3.4实际问题与一元一次方程(配套问题和工程问题)
人教版七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程课件(共56张PPT)
即利润率=（利润/进价） × 100％.
3.4 第2课时 销售问题与一元一次方程
销售的盈亏取决于：
“总售价”与“总成本”的大小关系：
总售价 ＞ 总成本
盈利
总售价 ＜总成本 总售价＝ 总成本
亏损 不盈不亏
反过来也成立.
3.4 第2课时 销售问题与一元一次方程
3.4 第3课时 比赛、分段计费问题与一元一次方程
（2）某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 解：设一个队胜了x场，则负了(14－x)场. 根据题意，得 2x＝14－x. 解得x＝14 .
3
3.4 第3课时 比赛、分段计费问题与一元一次方程
解决实际问题时，要考虑得到的结果是不是符合实际 其中， x (所胜的场数)的值必须是整数,所以 x＝14不符合实际.由此可
答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h完成.现在计划由一 部分人先做4 h,再增加2人和他们一起做8 h,完成这项工作. 假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?
3.4 第1课时 配套、工程问题与一元一次方程
列表分析：
人均
效率
前一部
1
3.4 第2课时 销售问题与一元一次方程
问题1：某商场将某品牌洗衣机按进价提高35%,然后打出 “九折酬宾,外送50元的打的费”的广告，结果每台洗衣 机获利208元，则每台洗衣机的进价为多少？
九折酬宾
3.4 第2课时 销售问题与一元一次方程
解：设每台洗衣机的进价为x元. 根据题意，可列方程
x（1+35%）×90%-50-x=208. 解得x=1 200. 答：每台洗衣机的进价为1 200元.
七年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程__产品配套问题与工程问题导学案人教版
3．4 实际问题与一元一次方程——产品配套问题与工程问题1．进一步熟悉一元一次方程的解法；2．会用一元一次方程解决配套问题和工程问题．能准确熟练地解一元一次方程，能根据题意设未知数，列出一元一次方程．一、温故知新解一元一次方程的一般步骤为：①去分母，②去括号，③移项，④合并同类项，⑤系数化为1.二、自主学习1．老师引导学生学习课本中例1，例2.列一元一次方程，解决实际问题的一般步骤：1、审题，弄清题意，找出数量关系；2、设适当的未知数，根据题中的数量关系表示出另一个未知量；3、列方程，根据题意中的另一个数量关系，列出一元一次方程；4、解方程，依据解方程的步骤解出未知数的值.5、作答．1．课本P101练习1，2题．2．某水利工地派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应怎样安排人员，正好能使挖的土及时运走？解：设挖土x 人，由题意得5x ＝3(48－x)，解得x ＝18.48－x ＝48－18＝30(人)．答：挖土18人，运土30人．3．某工程要按时完工，甲队独做6天可以完工，乙队独做12天可以完工，现由两队合作2天后，余下的由乙队独做，刚好按期完工，问该工程的工期几天？解：设工程的工期x 天，由题意，得2(16＋112)＋112(x －2)＝1.解得，x ＝8. 答：该工程的工期8天．1．解配套问题的关键是找出参加配套的两个量之间的比例关系进而列方程求解；2．解决工程问题的关键：(1)把总的工作量看作“1”；(2)工作量＝人均效率×人数×时间；(3)三者之间的关系：工作总量＝工作效率×工作时间．1．用白铁皮做罐头盒，每张铁片可制盒身16个或制盒底48个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒．现有100张白铁片，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以既使做出的盒身和盒底配套，又能充分地利用白铁皮？解：设x 张做盒身，由题意，得16x∶48(100－x)＝1∶2.解得x ＝60.100－x ＝100－60＝40(张)．答：用60张制盒身，40张制盒底．2．一本稿件，甲打字员单独打20小时可以完成，甲、乙两打字员合打，12小时可以完成，现在由两人合打7小时，余下部分由乙完成，还需多少小时？解：设还需x小时，由题意，得112×7＋(112－120)x＝1.解得x＝12.5.答：还需12.5小时．。
专题3.4.1实际问题与一元一次方程(配套问题与工程问题)(练习)(解析版)
第三章一元一次方程实质问题与一元一次方程（配套问题与工程问题）优选练习答案基础篇一、填空题（共5小题)1．某车间有75 名工人生产A、 B 两种部件，一名工人每日可生产 A 种部件 15 个或 B 种部件 20 个，已知1 个 B 种部件需要配 3 个 A 种部件，该车间应如何分派工人，才能保证每日生产的两种部件恰巧配套？设应安排 x 名工人生产 A 种部件，依据题意，列出的方程是___________________.【答案】 15x=3 20(75-x)【详解】解：设应安排x 名工人生产 A 种部件，则生产 B 种部件的工人为人，由 1 个 B 种部件需要配 3 个 A 种部件，即 A 种部件的个数是 B 种部件的三倍。
可列出方程 15x=3 20(75-x) ，故答案： 15x=3 20(75-x) 。
【名师点睛】本题考察了一元一次方程的应用问题, 依据题意列方程即可。
2．某车间有工人85 人，均匀每人每日可加工大齿轮12 个或小齿轮10 个，又知一个大齿轮与两个小齿轮配成一套，则应安排 _______名工人生产大齿轮、________名工人生产小齿轮能使每日生产的产品恰巧成套. 【答案】 25 60【详解】解：设生产大齿轮需x 名工人，则生产小齿轮有人，依题意得:,解得：，因此生产小齿轮有=60 人，故答案： 2560.【名师点睛】本题考察了一元一次方程的应用问题, 重点是读懂题意，依据已知条件，找到等量关系，列出方程求解。
3．某服饰厂有工人54 人，每人每日可加工上衣8 件或裤子10 条，应如何分派人数，才能使每日生产的上衣和裤子配套？设x 人做上衣，则做裤子的人数为________人，依据题意，可列方程为_______，解得 x＝_____．【答案】 (54 － x) 8x＝10(54－x)30【分析】设x 人做上衣，由共有工人54 人可得做裤子的人数为（54-x ）人，再依据一条裤子配一件上衣可得方程 8x＝ 10(54 －x)，解方程得x=30.4．一件工程，甲队独自做要8 天达成，乙队独自做要12 天达成，甲队做 2 天后，乙队来增援，两队合做x 天达成任务的，则由此条件可列出的方程是____________________．【答案】(x ＋ 2) ＋x＝【剖析】依据题意表示出甲和乙的工作效率分别是和,则甲的工作量为，乙的工作量为，再依据题意可得等量关系, 由等量关系列出方程即可.【详解】依据题意得：+=【名师点睛】本题考察了一元一次方程的应用, 由实质问题抽象出分式方程, 重点是正确理解题意, 抓住题目中的重点语句, 找出等量关系 , 列出方程 .5．小亮读一本书，第一天读了全书的，次日读了全书的，第三天读了全书的，三天共读了页．设全书共页，可列方程为_____．【答案】【剖析】第一表示出全书的是 x 页，次日读了全书的是x页，第三天读了全书的是x页，依据“三天共读了480 页”可得方程．【详解】设全书共x 页，由题意得：，故答案为：．【名师点睛】本题主要考察了由实质问题抽象出一元一次方程，重点是正确理解题意，抓住题目中的重点语句，列出方程．二、解答题（共5小题)6．用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25 个或制盒底40 个，一个盒身与两个盒底配成一套，现有36 张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？【答案】需要16 张白铁皮做盒身，20 张白铁皮做盒底【分析】解：设用x 张制盒身，则（36－x）张制盒底，依据题意，获得方程： 2×25 x＝ 40(36 －x) ，解得： x＝16，36－x＝ 36－ 16＝ 20．答：用 16 张制盒身， 20 张制盒底，可使盒身与盒底正好配套．7．一些技工做由若干个部件组成的模具， 3 名A级技工一天做 6 套模具，结果此中有18 个部件将来得及做，相同的时间内 5 名B级技工做8 套模具，结果还多做了10 个部件，每名 A 级技工比 B 级技工一天多做 4 个部件，求每套模具中的部件数．【答案】 30．【分析】试题剖析：是 A 级技工的工作效率，是B级技工的工作效率，利用 A 级技工和 B 级技工的工作效率关系作为等量关系，列方程求解.试题分析：解：设每套模具中有x 个部件．依据题意，列方程得，解得x＝30．因此每套模具中有30 个部件．8．某项工作，甲独自做 4 天达成，乙独自做8 天达成，此刻甲先做一天，而后和乙共同达成余下的工作，问达成这项工作共需多少天？【答案】达成这项工作共需 3 天 .【详解】设达成这项工作共需x 天，依据题意得：解得 x=3，答：达成这项工作共需 3 天 .【名师点睛】本题主要考察一元一次方程的应用，重点是正确理解题意，找出题目中的等量关系，列出方程求解 .提高篇9．一件工作，甲独自达成需7.5 小时，乙独自达成需 5 小时，先由甲、乙两人合做 1 小时，再由乙独自完成节余任务，共需多少小时达成任务？【答案】小时 .【分析】试题剖析：设共需要x 小时达成任务．，依据总工作量=各部分的工作量之和成立等量关系列出方程解方程即可．试题分析：设共需要x 小时达成任务．由题意得(＋ ) ×1＋＝1.解得x＝.答：共需小时达成任务．10．某地为了打造风光带，将一段长为360m的河流整顿任务由甲、乙两个工程队先后接力达成，共用时20 天，已知甲工程队每日整顿24m，乙工程队每日整顿16m．求甲、乙两个工程队分别整顿了多长的河流．【答案】甲、乙两个工程队分别整顿了120m， 240m【剖析】设甲队整顿了x 天，则乙队整顿了天，由两队一共整顿了360m为等量关系成立方程求出其解即可．【详解】设甲队整顿了x 天，则乙队整顿了天，由题意，得24x+16 （ 20-x ） =360，解得： x=5，∴乙队整顿了20-5=15 天，∴甲队整顿的河流长为：24×5=120m；乙队整顿的河流长为： 16×15=240m．。
《3.4 第1课时 产品配套问题和工程问题》教案、同步练习(附导学案)
3.4 实际问题与一元一次方程《第1课时产品配套问题和工程问题》教案【教学目标】:1.掌握产品配套问题、工程问题中常见的数量关系.2.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.【教学重点】:弄清题意,用列方程解决实际问题.【教学难点】:寻找实际问题中的等量关系,建立数学模型.【教学过程】:一、复习巩固解下列方程(1)10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2);(2)3(2-3x)-3[3(2x-3)+3]=5;(3)(x+1)+(x+2)-3=-(x+3).二、提出问题,探究新知问题1(课本P100例1):某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1 200个或螺母2 000个,一个螺钉要配两个螺母.为了使每天的产品刚好配套,应该安排多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母?练习1:某水利工地派48人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应怎样安排人员,正好能使挖出的土及时运走?问题2:要用20张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做盒身两个或者做盒底盖3个.如果一个盒身和两个盒底盖可以做成一个包装盒,那么能否把这白卡纸分成两部分,一部分做盒身,一部分做盒底盖,使做成的盒身和盒底盖正好配套?请设计一种分法.(想一想:如果一张白卡纸可以适当的剪裁出一个盒身和一个盒底盖,那么,怎样分这些白卡纸,才能既使做出的盒身和盒底盖配套,又能充分地利用白卡纸?)练习2:(1)用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身16个或制盒底43个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒.现有100张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以既使做出的盒身和盒底配套,又能充分地利用白铁皮?(2)某车间每天能生产甲种零件120个,或者乙种零件100个.甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套.要在30天内生产最多的成套产品,问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数?教学过程:问题3：课本P100例2:整理一批图书:由一个人做要40 h完成.现计划由一部分人先做4 h,然后增加2人与他们一起做8 h,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?1.逐句阅读题目,熟悉题中已知条件,回答问题:(1)由一个人要做40小时完成,这句话的作用?(2)根据题意,整项工作分成几部分?(3)借助线段图进一步理解题意.2.根据线段图,题目反映的相等关系是什么?3.设未知数,列方程解答.4.例题变式练习:(1)整理一批图书,由一个人做要40 h完成,现计划由一部分人先做4 h,然后增加2人与他们一起做6 h,完成这项工作的,假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?(2)整理一批图书,由一个人做要40 h完成,现计划由2人先做4 h,然后增加若干人与他们一起又做4 h完成了这项工作,问增加了多少人?三、归纳总结1.归纳:用一元一次方程解决实际问题的基本过程.2.学生独立练习:(有困难的个别指导)(1)课本P101练习第2题(2)货车早上6:40从A城出发,15:40到达B城,一辆客车上午8:00从A城出发,14:00到达B城.求客车追上货车是什么时刻?提示:①由已知条件如何表示出货车与客车的速度?②当客车在途中追上货车时,两车的行驶时间有什么关系?行驶路程有什么关系?③以什么量为未知数,什么量为相等关系列方程,求出方程的解后又如何求解题目问题.强调:弄清货车与客车出发时间的先后,与到达时间的先后,以理解题意.四、课时小结通过以下问题引导学生反思小结:1.通过这节课的学习,你有什么收获?2.在解决配套、分配等问题方面你获得了哪些经验?这些问题中的相等关系有什么特点?五、课堂作业课本P101练习第1题,P106习题3.4第2、3题.课本P106第4、5题.第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程《第1课时产品配套问题和工程问题》同步练习用一元一次方程解决配套问题1.某土建工程共需动用15台挖运机械，每台机械每小时能挖土3 m3或者运土2 m3，为了使挖土和运土工作同时结束，安排了x台机械运土，这里x应满足的方程是( )A.2x=3(15-x)B.3x=2(15-x)C.15-2x=3xD.3x-2x=152.甲队有27人，乙队有19人共同完成一项工作.由于工作时间需提前，现从其他队抽调20人支援，使甲队人数是乙队人数的2倍，应调往甲队_____人，乙队_____人.3.加工某种产品需要两个工序，第一道工序每人每天可完成900件，第二道工序每人每天可完成1 200件.现有7位工人参加这两道工序，应怎样安排人力，才能使每天第一、第二道工序所完成的件数相等？4.红光服装厂要生产某种型号学生服一批，已知每3米长的布料可做上衣2件或裤子3条，一件上衣和一条裤子为一套，计划用600米长的这种布料生产学生服，应分别用多少布料生产上衣和裤子，才能使上衣和裤子恰好配套？共能生产多少套？5.某家具厂生产一种方桌，1立方米的木材可做50个桌面或300条桌腿，现有10立方米的木材，怎样分配生产桌面和桌腿使用的木材，才能使桌面、桌腿刚好配套，共可生产多少张方桌？(一张方桌有1个桌面，4条桌腿)用一元一次方程解决工程问题1.加工1 500个零件，甲单独做需要12小时，乙单独做需要15小时，若两人合做x 小时可以完工，依题意可列方程为( )2.某工程由甲、乙两队单独施工分别需要3小时和5小时，若两队合做这项工程的80%，需______小时.3.一项工作，甲独做需18天，乙独做需24天，如果两人合做8天后，余下的工作再由甲独做x 天完成，那么所列方程为_______.4.甲车由A 城到B 城需4小时，乙车由B 城到A 城需6小时，若两车同时出发，相向而行，多少小时在中途相遇？5.一项工作，由1人做要40小时完成，现计划由2人先做4小时，剩下的11 1 500 1 500A.()x 1 500 B.()x 1 50012151215+=+=1 1 500 1 500 1 500C.()x 1 500 D.()x 112151215+=+=工作要8小时完成，问还需增加几人？(假定每个人的工作效率都相同)参考答案用一元一次方程解决配套问题1、【解析】选A.安排x 台机械运土，则安排(15-x)台机械挖土，故共挖土3(15-x) m3,运土2x m3,故所列方程为2x=3(15-x).2、【解析】设调往甲队x 人，则调往乙队(20-x)人.根据题意，得：27+x=2(19+20-x)，解得x=17，所以20-x=20-17=3.答案:17 33、【解析】设应安排x 人在第一道工序，则安排(7-x)人在第二道工序.根据题意，得：900x=1 200(7-x)，解得：x=4,所以7-x=3.答：应安排4人在第一道工序，安排3人在第二道工序.4、【解析】设用x 米布料生产上衣，根据题意得解得x=360.600-x=600-360=240,答：用360米布料生产上衣，用240米布料生产裤子，共能生产240套.5、【解析】设用x 立方米的木材做桌面，则用(10-x)立方米的木材做桌腿. 根据题意，得4×50x=300(10-x)，解得，x=6，所以10-x=4，可做方桌为50×6=300(张).答：用6立方米的木材做桌面，4立方米的木材做桌腿，可做300张方桌.用一元一次方程解决工程问题x 600x 23,33-⨯=⨯1、第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程《第1课时产品配套问题和工程问题》导学案【学习目标】：1.理解配套问题、工程问题的背景.2.分清有关数量关系，能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.(重点)3.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.(重点)【学习重点】：1.配套问题：某车间工人生产螺钉和螺母，一个螺钉要配两个螺母，要使生产的产品刚好配套，则应生产的螺母数量恰好是螺钉数量的2倍2.工程问题：(1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系:①工作量=工作时间×工作效率.②工作时间=工作量÷工作效率.③工作效率=工作量÷工作时间.(2)通常设完成全部工作的总工作量为1,如果一项工作分几个阶段完成,那么各阶段工作量的和=总工作量，这是工程问题列方程的依据..(3)一项工作，甲用a小时完成，若总工作量可看成1，则甲的工作效率是1/a .若这项工作乙用b小时完成，则乙的工作效率是1/b .(4)人均工作效率:人均工作效率表示平均每人单位时间完成的工作量.例如，一项工作由m个人用n小时完成，那么人均工作效率为1/mn ，a个人b小时完成的工作量=人均工作效率×a×b.【学习过程】一、自主学习判断 (打“√”或“×”)(1)用纸板折无盖的纸盒，则一个盒身与两个盒底配套.( )(2)一件工作，某人5小时单独完成，其工作效率为 ( )(3)一项工程，甲单独做4小时能完成，乙单独做3小时能完成，则两人合作1小时完成全部工作的 ( )二、合作探究知识点 1 用一元一次方程解决配套问题【例1】用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个，1个盒身与2个盒底配成1个罐头盒.现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套?【解题探究】1.设x张铁皮制盒身，则36-x张铁皮制盒底.2.用x怎样表示所制盒身、盒底的个数？提示：由题意可知制盒身25x个，盒底40(36-x)个.3.制成的盒身与盒底有什么数量关系？提示：盒身个数的2倍=盒底的个数.4.所以可列方程：2×25x=40(36-x)5.解方程，得：x=166.用16张制盒身，20张制盒底.配套问题的两个未知量及两个等量关系1.两个未知量：这类问题有两个未知数，设其中哪个为x都可以，另一个用含x的代数式表示，两种设法所列方程没有繁简或难易的区别.2.两个等量关系：例如本题,一个是“制盒身的铁皮张数+制盒底的铁皮张数=36”，此关系用来设未知数.另一个是制成的盒身数与盒底数的倍数关系，这是用来列方程的等量关系.知识点 2 用一元一次方程解决工程问题【例2】一本稿件，甲打字员单独打20天可以完成，甲、乙两打字员合打，12天可以完成，现由两人合打7天后，余下部分由乙打，还需多少天完成？【思路点拨】先求出甲一天的工作效率，甲、乙合作一天的工作效率及甲乙合打7天的工作量，再求出乙一天的工作效率，设乙还需x天完成，用含x的代数式表示乙x天的工作量，根据“两人合打7天的工作量+乙x天的工作量=1”，列出方程，求解并作答.【自主解答】设乙还需x 天完成，根据题意，得解这个方程,得x=12.5.答：乙还需12.5天完成.【总结提升】解决工程问题的思路1.三个基本量：工程问题中的三个基本量：工作量、工作效率、工作时间，它们之间的关系是：工作量=工作效率×工作时间.若把工作量看作1，则工作效率= 2.相等关系：(1)按工作时间，各时间段的工作量之和=完成的工作量.(2)按工作者，若一项工作有甲、乙两人参与，则甲的工作量+乙的工作量=完成的工作量.711()x 1.121220+-=1.工作时间。
3.4.1实际问题与一元一次方程(配套问题、工程问题)
110－5x＝6x，
x＝10. 相应地， 22－x＝12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工 人生产螺母.
例1:某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺 钉或2000个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使每天 生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排多少名工人生产 螺钉和多少名工人生产螺母？
分析：题目中有哪些是已知量？哪些是未知量？
如果设x名工人生产螺钉，则 22-x 名工人生产螺母
为了使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，则生产 的螺母数量刚好是螺钉数量的 2倍 。
例1:某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000
个螺母。1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母
刚好配套，应安排多少名工人生产螺钉和多少名工人生产螺母？
思考：如果配套比例是螺钉数量：螺母
数量=2：3，又该怎么列方程呢？（只列 方程，不解）
☞比一比,赛一赛.
一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时 完成。
（1）两人合作32小时完成对吗？为什么？
1
（2）甲每小时完成全部工作的 20 ；
甲x小时完成全部工作的
1x 20
x 20
；
1
乙每小时完成全部工作的 乙x小时完成全部工作的
解：设 x天可以铺好这条管线. 根据题意得： x x 1
12 24
解方程，得：
x=8
答：两个工程队从两端同时施工，要8
天可以铺好这条管线.
1
12
x
x
12 12
； 。
工程问题中的基本量及其关系:
工作量=工作效率×工作时间
实际问题与一元一次方程(配套问题和工程问题)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
螺钉 螺母
x × 1 200 ＝ 1 200 x 22﹣x × 2 000 ＝2 000(22－x)
人数和为22人
螺母总产量是 螺钉2倍
第2页
☞
解：设应安排 x 名工人生产螺钉，（_2_2__–__x_)_ 名工人生产螺母,由题意得
2×1 200 x = 2 000 ( 22 - x).
去括号，得 2 400 x = 44 000 – 2 000 x. 移项，合并同类项，得 4 400 x = 44 000.
解方程，得：4x＋8(x＋2)＝40，
4x＋8x＋16＝40，
12x＝24，
x＝2.
答：应先安排 2人做4 h.
第11页
实际问题——数学建模
实际问题 设未知数、 列方程
一元一次方程
解方程
实际问题 答案
双检验
一元一次方程 解（x=a)
第12页
x = 10. 生产螺母人数为 22 – x = 12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母.
第3页
2．某纺织厂有纺织工人300名，为增产创收， 该纺织厂又增设了制衣车间，准备将这300名 纺织工人合理分配到纺织车间和制衣车间．现 在知道工人每人天天平均能织布30米或制4件 成衣，每件成衣用布1.5米，若使生产出布匹 刚好制成成衣，问应有多少人去生产成衣？
解：设应有x人去生产成衣.
依据题意，得 1.5 4x 30(300 x) .
解方程得
x 250 .
人去生产成衣.
答：应有250 第4页
课堂练习
练习1：一套仪器由一个A部件和三个B部件 组成. 用1 m3钢材能够做40个A部件或240个B 部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多 少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配 成这种仪器多少套？
七年级数学上册 第三章 3.4实际问题与一元一次方程-配套问题和工程问题教案 (新版)新人教版-(新
多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
温
故
知
新
，
导
入
新
课
创设情境，引入新课
问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？
在实际问题中，大家常见到一些配套组合问题，如螺钉与螺母的配套，盒身与盒底的配套等.解决这类问题的方法是抓住配套关系，设出未知数，根据配套关系列出方程，通过解方程来解决问题.
配套问题和工程问题
项目
设计内容
备注
课题
3.4实际问题与一元一次方程（一）——配套问题和工程问题
教学目标
1、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力。
2、会通过列方程解决“配套题”问和“工程问题”
3、掌握列方程解决实际问题的一般步骤
重点
建立模型解决实际问题的一般方法
难点
通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想。
想一想：（1）怎样设未知数？与哪句话有关？
（2）怎样列与数量关系相关的代数式？与哪句话有关？
（3）怎样找相等关系？
设计问题，帮助学生突破障碍。
先由学生独立思考解答，教师讲评
（分析：本题的配套关系是：一个螺钉配两个螺母，即螺钉数：螺母数=1：2.）
方法一
设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人生产螺母.
每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母。
（3）怎样找相等关系？
1个螺钉需要配2个螺母，使每天生产的螺钉和螺母刚好配套
解：设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母.
依题意得： 2 000(22－x)＝2×1 200x .
人教版数学七年级上册3.4实际问题与一元一次方程1(劳动力调配与工程问题 )
实际问题与一元一次方程1（配套问题与工程问题）一、要点探究探究点1：产品配套问题填一填：1.某厂欲制作一些方桌和椅子，1张方桌与4把椅子刚好配成一套，为了使桌椅刚好配套，商家应制作椅子的数量是桌子数量的倍. 方桌与椅子的数量之比是.2.一个油桶由两个圆形铁片和一个长方形铁片相配套．某车间有工人42人，每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片或者长方形铁片80片．设安排x名工人生产圆形铁片，可使圆形铁片和长方形铁片刚好配套，请填写下表：人数每小时生产铁片的数量生产的套数生产圆形铁片x生产长方形铁片等量关系：（1）每小时生产的圆形铁片=_____×每小时生产的长方形铁片.（2）生产的套数相等.方法总结：生产调配问题通常从调配后各量之间的倍、分关系寻找相等关系，建立方程.解决配套问题的思路：1.利用配套问题中物品之间具有的数量关系作为列方程的依据；2.利用配套问题中的套数不变作为列方程的依据.典型例题例1：机械厂加工车间有85名工人，平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个，已知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套，问需分别安排多少名工人加工大、小齿轮，才能使每天加工的大小齿轮刚好配套？针对训练1.某车间有28名工人生产螺栓和螺母，每人每小时平均能生产螺栓12个或螺母18个，应如何分配生产螺栓和螺母的工人，才能使螺栓和螺母正好配套（一个螺栓配两个螺母）？2.包装厂有工人42人，每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片，或长方形铁片80片，将两张圆形铁片与和一张可配套成一个密封圆桶，问如何安排工人生产圆形或长方形铁片能合理地将铁片配套？3.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制作盒身25个，或40个盒底，一个盒身与两个盒底配成一套盒。
现有36张白铁皮，用多少张制作盒身，多少张制作盒底可以使盒身与盒底正好配套？4.某车间加工机轴和轴承，一个工人每天平均可加工15个机轴或10个轴承。
该车间共有80人，一根机轴和两个轴承配成一套，问应分配多少个工人加工机轴或轴承，才能使每天生产的机轴和轴承正好配套。
3.4.1实际问题与一元一次方程(配套问题、工程问题)
2、某工地需要派48人去挖土和 运土，如果每人每天平均挖土5 方或运土3方，那么应该怎样安 排人员，正好能使挖的土及时运 走？
（分析：本题的配套关系是:每 天挖的土方等于每天运走的土 方.）
3、某车间有28名工人,生产一种 螺栓和螺帽,平均每人每小时能 生产螺栓12个或螺帽18个,两个 螺栓要配三个螺帽,应分配多少 人生产螺栓,多少人生产螺帽,才 能使生产的螺栓和螺帽刚好配套?
答：完成这项工程共用12天.
竞
小组竞赛 展示风采
赛 恭喜你中奖,直接+1
分
小
组 合
1、 一件工作，甲单独做需50天才能完成，乙独做需 要45天完成。问在乙单独做7天以后，甲、乙合作多少
作 天可以完成？
代 2、某纺织厂有纺织工人300名，为增产创收，该纺织
表 厂又增设了制衣车间，准备将这300名纺织工人合理
例3、甲队有32人，乙队有28人。 如果要使甲队人数是乙队人数的2倍， 那么需要从乙队抽调多少人到甲队？
变式：在甲处劳动的有27人,在乙处 劳动的有19人.现在另调20人支援, 使在甲处的人数为在乙处的人数的2 倍,应调往甲、乙两处各多少人？
工程问题有哪三个基本量？这些基本量之间 有怎样的关系？
问题与练习
练习3.某车间每天能生产甲种零件120个，或乙种 零件100个，甲、乙两种零件分别取3个、2个才能 配成一套，现要在30天内生产最多的成套产品，问 怎样安排生产甲、乙两种零件的天数？
分析：（1）如果设x天生产甲种零件，则 （30-x）天生产乙种 零件； （2）为了使30天内生产最多的成套产品．应使甲种零件数量：
练习1.有一个班的同学去某 游乐园划船，他们算了一下， 如果增加一条船，正好每条 船坐6人；如果减少一条船， 正好每条船坐 9人。这个班 共有多少名学生？
3.4实际问题与一元一次方程(配套问题)
(3)一项工作，甲用a小时完成，若总工作量可看成1，则甲的 工作效率是 1 .若这项工作乙用b小时完成，则乙的工作效率
a
是 1 .
b
(4)人均工作效率:人均工作效率表示平均每人单位时间完成的
工作量.例如，一项工作由m个人用n小时完成，那么人均工作
效率为 1 .
mn
a ×__. b a个人b小时完成的工作量=人均工作效率×__
生产螺钉1200或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母;为
使每天生产的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺
钉,多少名工人生产螺母?
基础训练题组一：用一元一次方程解决配套问题
1.某土建工程共需动用15台挖运机械，每台机械每小时能挖土 3 m3或者运土2 m3，为了使挖土和运土工作同时结束，安排了x 台机械运土，这里x应满足的方程是( A.2x=3(15-x) C.15-2x=3x B.3x=2(15-x) D.3x-2x=15 )
3.4
实际问题与一元一次方程 第1课时 西宁二十八中 彭秀红
1.工程问题： (1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系:
工作时间 ×_________. 工作效率 ①工作量=_________
工作量 ÷_________. 工作效率 ②工作时间=_______ 工作量 ÷_________. 工作时间 ③工作效率=_______ 1 如果一项工作分几个 (2)通常设完成全部工作的总工作量为__, 总工作量 这是工程问题列 阶段完成,那么各阶段工作量的和=_________, 方程的依据.
工，要多少天可以铺好这条管线？
布置作业：
1.必做题:P106—1,2,3,4 2.分层作业： A层：学案习题3.4第1题 B层：A层+能力提升2