小学社会主义核心价值观校本教材
社会主义核心价值观校本教材
社会主义核心价值观校本教材长清区职业中专目录第一课社会主义核心价值观内容 (1)第二课社会主义核心价值观的意义 (3)第三课社会主义核心价值观解读 (5)第四课社会主义核心价值观歌谣 (11)第一课社会主义核心价值观的内容第二课社会主义核心价值观的意义2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观。
党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
这三个层面的社会主义核心价值观的表述，也体现了同样的思想方法。
第四课社会主义核心价值观之歌第三课社会主义核心价值观的背景一种价值观的提出和弘扬，一定与其所处时代的经济、政治、文化、社会、国际等方面的面临的复杂形势和挑战有关，与社会道德水平的滑坡和人们精神信仰上出现的焦虑、迷茫甚至缺失密不可分。
社会主义核心价值观的凝练和提出，既是我国社会主义建设、改革历史与现实发展的必然要求，又是应对我国正处于全面深化改革关键时期所面临的复杂形势与时代要求的需要。
1.回答中国特色社会主义价值本质的需要。
2.塑造国民积极、健康、科学的价值观的需要。
3.构建社会主义和谐社会的需要。
2021年小学开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动实施方案
2021年小学开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动实施方案为了全面贯彻区教育局的关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动实施意见，学校制定了实施方案。
该方案旨在使社会主义核心价值观理念内化为师生的精神追求，外化为师生的自觉行动，为全社会形成良好道德风尚发挥示范引领作用。
首先，学校成立了“三进”活动领导小组，由校党委担任领导，各党支部完善《党支部手册》，全体班主任和思政课任课教师担任成员。
教学处兼任“三进”工作办公室，负责统筹协调，细化工作举措，制定工作方案并详细记录“三进”工作会议内容，及时对“三进”工作实施过程中生成的文字、图片、视频等进行收集、整理和归档。
其次，学校制定了目标任务，包括实现全面覆盖、实现有机结合、实现人知人晓、实现知行合一。
其中，全面覆盖是将培育和践行社会主义核心价值观纳入学校发展总体规划和年度计划安排，覆盖到全体师生；有机结合是将培育和践行社会主义核心价值观贯穿在各项工作中协调推进，引领教育改革和发展；人知人晓是深入推进社会主义核心价值观进学校、进课堂、进头脑，打造教育平台，使核心价值理念深入人心；知行合一是重视制度建设，形成更加有力的制度保障和道德约束，引导广大师生身体力行，形成良好风尚。
最后，学校实施途径包括征订《社会主义核心价值观青少年读本》，将其作为学校践行和培育社会主义核心价值观的重要内容和抓手。
全校师生要将《读本》作为基本研究材料，图书馆配备足够数量的《读本》，供师生阅读。
同时，组织全体师生研究《读本》，并将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，扎实推进社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑。
二、编写社会主义核心价值观校本教材。
我们组织人员编写了一本社会主义核心价值观校本教材，围绕24字的核心价值观，运用经典语句、革命故事、身边的典型等多种形式，生动地阐述这些价值观，让学生可以轻松地读懂、爱上这些价值观。
三、传唱社会主义核心价值观歌谣。
小学践行社会主义核心价值观主题班会 文明伴我行 课件(共24张PPT)
礼 文明礼仪
体德现素礼无人过人范人礼 意
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礼 校园不文明行为
文明，让你举止文雅;让你受 到尊重；为你赢得掌声。但 是，在我们的校园中仍然存 在个别不文明的行为，你能
对此，你有什么好的想法去解决呢？
尊师重道是校园里的最高礼仪
（2）尊师重道，要尊重老师的劳动；
你有见过这些不尊重老师劳动的行为吗？ 不交或者不按时交作业！ 早读或者课前诵读不大声读书！ 抄袭作业或者考试作弊！ 上课不认真听课，开小差！
班主任寄语
“礼”是许多人常常挂在嘴边嘴边的字眼，我们更是自小时候便被教育要讲礼 貌。 “礼”归根结底就是一个人要遵守的行为准则，表达了我们对他人的尊重，讲 礼不仅能避免不必要的冲突，还能让社会更和谐，更能体现一个国家的大国 风范，总而言之“礼”不可或缺，它存在于我们生活中的每个角落。但是反思 自己，我们在生活中有没有践行礼呢？乱扔垃圾、讲脏话、在走廊上大声喧 哗......这些看似微不足道的小事，其实都是不礼貌的表现。“ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之”当这些不礼貌的行为积少成多，那么“礼” 也就荡然无存了。让我们行动起来，从自己做起从身边的小事做起，做一个 待人有礼的人，传承中华民族的优秀传统文化，让“礼”永驻我们心中！
礼 故事赏析
读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故 事中是不是可以得到一些启示：
雅养个其端外想动 启 的的趣姿庄在感作 示 姿人味势、体情姿 一
势，低必富现的势 来是级然有。文是 的做、优涵一化一 。不缺雅养个修个
小学思想品德社会主义核心价值观
小学思想品德社会主义核心价值观随着中国社会的发展，思想品德教育在小学教育中扮演着越来越重要的角色。
而社会主义核心价值观作为新时代的价值观念，更是被纳入到小学思想品德教育的重要内容之一。
本文将从多个角度探讨小学思想品德教育中的社会主义核心价值观。
一、社会主义核心价值观的概念和内涵社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中形成的一系列基本价值观念，具有鲜明的时代特征和中国特色。
它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面。
这些价值观念旨在引导人们的思想和行为，构建社会主义核心价值体系，推动社会进步。
二、小学思想品德教育中的社会主义核心价值观1. 培养爱国情怀小学阶段是培养学生爱国情怀的关键时期。
通过学习和宣传社会主义核心价值观中的爱国价值观念，可以引导学生积极热爱祖国，珍惜和平稳定的社会环境，培养对祖国的认同感和责任感。
2. 培养社会责任感社会主义核心价值观中的公正、法治、友善等价值观念，可以引导学生树立正确的社会责任感。
在小学阶段，学生可以通过参与社区活动、关心弱势群体等方式，体验到社会责任的重要性，并逐渐形成自觉承担社会责任的意识。
3. 培养积极向上的人生观社会主义核心价值观中的自由、平等、诚信等价值观念，可以引导学生形成积极向上的人生观。
在小学阶段，学生正处于人生观形成的关键时期，通过学习和实践社会主义核心价值观，可以引导学生树立正确的人生观，追求真理、追求美好、追求幸福。
4. 培养民主意识和法治观念社会主义核心价值观中的民主、法治等价值观念，可以引导学生树立正确的民主意识和法治观念。
通过学习和实践，学生可以了解到民主和法治对于社会的重要性，学会尊重他人的权利和意见，同时也能够树立正确的法治观念，遵守法律法规。
三、小学思想品德教育中的实施策略1. 教材与教学内容的设计在小学思想品德教育中，应该将社会主义核心价值观融入到教材与教学内容的设计中。
通过选取与社会主义核心价值观相关的故事、诗歌、歌曲等，引导学生了解和体验社会主义核心价值观的内涵。
小学社会主义核心价值观主题课程
小学社会主义核心价值观主题课程介绍本文档旨在设计一套适用于小学的社会主义核心价值观主题课程。
通过培养学生正确的思想道德观和价值观，促进他们健康成长。
目标帮助学生了解社会主义核心价值观的内涵和重要性培养学生的正确的历史、国家和公民意识培养学生的家庭、学校和社会责任感内容与活动1.公司文化体验: 组织参观当地企事业单位，让学生亲身感受优秀企业文化和社会主义价值观的融入。
2.课堂讲解: 通过讲解社会主义核心价值观的具体内容和意义，引导学生正确理解与运用。
3.主题讨论: 安排小组或全班讨论，让学生分享自己对社会主义核心价值观的理解和感受。
4.角色扮演: 组织学生分角色表演社会主义核心价值观在不同场景中的体现与运用。
5.社区服务: 安排学生参与社区服务活动，体验社会主义核心价值观在实际生活中的应用。
6.形式多样的互动活动: 包括竞赛、小游戏等，帮助学生在轻松活泼的氛围中巩固对社会主义核心价值观的理解。
教学方法启发式教学: 激发学生的思考，引导他们自己发现和理解社会主义核心价值观的重要性。
实践教学: 通过参观、角色扮演和社区服务等实践活动，帮助学生将理论联系实际。
合作学习: 鼓励学生在小组中合作学习，共同讨论和解决问题，培养他们的团队合作能力。
评估方法学生表现评估: 通过观察学生的参与情况、发言质量和解决问题的能力进行评估。
作品展示: 要求学生完成相关作品，如画画、写作等，评估他们对社会主义核心价值观的理解和表达能力。
自我评估: 鼓励学生主动反思自己在学习过程中对社会主义核心价值观理解的进步和不足。
结束语通过设计一套富有启发性、实践性和合作性的小学社会主义核心价值观主题课程，我们将培养出具有正确价值观和良好社会意识的小学生，为他们的未来健康发展奠定坚实的基础。
小学德育校本教材
小学德育校本教材不忘初心筑梦路上目录第一章行为规范养成篇第1课小学生守则（新版） (1)第2课小学生日常行为规范（修订） (2)第3课“校园之星”评比细则（节选） (4)第二章社会主义核心价值观篇第4课社会主义核心价值观之歌 (6)第5课社会主义核心价值观的意义 (8)第6课我国公民的价值观 (10)第7课中国梦我们的梦 (12)第8课道德小故事 (14)第9课社会主义核心价值观歌谣 (16)第三章中国传统节日篇第10课我国主要的传统节日有哪些 (23)第11课腊八节 (25)第12课除夕 (28)第13课春节 (31)第14课元宵节 (34)第15课清明节 (36)第16课端午节 (39)第17课七夕节 (42)第18课中秋节 (44)第19课重阳节 (46)第20课国庆节 (48)第21课元旦 (50)第四章生命健康篇第22课健康小常识 (51)第23课保持心理健康 (52)第一章行为规范养成篇第1课小学生守则（新版）1、爱党爱国爱人民。
了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2、好学多问肯钻研。
上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
3、勤劳笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。
4、明礼守法讲美德。
遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
5、孝亲尊师善待人。
孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。
6、诚实守信有担当。
保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。
7、自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。
8、珍爱生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。
9、勤俭节约护家园。
不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。
第2课小学生日常行为规范（修订）1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
小学关于开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑”活动方案
小学关于开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑”活动方案为深入推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据《教育局关于在全区中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”活动的通知》精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想深入学习贯彻社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福团山献策献力。
二、基本内容社会主义核心价值观包括24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。
三、活动形式(一）、宣传发动1．制定方案。
按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。
2．运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“核心价值观”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。
3．宣传发动。
召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。
（二）、活动开展1．全面抓好“24字”核心价值观的教育普及活动。
以“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导中小学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会；运用宣传橱窗、公益广告牌等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传核心价值观，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、经典诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。
2023年小学社会主义核心价值观的课程指南
2023年小学社会主义核心价值观的课程指南1. 引言本课程指南旨在为小学生提供关于社会主义核心价值观的教育指导。
通过系统的教学内容和活动设计，旨在培养学生的社会主义思想觉悟，塑造积极向上的人生态度，培养良好的道德品质和价值观。
2. 教学目标本课程的教学目标旨在：- 使学生了解社会主义核心价值观的内涵和重要性；- 培养学生的爱国主义情感，培养对祖国的热爱和忠诚；- 培养学生的集体主义观念，强调团结合作和互助友爱；- 培养学生的社会责任感和公民意识；- 培养学生的诚信、友善、守纪守法等良好的道德品质。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下主题：3.1 社会主义核心价值观的介绍- 了解社会主义核心价值观的基本内涵；- 探讨社会主义核心价值观与个人生活的关系；- 分析社会主义核心价值观在社会中的作用和意义。
3.2 爱国主义教育- 研究祖国的历史和文化；- 培养对祖国的热爱和忠诚；- 弘扬中华民族优秀传统文化。
3.3 集体主义与合作精神- 强调团结合作和互助友爱的重要性；- 研究集体主义与个人主义的区别；- 培养团队协作能力。
3.4 社会责任感与公民意识- 研究公民的权利和义务；- 探讨社会责任感的重要性；- 培养学生的社会参与意识。
3.5 道德品质与价值观- 培养学生的诚信、友善、守纪守法等良好的道德品质；- 强调诚实、守信、尊重、公平等价值观。
4. 教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下教学方法：- 授课讲解：通过教师的讲解，向学生传授知识和理论；- 互动讨论：鼓励学生参与讨论，促进思维发展和知识共享；- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验社会主义核心价值观的实践；- 实地考察：组织学生参观社会实践基地，增加实践经验。
5. 教学评估为了评估学生对课程内容的理解和掌握情况，将采用以下评估方式：- 课堂测验：通过课堂测验考察学生对知识点的掌握程度；- 作业评估：评估学生对作业要求的完成情况和思考深度；- 项目展示：组织学生进行小组项目展示，评估学生的团队协作能力和创造力。
【配套K12】社会主义核心价值观教案小学一年级
社会主义核心价值观教案小学一年级社会主义核心价值观教案小学一年级1 一、活动目的：1、学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。
2、能够背诵社会主义核心价值观，了解社会主义社会价值观。
二、活动措施1、利用课堂教学学习社会主义核心价值观。
2、开展主题为社会主义核心价值观的主题班队会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。
要继承中华民族的传统美德，自觉践行校训，把自己塑造成一个品德高尚的人。
从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。
不说脏话、粗话，提倡使用礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。
3、充分利用周一升旗仪式，采用国旗下演讲等形式，学习“社会主义核心价值体系”的内容，并通过升国旗的仪式让学生更加深刻地理解爱国的含义4、小小故事会，礼让记心间。
结合学生实际生活，讲讲身边的小事，让学生了解文明的含义以及作为一名小学生应该如何践行社会主义核心价值观。
5、开展社会主义核心价值观的诵读活动。
社会主义核心价值观教案小学一年级2 1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观，特别学习其中的“倡导富强”。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
3 、培养学生的爱国情怀，自觉承担社会主义接班人的重任，为了祖国的繁荣富强努力学习,并为之奋斗终生。
1、收集社会主义核心价值体系内涵外延和实践要求的材料。
2、板报《我们的价值观》的创作与准备。
3、诗朗诵与表演唱的排练。
4、ppt制作演讲、歌唱、讨论。
老师：同学们，党的十八大提出了社会主义核心价值观，用了24个字来高度概括它的组成，那内容究竟是什么呢?为此，今天，我们来开展一节主题班会。
中小学生社会主义核心价值观主题班会课件PPT课件
树立远大理想，培养爱国情操
中小学生要努力学习科学文化知识，为将 来报效祖国打下坚实的基础。
中小学生要从小树立远大理想，培养自己 的爱国情操和民族精神。
关注国家大事，积极参与社会实践
传承优秀传统文化，弘扬民族精神
中小学生要关注国家大事，了解国家的发 展动态，积极参与社会实践活动，增强自 己的社会责任感和使命感。
中小学生要传承和弘扬中华优秀传统文化， 增强自己的文化自信和民族自豪感。
PART 03
诚信友善品质培养
诚信友善重要性阐述
诚信友善是社会主义核心价值观 的重要组成部分，是公民基本道
德规范之一。
诚信是个人立身处世的基本原则 ，也是社会文明进步的重要标志
。
友善是处理人际关系的基本准则 ，是建设和谐社会的润滑剂。
岳飞
南宋时期抗金名将，以恢复中原 为志，收复大片失地，为宋代名
将。
文天祥
南宋末年政治家、文学家，爱国诗 人，抗元名臣，与陆秀夫、张世杰 并称为“宋末三杰”。
林则徐
清朝道光年间政治家、思想家和诗 人，领导了著名的虎门销烟运动， 是近代中国睁眼看世界的第一人。
当代中小学生如何践行爱国主义
勤奋学习，掌握本领
PART 05
法治观念树立与遵守规则 意识培养
法治观念基本内容讲解
法治的含义与重要性
01
法治是治国理政的基本方式，是维护社会公平正义的重要保障
。
法律体系与法治原则
02
介绍我国法律体系的基本框架，阐述法治原则的内涵。
权利义务观念
03
强调公民的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观念。
校园规则及班级纪律要求交通规则的重要性，教授学 生基本的交通安全知识，引导学 生养成遵守交通规则的良好习惯