语文人教版三年级下册4、珍珠泉

水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串一串彩色的珍珠啊！
难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？
最后抒发了对珍珠泉的喜爱之情
。
请你根据主要内容把课文分三部分一（1）：珍珠泉所处的位置；
二（2－4）：珍珠泉的美丽；
三（5－6）：作者对珍珠泉的喜爱。
请用自己的话概括课文的主要内容。
课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。
பைடு நூலகம்
作者是通过哪几个特点来体现珍珠泉的美丽的？
4、珍珠泉
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xiāng qiàn jué tái 镶嵌蕨草青苔 hè yuán dū lu 青褐色缘故嘟噜 zhàn shāi hé chī 绽开筛起干涸扑哧
• • • •
镶嵌青褐色绽开扑哧
蕨草缘故筛起
青苔嘟噜干涸
课文的顺序：珍珠泉的位置；作者先写了接着写珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡;

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人教版三年级语文下册4、珍珠泉同步练习题、部编一上语文期末试卷

4*、珍珠泉一、给加点字选择正确的读音绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sùshù）泼(pōbō)洒青苔(tái tāi) 筛（shāi shī）下二、根据课文，在括号里填上恰当的量词一（）清泉一（）泉水一（）珍珠一（）金光一（）青苔一（）小路三、理解课文最后这句话。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！这句话中，作者把挑的一担水中的水滴比作，表现了作者对珍珠泉的之情。

四、根据课文回答问题。

1．“珍珠泉”的美名是怎么来的？2．珍珠泉有什么特点？五、认真阅读课文，回答问题。

1．理解下列词语的意思。

镶嵌：干涸：缘故：太阳筛（shāi）下一束束金光，……“筛”在文中的意思是：六、课文语言优美，请把你最喜欢的语句摘抄一两处。

（部编）新课标人教版小学一年级语文上册期末测试卷（1）（时间：60分钟。

教师读一题，学生做一题。

）一、基础知识。

1．学好汉语拼音。

（小兔要吃带后鼻音节的蘑菇，请你连一连）2．看图补充音节。

|k || 1 . c| |m3．看图，用“√”选择正确的音节。

4．我会连线。

5．照样子，写字。

6．我会拼，我会写。

yǔshuǐxiǎo niǎo（1）雨过天晴了，花儿喝着乐开了花。

小兔子在草地上和做游zuǒyòu戏。

一会儿跳到边，一会儿又跳到边。

.Clǐyíxiàzi rùzhōng yúer（2）白鹅在小洞玩耍，游了荷花丛。

摇ba dōng xīxiǎo niúkāi xīn着尾，在水里游到，游到。

地说：“下雨真好！”7．照样子，扩词。

中——中间——中心————方————————风————————8．照例子，写句子。

例：北京是我们国家的首都。

我是_______________________________________________________。

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点及课后练习

【小学语文】人教版三年级语文下册第四课《珍珠泉》知识点及课后练习珍珠泉一、生字词：1、多音字：铺 pū铺路 pù店铺尽 jǐn 尽管 jìn 尽责倒 dǎo 倒闭 dào倒立2、近义词朴素—简朴沉积—沉淀3、反义词：整齐—杂乱二、课文分析：1、全文共有6个自然段;可分为三段。

第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段（第2、3自然段）：介绍珍珠泉的美丽景色。

第三段（第4至6自然段）：表达了喜爱珍珠泉的情感。

本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清;潭底冒出的水沟很美等特点;表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

人教版语文三年级下册第一组第4课《珍珠泉》同步练习1. 把下面带点字的音节补充完整。

x q ai j h y h镶．嵌．青苔．蕨．草青褐．色缘．故干涸．答案：iang ian t ue uan e解析：分析：“j q x”跟“v”相拼的时候上面两点应该省略;“yuan ”是整体认读音节。

在做“xiang”“qian”拼音时候;注意不要漏掉了字母“i”.点评：考查“j q x”跟“v”相拼的规则;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。

2.拼一拼;选一选。

绽（dìng zhàn）开镶嵌（kǎn qiàn）朴素（sù shù）清泉（quán chuán）泼(pō bō )洒青苔(tái tāi)答案：zhàn qiàn sù quán pō tái解析：分析：“绽”加偏旁后读音变为“zhàn”;“嵌”在“镶嵌”中应读为“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艹”;不要写错了。

点评：考查常用字字形;此题从字音和字形的分析中可以得出答案;应注意读准字音和看准字形;就找出答案了。

人教版三年级下册语文：第4课《珍珠泉》

shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的石头上。
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐hè 色的石头上。
6
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面z绽hàn开了，在扑哧chī一笑中消、
dū lu
一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越
zhàn
chī
来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一
笑中消失了。
56
shāi
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐hè色的石头上。
rǎn
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
水是那样深，又那样清，清得
hè
能看见潭底的青褐色的石头，
能看见沉积在潭底的沙粒和已
经发黑的树叶。
水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐hè色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染rǎn过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐hè
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光…… 多像一串串彩色的珍珠啊！
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
shāi

人教课标版小学语文三年级下册教案第4课《珍珠泉》

人教课标版小学语文三年级下册教案第4课《珍珠泉》教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文优美语言。

教学重点有感情地朗读课文，在读中品味珍珠泉的美景。

教学难点教学用具媒体资源：《珍珠泉》教学演示课件教学时间1课时。

教学过程（一）导入同学们，你们一定见到过泉水吗？谁能说说泉水有哪些特点？播放《珍珠泉》教学演示课件中关于泉水的图片及视频结合教学。

这节课老师带领大家来领略一下珍珠泉的美景。

（二）范读课文①老师有感情地朗读课文。

②学生找出文中有关的语句读一读。

（三）自学课文，理清层次①自由读，给文章分段。

文章可分为三段第一段（第1自然段）。

第二段降2－4自然段）。

第三段（第5－6自然段）。

②指导学生分段读课文。

（四）进一步理解课文内容。

①读第二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？②读第二段。

（1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？（2）泉水有什么特点？（绿、深、清），从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比）。

（3）是泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的？（人）。

（4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第4自然段的这句话在这段话中起什么作用？（总结，概括）。

③读第三段最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？（五）总结、扩展（六）布置作业请你选取你最喜爱的一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。

（七）板书设计课堂记录教学总结。

[精选]人教版三年级下册语文《珍珠泉》多音字讲解

人教版三年级下册语文《珍珠泉》多音字1. 曲的多音字（qū、qǔ）1曲的多音字（qū、qǔ）一、（qū）曲折1.那条河蜿蜒曲折流向远方。

2.故事的情节是曲折的。

3.历史的发展是曲折的，迂回的。

4.前途是光明的，道路是曲折的。

5.你游进舰内迂回曲折的漆黑通道。

二、（qū）弯曲 1.他的前额呈弯曲的半球形。

2.树枝在苹果的重压下弯曲。

3.这条小河弯弯曲曲地流着。

4.他行走的路线弯弯曲曲。

5.为什么稳定性线弯曲和终止？三、（qū）曲径通幽 1.裕隆大饭店北依巍巍古城北门，南临孔府孔庙名胜，背靠曲径通幽的护城河，环境幽雅，位置优越。

2.整体上采用了古典园林式布局，曲径通幽，绿树繁荫，空气清新宜人，幽雅别致的景色让泉宾馆四季宜人。

3.山庄依玉皇山麓而筑，占地210亩，绿地80%以上，气势开阔曲径通幽，亭台楼阁绿树成荫，鸟语花香空气清新。

4.店内二十馀亩绿地，风格各异的亚热带林木，小桥流水，曲径通幽，安静卫生舒适安全，是您最温馨最理想最满意的下榻之处。

5.但是你若能大大敞开思想，那么，开篇的那几行曲径通幽的文字，那若明若暗的微妙表达和深意将把你带到一个独具特色的灵魂面前。

四、（qǔ）曲艺 1.这台节目,有声乐也有歌舞,还有曲艺,真正做到了雅俗共赏。

2.著名曲艺表演艺术家骆玉笙的座右铭是：“自得其乐，善于娱乐，知足常乐，助人为乐。

”。

3.说唱曲艺对戏曲的影响很大，无论是对戏曲的形成，还是对戏曲的发展，都是一言难尽的。

4.曲艺发烧友们期待已久的广东省第三届“曲协杯”曲艺大赛复赛,昨日在广州荔湾文化礼堂火热登场。

5.《激流之家》的音乐在此基础上,又吸收了四川曲艺“杨琴”的因素,使之在高亢激烈中又增添了缠绵幽怨,更加悦耳动听。

五、（qǔ）歌曲 1.他决定把这首诗谱成歌曲。

2.这喋喋不休的歌曲盛行不衰。

3.他们唱了最新流行歌曲。

4.楼下的收音机正在播放歌曲。

5.她演唱歌曲既有风度又有才华。

六、（qǔ）曲终人散1.曲终人散后，是否还能重新回来？ 2.但如今曲终人散了 3.对于女人而言，初吻意味着序幕刚刚结束，好戏还在后头；对于男人而言，则已经接近尾声，快要曲终人散了。

三年级语文下册第四课珍珠泉课文

三年级语文下册第四课珍珠泉课文这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!店铺在此整理了三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-原文我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

山包上，树很密，草很深，花很多。

一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。

石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。

周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。

你要是踩上去，准会滑倒。

那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。

水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。

开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。

有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。

水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊!这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!不用说我是多么喜欢珍珠泉了。

我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。

难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?每次，挑着阿爸给我做的水桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊!三年级语文下册第四课《珍珠泉》课文-教学设计【教材简说】这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。

抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。

语文人教版三年级下册4珍珠泉

4珍珠泉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3、体会抓特点表述景物的方法。

4、积累课文优美语言。

教学重点：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

教学准备：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考为什么叫珍珠泉？学情分析：学生是三年级的，本课时能够根据学生的年龄特征出发学习。

课时安排：一课时教学过程：一、交流资料，导入新课。

师：同学们，你们见过泉水吗？让学生回忆生活中见过的泉水，交流收集的资料。

播放几幅有关泉水的图片和影像资料（西藏的羊八井泉、河北的盆鱼泉、台湾的水火泉、济南的趵突泉等）二、阅读学习提示，明确阅读要求。

1、初读课文，读准字音，了解课文主要内容，交流自己读后的感受。

2、再读课文，针对下列问题开展小组讨论：课文写了珍珠泉的哪些特点，表达了怎样的感情？学生汇报。

根据学生的汇报指导朗读体会以下句子：“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

水是那样深，又那样清……”师：这句写出了泉水的什么特点？作者怎样把泉水的特点写具体的。

（学生讨论）练习：天是那样蓝，蓝得像春天的雨是那么细，细得像“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!”师：想象一下眼前出现一幅怎样的画面，把想象到的情景与同学说说。

“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。

”师：这句话中“扑哧一笑”写得很好，你能说说为什么吗？小结：课文把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。

三、练习朗读，体会感情师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎么样的呢？为什么这样说？练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。

四、适时背诵，积累语言。

学生熟读课文，选择喜欢的优美语句背诵下来。

人教新课标（标准实验版）三年级下册第4课珍珠泉练习题

【导语】语⽂是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。

华罗庚（数学家）：“要打好基础，不管学⽂学理，都要学好语⽂。

因为语⽂天⽣重要。

不会说话，不会写⽂章，⾏之不远，存之不久”。

苏步青（数学家）：“如果说数学是各门学科的基础，那么语⽂就是这个基础的基础”。

理科界的前辈都让我们要好好学习语⽂，我们还有什么资格在平时学习中只重视数理化加英语⽽忽略了我们最为重要的语⽂呢？以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

⼀、翻书填空。

1.读《珍珠泉》，根据课⽂内容填空。

我们村⼦前⾯的⼩⼭包，远远看去真像⼀个绿⾊的________。

2.读《珍珠泉》，根据课⽂内容填空。

那绿得没有⼀点⼉________的蕨草，那________开放着的花朵，给珍珠泉编了个________的花环。

⽔是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草________似的。

3.读《珍珠泉》，根据课⽂内容填空。

最有趣的，当然是那________的、________的、________从潭底冒出来的⽔泡了。

开始，⽔泡很⼩，________着越升越⾼，越来越________，最后在⽔⾯________了，在________中消失了。

4.读《珍珠泉》，根据课⽂内容填空。

透过密密的树叶，太阳________⼀束束⾦光，照在________上，照在正升起的________上，⼀直照到________青褐⾊的⽯头上。

⽔⾯和潭底，________的光斑和________的光斑________着；⽔泡________的，射出红的光，黄的光，________的光，________的光……多像⼀串串彩⾊的________啊！5.读《珍珠泉》，根据课⽂内容填空。

挑着满满的⼀担⽔，⾛在林中的⽯板上，我泼洒了多少________啊！⼆、多⾳字组词。

6.多⾳字组词。

晃huǎng________ ⼲gān________ 挑tiāo________ 难nàn________huàng________ gàn________ tiǎo________ nán________三、组词7.组词编________ 斑________ 洒________ 泼________ 绽________ 错________骗________ 班________ 晒________ 拨________ 淀________ 惜________四、把下⾯的句⼦补充完整。