高考物理二轮复习专题二功和能考点力学三大观点的应用课件.ppt
(3)若物体(或系统)涉及到位移和时间，且受到恒力作 用，应考虑使用牛顿运动定律。 (4)若物体(或系统)涉及到位移和速度，应考虑使用动 能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦力乘以相对路 程，运用动能定理解决曲线运动和变加速运动问题特别 方便。
考点一 应用动量观点和能量观点分析碰撞问题
[例1] (多选)(2018·安徽江南十校二模)如图2－4－1 所示，光滑水平地面上质量均为m的物体A、B，之间 用轻弹簧相连，B紧靠右侧墙面，另一个质量也为m的 物体C，以一定的初速度v0向右运动(设向右为正)与A碰 撞后立即结合为一体，则下列说法正确的是
sB＝v0t1－12aBt21
⑩
设在 B 与木板达到共同速度 v1 后，木板的加速度大小为 a2，对于 B 与 木板组成的体系，由牛顿第二定律有：
f1＋f3＝(mB＋m)a2
⑪
由①②③④⑤式知，aA＝aB；再由⑦⑧可知，B 与木板达到共同速度时，
A 的速度大小也为 v1，但运动方向与木板相反，由题意知，A 和 B 相遇时，
[解析] (1)滑块 A 和 B 在木板上滑动时，木板也在
地面上滑动。设 A、B 与木板间的摩擦力的大小分别为
f1、f2，木板与地面间的摩擦力的大小为 f3，A、B、木
板相对于地面的加速度大小分别是 aA、aB 和 a1，在物块
B 与木板达到共同速度前有：f1＝μ1mAg
①
f2＝μ1mBg
②
f3＝μ2(mA＋mB＋m)g
图2－4－3
(1)AB间距L1多大？ (2)m1从A点释放后，在两直杆上通过的总路程多大？
[审题探究] (1)m1与m2的碰撞过程，两者组成的系统动量是否近 似守恒？ (2)m1、m2碰后一起由B点运动到Q点的过程，有哪些 力对系统做功？系统的动能如何变化？
(3)m2停在Q点后，m1的运动过程如何？其最终状态如 何？
设 P 点距地面的高度为 h′，由运动学规律可得
h′＝vB′22g－v22
⑦
联立②③④⑤⑥⑦式，并代入已知条件可得 h′＝0.75 m。
答案 (1)4 m/s (2)0.75 m
考点二 应用动量观点和能量观点分析多过程 问题
[例 2] (2017·武昌三模)如图 2－4－3 所示，两根粗糙直杆 AC 和 PE 与半径为 R＝0.5 m 的光滑半圆环 CDE 平滑连接，固定在同 一竖直面内，两直杆与水平方向夹角均为 θ＝37°，质量分别为 m1 ＝0.3 kg、m2＝0.1 kg 的小环套在直杆上相距为 L1 的 A、B 两处， m1、m2 与两直杆的动摩擦因数分别为 μ1＝0.5 和 μ2＝1.0。将 m1 在 A 点无初速释放后，在 B 点与 m2 发生碰撞(碰撞时间极短，BC 间 距 L2＝2R＝1.0 m)，碰后 m1、m2 具有相同速度但不粘连，之后 m2 停留在 Q 点，QE 相距恰为 L2＝1.0 m。取 g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6， cos 37°＝0.8，求：
sA＝v0(t1＋t2)－12aA(t1＋t2)2
⑮
A 和 B 相遇时，A 与木板的速度也恰好相同，因此
A 和 B 开始运动时，两者之间的距离为 s0＝sA＋s1＋sB ⑯
联立以上各式，代入数据得
s0＝1.9 m。
[答案] (1)1 m/s (2)1.9 m
[例4] (2018·潍坊一模)如图2－4－6所示，固定斜面 足够长，斜面与水平面的夹角α＝30°，一质量为3m的 “L”型工件沿斜面以速度v0匀速向下运动，工件上表 面光滑，下端为挡板。某时，一质量为m的小木块从工 件上的A点，沿斜面向下以速度v0滑上工件，当木板运 动到工件下端时(与挡板碰前的瞬间)，工件速度刚好减 为零，后木板与挡板第1次相碰，以后每隔一段时间， 木块就与工件挡板碰撞一次，已知木板与挡板都是弹性
2．进行正确的受力分析，明确各过程的运动特点。 3．光滑的平面或曲面，还有不计阻力的抛体运动， 机械能一定守恒；碰撞过程、子弹打击木块、不受其他
外力作用的二物体相互作用问题，一般考虑用动量守恒 定律分析。
4 ． 如 含 摩 擦 生 热 问 题 ， 则 考 虑 用 能 量 守 恒 定 律 分 析。
答案 (1)3 m/s (2)4.5 m/s (3)3 m
考点三 应用动力学观点和动量观点分析—— “滑块——木板”模型
【解题方略】 1．用动力学观点分析“滑块——木板”模型时要抓住 一个转折和两个关联。 (1)一个转折——滑块与木板达到相同速度或者滑块从 木板上滑下是受力和运动状态变化的转折点。 (2)两个关联——转折前、后受力情况之间的关联和滑 块、木板位移和板长之间的关联。
【题组训练】 (2018·漳州质检)如图2－4－4所示，在高h＝2.7 m的 光滑水平台上，质量为m的滑块1静止在平台边缘，质 量为0.5m的滑块2以速度v0与滑块1发生弹性正碰，碰后 滑块1以速度v1滑离平台，并恰好沿光滑圆弧轨道BC的 B点切线方向进入，轨道圆心O与平台等高，圆心角θ＝ 60°，轨道最低点C的切线水平，并与水平粗糙轨道CD 平滑连接，距C点为L处竖直固定一弹性挡板，滑块1与 挡板发生弹性碰撞返回，滑块1与轨道CD间的动摩擦因 数μ＝0.3，g＝10 m/s2。求：
[解析] (1)m1、m2 受到的摩擦力分别为 f1、f2 f1＝μ1m1gcos θ＝1.2 N f2＝μ2m2gcos θ＝0.8 N f＝f1＋f2＝2 N m1、m2 碰后瞬间速度为 v，研究 m1、m2 整体，由动能定理，有： －f·2L2－(m1＋m2)gL2cos θ＝－12(m1＋m2)v2 得 v＝6 m/s m1、m2 碰撞时间极短，碰前瞬间 m1 的速度 v1，由动量守恒，有 m1v1＝(m1＋m2)v 得 v1＝8 m/s
从 A 到 B，对 m1 由动能定理，有(m1gsin θ－f1)L1＝12m1v21 得 L1
＝16 m
(2)m1、m2 整体到达 Q 点时速度为 0，此后，m2 由 于下滑力小于最大静摩擦力将始终静止于 Q 点，m1 返回 并在两倾斜轨道之间来回运动，由于有摩擦力作用，最 终会在 C 点速度为零，研究 m1 从 Q 点无初速开始至最 终到 C 点速度为零的整个过程，设在两倾斜杆上依次通 过的路程为 x1、x2、x3...，由动能定理
2．力学规律选用的一般原则 力学中首先考虑使用两个守恒定律，从两个守恒定律 的表达式看出多项都是状态量(速度、位置)，所以守恒 定律能解决状态问题，不能解决过程(位移x，时间t)问 题，不能解决力(F)的问题。 (1)若是多个物体组成的系统，优先考虑使用两个守恒 定律。 (2)若物体(或系统)涉及到速度和时间，应考虑使用动 量定理。
[答案] ACD
【题组训练】 (2014·课标全国卷Ⅰ)如图 2－4－2 示，质量分别为 mA、mB 的两个弹性小球 A、B 静止在地面上方，B 球距 地面的高度 h＝0.8 m，A 球在 B 球的正上方。先将 B 球 释放，经过一段时间后再将 A 球释放。当 A 球下落 t＝0.3 s 时，刚好与 B 球在地面上方的 P 点处相碰，碰撞时间极 短，碰后瞬间 A 球的速度恰为零。已知 mB＝3mA，重力 加速度大小 g＝10 m/s2，忽略空气阻力及碰撞中的动能损 失。求
加速度大小g＝10 m/s2。求：
(1)B与木板相对静止时，木板的速度； (2)A、B开始运动时，两者之间的距离。
图2－4－5
[审题探究] (1)滑块A、B以及木板在开始运动过程上的加速度分 别是多少？ (2)B与木板达到共同速度后，二者组成的系统的加速 度是多少？ (3)A、B相遇时，系统的速度方向如何？
x′＝x1＋x2＋x3＋… m1gL2(sin θ＋cos θ)－f1x′＝0－0 x′＝3.5 m m1 在两直杆上总共通过的路程 x＝L1＋2L2＋x′ x＝21.5 m。
[答案] (1)16 m (2)21.5 m
规律总结 应用动量观点和能量观点处理多过程问题的技巧
1．弄清有几个物体参与运动，并划分清楚物体的运 动过程。
的速度分别为 v2 和 v2′。由运动学规律可得
v1＝gt
③
由于碰撞时间极短，重力的作用可以忽略，两球相碰前后的动量守恒，
总动能保持不变。规定向下的方向为正，有
mAv1＋mBv2＝mBv2′
④
12mAv21＋12mBv22＝12mBv2′2
⑤
设 B 球与地面相碰后的速度大小为 vB′，由运动学及碰撞的规律可得 vB′＝vB ⑥
图2－4－2
(1)B球第一次到达地面时的速度。 (2)P点距离地面的高度。
解析 (1)设 B 球第一次到达地面时的速度大小为 vB，由运动学公式有
vB＝ 2gh ①
将 h＝0.8 m 代入上式，得 vB＝4 m/s
②
(2)设两球相碰前后，A 球的速度大小分别为 v1 和 v1′(v1′＝0)，B 球
③
由牛顿第二定律得 f1＝mAaA
④
f2＝mBaB
⑤
f2－f1－f3＝ma1
⑥
设在 t1 时刻，B 与木板达到共同速度，设大小为 v1。
由运动学公式有 v1＝v0－aBt1⑦
v1＝a1t1
⑧
联立①②③④⑤⑥⑦⑧式，代入数据解得：
v1＝1 m/s
⑨
(2)在 t1 时间间隔内，B 相对于地面移动的距离
第4讲 力学三大观点的应用
突破高频考点
【必记要点】 1．处理力学与动量、能量的综合问题这类问题的 基本思路：(1)明确物体的运动过程及其受力情况，了 解在该运动过程中的运动状态变化情况及做功情况，有 不少问题是需要分段来分析的。 (2)根据物体的运动过程及相应的功能关系的转化 情形，选择合适的公式列式求解。
图2－4－4
(1)速度v1的大小； (2)速度v0的大小；(3) 为 使 滑 块 1 最 终 停 在 轨 道 CD 上 ， L 最 小 值 应 为 多
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高考物理二轮复习 专题二 第1讲 功和功率 动能定理课件
匀速阶段：h－h1＝12v0·t′，解得 t′＝32t0
故第②次提升过程所用时间为t20＋32t0＋t20＝52t0，
两次上升所用时间之比为 2t0∶52t0＝4∶5，A 对；
对矿车受力分析，当矿车向上做加速直线运动时，电机的牵引 力最大，由于加速阶段加速度相同，故加速时牵引力相同，B 错； 在加速上升阶段，由牛顿第二定律知， F－mg＝ma，F＝m(g＋a) 第①次在 t0 时刻，功率 P1＝F·v0， 第②次在t20时刻，功率 P2＝F·v20， 第②次在匀速阶段 P2′＝F′·v20＝mg·v20＜P2，
B．1.5 kg
C．1 kg
D．0.5 kg
解析：画出运动示意图，设阻力为 f，据动能定理知
A→B(上升过程)：EkB－EkA＝－(mg＋f)h C→D(下落过程)：EkD－EkC＝(mg－f)h 整理以上两式得 mgh＝30 J，解得物体的质量 m＝1 kg，选项
C 正确．
答案：C
5.(2016·高考全国卷Ⅲ，T24)如图，在竖直 平面内有由14圆弧 AB 和12圆弧 BC 组成的光 滑固定轨道，两者在最低点 B 平滑连接．AB 弧的半径为 R，BC 弧的半径为R2.一小球在 A 点正上方与 A 相 距R4处由静止开始自由下落，经 A 点沿圆弧轨道运动． (1)求小球在 B、A 两点的动能之比； (2)通过计算判断小球能否沿轨道运动到 C 点．
2 由④⑤式得，vC 应满足 mg≤m2RvC2 ⑥
由机械能守恒定律得 mgR4＝12mv2C⑦
由⑥⑦式可知，小球恰好可以沿轨道运动到 C 点． 答案：(1)5∶1 (2)见解析
[考情分析] ■ 命题特点与趋势——怎么考 1．近几年高考命题点主要集中在正、负功的判断，功率的分 析与计算，机车启动模型，如 2018 年全国卷Ⅱ第 14 题、2018 年全国卷Ⅲ第 19 题，动能定理在直线运动、曲线运动中的应 用，如 2019 年全国卷Ⅲ第 17 题、2016 年全国卷Ⅲ第 24 题．题 目具有一定的综合性，难度适中． 2．本讲高考单独命题以选择题为主，综合命题以计算题为主， 常将动能定理与机械能守恒定律、能量守恒定律相结合．
高考物理二轮复习第一部分专题二能量与动量第一讲功和能课件.pptx
关系式，然后得出图像斜率、截距的物理意义，才能正确解答相关
问题。 2019-9-11
感谢你的聆听
8
题点全练
1．(2018·百校联盟4月联考)一物块放在水平面上，在水平恒力 F的作用下从静止开始运动，物块受到的阻力与速度成正 比，则关于拉力F的功率随时间变化的规律正确的是( )
2019-9-11
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滑了l长度。已知物块与木板间的动摩擦因数不变，以下说
法正确的是(以下各选项中物块均未触地)
()
A．如果仅改变木板下落的高度，使其从2h高度落下，物
块下滑的长度将为2l
B．如果仅改变木板对物块的压力，使其变为原来一半，
2019-9-物11 块下滑的长度将感大谢于你的2聆l 听
23
C．如果仅改变物块的质量，使其变为原来2倍，物块
2019-9-11
感谢你的聆听
15
(一)深化对动能定理的理解
1．动能定理既适用于恒力做功、直线运动、单过程问 题，也适用于变力做功、曲线运动、多过程问题。如诊断卷 第 5 题，空气阻力为变力，其做功大小不可应用 W＝Flcos α 直接求解，应考虑使用动能定理求解。
2．动能定理不涉及势能，解决的是合力做功与动能变 化的问题，各力做功的情况都要进行分析。
3．在接触面粗糙的情况下，机械能往往是不守恒的， 可应用动能定理解题。
4．注意图像及其“面积”的含义。如诊断卷第 4 题中，
F-x 图线与 x 轴所围“面积”表示力 F 所做的功，易得 B 项
正确2。019-9-11
感谢你的聆听
16
5．应用动能定理求解多过程问题时，联系两个过程的 关键物理量是速度。如诊断卷第6题，vA既是平抛运动的末 速度，也是沿斜面AB运动的初速度，“恰好从A点沿斜面 AB进入炒锅”说明vA的方向沿斜面AB向下，其水平方向的 分速度vAx＝vP。
新课标高三物理二轮专题复习课件二功和能121
...
(2)恒定功率下的加速一定不是匀加速，这种加速过程 发动机做的功可用 W＝Pt 计算， 不能用 W＝Fl 计算(因为 F 为变力)． (3)以恒定牵引力加速时的功率一定不恒定，这种加速 过程发动机做的功常用 W＝Fl 计算， 不能用 W＝Pt 计算(因 为功率 P 是变化的)．
...
3．(2014· 重庆卷)某车以相同的功率在两种不同的水平 路面上行驶，受到的阻力分别为车重的 k1 和 k2 倍，最大速 率分别为 v1 和 v2，则( A．v2＝k1v1 k2 C．v2＝ v1 k1 )
k1 B．v2＝ v1 k2 D．v2＝k2v1
...
...
(1)B 下落的加速度大小 a； (2)A 沿斜面向上运动的过程中，绳的拉力对 A 做的功 W； (3)A(包括传感器)的质量 m 及 A 与斜面间的动摩擦因数 μ； (4)求在 0～0.75 s 内摩擦力对 A 做的功．
...
【审题指导】 (1)物体 B 落地前， A、 B 的加速度相同， Δv 利用 a＝ 求其值． Δt (2)物体 B 落地前绳上的拉力可以通过对 B 分析，由牛 顿第二定律求解；物体 A 向上加速的过程中发生的位移， 1 2 可由 x＝ at 来求值． 2 (3)物体 A 所受的摩擦力方向不改变，且对 A 做负功．
...
【解析】 (1)由题图乙可知：前 0.5 s 内，A、B 以相 同大小的加速度做匀加速运动，0.5 s 末速度大小为 2 m/s. Δv 2 a＝ ＝ m/s2＝4 m/s2 Δt 0.5 (2)前 0.5 s，绳绷直，设绳的拉力大小为 F；后 0.25 s， 绳松弛，拉力为 0 1 前 0.5 s，A 沿斜面发生的位移 l＝ vt＝0.5 m 2 对 B，由牛顿第二定律有：Mg－F＝Ma①
高中物理二轮专题复习课件专题二活用力学三大观点解析力学计算
选择合适的方法
针对不同类型的问题，选择合适的方法进行求解，可以简化计算过 程，提高解题准确性。
多做模拟题
多做模拟题可以帮助学生熟悉考试形式和难度，提高解题速度和准 确性。
拓展力学计算题的深度和广度
1 2 3
深入探究物理本质
通过解决复杂的力学计算问题，深入探究物理现 象的本质和规律，加深对物理学的理解。
解题思路
明确曲线运动的条件和特点， 将复杂的曲线运动分解为简单 的直线运动或圆周运动，运用 运动的合成与分解的方法求解 。
碰撞与反冲问题
碰撞
两个或两个以上物体在运动中相互靠 近，或发生接触时，在相对较短的时 间内发生强烈相互作用的过程。
反冲
解题思路
掌握碰撞的特点和规律，注意动量守 恒定律的适用条件和应用方法。对于 反冲问题，要明确系统的内力远大于 外力，系统动量守恒。
纠正方法
在记忆公式时，要注意公式的适用条件和物理含义，可以通过多做练习题来加深对公式的 理解和记忆。此外，可以将易混淆的公式进行对比记忆，以避免混淆。
计算过程不规范，导致结果错误
不注意单位换算
在物理计算中，不同物理量的单位不同，学生容易忽视单位换算，导致计算错误。
计算过程跳步
有些学生在计算过程中喜欢跳步，导致计算过程不完整，容易出现错误。
02
01
03
解题步骤 1. 列出甲车和乙车的位移方程； 2. 根据位移关系列出方程；
例题一：直线运动中的追及相遇问题
3. 求解方程得到相遇时间。
总结：追及相遇问题中，关键要抓住两物体之间的位移关系，根据位移关系列出 方程进行求解。例题二：曲线运动中的平 Nhomakorabea运动问题
问题描述
从高为h的平台上水平踢出一球，欲击中地面上的A点，若两次踢球的方向都相 同，第一次初速度为v1，球的落地点比A近了a；第二次初速度为v2，球的落 地点比A远了b。试求v1和v2的关系。
针对不同类型的问题，选择合适的方法进行求解，可以简化计算过 程，提高解题准确性。
多做模拟题
多做模拟题可以帮助学生熟悉考试形式和难度，提高解题速度和准 确性。
拓展力学计算题的深度和广度
1 2 3
深入探究物理本质
通过解决复杂的力学计算问题，深入探究物理现 象的本质和规律，加深对物理学的理解。
解题思路
明确曲线运动的条件和特点， 将复杂的曲线运动分解为简单 的直线运动或圆周运动，运用 运动的合成与分解的方法求解 。
碰撞与反冲问题
碰撞
两个或两个以上物体在运动中相互靠 近，或发生接触时，在相对较短的时 间内发生强烈相互作用的过程。
反冲
解题思路
掌握碰撞的特点和规律，注意动量守 恒定律的适用条件和应用方法。对于 反冲问题，要明确系统的内力远大于 外力，系统动量守恒。
纠正方法
在记忆公式时，要注意公式的适用条件和物理含义，可以通过多做练习题来加深对公式的 理解和记忆。此外，可以将易混淆的公式进行对比记忆，以避免混淆。
计算过程不规范，导致结果错误
不注意单位换算
在物理计算中，不同物理量的单位不同，学生容易忽视单位换算，导致计算错误。
计算过程跳步
有些学生在计算过程中喜欢跳步，导致计算过程不完整，容易出现错误。
02
01
03
解题步骤 1. 列出甲车和乙车的位移方程； 2. 根据位移关系列出方程；
例题一：直线运动中的追及相遇问题
3. 求解方程得到相遇时间。
总结：追及相遇问题中，关键要抓住两物体之间的位移关系，根据位移关系列出 方程进行求解。例题二：曲线运动中的平 Nhomakorabea运动问题
问题描述
从高为h的平台上水平踢出一球，欲击中地面上的A点，若两次踢球的方向都相 同，第一次初速度为v1，球的落地点比A近了a；第二次初速度为v2，球的落 地点比A远了b。试求v1和v2的关系。
高考物理大二轮复习专题二能量与动量功功率动能定理课件.ppt
2019-球所做的功相同 B．沿倾角为θ3的平板下滑的小球的重力的平均功率最大 C．三个小球到达底端时的瞬时速度相同 D．沿倾角为θ3的平板下滑的小球到达平板底端时重力的瞬 时功率最小
2019-9-10
感谢你的聆听
19
[解析] 假设平板的长度为x，由功的定义式可知W＝ mgxsinθ＝mgh，则A正确；小球在斜面上运动的加速度a＝
gsinθ，小球到达平板底端时的速度为v＝ 2ax ＝ 2gxsinθ ＝ 2gh ，显然到达平板底端时的速度大小相等，但方向不同，则
C错误；由位移公式x＝
1 2
at2可知t＝
2ax ＝
2h gsin2θ
，整个过
程中重力的平均功率为P＝Wt ＝mgsin2θ 2gh，则沿倾角为θ1的平 板下滑的小球的重力平均功率最大，B错误；根据P＝
Rg
.故由机械能守恒定律得
1 2
mv
2 B
＝mgR
＋m R2g2③；联立①②③式得F＝5mπ g.选项D正确．
[答案] D
2019-9-10
感谢你的聆听
25
迁移三 机车启动问题 3．(2018·宁夏模拟)一辆跑车在行驶过程中的最大输出功率 与速度大小的关系如图所示．已知该车质量为2×103 kg，在某 平直路面上行驶，阻力恒为3×103 N．若汽车从静止开始以恒定 加速度2 m/s2做匀加速运动，则此匀加速过程能持续的时间大约 为( )
2019-9-10
感谢你的聆听
8
2019-9-10
核心要点突破 H
透析重难 题型突破
感谢你的聆听
9
考向一 功和功率的计算 [归纳提炼]
功和功率的理解与计算问题，一般应注意以下几点 1．准确理解功的定义式W＝Fl及变形式W＝Flcosα中各物 理量的意义，该式仅适用于恒力做功的情况． 2．变力做功的求解注意对问题的正确转化，如将变力转化 为恒力，也可应用动能定理等方式求解． 3．对于功率的计算，应注意区分公式P＝Wt 和公式P＝Fv， 前式侧重于平均功率的计算，而后式侧重于瞬时功率的计算．
【原创】高三第二轮复习人教版高中物理必修2功和能教材分析课件 (共126张PPT)
S
d
如图所示，绷紧的传送带始终保
持着大小为 v＝4m/s的速度水平匀 速运动。一质量m=1kg的小物块无 初速地放到皮带A处，物块与皮带 间的滑动动摩擦因数μ=0.2，A、B 之间距离s=6m。求（g=10m/s2）
(1)物块从A运动到B的过程中 摩擦力对物块做功？
(2)物块从A运动到B的过程中 摩擦力对传送带做功？
G
（2）机械能增加量
（3）动能增加量
机械能的理解
• 1g零摄氏度的氢的内能 氧的内能
1g零摄氏度的
内能的理解
（2005江苏物理卷）7．下列关于分子力和分子势 能的说法中，正确的是 （ C ）
• ③ 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定 相等，但正负号一定相反
• ④ 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定 相等，正负号也不一定相反
• 以上说法正确的是：D • A．①② B．①③ C．②③ D．②④
相互作用力做功
高考怎么考？
（04辽宁、广东卷34题 ） 如图所示，ABCD是 一个盆式容器，盆内侧壁与盆底BC的连接处都是 一段与BC相切的圆弧，B、C为水平的，其距离 d=0.50m。盆边缘的高度为h=0.30m。在A处放一 个质量为m的小物块并让其从静止出发下滑。已 知盆内侧壁是光滑的，而盆底BC面与小物块间动 摩擦系数为μ＝0.10。小物块在盆内来回滑动，最
弹力的功
N’
质量为的小木块A放在质量为的长 A V0
木板B的一端，木板B放在光滑水
平面上，某一瞬间木块A受到水平 打击后，以的初速度沿木板滑动， 如图4—25所示，由于A、B之间有 A 摩擦，A在B上滑行了一段距离ΔS 后相对B静止，此时B在水平面上
图4-25
A B △S
d
如图所示，绷紧的传送带始终保
持着大小为 v＝4m/s的速度水平匀 速运动。一质量m=1kg的小物块无 初速地放到皮带A处，物块与皮带 间的滑动动摩擦因数μ=0.2，A、B 之间距离s=6m。求（g=10m/s2）
(1)物块从A运动到B的过程中 摩擦力对物块做功？
(2)物块从A运动到B的过程中 摩擦力对传送带做功？
G
（2）机械能增加量
（3）动能增加量
机械能的理解
• 1g零摄氏度的氢的内能 氧的内能
1g零摄氏度的
内能的理解
（2005江苏物理卷）7．下列关于分子力和分子势 能的说法中，正确的是 （ C ）
• ③ 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定 相等，但正负号一定相反
• ④ 在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定 相等，正负号也不一定相反
• 以上说法正确的是：D • A．①② B．①③ C．②③ D．②④
相互作用力做功
高考怎么考？
（04辽宁、广东卷34题 ） 如图所示，ABCD是 一个盆式容器，盆内侧壁与盆底BC的连接处都是 一段与BC相切的圆弧，B、C为水平的，其距离 d=0.50m。盆边缘的高度为h=0.30m。在A处放一 个质量为m的小物块并让其从静止出发下滑。已 知盆内侧壁是光滑的，而盆底BC面与小物块间动 摩擦系数为μ＝0.10。小物块在盆内来回滑动，最
弹力的功
N’
质量为的小木块A放在质量为的长 A V0
木板B的一端，木板B放在光滑水
平面上，某一瞬间木块A受到水平 打击后，以的初速度沿木板滑动， 如图4—25所示，由于A、B之间有 A 摩擦，A在B上滑行了一段距离ΔS 后相对B静止，此时B在水平面上
图4-25
A B △S
2019版物理二轮复习课件：专题二功和能动量和能量3讲应用力学三大观点解决综合问题
第一单元
析考点层级突破
悟真题揭密高考
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[例] 关于核酸的叙述，错误的是(
)
A．细胞核中发生的转录过程有 RNA 聚合酶的参与 B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生 DNA 的复制 C．双链 DNA 分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的 D．用甲基绿和吡罗红染色可观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分 布
细胞核中 细胞质中
第一单元
பைடு நூலகம்
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[思考辨析] 判断正误。 (1) 酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸(2016· 全国 乙，1B) ( √ ) (2)T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 (2015· 新课标Ⅰ卷， 1C)( √ ) (3)DNA 的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接 ( × ) (4)小鼠乳腺细胞中的核酸含有 5 种碱基和 8 种核苷酸( √ ) (5) DNA 与 ATP 中所含元素的种类相同(2015· 新课标Ⅰ卷，1A) (√ )
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[题组一]
核酸的组成与结构
1． (2018· 湖北襄阳五中月考)如图表示化合物 a 和 m 参与化合物 b 的构成情况，下列叙述不正确的是( )
第一单元
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A．若 m 为腺嘌呤，则 b 可能为腺嘌呤核糖核苷酸 B．在噬菌体、烟草花叶病毒体内 b 均为 4 种 C．若 a 为核糖，则 ADP 脱去一个磷酸后，可形成 b D．若 a 为脱氧核糖，则由 b 构成的核酸可存在于 HIV 中
第一单元
析考点层级突破
2023高考物理二轮专题复习：功和能机械能课件
专题二 能量与动量
知识归纳 素养奠基
2．功和功率的求解． (1)功的求解：W＝Flcos α 用于恒力做功，变力做功可以用动能定理或者图像 法来求解．
(2)功率的求解：可以用定义式 P＝Wt 来求解，如果力是恒力，可以用 P＝Fvcos α 来求解．
3．动能定理的应用． (1)内容：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变 化．
(1)物体动能增加与减少要看合外力对物体做正功还是做负功．
(2)物体势能的增加与减少要看对应的作用力(如重力、弹簧弹力、电场力等)
做负功还是做正功．
(3)物体机械能增加与减少要看重力之外的力对物体做正功还是做负功．
专题二 能量与动量
命题点一 功、功率的理解与应用
细研命题点 提升素养
计算功和功率时应注意的问题 计算功率时，要明确是求瞬时功率，还是平均功率，若求瞬时功率应明确是 哪一时刻或位置的瞬时功率，若求平均功率应明确是哪段时间内的平均功率； 应注意区分公式 P＝Wt 和公式 P＝Fvcos θ 的适用范围，P＝Wt 侧重于平均功 率的计算，P＝Fvcos θ 侧重于瞬时功率的计算．
答案：B
专题二 能量与动量
细研命题点 提升素养
引体向上是中学生体育测试的项目之一，引体向上运动的吉尼斯世界
纪录是53次/分钟．若一个普通中学生在30秒内完成12次引体向上，该学生此
过程中克服重力做功的平均功率最接近于( )
A．5 W
B．20 W
C．100 W
D．400 W
解析：学生体重约为 50 kg，每次引体向上上升高度约为 0.5 m，引体向上一
专题二 能量与动量
细研命题点 提升素养
解析：在ab段，根据平衡条件可知，牵引力F1＝mgsin θ＋f，所以在ab段汽车 的输出功率P1＝F1v不变，在bc段牵引力F2＝f，bc段的输出功率P2＝F2v<P1， 故A错误，B正确；在cd段牵引力F3＝f－mgsin θ，汽车的输出P3＝F3v<P2，在 cd段汽车的输出功率不变，且小于bc段，故C、D错误．故选B.
2019届高考物理二轮复习专题二功和能考点4力学三大观点的应用课件
从 A 到 B，对 m1 由动能定理，有(m1gsin θ－f1)L1＝12m1v21 得 L1
＝16 m
(2)m1、m2 整体到达 Q 点时速度为 0，此后，m2 由 于下滑力小于最大静摩擦力将始终静止于 Q 点，m1 返回 并在两倾斜轨道之间来回运动，由于有摩擦力作用，最 终会在 C 点速度为零，研究 m1 从 Q 点无初速开始至最 终到 C 点速度为零的整个过程，设在两倾斜杆上依次通 过的路程为 x1、x2、x3...，由动能定理
[解析] (1)m1、m2 受到的摩擦力分别为 f1、f2 f1＝μ1m1gcos θ＝1.2 N f2＝μ2m2gcos θ＝0.8 N f＝f1＋f2＝2 N m1、m2 碰后瞬间速度为 v，研究 m1、m2 整体，由动能定理，有： －f·2L2－(m1＋m2)gL2cos θ＝－12(m1＋m2)v2 得 v＝6 m/s m1、m2 碰撞时间极短，碰前瞬间 m1 的速度 v1，由动量守恒，有 m1v1＝(m1＋m2)v 得 v1＝8 m/s
Hale Waihona Puke 图2－4－3(1)AB间距L1多大？ (2)m1从A点释放后，在两直杆上通过的总路程 多大？
[审题探究]
(1)m1与m2的碰撞过程，两者组成的系统动量 是否近似守恒？
(2)m1、m2碰后一起由B点运动到Q点的过程， 有哪些力对系统做功？系统的动能如何变化？
(3)m2停在Q点后，m1的运动过程如何？其最 终状态如何？
(4)若物体(或系统)涉及到位移和速度，应考虑 使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦 力乘以相对路程，运用动能定理解决曲线运动 和变加速运动问题特别方便。
考点一 应用动量观点和能量观点分析碰撞问题
[例1] (多选)(2018·安徽江南十校二模)如图2 －4－1所示，光滑水平地面上质量均为m的物体 A、B，之间用轻弹簧相连，B紧靠右侧墙面， 另一个质量也为m的物体C，以一定的初速度v0 向右运动(设向右为正)与A碰撞后立即结合为一 体，则下列说法正确的是
＝16 m
(2)m1、m2 整体到达 Q 点时速度为 0，此后，m2 由 于下滑力小于最大静摩擦力将始终静止于 Q 点，m1 返回 并在两倾斜轨道之间来回运动，由于有摩擦力作用，最 终会在 C 点速度为零，研究 m1 从 Q 点无初速开始至最 终到 C 点速度为零的整个过程，设在两倾斜杆上依次通 过的路程为 x1、x2、x3...，由动能定理
[解析] (1)m1、m2 受到的摩擦力分别为 f1、f2 f1＝μ1m1gcos θ＝1.2 N f2＝μ2m2gcos θ＝0.8 N f＝f1＋f2＝2 N m1、m2 碰后瞬间速度为 v，研究 m1、m2 整体，由动能定理，有： －f·2L2－(m1＋m2)gL2cos θ＝－12(m1＋m2)v2 得 v＝6 m/s m1、m2 碰撞时间极短，碰前瞬间 m1 的速度 v1，由动量守恒，有 m1v1＝(m1＋m2)v 得 v1＝8 m/s
Hale Waihona Puke 图2－4－3(1)AB间距L1多大？ (2)m1从A点释放后，在两直杆上通过的总路程 多大？
[审题探究]
(1)m1与m2的碰撞过程，两者组成的系统动量 是否近似守恒？
(2)m1、m2碰后一起由B点运动到Q点的过程， 有哪些力对系统做功？系统的动能如何变化？
(3)m2停在Q点后，m1的运动过程如何？其最 终状态如何？
(4)若物体(或系统)涉及到位移和速度，应考虑 使用动能定理，系统中摩擦力做功时应用摩擦 力乘以相对路程，运用动能定理解决曲线运动 和变加速运动问题特别方便。
考点一 应用动量观点和能量观点分析碰撞问题
[例1] (多选)(2018·安徽江南十校二模)如图2 －4－1所示，光滑水平地面上质量均为m的物体 A、B，之间用轻弹簧相连，B紧靠右侧墙面， 另一个质量也为m的物体C，以一定的初速度v0 向右运动(设向右为正)与A碰撞后立即结合为一 体，则下列说法正确的是
高考物理二轮复习 第一部分 专题二 功与能 第3讲 动力学和功能观点的应用课件
1．(2015·浙江宁波高三二模)自由式 滑雪空中技巧是一项有极大观赏性 的运动，其场地由①出发区、②助滑 区、③过渡区、④高度 h＝4 m 的跳 台组成．其中过渡区的 CDE 部分是半径为 R＝4 m 的圆弧，D 是最低点，∠DOE＝60°，如图所示．比赛时运动员从 A 点由 静止出发进入助滑区，经过渡区后，沿跳台的斜坡匀减速上滑， 至跳台的 F 处飞出表演空中动作．
[解析]
(1)由
v
＝x可得 t
v
1∶
v
2＝2∶3
由运动学公式有 AB ＝12a1t21， EF ＝vEt2－12a2t22
因不计阻力，则有 vB＝vE＝a1t1
联立各式解得 a1∶a2＝2∶3.
(2)在
EF 段，有
EF
＝ sin
6h0°＝83 3
m，
a2＝gsin 60°＝5 3 m/s2
在 AB 段，有 AB ＝2EF＝163 3 m，
[答案]
(1)0.25
(2)1.81 s 或3（
2＋1）
4
s
(3)60.40 N
12.80 N
[总结提升] 多个运动的组合实际上是多种物理规律和方法的综合应用．在 分析过程中应注意：不同的加速度对应不同的运动过程，应该 列出不同的牛顿定律和运动学方程．加速度变了，方程应随之 改变，同时应抓住前后过程转折点的速度，列出联系方程．
[突破点拨] (1)运动员在②、④两段做________运动，由公式__________去 解题． (2)运动员在 D 点时，________和________的合力充当向心力． (3)运动员成功完成空中动作,助滑过程消耗最小体能的原因是 _______________________________________________________ _________________．