部编版五年级语文上册第一单元习作语文园地一PPT优质课件
份特别的礼物——蜡笔小新存钱罐。
告诉存钱罐的来
我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高大概历2，5引厘出米中，心 蜡笔小新头上戴着一顶棕
棕色的大帽子，上面有一个眯着眼睛，微笑着的小笑脸。在帽子的后面，有一个小口
子，这里面就是放钱的地方哦！
蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发，下面有浓黑粗密的眉毛与他闭着的眼
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。（容貌神态）
·· ②大家都以全新的姿态迎接新年的到来。 （物体呈现的样子·）·
“ 温和 ” （1）形容气候：
今天天气温和，适宜外出郊游。
（2）形容性格：
老师对待我们态度温和，就像三月的 春风一样,暖洋洋的。
语文园地——日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
形状
用途
来历
凤头： 对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢， 然而我最喜欢的是…… 开门见山式：我有一个….它是我珍爱的…. 设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？ 让我来告诉你吧，那就是…….. 豹尾（直抒胸臆） ……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。
写作框架
开头： A点出要写的心爱之物 中间： A介绍起外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B介绍其功能或用法 展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情
2.说说自己学习了本组课文后的感 受。先和同桌讨论分享，再全班 交流感想。
语文园地——词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的 方法上有什么相似之处。
1.它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕 之心。
2.（白鹭）色素的配合，身段的大小， 一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬， 即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且不太寻常了。
班级公约应该根据班级的实际情况来制 定。针对学习纪律、卫生等方面，全班讨论 班级想要达到的目标。
第二步：分组讨论，形成小组意见。
针对班级建设的目标，每位同学在纸条 上写出两三条自己认为比较重要的公约内容。 再分组讨论，去除不合理的、重复的部分， 形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。
第三步：全班表决，形成公约。
睛，最下面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，按长照着整一体到双局奇部大的耳朵，漂亮极了！看 着他的样子，似乎在深长意味的说：“哦！” 介绍外形
蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤，光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！
蜡笔小新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗哧一笑。
当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎在说：“你一定要勤于积累，不要乱花
课后工作
• 1、回顾学习收获： • A. 今天我们学了什么？ • B. 我们要如何介绍心爱之物？
语文园地一
口语交际 制定班级公约
俗话说：“没有规矩， 不成方圆。”班级公约是 同学们共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可 以营造良好的学习环境， 建设团结友爱的集体。
第一步：提出班级建设的目标。
钱。”看着蜡笔小新的样子，我心里默默的说：“放心吧，蜡笔小新，我会让你成为
小富翁的！”
这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的蜡笔小新存点钱明罐中，心，它表让达我学会了不乱零
花钱的好习惯，我喜欢你，可爱的蜡笔小新心爱之物，先仔细观察， • 我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍
小组汇报讨论结果。全班同学逐条表决， 形成班级公约。
班级公约成果展示
把班级公约写下 来并张贴在教室里， 班里的每一位同学都 要自觉遵守。
注意事项
1.发言时要注意时间。 2.讨论后做小结，既总结大家的共同意见，
也说明不同意见。
语文园地——交流平台
1.看课文中的三位同学学了本组课 文后，有什么感受？
• 一、确定心爱的物品。
玩具
• 最熟悉的、最好写的 作为写作对象。
文具
生活用 品
二、描写外形。 1、外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 2、观察顺序 （从整体到局部、从上到下、从外到 内……） 3、多运用修辞手法。
三、说明物品的用途。
美文欣赏
我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，也没给我买好看的书，而是给我买了一
3.青、红的瓜，碧绿的藤和叶， 构成了一道别有风趣的装饰，比那高 楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根 大旗杆，可爱多了。
语文园地——词句段运用
比较每组句子加点词语的意思，根据要 求用 “温和” 写句子。
①让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。（开垦）
·· ②人工智能的出现为人类的生活开辟了一篇 ·· 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等）
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
译文：
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在 这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空 的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
习作一 我的心爱之物
情境导入
每个人都有自己都有特别钟 爱的东西，像琦君笔下故乡的桂 花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是什 么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入字里行间。
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小学语文五年级上册语文园地一(共70张PPT)
课题
描写事物
表达情感
《白鹭》
《落花生》
《桂花雨》 《珍珠鸟》 《宋庆龄故 居的樟树》
白鹭 花生 桂花 珍珠鸟
喜爱白鹭，赞美白鹭
赞美花生默默无闻、甘于奉献，说明“ 人要做有用的人，不要做只讲体面，面
对别人没有好处的人”的道理
回忆快乐童年，寄托思乡之情
喜爱珍珠鸟，表达了“信赖，往往创造 出美好的境界”的感受
宋庆龄故居的樟树
上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树。 有一次，周恩来同志觉得那房子小 了一点,就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯， 说:“我舍不得这两棵树。” 这是两棵樟树。 樟树不高，但它的枝干粗壮,而且伸 向四面八方,伸得远远的。稠密的树叶绿 得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还 是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
本单元的课文都描写了什么事物？表达了怎样的情感？又是如
何表达不同的情感的呢？再次回顾课文，完成表格。
课题
描写事物
表达情感
《白鹭》 《落花生》 《桂花雨》 《珍珠鸟》
白鹭
本单元的课文都描写了什么事物？表达了怎样的情感？又是如
何表达不同的情感的呢？再次回顾课文，完成表格。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
在我们的生活中，有不少事物都可以用来 寄托情感或揭示道理，你想到了哪些呢？
遥知不是雪， 为有暗香来。 ——王安石《梅花》
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 ——毛泽东《卜算 子·咏梅》
读读《宋庆龄故居的樟树》，想一想：作者是如何借助 具体事物抒发感情的？用上刚才所学的方法来学一学吧！
词句段运用
姿势、样子 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
部编版五年级语文上册第一单元口语交际习作语文园地一PPT课件
人教版 语文 五年级 上册
第一单元
语文园地
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的， 或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者 深深的思考。
就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她 许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的 思乡之情，使我很受感动。
《落花生》中，作者借花生朴实无华、 用处很多的特点，来说明做人的道理，也 让我深受启发。
快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全 部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀！个个白白的， 胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里 掂了掂，感觉它足有三四斤重。
这天我们的中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈 和面，姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁 碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一 盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾 腾的饺子。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。国 家军队有了纪律就会强大，班集体有了纪 律，人人都会进步。那么，如何才能拥有 良好的纪律呢？
人教版 语文 五年级 上册
口语交际
制定班级公约
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是 中华民族的优良传统，作为新一代的青少年， 我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、 能自律的好学生，遵守班级秩序，提升道德修 养！
萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐姐： “这萝卜饺子好吃吗？”我和姐姐争着说：“好吃！”爸爸又 说：“那你们说说，这萝卜到底都有什么好处啊？”我说： “萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。”姐姐 说：“萝卜含有大量的维生素C，生吃可以化痰止渴、泻火解 毒、帮助消化，熟吃营养丰富。”爸爸说：“你们说得都对。 俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜的好处还 多着呢！”接着，爸爸又问：“这萝卜还有一个最可贵的品质 你们知道吗？”我和姐姐想了半天，
人教部编版五年级语文上册第一单元《语文园地一》课件
1. 下列对这首诗的理解不正确的一项是( C ) A. 这是一首咏物诗，采用了托物言志的写法。 B. 这首诗写了蝉的形体、习性和声音等，暗示了诗 人高洁的品行、志趣。 C. 诗人写蝉饮清露、择高树而居是为了表现自己勤 俭节约的特点。
点拨： 本题考查评价鉴赏的能力。虞世南写蝉饮清露，择高树
而居，是为了表现自己心地纯净、立身高洁，因此C项不正确。
词句段运用
自由读读下面的三个句子，思考它们 在描写事物的方法上有什么相似之处，同 桌之间交流。
事物本身的特点
对比
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜
红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太 大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得 大了一些,而且太不寻常了。
点拨： 《珍珠鸟》一文告诉我们“信赖，往往创造出美好的
境界”，C项说法不正确。
二、读句子，完成练习。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹
果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使 人一见就生爱慕之心。 1. 父亲拿花生和_桃__子_____、_石__榴_____、_苹__果_____作 比 较 ， 突 出 了 花朴生实_无__华__、__默__默__奉__献________ 的 特 点。
点拨： 本题考查多义词的运用。注意：“骄傲”表示值得自
豪的人或事物时，是一个褒义词；表示自以为了不起，看 不起别人时，是一个贬义词。本题根据不同的意思，联系 生活实际完成句子表达，做到语意恰当、语句通顺即可。
四、把古诗补充完整，并完成练习。 蝉
[唐]虞世南 垂 饮清露，______流__响__出__疏__桐________。 ______居__高__声__自__远________，非是藉秋风。
部编版五年级上册语文《语文园地一》PPT(五年级上册)课件
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读 了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时 候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗 宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王 孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一 颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来： “外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺 儿，你还小呢，不懂！”(《梅花魂》节选)
交际范例
同学们，俗话说：“没有规矩，不成方 圆。”班级公约是我们大家共同制定、认可的 规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环 境，建设团结友爱的班集体。那咱们现在就分 小组讨论一下，来完成我们班级公约的制定。
A组 我们组讨论的是学习方面，总结了三条公约：
（1）上课认真听讲，主动思考问题，积极回答老师的提问。 （2）认真完成作业，不拖拉，不抄袭，保证字迹清晰，页 面工整。（3）合理安排自己的学习时间。
（形容气候）这个小岛气候温和，栖息着数不尽的海鸟。
温和
（形容性格）李老师说话温和，给人感觉很亲切。
日积月累
··································
黄鹤楼送孟浩然之①广陵 ［唐］李白
故人②西辞③黄鹤楼， 烟花④三月下⑤扬州。 孤帆远影碧空尽⑥， 唯⑦见长江天际⑧流。
【注释】①之：去，到。 ②故人：老朋友，指孟浩然。 ③辞：辞别。 ④烟花：形容柳絮如烟、鲜花似 锦的春天景物，指艳丽的春景。 ⑤下：顺流向下而行。 ⑥尽：尽头，消失了。 ⑦唯：只。⑧天际：天边的尽头。
我拓展，我积累。
读读下面运用对比的句子，体会描写事物的好处。
部编版五年级语文上册第一单元习作语文园地一PPT优质课件
2021/6/1
2021/6/1
• 一、确定心爱的物品。
玩具
• 最熟悉的、最好写的 作为写作对象。
文具
生活用 品
2021/6/1
二、描写外形。 1、外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 2、观察顺序 （从整体到局部、从上到下、从外到 内……） 3、多运用修辞手法。
2021/6/1
2021/6/1
·· ②人工智能的出现为人类的生活开辟了一篇 ·· 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等）
2021/6/1
“ 温和 ” （1）形容气候：
今天天气温和，适宜外出郊游。
（2）形容性格：
老师对待我们态度温和，就像三月的 春风一样,暖洋洋的然之广陵
【唐】 李白
心爱之情
• 大家拿出你的心爱之物，先仔细观察， • 我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍
形状
用途
来历
2021/6/1
凤头： 对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢， 然而我最喜欢的是…… 开门见山式：我有一个….它是我珍爱的…. 设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？ 让我来告诉你吧，那就是…….. 豹尾（直抒胸臆） ……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。
习作一 我的心爱之物
2021/6/1
情境导入
每个人都有自己都有特别钟 爱的东西，像琦君笔下故乡的桂 花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
2021/6/1
习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是什 么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入字里行间。
2021/6/1
语文园地一
2021/6/1
• 一、确定心爱的物品。
玩具
• 最熟悉的、最好写的 作为写作对象。
文具
生活用 品
2021/6/1
二、描写外形。 1、外形 （形状、大小、颜色、材料、组成） 2、观察顺序 （从整体到局部、从上到下、从外到 内……） 3、多运用修辞手法。
2021/6/1
2021/6/1
·· ②人工智能的出现为人类的生活开辟了一篇 ·· 新天地。（打通、开拓新的局面、领域等）
2021/6/1
“ 温和 ” （1）形容气候：
今天天气温和，适宜外出郊游。
（2）形容性格：
老师对待我们态度温和，就像三月的 春风一样,暖洋洋的然之广陵
【唐】 李白
心爱之情
• 大家拿出你的心爱之物，先仔细观察， • 我们等一下请些同学来介绍介绍。你可以介绍
形状
用途
来历
2021/6/1
凤头： 对比式：有的人喜欢….有的人喜欢…..还有的人喜欢， 然而我最喜欢的是…… 开门见山式：我有一个….它是我珍爱的…. 设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？ 让我来告诉你吧，那就是…….. 豹尾（直抒胸臆） ……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。
习作一 我的心爱之物
2021/6/1
情境导入
每个人都有自己都有特别钟 爱的东西，像琦君笔下故乡的桂 花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 你的心爱之物又是什么呢？
2021/6/1
习作要求
想想你的心爱之物是什么，写写它是什 么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为 你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物， 把自己的喜爱之情融入字里行间。
2021/6/1
语文园地一
部编版五年级上册第一单元语文园地一课件(共26张PPT)
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
日积月累：
歌曲欣赏：《烟花三月》
拓展积累：
送元二使安西
别董大
[唐]王维
[唐]高适
渭城朝雨浥轻尘，
千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。
北风吹雁雪纷纭。
劝君更尽一杯酒，
莫愁前路无知已，
西出阳关无故人。
统编本小学语文五年级上册第一单元
school 1
部编本语文五年级上册
school 2
读一读：
我的发现
我的发现
我的发现
读一读：
对照
说一说：
回忆一种熟悉的事物，仿照句子，试着用 上面类似的方法说一说这种事物。
◇小鱼悄悄把头露出水面，吹了个小泡泡。尽 管这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锋利的双眼， 翠鸟像箭一样飞过去，叼起小鱼，飞走了。 ◇不少人看过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。
部编本语文五年级上册
scho蔼
（形容性情）
试一试：
（自傲） 骄傲
（自豪）
（好处） 便宜
（价格低）
日积月累：
日积月累：
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
注释：
⑴故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李 白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩， 彼此感情深厚，因此称之为“故人”。 ⑵“辞”是“辞别”。 ⑶“下”是“顺江而下” 。 ⑷“唯”是“只”。
天下谁人不识君？ 淮上与友人别
[唐]郑谷 扬子江头杨柳春， 杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚， 君向潇湘我向秦。
部编版语文优质课件五(上)第一单元《语文园地一》PPT
性格不严厉，不 粗暴，使人感到亲切。
联系生活实际想想：什么地方或者什 么季节气候比较温和？
昆明气候温 和，四季如春。
再联系生活实际想想：谁让你感受到 性格比较温和？
大熊猫的性情 温和，小朋友们都 喜欢它。
说一说上面三组句子的规律和特点。
同一个词语，在不同语境中， 意思也不一样。
解答这种题型的关键在于“语境”， 把握好了语境，难点就迎刃而解了。
许多词语在 不同的语境中有 不同的意思。
简单 精神 骄傲
练一练
试着在不同语境中运用这些词语：
平凡
简单
（形容事情）_这_ 件事能_做__到__这__个__程__度__，__真__不__简__单__。_ （形容头脑）_弟__弟__很__简__单__，__从__不__说__谎__。_
不复杂， 头绪少。
对比
事物本身的特点
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有 风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
我们来读一读下面的句子，说说表达 效果有什么不同。
它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合,身段 的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤 和叶,构成了一道别有风趣 的装饰。
字词段运用
读下面的句子，体会它们在描写 事物的方法上的相似之处。
事物本身的特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭, 也觉得大了一些,而且太不寻常了。
用对比的手法写一写。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂 枝头。
联系生活实际想想：什么地方或者什 么季节气候比较温和？
昆明气候温 和，四季如春。
再联系生活实际想想：谁让你感受到 性格比较温和？
大熊猫的性情 温和，小朋友们都 喜欢它。
说一说上面三组句子的规律和特点。
同一个词语，在不同语境中， 意思也不一样。
解答这种题型的关键在于“语境”， 把握好了语境，难点就迎刃而解了。
许多词语在 不同的语境中有 不同的意思。
简单 精神 骄傲
练一练
试着在不同语境中运用这些词语：
平凡
简单
（形容事情）_这_ 件事能_做__到__这__个__程__度__，__真__不__简__单__。_ （形容头脑）_弟__弟__很__简__单__，__从__不__说__谎__。_
不复杂， 头绪少。
对比
事物本身的特点
青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有 风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
我们来读一读下面的句子，说说表达 效果有什么不同。
它的果实埋在地里。 白鹭色素的配合,身段 的大小,一切都很适宜。 青、红的瓜,碧绿的藤 和叶,构成了一道别有风趣 的装饰。
字词段运用
读下面的句子，体会它们在描写 事物的方法上的相似之处。
事物本身的特点
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人 一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点
白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭, 也觉得大了一些,而且太不寻常了。
用对比的手法写一写。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂 枝头。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教(部编版) (共19张PPT)
有《李太白集》传世。诗作中多为醉时写的，代表 作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
（3）写作背景 李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁 的孟浩然，两人很快成了挚友。开元十八 年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广 陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今 武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘 船东下，李白亲自送到江边。送别时写下 了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
你的心爱之物 是什么呢？
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课，我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章， 我们在介绍自己的心 爱之物的时候，要抓 住特点，详略得当， 做到中心突出，感情 真挚。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能 突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
（3）写作背景 李白寓居安陆期间，结识了长他十二岁 的孟浩然，两人很快成了挚友。开元十八 年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广 陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今 武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然乘 船东下，李白亲自送到江边。送别时写下 了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
你的心爱之物 是什么呢？
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
人教五年级上册
审题指导
1.读题目，你都了解到了什么？ 心爱之物
2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？ 心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;我 和心爱之物之间发生的事.
动笔练习
根据你刚才 的材料进行写作 练习，注意要把 过程写得生动具 体。
小结
这节习作课，我 们学习了写“我的心 爱之物”这样的文章， 我们在介绍自己的心 爱之物的时候，要抓 住特点，详略得当， 做到中心突出，感情 真挚。
板书设计
我的心爱之物
心爱之物的外形 心爱之物得到的过程（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写）
对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能 突出事物的特点，给人留下深刻的印象。我们要 学习这种写法，并运用到我们的写作中去。
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
五年级上册语文课件-习作一 语文园地一人教（部编版） (共19张PPT)
部编版语文五年级上册语文园地一课件(41张PPT)
性情和蔼，_与_校__门__口__粗__声__喊__叫__的__保__安__大_ 叔形 _成_鲜__明__的__对__照__。____________
茉莉花香而清雅，_恰_到__好__处__，__桂__花__的__香___ _气_过__于__浓__郁__而__使__人__发__腻__，__向__日__葵__几__乎__毫__无__香___ _气_，__又__叫__人__觉__得__美__中__不__足__。
请同学们说说自己在学习本单元课文时还有 哪些发现。
我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可 以不一样。
《白鹭》：对白鹭的欣赏和赞美； 《珍珠鸟》：人与鸟之间的情义，使人感受 到“信赖，往往创造出美好的境域”。
这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文 抒发情感的方法也有些不同。
《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达爱好 和赞美；《落花生》是通过人物对话与对照，突出花 生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童 年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感； 《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。
练习用对照的方法描述生活中某 种事物的特点。
全班交流展示，评议修改。
水仙花开了，洁白的花瓣，金黄的花蕊， 碧绿而修长的绿叶，蒜瓣似的球茎，一盏清 水，一个白瓷盆，在玻璃茶几上绽放它的生 命。它没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的高 贵典雅，但它却有着超凡脱俗的圣洁。
将所描写的事物与其他事物进行对照， 能突出所描写事物的特点，表达情感。希望 同学们学会在习作中恰当地使用这种写法。
精神 我们生活的动力。
（活跃；有生气） 广场上的老爷爷们正在打太极拳，看
起来特别精神。
我们在阅读时要根据具体的语境正确 理解一词多义；表达时要学会把同一词语 放在不同的语境中说话。
茉莉花香而清雅，_恰_到__好__处__，__桂__花__的__香___ _气_过__于__浓__郁__而__使__人__发__腻__，__向__日__葵__几__乎__毫__无__香___ _气_，__又__叫__人__觉__得__美__中__不__足__。
请同学们说说自己在学习本单元课文时还有 哪些发现。
我发现同是写事物的文章，但抒发的情感可 以不一样。
《白鹭》：对白鹭的欣赏和赞美； 《珍珠鸟》：人与鸟之间的情义，使人感受 到“信赖，往往创造出美好的境域”。
这几篇课文都是借助事物抒发情感，但每篇课文 抒发情感的方法也有些不同。
《白鹭》主要在描写不同的情境画面中表达爱好 和赞美；《落花生》是通过人物对话与对照，突出花 生的特点，说明做人的道理；《桂花雨》主要讲了童 年与桂花相关的几件事，在叙事中寄托思乡的情感； 《珍珠鸟》通过人与鸟相处时的细节描写，抒发感受。
练习用对照的方法描述生活中某 种事物的特点。
全班交流展示，评议修改。
水仙花开了，洁白的花瓣，金黄的花蕊， 碧绿而修长的绿叶，蒜瓣似的球茎，一盏清 水，一个白瓷盆，在玻璃茶几上绽放它的生 命。它没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的高 贵典雅，但它却有着超凡脱俗的圣洁。
将所描写的事物与其他事物进行对照， 能突出所描写事物的特点，表达情感。希望 同学们学会在习作中恰当地使用这种写法。
精神 我们生活的动力。
（活跃；有生气） 广场上的老爷爷们正在打太极拳，看
起来特别精神。
我们在阅读时要根据具体的语境正确 理解一词多义；表达时要学会把同一词语 放在不同的语境中说话。
部编版五年级上册语文园地一课件(17张PPT)
如何概括这类文章的主要内容
概括这类文章的主要内容时，既要想到作者描 述的事物，又要透过事物看到作者写作的真正意图， 了解作者所要表达的情感。
读下面的句子，体会它们在描写事物的方法 上有什么类似之处。
1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之 心。
语文园地一
交流平台
本单元学习通过具体事物表达情感、说明道理的写 作方法，即借物抒情、借物喻人和寄情于事的写作方 法。
《白鹭》《珍珠鸟》分别描写 了白鹭和珍珠鸟，都表达了作者 的爱好之情。
《落花生》中作者以落花生来比喻那些 默默无闻、有奉献精神的人，
《桂花雨》则是将对故乡的思念之情寄 托在童年的“摇花乐”和“桂花雨”中。
运用借物喻人的方法时
需要注意，所描述事物的特点，要与人的品行 有类似之处，让人读了文章，能清楚地认识到作者 借助事物是为了说明什么，赞誉怎样的人。如人们 常常用梅花不畏严寒、傲然开放的特点来比喻人坚 强，不向困难低头的品质。
读描写事物的文章时
我们不能只停留在了解事物的外形上，更重要 的是要理解作者通过事物所寄托的情感或说明的道 理，这样读书就更有意思了。
名师讲授
“和蔼”的意思有：
①（气候）不冷不热；②（性情、态度、言语 等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
和
（形容气候）_昆__明__气___候__和__蔼__，__四__季__如__春___。______
蔼
（形容性情）_奶__奶__性__情___和__蔼__，__大__家__都__喜__欢___她__。__不图虚名、默 Nhomakorabea奉献的特点。
用白鹤、朱鹭、苍鹭的体形、颜色和白鹭作对
句2 照，突出白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很