【名师辅导】高考语文复习作文轻松突破：用课本佳句素材写作文(23张ppt)
怀才不遇的感叹。他们可以不满，可以埋怨，可
以哀叹，但却断不能失去了“欲上长城，将登太
这段文字巧妙地将陶渊明的“采菊东篱下，悠 然见南山”和李白的“人生在世不称意，明朝散 发弄扁舟”等诗句巧妙改写，彰显了独特的文化 韵味。 套用佳语，篇章显神奇。例如：
与书为友吧！因为读一本好书，就像酷热的夏 天遇到了浓阴，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心 灵泛起轻爽的凉风。 与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航 船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的 旅程。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼 前直下三千字，胸次全无一点尘。”“读不在三 更五鼓，功只怕一曝十寒。” ——《我与故事》(高考满分作文)
用法一 清水出芙蓉——恰当引用
清代袁枚说：“一切诗总须立在纸上，不可字 卧纸上。”我们引用的文字，必须是恰到好处的 “活”字，不能是“死”字。所以，我们在写文 章时，要根据表达的需要来精心挑选。例如： 为了社会的安定，中国驻伊拉克外交官孙必干 于花甲之年临危受命，远离故土。为了达成安定 和平，他游刃于战火之间；为了挽救生命，他斡 旋于死亡边缘。“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之。”
第4节 用课本佳句素材写作文
课本好词佳句素材，只要同学们平时注重积累， 就能很轻松地掌握运用。这类素材，一是取材于 课本，不必在课外再花时间去记忆，只要上课专 心，就取之不尽，用之不竭；二是有老师讲解， 理解起来更加简单，只要我们会迁移运用，就可 以让自己的作文文采飞扬。因此，使用课本好词 佳句素材，让学生得法于课内，运用于课外，一 直是我们作文指导的理念。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直 下三千字，胸次全无一点尘”，是不是让我们记 起了李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”呢？这样的文章让我们觉得趣味横生，叹 服作者的随机应变之机能。
青睐课本，回归课文，充分关注课文，一套语 文书就是一个写作材料的宝库，那里有丰厚的人 文积淀，有很多名家名篇、名言警句，这些都可 以作为我们的作文素材。我们切不可“身在宝山 不识宝”！课文本身就是文质兼美的范文，给我 们习作提供了很多很好的技法借鉴，反复诵读其 名篇，不仅可潜移默化地提高写作水平，而且能 积累大量写作素材。因此，我们平时努力积累， 考场上灵活运用，才能真正让诗词名句尽显文化 底蕴，用俗语对联编写锦绣华章。
这是北京考生《说“安”》中的片段，“苟利 国家生死以，岂因祸福避趋之。”是林则徐在 《赴戍登程口占示家人》这首诗中留下的。林则 徐在赴新疆的途中，赶上黄河决口，他治水有方， 早就闻名遐迩。当时，奉旨总办河务的是大学士 王鼎，他要求道光皇帝将林则徐派来治河效力。
王鼎满望治河功成后林则徐可因此得到赦免，谁
欣赏文学里别样的乾坤，用一份敬畏的心情去 聆听，去观看，去收获；徜徉在文学的海洋，体 味艺术的灵魂与生命，领略作品飘散出的生活哲 思，让“我”在生命旅途中走得坚强且诗意，淡 定且从容。作者将思绪化作一江春水，流入文学 门内的世界，信手拈来，纵情挥洒，感悟真切， 议论生辉。文章积淀深厚，思路清晰，语言典雅。 从作者对文学的热爱和语文素养看来，走进文学 殿堂指日可待！ 该怎样运用好课本好词佳句素材，写出华美呢？ 下面我们就来介绍一些具体技法。
知次年河工办完，注明“于合龙日开读”的皇帝
谕旨竟是：“林则徐于合龙后，着仍往伊犁。”
就是在这种背景下，林则徐留下了这首悲壮的诗
根据自己感情和主题表达的需要，在适当的文 段(作文的题目、题记、开头、中间或结尾)，直 接引用诗词对联、名人名言、成语俗语，可以增 强文章的情趣，揭示生活的哲理，让文章写得浑 然天成，底蕴十足。
用法三 鬼斧见神工——匠心改写 当我站在人群中，静静地看着周围的瞬息万变 的时候，我似乎就要被千人一面所淹没。我和他 们整天做着同样单调繁复的事情，看着同样索然 无味的风景。我有一种冲动，一种踮起脚尖、奋 发向上的冲动。也许踮起脚尖，就能看到更加美 好的明天„„人们常说：“千里马常有，而伯乐 不常有。”古人也有“欲渡无舟楫”的生不逢时、
2．化用意境，演绎诗词意蕴。 化用诗词名句的意境，是站在透彻理解诗词思 想与艺术表达的基础上，结合自己的独特感悟， 智慧地选择角度进行新的演绎与拓展。例如： 放逐蛮荒仍心系楚国的屈原；掳捋番邦却梦绕 中原的蔡文姬；父死母嫁，伶仃孤苦的李密；穷 年忧黎元，叹息肠内热的杜甫；一贬再贬，煮酒 东坡的苏轼；
像房屋有它的建筑材料一样，好词佳句也可以 说是文章的建筑材料，一篇文章就是一连串好词 佳句的运用。任何一个词，一个句子，把它放到 具体的语言环境之中，与上下文联系起来，就会 彰显语言文字的魅力。例如：
青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见 那门内流转的，是墨笔生香，勾勒出清风明月的韵 致；梧桐细雨，西窗红烛，我站在文学的门口，窥 见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。 站在文学的门口，我已能听到门里的笙箫，门里的 叹息，门里的牧笛，门里的美妙。站在文学的门口， 我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内 的世界。 ——《站在文学的门口》(高考满分作文)
用法二 美玉精雕饰——巧妙化用
课本所学好词佳句，我们还要能活学活用。对 我们理解很透彻的课本素材，我们可以化用其句 意或者意境，表达更加深沉的主题，凸现文章魅 力。
1．化用句意，彰显名句精华。例如： 意气，成就生命的坚忍与不屈； 意气，谱写生命的华丽与壮美； 意气，铸就心灵的自信与乐观。 将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华 章； 将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时 代风光； 将意气的剑，在生命中磨亮，劈荆斩棘，不怕前 路漫漫，我自力创辉煌。 ——《比黄花的李清照；僵卧孤村，悲 裂九州的陆游；还有远离繁华的孤独思想者卢梭； 一生悲惨，饮弹而死的穷画家凡 ·高„„他们或 自幼孤苦无依，或一生大起大落，或终生不受重 视，或生命短如流星，相同的一点就是：他们都 经历坎坷，心历孤独，但又抛弃孤独，抛弃浮名， 他们正直进取，真诚淳朴，乐观旷达，胸怀天下， 他们能弃浮华如粪土，化悲愤为思辨，把孤独、 寂寞挥舞成七色的才情，为人间留下旷世的佳作！ ——《穿越历史的迷雾》(高考满分作文) 这段文字中，“瘦比黄花”“僵卧孤村”等都 是化用了相关的古诗词名句意境而来的，恰如其
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【名师辅导】高考语文复习作文考点突破课件：：语言综合运用之小作文)
查漏补缺
教师批阅 查漏补缺 教师批阅 查漏补缺 教师批阅 查漏补缺
课时43
习题讲评 课时44 习题讲评 课时45 习题讲评 课时46
[考题试做]
1．(2012· 江西高考)生活中，总有那么一曲旋律或几句歌词，拨
动过你的心弦，引起过你的共鸣…… 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： (1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论。
专题十四
语言综合运用(小作文)
[复习建议] 课时划分
本专题建议用时11课时 教学内容 教学方式
合
对应课时
合作探究课 时37
第1课时(讲 “改写类小作文” 师生互动 授课) 解题攻略 作探究
第2课时(讲 “扩写类小作文” 师生互动 授课) 解题攻略 作探究
合
合作探究课 Байду номын сангаас38
第3课时(讲 “续写类小作文” 师生互动 授课) 解题攻略 作探究
合作探究 师生互动 合作探究 同桌互检 教师点评
合作探究课
时41 合作探究课 时42 习题讲评课 时42
课时划分
第8课时
教学内容
模拟高考限时检测，综
教学方式
教师批阅
对应课时
习题讲评
(习题课)
第9课时 (习题课) 第10课时 (习题课) 第11课时 (习题课)
合提能，专题验收(二)
模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(三) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(四) 模拟高考限时检测，综 合提能，专题验收(五)
如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取 舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。
解析：这是一道综合性很强的语言表达题。作答时，考生首先
应注意题干中几项具体要求，其次应结合对鲁迅的点滴记忆，
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
中的勇敢和无惧；
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人，是骄傲的行者在
向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的
坚定的信心。 2019-11-27
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（《谈意气》）
16
如果你是一棵小草写，就法不指要妄导想，一夜之间长成参天
大树，在生长的过程中需要学会静静地汲取养分；
•如（果你二是）一议滴论水性珠，散就文不的要主渴体望一夜之间汇入苍茫大 海，•如在1果.奔你优流是美的一语路条言上小需成鱼要段，停就下不脚要步奢积求蓄一力跃量成；龙，在奋斗的 旅途• 中需可要以学运会用慢慢比地喻等、待排时比机、…假… 设、因果、条
• 3．本论部分要求至少三个分论点，都用简洁 的肯定句式醒目揭示。三个分论点应能展示 语言优美，引用诗文，举例精当三个亮点。 关键是分论点的设置。
• 4．结尾部分干净利落，照应开头，点题并再 次揭示观点。
2019-11-27
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4
精彩标题范例
• 心会跟爱一起走
失败，是另一个成功的开始
• 选择让我如此美丽 岁月的痕迹
• 1. 优美语言成段
章的生动性、形象性，平
[例•]. 可“千以磨运万用击比还喻坚、劲，排任比尔添、东了假西文设南章、北的因风色”彩果，与、是气条青势翠。
的竹在件向、你对昭比示句着等它的，意使气文，章昭语示言着优一种美贯。穿生命的不屈
与坚韧；
“不爱沙滩濯贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖
的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉
• （一）精彩开头的技巧
开头要求语言优美， 开篇点题，开宗明义， 先声夺人。
• 例： “理智和情感是人类生活中的两只脚
印，人类在认知事物的道路上的每一次成
高考语文复习《作文》专题系列课件.ppt
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
2019-11-21
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14
示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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15
示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
2019-11-21
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21
2019-11-21
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22
2019-11-21
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10
• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
2019-11-21
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示例④
赏识，其本质是爱。 赏识带来“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。
——运用“追问法”来提炼分论点。
2019-11-21
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示例⑤
赏识带来“发现”， 赏识带来“超越”， 赏识带来“成功”， 赏识带来“和谐”。
精神；
阐
释 ②这山望着那山高，是一种精益求精的
精神；
内 ③这山望着那山高，是一种进取开拓的 涵 精神；
④这山望着那山高，是一种力争上游的
精神。
——从“是什么”的角度阐释内涵，提
炼分论点
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• 但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人 都认为无用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的
“大卫像”了。
•
周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏
着不同凡响的智慧。让我们成为别人的米开朗其
罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。
•
赏识是什么：赏积是认识到别人的才能或作
②过高地估价自己，瞧不起别人，
刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。
将两种不同的事物或同一事物的不同情况， 分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提 炼分论点，以显示思维的鲜明性。：
以上的几种提炼分论点的方法，为 了方便起见，将它们分开讲述，其实， 在实际运用中过程中，往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中，掌握好围绕中心论点，提炼分 论点的原则，一切问题就迎刃而解了。
高考语文总复习精品课件写作专项突破之巧用论据
写作专项突破十
用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过：“困难的本质对于人 的伤害是一样，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁
因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，晚年还受尽疾病的折磨，著名的《病隙续 谈》（《病隙碎笔》）也是花了将近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病 痛打败了他吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只 有筑起心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。 （选自高考二类文《雕琢心中的天使》） 【诊疗探析】这个例子是议论文写作中论据使用失误的典型。这种运用 方法一般是“材料+结果”的形式，它缺少的恰恰是能使文章“深刻”“说 理透彻”的重要一环——剖析。在上面文段，作者给出了史铁生这个素材， 然后直接给出结果“然而身体的病痛打败了他吗？没有”。至于史铁生究竟 是怎样“雕琢心中充满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表现出人物怎样的 精神并没有深入剖析。解决这种病症的方法有两种，一是强化“剖析”意识，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（选自高考三类文《读历史》 【诊疗探析】事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背 景和过程的准确性。有的考生由于记忆不准，时常出现语焉不详、 张冠李戴的现象。这种“硬伤”一般难逃阅卷者的法眼，成为影 响得分的重要因素。如上面一例，将发动“西安事变”的发动者 说成张学良一人，实际上是张学良、杨虎城两人发动的，而且对 事件背景的分析也有不妥之处，这些错误会使材料的说服力大打
写作专项突破十
（二）巧用论据的方法 1
直接陈述事实论据，要言简意赅，针对文题、话题，有意识地叙述最有价值的 事实。写作时，同学们一定要重视对事例的分析，分析事例与论点内在的、必然的 联系。分析“个别”事例时，要揭示“一般”的规律，将事例升华到理论的高度。 豪华巨轮泰坦尼克号在它的处女航中撞上了一座冰山，它即将沉没，救生艇根 本不够。在最后的几分钟里，最后一艘救生艇也即将开走，这时响起一声撕肝裂肺 的哭声：“我是他们的妈妈呀！”原来史密斯夫人的两个孩子都上了救生艇，而她 却不能再上了，面对即将生死离别的骨肉，她痛不欲生。这时，从救生艇上走下来 一位女士，没有人知道她的名字，她对史密斯夫人说：“上船吧，我来换你，孩子 不能没有妈妈！”说完这句话，她从容地走向即将沉没的泰坦尼克号，全世界似乎 都在那一刹那静止了，全场的人寂然无声。几分钟后，泰坦尼克号沉没了，1053人 这个故事实在是很感人，人性之美在那生命的谦让中体现得淋漓尽致。那位无 名女士深深地知道她让出了一个生的希望，她得到的将是死亡的降临。在那个求生 欲望异常强烈的时刻，她却毅然地让出了自己的生命，尤其是她最后那句“孩子不 （高考优秀作文《生命之让》
2023届高考语文作文专题复习+课件33张
·举例论证 ——列举确凿、充分、有代表性 的事例证明论点 具体有力地论证观点，增强文 章的说服力 ·归纳论证 ——通过许多个别的事例或分论 点，然后归纳出它们所共有 的特性，从 而得出一个一般 性的结论 在大量事实的基础上来论证， 具有可信性 ·类比论证—— 通过已知事物与跟它有某些 相同特点的事物进行比较类 推从而证明 论点 增强论证的鲜明性，给人留下 深刻印象演绎论证 由一般原理推导出关于个别 情况 的结论，其前提和结论 之间的联系是必需的 具有严密性和不可校正性 ·因果论证 ——通过对事理原因或结果的周 密分析，从而证明论点的正确 性、合理 性 由表及里，论证全面，使人信服
We have many
方的单位名称或Powe姓rPoint名templ，ates 再接着写收到物品的名称、数量或金额等 。 that has been specifically
③结尾：正文写完design后ed. ，一般还要另起一行，空两格，写上“此据”两 字。 ④落款：条据的右下方写上开条子的单位名称或经手人姓名、日期,并 签名、盖章 。
话题作文：用一段引导材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范 围。
①类型 对比型话题：材料涉及两种相互矛盾或对立的现象或态度 列举型话题：引用多个诗文、名言等来突出一个主题，并以此主题为 中心作文 寓意型话题：一个材料中包含着一个主要的、核心的含义，需要据此 提取出主旨，以此为中心作文 观点型话题：从材料中得到结论或见解 关系型话题：材料中涉及两种甚至两种以上的事物或对象 范围型话题：没有观点，也未提供事物或对象，自由度很大
⑤写作要求
1、确立鲜明独特的论点。 2、拟定一针见血的标题。 3、选择恰到好处的结构，如正反对比、并列等。 4、使用生动形象的论证方法，如举例论证、比喻论 证等。
2023届高考语文复习作文素材加工 课件20张
或许，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢?你不由得攥紧了拳 头，“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。”于是，你选择了生， 选择了在耻辱中苟活。（分析句）在挫折与屈辱面前，你没有堕落，没有倒下，而 是坚强地、勇敢地站了起来！于是，昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影;中国的 文学史上，多了一座永恒的丰碑。（结论句）
苏轼——笑对挫折，成就豁达人生。
笑对挫折，成就豁达人生。
江水泛泛，月光皎皎，舟楫漂浮。于横江白雾中时隐时现，在夜月 的照耀下放歌吹箫。谁能想到，遭遇乌台诗案,从高高的象牙塔上重重 地坠下来的苏轼会有这般的闲情雅致。甚至在客人感慨人生须臾，生 命渺小 ，理想难觅时，他还能以“惟江上之清风，与山间之明月，耳 得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏 也，而吾与子之所共适”来劝解客人。面对无情的打击，他扛起了重压， 潇洒地自我调侃道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”直到晚年遇赦， 回首这些年的颠沛生活，东坡继续自嘲：“九死南?吾不恨，兹游奇绝冠 平生。”这才是享受生命啊!内心光明到如此，任外界花开花落，眼中都 会自有一份美丽。
的天空中，左宗棠是一颗流星，转瞬即逝。可他用自己传奇的一生，出色地完成了一 个中国人应尽的责任，他用自己全部的生命之火锻造炉中华儿女的精神典范！（结论
句课）堂小练习：任选一个论据并结合相关主题进行情景式叙述
通过想象， 通过环境 渲染来还 原场景
司马迁受刑写《史记》—— 勇敢面对挫折，成就别样人生。
苏轼遭排挤成就豁达人生——笑对挫折，成就豁达人生。
多个素材加工
素材叠加法
同类相叠 正反对比
勤学苦练是成功的必要条件。（观点句）唯有勤学苦练，才能 学好本领，走向成功。（阐释句）有勤，才有了孔子“韦编三绝” 的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；（材料一） 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐 报国的伟业；（材料二）有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五 次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。（材 料三）由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？ （分析句）勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引 向有才，从有才引向有为。（结论句）
苏轼——笑对挫折，成就豁达人生。
笑对挫折，成就豁达人生。
江水泛泛，月光皎皎，舟楫漂浮。于横江白雾中时隐时现，在夜月 的照耀下放歌吹箫。谁能想到，遭遇乌台诗案,从高高的象牙塔上重重 地坠下来的苏轼会有这般的闲情雅致。甚至在客人感慨人生须臾，生 命渺小 ，理想难觅时，他还能以“惟江上之清风，与山间之明月，耳 得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏 也，而吾与子之所共适”来劝解客人。面对无情的打击，他扛起了重压， 潇洒地自我调侃道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”直到晚年遇赦， 回首这些年的颠沛生活，东坡继续自嘲：“九死南?吾不恨，兹游奇绝冠 平生。”这才是享受生命啊!内心光明到如此，任外界花开花落，眼中都 会自有一份美丽。
的天空中，左宗棠是一颗流星，转瞬即逝。可他用自己传奇的一生，出色地完成了一 个中国人应尽的责任，他用自己全部的生命之火锻造炉中华儿女的精神典范！（结论
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司马迁受刑写《史记》—— 勇敢面对挫折，成就别样人生。
苏轼遭排挤成就豁达人生——笑对挫折，成就豁达人生。
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同类相叠 正反对比
勤学苦练是成功的必要条件。（观点句）唯有勤学苦练，才能 学好本领，走向成功。（阐释句）有勤，才有了孔子“韦编三绝” 的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；（材料一） 有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐 报国的伟业；（材料二）有勤，才有了曹雪匠“披阅十载，增删五 次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。（材 料三）由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？ （分析句）勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引 向有才，从有才引向有为。（结论句）