马克思主义哲学教案
马克思主义哲学教案(电子版)
马克思主义哲学教案(电子版)第一章：马克思主义哲学的产生与意义1.1 马克思主义哲学的产生背景1.2 马克思主义哲学的基本观点1.3 马克思主义哲学的历史意义第二章：物质与意识的关系2.1 物质的概念与特性2.2 意识的概念与特性2.3 物质与意识的关系第三章：唯物辩证法的基本原理3.1 唯物辩证法的起源与发展3.2 唯物辩证法的基本规律3.3 唯物辩证法在实际工作中的应用第四章：马克思主义的政治经济学4.1 马克思主义政治经济学的研究对象和方法4.2 资本主义经济的基本特征4.3 社会主义经济的基本特征第五章：科学社会主义理论5.1 科学社会主义的起源与发展5.2 社会主义的基本原则5.3 中国特色社会主义的理论与实践第六章：马克思主义哲学的基本原理6.1 马克思主义哲学的总体框架6.2 马克思主义哲学的基本原理6.3 马克思主义哲学与中国实际相结合第七章：马克思主义哲学在当代的意义7.1 马克思主义哲学的时代价值7.2 马克思主义哲学在当代中国的发展7.3 马克思主义哲学在全球化背景下的作用第八章：马克思主义哲学与科学的发展8.1 马克思主义哲学对科学的理解8.2 马克思主义哲学与自然科学的关系8.3 马克思主义哲学与社会科学的关系第九章：马克思主义哲学在实践中的应用9.1 马克思主义哲学在政治领域的应用9.2 马克思主义哲学在经济领域的应用9.3 马克思主义哲学在文化领域的应用第十章：当代中国马克思主义哲学的发展10.1 当代中国马克思主义哲学的基本特征10.2 当代中国马克思主义哲学的重要理论成果10.3 当代中国马克思主义哲学的发展趋势第十一章：马克思主义哲学与当代社会问题11.1 马克思主义哲学对社会问题的理解11.2 马克思主义哲学在解决当代社会问题中的指导作用11.3 运用马克思主义哲学创新社会发展的路径第十二章：马克思主义哲学与人类文明发展12.1 马克思主义哲学对人类文明进程的贡献12.2 马克思主义哲学与不同文明交流互鉴的关系12.3 马克思主义哲学在人类文明发展中的前景展望第十三章：马克思主义哲学在思想文化领域的贡献13.1 马克思主义哲学对传统哲学的批判与继承13.2 马克思主义哲学在中国特色社会主义文化建设中的作用13.3 马克思主义哲学在当代思想理论创新中的地位与作用第十四章：马克思主义哲学与当代国际政治经济关系14.1 马克思主义哲学对国际政治经济关系的分析14.2 马克思主义哲学在当代国际政治经济关系中的指导意义14.3 运用马克思主义哲学处理国际事务的策略与原则第十五章：马克思主义哲学的教育与普及15.1 马克思主义哲学教育的目标与任务15.2 马克思主义哲学普及的方法与途径15.3 马克思主义哲学教育与普及在当代的重要性重点和难点解析重点：马克思主义哲学的起源和发展历程物质与意识的关系、唯物辩证法的基本原理马克思主义政治经济学和科学社会主义理论马克思主义哲学在当代社会问题、人类文明发展和国际政治经济关系中的应用马克思主义哲学的教育与普及的重要性难点：马克思主义哲学复杂理论体系的深入理解唯物辩证法在实际工作中的应用马克思主义政治经济学中资本主义和社会主义经济的区分科学社会主义理论在中国特色社会主义实践中的具体运用马克思主义哲学在全球化和国际政治经济关系中的指导作用马克思主义哲学教育与普及的有效方法。
马克思主义哲学原理授课教案
马克思主义哲学原理授课教案第一章：马克思主义哲学的产生和发展1.1 马克思主义哲学的产生背景分析德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法两国的空想社会主义对马克思主义哲学的影响。
讨论马克思和恩格斯的哲学思想转变过程。
1.2 马克思主义哲学的基本特征阐述马克思主义哲学的唯物史观、辩证唯物主义和方法论。
强调马克思主义哲学的科学性、实践性和革命性。
1.3 马克思主义哲学在当代的发展分析马克思主义哲学在当代世界的地位和作用。
探讨马克思主义哲学在中国特色社会主义实践中的创新和发展。
第二章：物质和意识的关系2.1 物质世界的本质和规律探讨物质的客观存在和规律性。
阐述辩证唯物主义物质观的基本原理。
2.2 意识和社会意识的本质和作用分析意识的本质、起源和发展。
探讨社会意识对社会存在的反作用。
2.3 物质和意识的关系及其辩证运动阐述物质决定意识、意识对物质的能动作用。
分析物质和意识的辩证关系在人类社会历史发展中的具体体现。
第三章：实践和认识的关系3.1 实践的本质和作用探讨实践的客观存在和主观能动性。
阐述实践在马克思主义哲学中的核心地位。
3.2 认识的本质和过程分析认识的起源、本质和规律。
探讨认识过程中的感性认识和理性认识的关系。
3.3 实践和认识的关系及其辩证运动阐述实践对认识的决定作用、认识对实践的反作用。
分析实践和认识的辩证关系在人类社会历史发展中的具体体现。
第四章：社会存在和社会意识的关系4.1 社会存在的本质和结构探讨社会存在的物质基础和社会结构。
阐述社会存在的发展规律。
4.2 社会意识和社会存在的本质和关系分析社会意识的本质、起源和发展。
探讨社会意识对社会存在的反作用。
4.3 社会存在和社会意识的辩证运动阐述社会存在决定社会意识、社会意识对社会存在的能动作用。
分析社会存在和社会意识的辩证关系在人类社会历史发展中的具体体现。
第五章：马克思主义哲学在当代中国的创新和发展5.1 中国特色社会主义理论体系的哲学基础阐述中国特色社会主义理论体系的基本原则和哲学内涵。
《马克思主义哲学史》教案
《马克思主义哲学史》教案第一章：马克思主义哲学的起源1.1 马克思主义哲学的历史背景1.2 马克思主义哲学的基本特征1.3 马克思主义哲学的理论体系第二章：马克思主义哲学的基本原理2.1 唯物史观的创立2.2 剩余价值理论的提出2.3 阶级斗争与社会主义革命第三章：马克思主义哲学的发展3.1 马克思主义哲学在苏联的发展3.2 马克思主义哲学在中国的传播与实践3.3 马克思主义哲学在其他国家的发展第四章：马克思主义哲学的当代价值4.1 马克思主义哲学在当代社会的适用性4.2 马克思主义哲学在当代中国的发展4.3 马克思主义哲学在全球化的背景下第五章：马克思主义哲学的未来展望5.1 马克思主义哲学的挑战与机遇5.2 马克思主义哲学的创新与发展5.3 马克思主义哲学在未来的地位与作用第六章：马克思主义哲学在当代国际政治经济格局中的应用6.1 马克思主义哲学在国际共产主义运动中的应用6.2 马克思主义哲学在发展中国家的发展与实践6.3 马克思主义哲学在全球资本主义体系中的批判与启示第七章：马克思主义哲学在当代科学技术发展中的作用7.1 马克思主义哲学对科学技术发展的理论指导7.2 马克思主义哲学在当代科技革命中的实践应用7.3 马克思主义哲学在科学技术伦理问题中的指导作用第八章：马克思主义哲学在当代文化领域的传承与发展8.1 马克思主义哲学对当代文化的影响8.2 马克思主义哲学在当代文艺创作中的应用8.3 马克思主义哲学在当代教育领域的推广与实践第九章：马克思主义哲学在当代社会问题中的指导作用9.1 马克思主义哲学对当代社会矛盾的分析9.2 马克思主义哲学在解决当代社会问题中的指导意义9.3 马克思主义哲学在当代社会改革与发展中的指导作用第十章：马克思主义哲学的传承与创新10.1 马克思主义哲学在新时代背景下的传承10.2 马克思主义哲学在理论与实践中的创新10.3 马克思主义哲学在未来发展中的使命与责任重点和难点解析一、马克思主义哲学的基本特征补充说明：马克思主义哲学以唯物史观为核心，强调实践基础上的科学性和革命性，体现了马克思主义哲学与其他哲学体系的本质区别。
马克思主义哲学原理教案
马克思主义哲学原理教案教案：马克思主义哲学原理教学目标：1. 了解马克思主义哲学的基本思想和原理；2. 掌握马克思主义哲学对社会现象的分析和解释方法；3. 能够运用马克思主义哲学原理分析和解决社会问题。
教学重点：1. 马克思主义哲学的基本原理；2. 马克思主义哲学对社会现象的理论分析。
教学难点：1. 掌握马克思主义哲学原理的关键要点；2. 运用马克思主义哲学原理解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 利用图片或课件展示马克思的肖像，引发学生对马克思主义哲学的兴趣；2. 向学生提问：你对马克思主义哲学有什么了解？二、知识讲解1. 马克思主义哲学的基本原理：a. 唯物史观：世界是物质存在的，物质决定意识；b. 辩证法：对立统一规律和发展规律；c. 历史唯物主义：经济基础决定上层建筑；d. 唯物主义认识论：感性认识和理性认识；e. 实践论：实践是认识的来源和目的。
2. 马克思主义哲学对社会现象的理论分析：a. 社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会；b. 商品经济和剩余价值理论；c. 阶级斗争和阶级分析；d. 社会发展和历史规律。
三、案例分析1. 选择一个实际的社会问题，如贫富差距扩大；2. 运用马克思主义哲学原理分析贫富差距扩大的原因，并提出解决办法。
四、讨论与总结1. 学生交流自己对马克思主义哲学的认识和理解；2. 教师进行总结，概括马克思主义哲学的核心思想和理论。
教学反思：根据学生对马克思主义哲学的了解程度和理解能力，适当调整教学内容和方式，提高学生对马克思主义哲学的认知水平。
尤其在案例分析环节，引导学生将马克思主义哲学原理运用到具体问题中，提高他们的分析和解决问题的能力。
《马克思主义哲学》教案
《马克思主义哲学》教案马克思主义哲学教案一、教学目标- 了解马克思主义哲学的基本概念和核心思想；- 掌握马克思主义哲学的基本内容和主要理论体系；- 理解马克思主义哲学在社会实践中的指导作用；- 培养批判思维和科学态度，加强对社会现象的分析能力。
二、教学内容1. 马克思主义哲学的起源和基本概念- 马克思主义哲学的起源和发展过程- 马克思主义哲学的基本概念：唯物辩证法、历史唯物主义、阶级斗争等2. 马克思主义哲学的基本理论体系- 辩证唯物主义的基本原理- 唯物辩证法的基本范畴和方法论- 历史唯物主义的基本原理和核心观点3. 马克思主义哲学在社会实践中的指导作用- 马克思主义哲学与社会科学的关系- 马克思主义哲学对经济、政治、文化等领域的指导作用4. 马克思主义哲学的当代价值和发展趋势- 马克思主义哲学在当代社会的重要性和意义- 马克思主义哲学面临的挑战和发展趋势三、教学方法- 讲授法：通过讲述马克思主义哲学的基本概念和理论，引导学生深入了解和思考。
- 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进思想交流和共同研究。
- 实例分析法：通过分析实际案例，将马克思主义哲学与社会实践相结合，加深学生对理论的理解和运用能力。
- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示马克思主义哲学相关的图片、视频等素材，提高学生的研究兴趣和理解能力。
四、教学评价- 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
- 期中考试：针对教学内容进行笔面结合的考核。
- 期末考试：综合考察学生对马克思主义哲学的整体理解和运用能力。
五、教学资源- 课本：根据教学大纲选择合适的教材。
- 多媒体设备：投影仪、电脑等。
- 图书馆和互联网资源：提供相关的学术文献和研究资料。
六、教学进度根据教学大纲和学期安排，合理规划教学进度，确保教学内容的完成和复备考时间的合理安排。
以上是《马克思主义哲学》教案的基本框架和内容安排，具体细节可以根据实际情况进行调整和补充。
希望通过本教案的教学，能够使学生对马克思主义哲学有更深入的了解和认识，并在实际生活和学习中运用所学知识。
马克思主义哲学教案(电子版)
马克思主义哲学教案(电子版)教案章节：第一章马克思主义哲学概述教学目标：1. 了解马克思主义哲学的产生背景和发展历程。
2. 掌握马克思主义哲学的基本观点和理论体系。
3. 理解马克思主义哲学的历史地位和现实意义。
教学内容：1. 马克思主义哲学的产生背景和发展历程。
2. 马克思主义哲学的基本观点：物质观、实践观、辩证法、历史唯物主义。
3. 马克思主义哲学的理论体系：哲学形态、哲学范畴、哲学方法。
4. 马克思主义哲学的历史地位和现实意义。
教学步骤：1. 引入：通过介绍马克思主义哲学的产生背景和发展历程，引发学生对马克思主义哲学的兴趣和关注。
2. 讲解：详细讲解马克思主义哲学的基本观点、理论体系和历史地位，引导学生理解和掌握相关概念和理论。
3. 分析：通过案例分析或讨论，让学生深刻理解马克思主义哲学的现实意义。
4. 总结：对本章内容进行总结，强调重点和难点。
教学评价：1. 学生能够准确地描述马克思主义哲学的产生背景和发展历程。
2. 学生能够系统地阐述马克思主义哲学的基本观点和理论体系。
3. 学生能够理解马克思主义哲学的历史地位和现实意义。
教案章节：第二章物质与意识教学目标：1. 了解物质与意识的关系。
2. 掌握马克思主义哲学中的物质观和意识观。
3. 理解物质与意识的辩证关系在现实生活中的应用。
教学内容：1. 物质与意识的关系：物质决定意识、意识对物质的反映。
2. 马克思主义哲学中的物质观：物质的客观存在、物质的生产和生活方式。
3. 马克思主义哲学中的意识观：意识的本质、意识的社会性。
4. 物质与意识的辩证关系在现实生活中的应用。
教学步骤：1. 引入：通过引入日常生活中的实例，引发学生对物质与意识关系的思考。
2. 讲解：详细讲解物质与意识的关系，引导学生理解和掌握相关概念。
3. 分析：通过案例分析或讨论，让学生深刻理解物质与意识的辩证关系在现实生活中的应用。
4. 总结：对本章内容进行总结，强调重点和难点。
马克思主义哲学教案(电子版)
马克思主义哲学教案(电子版)一、课程简介1.1 课程背景马克思主义哲学是马克思、恩格斯在19世纪创立的一种全新的哲学体系，是以往哲学和科学发展的思想结晶，是无产阶级和劳动人民认识世界、改造世界的理论武器。
本课程旨在帮助学生了解马克思主义哲学的基本观点、基本原理和基本方法，提高学生的哲学素养，培养学生运用马克思主义哲学分析和解决问题的能力。
1.2 课程目标（1）理解马克思主义哲学的基本观点，包括物质观、实践观、辩证观和历史观；（2）掌握马克思主义哲学的基本原理，包括唯物辩证法、历史唯物主义和科学社会主义；（3）学会运用马克思主义哲学分析和解决实际问题；（4）提高哲学素养，培养正确的价值观和世界观。
二、教学内容2.1 马克思主义哲学的基本观点（1）物质观：物质是世界的本原，意识是物质的反映；（2）实践观：实践是认识的基础，认识对实践有反作用；（3）辩证观：世界是普遍联系和永恒发展的，矛盾是事物发展的动力；（4）历史观：历史是人民群众创造的，社会发展具有规律性。
2.2 马克思主义哲学的基本原理（1）唯物辩证法：事物发展是有规律的，矛盾是事物发展的根本原因；（2）历史唯物主义：社会历史发展是有规律的，经济基础决定上层建筑；（3）科学社会主义：资本主义灭亡和社会主义胜利是历史发展的规律。
三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解、阐述马克思主义哲学的基本观点和基本原理；3.2 讨论法：学生分组讨论，深入理解马克思主义哲学的核心概念和理论；3.3 案例分析法：分析典型实例，培养学生运用马克思主义哲学分析和解决问题的能力；3.4 参观考察法：组织学生参观考察，了解马克思主义哲学在实际生活中的应用。
四、教学评价4.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、分组讨论参与度等；4.2 期中考试：测试学生对马克思主义哲学基本观点和基本原理的掌握程度；五、教学资源5.1 教材：《马克思主义哲学原理》等相关教材；5.2 课件：教师根据教学内容制作的课件；5.3 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容；5.4 视频资源：播放相关视频，帮助学生更好地理解马克思主义哲学。
大学马克思主义哲学原理教案
大学马克思主义哲学原理教案一、引言1.1 课程背景：马克思主义哲学是马克思、恩格斯在19世纪创立的一种关于世界观和方法论的科学体系，是指导无产阶级和劳动人民争取解放的强大思想武器。
1.2 课程目标：使学生了解马克思主义哲学的基本观点、基本原理，培养学生运用马克思主义哲学观察和解决问题的能力。
1.3 教学方法：讲授、讨论、案例分析相结合。
二、马克思主义哲学的基本观点2.1 物质与意识的关系2.1.1 物质世界的本质和规律2.1.2 意识的本质和作用2.1.3 物质与意识的辩证关系2.2 社会历史发展的规律2.2.1 社会历史发展的动力2.2.2 社会形态的更替2.2.3 人民群众在历史发展中的作用2.3 马克思主义哲学的其他观点2.3.1 实践观2.3.2 辩证法2.3.3 阶级斗争和无产阶级专政三、马克思主义哲学的基本原理3.1 唯物辩证法3.1.1 唯物辩证法的本质和特点3.1.2 唯物辩证法的基本规律3.1.3 唯物辩证法的范畴3.2 历史唯物主义3.2.1 历史唯物主义的本质和特点3.2.2 历史唯物主义的基本观点3.2.3 历史唯物主义在当代的意义3.3 科学社会主义3.3.1 科学社会主义的理论基础3.3.2 科学社会主义的基本原则3.3.3 科学社会主义的实践和发展四、马克思主义哲学在当代的意义4.1 马克思主义哲学与当代科学技术发展4.2 马克思主义哲学与当代社会变革4.3 马克思主义哲学与当代人类进步五、案例分析与讨论5.1 案例选取：选取具有代表性的案例，展示马克思主义哲学在实际问题中的应用。
5.2 案例分析：引导学生运用马克思主义哲学的基本观点和原理，对案例进行深入分析。
5.3 课堂讨论：组织学生展开讨论，分享各自的分析心得，互相借鉴和学习。
六、马克思主义哲学在中国的传播与发展6.1 马克思主义哲学在中国的传入6.2 马克思主义哲学在中国的发展历程6.3 马克思主义哲学在中国的新时期应用七、马克思主义哲学在各个领域的应用7.1 马克思主义哲学在经济学领域的应用7.2 马克思主义哲学在政治学领域的应用7.3 马克思主义哲学在文化领域的应用八、马克思主义哲学在当代中国的创新与发展8.1 中国特色社会主义理论体系8.2 马克思主义哲学在中国的发展新趋势8.3 马克思主义哲学在当代中国的创新实践九、马克思主义哲学在全球化进程中的作用与挑战9.1 全球化进程中的马克思主义哲学9.2 马克思主义哲学在全球化进程中的作用9.3 马克思主义哲学在全球化进程中所面临的挑战及应对策略十、课程总结与展望10.1 课程收获与反思10.2 马克思主义哲学在个人成长与未来发展中的应用10.3 面向未来的马克思主义哲学研究与发展重点和难点解析六、马克思主义哲学在中国的传播与发展6.1 马克思主义哲学在中国的传入：重点关注马克思主义哲学是如何传入中国的，以及其传入中国的历史背景和条件。
【马哲课件】马哲电子教案全文
【马哲课件】马哲电子教案全文一、教学目标1. 让学生了解马克思主义哲学的基本概念和基本原理。
2. 使学生掌握马克思主义哲学的历史背景和发展过程。
3. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 马克思主义哲学的基本概念：唯物论、辩证法、历史唯物主义。
2. 马克思主义哲学的历史背景：马克思主义的产生、马克思主义的发展。
3. 马克思主义哲学的主要著作：《共产党宣言》、《哲学的贫困》、《资本论》。
4. 马克思主义哲学在中国的传播和发展：马克思主义哲学在中国的传播、毛泽东哲学思想、中国特色社会主义哲学。
5. 马克思主义哲学在当代的意义：指导作用、理论创新、实践探索。
三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义哲学的基本概念、历史背景和主要著作。
2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义哲学在当代的意义和应用。
3. 案例分析法：分析马克思主义哲学在现实生活中的具体应用。
四、教学资源1. 教材：《马克思主义哲学原理》。
2. 课件：马克思主义哲学的基本概念、历史背景、主要著作等。
3. 视频资料：马克思主义哲学相关的纪录片、讲座等。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性。
2. 课后作业：学生完成作业的情况和质量。
3. 课程论文：学生对马克思主义哲学的理解和应用能力。
4. 期末考试：学生对马克思主义哲学知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：第1-4课时：马克思主义哲学的基本概念第5-8课时：马克思主义哲学的历史背景第9-12课时：马克思主义哲学的主要著作第13-16课时：马克思主义哲学在中国的传播和发展第17-20课时：马克思主义哲学在当代的意义七、教学重点与难点1. 教学重点：马克思主义哲学的基本概念、历史背景和主要著作。
马克思主义哲学在中国的传播和发展。
马克思主义哲学在当代的意义。
2. 教学难点：马克思主义哲学的一些理论问题和实践问题。
大学马克思主义哲学原理教案
大学马克思主义哲学原理教案一、教学目的本教学计划旨在让学生深入了解马克思主义哲学原理，掌握唯物史观和阶级斗争学说，加深对辩证法和物质的认识，培养学生正确的世界观和方法论，提高其思想理论素养和创新能力。
二、教学内容1. 马克思主义哲学原理的概念及历史渊源2. 马克思主义哲学原理的基本内涵3. 唯物史观的概念及主要内容4. 辩证法的概念及其基本原理5. 物质的概念及其本质属性6. 马克思主义哲学原理的实践意义和历史地位三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、讨论、案例分析、文献阅读、思维导图等，注重理论联系实际，引导学生加强思想建设和实践探索，激发学生的学习兴趣和创新思维。
四、教学进程第一课 马克思主义哲学原理的概念及历史渊源1. 马克思主义哲学原理的概念及基本内容2. 马克思主义哲学原理的历史渊源和发展过程3. 马克思主义哲学与其他哲学思潮的比较第二课 唯物史观的概念及主要内容1. 唯物史观的概念及其理论要素2. 唯物史观与唯心史观的区别与联系3. 世界历史发展规律及其意义4. 中国革命的历史规律性分析第三课 辩证法的概念及其基本原理1. 辩证法的概念、特征和分类2. 矛盾的普遍性和特殊性3. 矛盾的主要类型和解决原则4. 辩证法与形而上学的区别和联系第四课 物质的概念及其本质属性1. 物质的概念、本质属性和分类2. 物质世界的客观性和普遍规律性3. 生命和意识的物质基础和本质属性4. 物质向能量和信息的转化及其意义第五课 马克思主义哲学原理的实践意义和历史地位1. 马克思主义哲学的实践基础和历史背景2. 马克思主义哲学对现实问题的分析和解决3. 马克思主义哲学在中国革命和现代化建设中的地位和作用4. 马克思主义哲学对当代世界观和方法论的启示和挑战五、教学评价本课程采用多元化的考核方式，包括课堂发言、作业、小组讨论、课程论文等，注重学生的全面评价和激励，评价标准以理论联系实际、创新能力和批判思维为主要依据，全面提高学生的学术素养和人才培养水平。
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马克思主义哲学教案
第1次课授课时间2005.8.30教案完成时间：2005.7
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
第一章 导论
第一节 哲学和哲学的基本问题
一、哲学是系统化、理论化的世界观和方法论；
二、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版社.
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
3、胡军，哲学是什么.北京大学出版社.
4、刘放桐等，现代西方哲学.人民出版社.
教学目的与要求：
1、明确什么是哲学；
2、掌握哲学的基本问题；
具体内容、时间与教学方法：
一、哲学是系统化、理论化的世界观和方法论40分钟多媒体辅助讲授、问答法
二、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题40分钟多媒体辅助讲授、问答法
教学重点、难点：
1、什么是哲学
2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
教研室审阅意见：
同意实施。
（课程负责人签名）
（教研室主任签名）
2005年7月20日
第2次课授课时间2005.9.6教案完成时间：2005.7
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
第一章 导论
第一节 哲学和哲学的基本问题
三、哲学中的基本派别及其历史形态。
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版社.
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
教学目的与要求：
1、了解哲学物质观发展的历史概况；
2、掌握马克思主义哲学的物质观；
3、明确运动是物质的根本属性。
具体内容、时间与教学方法：
一、物质是标志客观实在的哲学范畴40分钟多媒体辅助讲授
二、运动是物质的根本属性40分钟多媒体辅助讲授
教学重点、难点：
1、物质是标志客观实在的哲学范畴
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
第二章 世界的物质性和人的实践活动
第二节世界的物质统一性和人对物质世界的实践把握
一、世界统一于物质
二、实践的基本形式和基本特征
三、人对物质世界的实践把握
四、自在世界与人类世界的关系
第一章 导论
第二节 马克思主义哲学及其学习的意义和方法
一、马克思主义哲学及其基本特征
二、马克思主义哲学在创新中不断发展
三、学习马克思主义哲学的意义和方法
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版社.
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
3、列宁，《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁全集》第11卷。
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版社.
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
3、邓小平：解放思想，实事求是，团结一致向前看。
2、运动是物质的根本属性
教研室审阅意见：
同意实施。
（课程负责人签名）
（教研室主任签名）
2005年7月20日
第5次课授课时间2005.9.27教案完成时间：2005.7
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
第二章 世界的物质性和人的实践活动
具体内容、时间与教学方法：
二、运动是物质的根本属性20分钟多媒体辅助讲授、讨论
三、时间和空间是物质运动的存在形式60分钟多媒体辅助讲授、讨论
教学重点、难点：
运动和静止的关系
教研室审阅意见：
同意实施。
（课程负责人签名）
（教研室主任签名）
2005年7月20日
第6次课授课时间2005.10.11教案完成时间：2005.7
第一节 物质及其存在形式
二、运动是物质的根本属性
三、时间和空间是物质运动的存在形式
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版.
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
教学目的与要求：
1、运动和静止的关系；
2、时空是物质的存在方式，坚持时空无限论，批判唯心主义神学，做一个无神论者。
2、袁贵仁，马克思主义哲学原理.北京出版社.
3、胡军，哲学是什么.北京大学出版社.
4、刘放桐等，现代西方哲学.人民出版社.
教学目的与要求：
了解哲学的基本派别及其历史形态，为理解马克思主义哲学的本质及其产生的伟大意义打下基础。
具体内容、时间与教学方法：
哲学中的基本派别及其历史形态80分钟多媒体辅助讲授、问答法
教学重点、难点：
哲学的基本派别及其历史形态
教研室审阅意见：
同意实施。
（课程负责人签名）
（教研室主任签名）
2005年7月20日
第3次课授课时间2005.9.13教案完成时间：2005.7
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
4、冯友兰，中国哲学简史.北京大学出版社.
教学目的与要求：
1、明确马克思主义哲学产生的伟大意义；
2、掌握马克思主义哲学的基本特征；
3、懂得马克思主义哲学与时俱进和创新的品质；
4、掌握学习马克思主义哲学的意义和方法。
具体内容、时间与教学方法：
一、马克思主义哲学及其基本特征45分钟多媒体辅助讲授、问答法
课程名称
马克思主义哲学
年级
2004级
专业、层次
临床医学本科
教员
贺凤
专业技术职务
讲师
授课方式
（大、小班）
大班
学时
2
授课题目（章节、）
第二章 世界的物质性和人的实践活动
第一节 物质及其存在形式
一、物质是标志客观实在的哲学范畴
二、运动是物质的根本属性
基本教材或
主要参考书
1、布和，连自昕等，马克思主义哲学原理.内蒙古教育出版社.
二、马克思主义哲学在创新中不断发展20分钟多媒体辅助讲授、问答法
三、学习马克思主义哲学的意义和方法15分钟多媒体辅助讲授、问答法
教学重点、难点：
1、马克思主义哲学及其基本特征；
2、学习马克思主义哲学的意义和方法
教研室审阅意见：
同意实施。
（课程负责人签名）
（教研室主任签名）
2005年7月20日
第4次课授课时间2005.9.20教案完成时间：2005.7