本样式
朱宣咸• 第的二作级品《争阅土地改革法》，建国初期土地改革的
Ａ 完成使“•农第民三成级为土地的主人”，其含义是(
)
• 第四级
A 土地归农民所• 有第五级
B 土地归国家所有
C 土地归集体所有
D 土地归乡镇所有
Ｂ 6．想象土地改革后，你去农村采访，不可能看到的现象是( )
人教部编版历史八年级下册 第3课 土地改革 (共21张PPT)
这是1950年浙江省嘉兴镇东乡农民土改胜利完成后，农民 高彩官和家人一起看领到的土地证。新华社发(资料照片)
宋庆龄曾这样描述 1950年的中国农民：你立刻能 土地改革完成后，毛泽东兴奋地说：“我 够从人民的脸上，从那富有自信的表情和他们的昂首 为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获 挺立的姿态上，看出他们对生活的新态度。这一切都 源于一个事实，那就是，农民可以手指着田地，怡然 得工业化的基本条件而表示高兴表示庆贺。” 自得地对你说：“这是我的”。
少数民族地区的土地改革要晚一些，全国约有三千五百万人口的少数民 族地区，中央人民政府决定区别不同情况，用更长的时间，采取适合少数民 族特点和有利于民族团结的政策，来完成少数民族地区的民主改革任务。
1959年，西藏地区开始进 行民主改革，中心任务是 把封建农奴主土地所有制， 改变为农民土地所有制， 彻底消灭农奴制度。
放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。
经过三年的努力，到1952年，不仅圆满完成了经济恢
复的任务，而且工农业主要产品的产量已经超过新中
国成立前的最高水平。短短的三年，新中国从废墟上 站了起来。它以前所未有的自信面对着整个世界。
建国初期重大历史事件回眸
时间 1951年 1952年 1953年 历史事件 西藏和平解放 土地改革基本完成 抗美援朝胜利 意义 国家赢得了独立 全国大陆实现了 统一 彻底废除了封建 土地制度 大大提高了中国 的国际威望
1949年 中华人民共和国成立
我的收获
1. 下表是解放前中国土地情况调查表，中国共产党针对 这一状况采取的措施是( D )
A.和平解放西藏 C.抗美援朝
B.新中国成立 Байду номын сангаас.土地改革
我的收获
第3课 土地改革(课件)统编版历史八年级下册
国共十年对峙时期 抗日战争时期
解放战争时期
打土豪、分田 实行地主减租 地、废除封建 减息、农民交 剥削和债务 租交息
制定《中国土 地法大纲》
新中国成立时期
学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练
素养探究一：《中华人民共和国 土地改革法》的实施
背景
为什么要进行这种改革呢？简单地说，就是因为中国原来的 土地制度极不合理……这就是我们民族被侵略、被压迫、穷困 及落后的根源……这种情况如果不加以改变，中国人民革命的 胜利就不能巩固，农村生产力就不能解放，新中国的工业化就 没有实现的可能，人民就不能得到革命胜利的基本果实。
2.知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运 动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义。 (唯物史观、史料实证)
3.通过对农民与国家命运的关系的认识，增强学生将个人 命运与国家命运相结合的主观意识，增强热爱中国共产党、热 爱祖国的情感。(家国情怀)
学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练
地主所有
农民所有
本质：私有制
结果 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上 完成了土地改革。农民真正获得了解放。
农民丈量分配土地
学习目标 新课导入 素养探究 课堂小结 当堂训练
素养探究二：土地改革的意义
影响
材料研读：土地改革后，农民的生产积极性大大提高。 他们早出晚归，积肥、修堤，添置耕牛和农具。1950年冬 湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤坝2.2万多座，修沟 渠4 000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里堡梅 家村的翻身农民，昼夜不停地拉土垫地，把1 000多亩盐 碱地改变为良田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产 量达到1.4亿吨，比1949年增长26.9%。